Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'Κωνσταντίνος Καπλάνης' | 10 Ιουλίου 2025, 02:20

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  Αναφορικά με το σχόλιο του Τάσσου, περί μείωσης των θέσεων των κοινωνικών λειτουργών στην εκπαίδευση, να του αναφέρω ότι το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης και συγκεκριμένα το τμήμα Κοινωνικής Εργασίας στην Κομοτηνή εξειδικεύει ΣΧΟΛΙΚΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣ πριν ακόμη το ΕΚΠΑ εξειδικεύσει Σχολικούς Ψ. Συγκεκριμένα το ΠΜΣ είναι το Κοινωνική Εργασία στην Εκπαίδευση - Ένταξη Ετεροτήτων. Δεύτερον, η Κοινωνική Εργασία ως εφαρμοσμένη κοινωνική επιστήμη είναι από αρχαιοτάτων χρόνων επιστήμη η οποία παρεμβαίνει ολιστικά, τόσο στο ατόμοο, μαθητή, οικογένειας και κοινότητα, βλέπε M. RICHMOND, όσο σε επίπεδο πρόληψης όσο και παρέμβασης για ζητήματα που αφορούν την έμφυλη βία, την σχολική έμφυλη βία, την κακοποίηση, τον εκφοβισμό, τον σεβασμό της ετερότητας, την μειονότητα. Σας παραπέμπω στο έργο που έχει διατελέσει το τμήμα στην Κομοτηνή αναφορικά με την μειονότητα της Θράκης. Επίσης, σας παραπέμπω τόσο στις δικές μου δημοσιεύσεις όσο και των συναδέλφων μου, μία εξ αυτών της κα. Φαρμάκη οι οποίες αφορούν σε παρεμβάσεις ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Τα επιχειρήματα σας για μείωση των θέσεων μας είναι ντροπιαστικά και ο κλάδος της Ψυχολογίας σε καμία περίπτωση δεν θα υποστήριζε τις θέσεις σας. Κλείνοντας, να αναφερθώ στην συνεισφορά των Ψυχοθεραπευτών Κοινωνικών Λειτουργών στη Συστημική Προσέγγιση και Ψυχοθεραπεία, βλέπε V. SATIR, M. WHITE και στον τρόπο με τον οποίο εκείνοι προσέφεραν ολιστικές πρακτικές προς όφελος της οικογένειας (οικογενειακή θεραπεία) και της μαθητικής κοινότητας (αφηγηματική προσέγγιση). Οπότε κα. Ζαχαράκη και αγαπητό ΥΠΑΙΘΑ σας ευχαριστούμε που στέκεστε αρωγοί ενός συμπεριληπτικού σχολείου στο οποίο οι ΣΧΟΛΙΚΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΙ είναι μέτοχοι σε όλες αυτές τις διαδικασίες. Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ως επιστήμη βασίζεται σε αρχές όπως αυτών της κοινωνικής δικαιοσύνης, της κοινωνικής αλλαγής και του ευ ζην, του σεβασμού της διαφορετικότητας, της ένταξης της ετερότητας και της συμπερίληψης στο σχολικό περιβάλλον και για αυτό τον λόγο δεν δύναται ούτε οι θέσεις της να μειωθούν ούτε οι σκοποί της. ΚΑΛΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ.