Υπουργείο Εθνικής Άμυνας

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'Μάνος Σαλεβουράκης' | 3 Δεκεμβρίου 2025, 07:12

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  Το υπό διαβούλευση πλαίσιο για την «αναδιοργάνωση της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης των Ενόπλων Δυνάμεων» παρουσιάζεται ως μεταρρύθμιση, αλλά στην πράξη χαρακτηρίζεται από σοβαρές ασυνέπειες, έλλειψη ακαδημαϊκών εγγυήσεων και διοικητική υπερσυγκέντρωση εξουσιών σε μη ακαδημαϊκά όργανα. 1. Διοικητής ΔΙΔΑΕ – Προσόντα που δεν συνάδουν με ακαδημαϊκό περιβάλλον Το άρθρο 116 προβλέπει έναν Διοικητή χωρίς τα τυπικά προσόντα που συναντώνται σε αντίστοιχες θέσεις της ανώτατης εκπαίδευσης (π.χ. μακρόχρονη ερευνητική δραστηριότητα, ακαδημαϊκό κύρος, αποδεδειγμένη έργο στη διοίκηση ακαδημαϊκών μονάδων). Η πρόβλεψη ότι «ελλείψει διδακτορικού, αρκεί ένα μεταπτυχιακό ενός έτους» καταδεικνύει την πλήρη απουσία συνδρομής του Υπουργείου Παιδείας. Προτείνεται ο Διοικητής να κατέχει τουλάχιστον δύο συναφή πτυχία ΑΕΙ, μεταπτυχιακό και, κατά προτίμηση, διδακτορικό αναγνωρισμένο από ΔΟΑΤΑΠ. 2. Η “ανωτατοποίηση” των ΑΣΣΥ (ΑΣΜΥ) είναι κατ’ όνομα – όχι ουσίας Το άρθρο 121 χαρακτηρίζει τις ΑΣΣΥ ως «ανώτατες», αλλά: • δεν υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας ή στην ΕΘΑΑΕ, • δεν διαθέτουν αυτοδυναμία, • δεν έχουν σώμα ΔΕΠ με εκλογή, • δεν έχουν ακαδημαϊκή σύγκλητο, • διοικούνται αποκλειστικά από αξιωματικούς ΑΣΕΙ. Συνεπώς, δεν πληρούν ούτε τα ελάχιστα κριτήρια ακαδημαϊκής αυτονομίας που απαιτούνται για την ανώτατη εκπαίδευση σε διεθνές επίπεδο. Πρόκειται για μετονομασία διοικητικού τύπου, όχι για αναγνώριση πανεπιστημιακού επιπέδου. 3. Αντιφάσεις με EQF – Ακατανόητη απουσία επίπεδου προσόντων Το νομοσχέδιο μιλά για «ανώτατη εκπαίδευση» χωρίς να ορίζει εάν τα πτυχία ΑΣΜΥ αντιστοιχούν σε: • EQF 6 (Bachelor) ή • EQF 5 (Short-cycle). Χωρίς ECTS, χωρίς πιστοποίηση, χωρίς αντιστοίχιση προσόντων, ο τίτλος σπουδών δεν έχει καμία ουσιαστική επαγγελματική ή ακαδημαϊκή αξία. Το αποτέλεσμα είναι θολό, ασαφές και τελικά χαμηλής αξιοπιστίας. 4. Το άρθρο 130 εκθέτει την ίδια τη λογική του νομοσχεδίου Επιτρέπει σε σπουδαστές των ΑΣΜΥ —οι οποίοι δεν κατέχουν πτυχίο— να συμμετέχουν σε κατατακτήριες εξετάσεις για ΑΣΕΙ. Αυτό αποδεικνύει ότι: • η «ανωτατοποίηση» των ΑΣΜΥ δεν υφίσταται, • η πολιτεία αναγνωρίζει έμπρακτα ότι δεν έχουν επίπεδο ΑΕΙ, • δημιουργούνται στρεβλώσεις και ακαδημαϊκές ανισότητες. 5.Κατάργηση του ενιαίου κορμού – Δημιουργία στελεχών «δεύτερης ταχύτητας» Το νέο σχήμα: • περιορίζει την εξέλιξη των αποφοίτων ΑΣΣΥ/ΑΣΜΥ, • θεσμοθετεί «κλειστό» κλάδο υπαξιωματικών, • μειώνει την πρόσβαση σε επιτελικές θέσεις, • υπονομεύει την κινητικότητα προς τον κορμό των αξιωματικών. Αντί να ενισχύει, αποδυναμώνει τον μεσαίο τεχνικό κορμό, αυξάνοντας την εξάρτηση των ΕΔ από ιδιώτες. Απόσυρση του νομοσχεδίου τώρα ! Μάνος Σαλεβουράκης Σμχος (εα)