Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'ΑΚ (παλαιός)' | 20 Φεβρουαρίου 2026, 10:23

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  Σχόλια για τα άρθρα 82-83 (χαμός γίνεται) : 1. Απαράδεκτη τακτική για πολλοστή φορά του ΥΠΑΙΘΑ να μην υπάρχει κατ'αρθρον σχολιασμός, ώστε να χάνονται επισημάνσεις ή να χάνονται σημεία του νομοσχεδίου, αν και είναι γατόνια αρκετοί και γίνεται γνωστό τι παίζει και ήδη έχουν γίνει σχόλια (δεν νομίζω φυσικά να αφορά αυτό τα αει και τους αποσπασμένους εκεί, όπως σχολιάσε συνονόματος παραπάνω : αν ναι, πώς θα αποσπαστούν αυτοί, ως τι ; μη νομίζουν κάποιοι ως ΕΔΙΠ ! Στη γραμματεία; Κάνουν λέει πρακτικές : άρα μάλλον σε παιδαγωγικά κυρίως ή καθηγητικές σχολές, όποιος γνωρίζει πώς γίνονται οι πρακτικές απλώς γελάει. Πάντως φέτος που δήθεν κόπηκαν αποσπάσεις σε αει, βασικά δεν έγινε ο περσινός πληθωρισμός, σιγά το κόψιμο, δεν ακούμε για κατάρρευση σχολών. Το γαρ πολύ της θλίψεως...Θα είχε ενδιαφέρον εδώ να δούμε πώς θα εφαρμοστεί αυτό) 2. Τραγικά φωτογραφική πρόβλεψη με απόχρωση (μπλε) προεκλογική. 3. Ανάλυση συνεπειών ρύθμισης υπάρχει κάπου; Αιτιολογική έκθεση δηλαδή; Αρχικά γιατί έπρεπε να τροποποιηθεί ο 2740/1999 για Αποσπάσεις εκπαιδευτικών και μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού ; Αυτοί οι κλάδοι δεν είναι διδακτικοί , δεν έχει νόημα συνεπώς να έχουν πρόσβαση σε απόσπαση σε άλλους φορείς, γιατί η θέση στο σχολείο είναι συγκεκριμένη , άλλης υφής που δεν συνδέεται στον πυρήνα της με θέσεις διοικητικές. Μια απλή έκθεσή τους θα βοηθούσε πολλές διοικητικές υπηρεσίες , αλλά όχι η απόσπαση. Με την ευκαιρία αυτή όμως και ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ άλλους της παρ. (δηλ. εκπαιδευτικούς που αποσπώντο) προστέθηκε μια παραγραφος που αλλάζει άρδην τις αποσπάσεις ! Αυτό δεν έπρεπε να τεθεί σε διαβούλευση στον κλάδο; Μια τροπολογία ακόμα εδώ , όταν έρθει στη βουλή το νομοσχέδιο : ξεχάσατε τους βιβλιοθηκάριους (τι βιβλιοθηκονόμοι ; έτοιμα είναι ταξινομημένα , τι θα κάνουν; ξύσιμο μέχρι να ματώσουν ), αυτοί είναι νέες θέσεις στα σχολεία, να μην έχουν από τώρα ευκαιρία ως σχολικό προσωπικό σαν τους ΕΕΠ-ΕΒΠ να πάνε κάπου με απόσπαση, σε βιβλιοθήκη, ΓΑΚ, διεύθυνση; Διορθώστε από τώρα. Δεν θα γίνονται αργότεραααααα αποσπάσεις; 4. για την παρ 16 (προσθήκη) : Ξαφνικά , λοιπόν, οι ετήσιες αποσπάσεις (μέχρι σήμερα λίγες ήταν σε σχολείο ή φορέα μη ετήσιες , γίνονταν ανανεώσεις μόνο στην ΚΥ- αλλά και νέες- και σε σχολεία μόνο στα σδε με ανήθικη διαδικασία) γίνονται τριετείς ! Αυτό από μια πλευρά έχει νόημα να υπάρχει μια συνέχεια στην υπηρεσία και εκτίμηση της εμπειρίας, ΑΛΛΆ : η εμπειρία επιβραβευόταν και με τις ετήσιες , η εναλλαγή προσώπων δεν βλάπτει, ΟΛΟΙ ξέρουμε πώς γίνονταν πολλές αποσπάσεις (φυσικά και κάποιοι που ξέρουν τη δουλειά έπαιρναν απόσπαση , για να βγαίνει η δουλειά, αλλά επίσης ξέρουμε και βλέπουμε ότι πολλές αποσπάσεις ήταν θέμα παρέμβασης άλλων κάθε χρονιά πιθανά γραφείων , προσώπων και εντός και εκτός ΥΠΑΙΘΑ). Μιλάμε για καθαρά φωτογραφική και ανήθικη διαδικασία, ακόμα και αν κάποιους άξιους αφορά τελικά. Δεν γίνεται με ξεκάθαρους όρους, ειδικά όσα προβλέπονται στις μετατάξεις ! Η απόσπαση ακόμα και η ετήσια είναι χρήσιμη εμπειρία να δει κάποιος την άλλη πλευρά της εκπαίδευσης (διοίκηση), όχι μόνο τη διδακτική, γιατί έχει μεγάλη σημασία να υπάρχει συνεχώς μια σύνδεση, άρα ΠΑΝΤΑ πρέπει να υπάρχουν αποσπασμένοι εκπαιδευτικοί. Ακόμα και οι ακόμα εκπαιδευτικοί που αποσπωνται είναι ΠΟΛΛΑ χρόνια εκτός τάξης (πολλοί ήταν και πήραν μετάταξη παλιότερα). Είναι και μια ανάσα για να επανέλθει κανείς στην τάξη πιο δυναμικά. Είναι λάθος όλο το πλαίσιο δηλαδή. 5. Η ΠΟΣΥΠ πανηγυρίζει για τις διατάξεις αυτές. Άρα συμφωνεί με τις τριετίες (απόσπασης), τις ανανεώσεις έτσι, δηλαδή κλειστό κλαμπ η εκπαιδευτική διοίκηση; Και την πενταετία για μετάταξη (την έτοιμη για κάποιους, άρα υπήρχαν συνεννοήσεις όχι μόνο με τη διοίκηση αλλά και υποψήφιους προς μετάταξη που καίγονταν; Δεν είναι περίεργο ; Και γιατί να θεωρήσουμε ότι έχουν δίκιο όλοι αυτοί ; Πώς διασφαλίζεται ότι αυτή η γνώμη που έγινε διάταξη νόμου είναι αποτελεσματική; ) 6. Ακόμα χειρότερα : ακούγαμε από αιρετό ότι η ολμε αποφάσισε την πρόταση για τριετείς αποσπάσεις ! Άρα το πέτυχε ! Αλήθεια;Είναι ανοιχτή διαδικασία ή γίνεται κλειστή; Επίσης , η ΠΟΣΥΠ αναφέρει "όσο ακόμα γίνονται αποσπάσεις", αντί δηλαδή να υπάρχει ανοιχτός δίαυλος (είδαμε τι κάνει η διοίκηση, κανείς αποσπασμένος δεν λέει αλήθειες , που ή δεν ξέρει ή φοβάται, άλλο αυτό) μάς λέτε ότι όποιος πρόλαβε , μοντάρονται άτομα με αυτές τις φωτογραφικές διατάξεις. 7. Είναι δε αστείο ως κριτήριο μεταπτυχιακό στη δημόσια διοίκηση ! Ποια δ.δ. , αυτή εδώ ; Είναι τίποτα οργανωμένο στην ελληνική δ.δ. ; Είναι στη διοίκηση της εκπαίδευσης ; (πολλά στελέχη έχουν τέτοια εξειδίκευση, είδαμε τι αποδίδει όλο αυτό) Η μόνη αντιπρόταση στην άθλια διοικητικά και ηθικά αυτή μεθόδευση είναι : ανοιχτές , ξεκάθαρες , απλές διαδικασίες με κάποια αυτοματοποιημένα τεστ (ψυχομετρικά, γνώσεων και κατανόησης κειμένου-λογικής, δηλαδή κάπως νοημοσύνης) και θα πάθετε πλάκα τι θα δείξουν αυτά. Τα βύσματα ή οι αδυνατούντες (στην τάξη) δεν μπορούν να αποδώσουν ούτε στη διοίκηση. Η δε διοίκηση θέλει αναδιάταξη (και τα στελέχη, σύμβουλοι και πολλά άλλα επίπεδα ιεραρχίας ή και φορέων). Πολλοί ικανοί άνθρωποι και σχετικοί με εμπειρία σε στρεβλώσεις που πρέπει να διορθωθούν (για διευθύνσεις) ή με ουσιαστική γνώση (για άλλες αποσπάσεις) είναι εκτός και μόνο απλώς βυσματίες τυχεροί (κάποιοι και ικανοί αλλά ικανοί υπάρχουν και άλλοι) έχουν να κερδίσουν από αυτό. Φαίνεται ότι μπορεί να ισχύει ό,τι ανέφερε εμμέσως η ΠΟΣΥΠ : ότι δηλαδή γίνεται μια άθλια διευθέτηση ενός ζητήματος (αποσπάσεις) άρον άρον , ώστε - και με το eduplan μήπως ; - να μπει ένα εξίσου αλλοπρόσαλλο τέλος σε μια αλλοπρόσαλλη κατάσταση με λάθος τρόπο και όχι τα αναμενόμενα αποτελέσματα (πλην βολέματος ημετέρων). Φυσικά θα ψηφιστούν όλα αυτά. Και ούτε η διοίκηση ούτε το κράτος θα τρέξει καλύτερα (υπάρχουν αποσπασμένοι επί έτη σε διευθύνσεις ή άλλους φορείς που είναι βασικά αργόμισθοι, δεν κάνουν τόσα πολλά, αλλά είναι τυχεροί με καλές γνωριμίες, αυτή είναι η χώρα, να τη χαίρεστε)