Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'ΑΚ' | 1 Μαρτίου 2026, 10:35

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  Περί ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό και αποσπάσεων (80, 84) : όπως σε όλες τις εμβαλωματικές και προβληματικές συνεπώς "λύσεις-προβλέψεις-νέα προβλήματα" του ΥΠΑΙΘΑ με στοχοθεσία αμφίβολη και εδώ ας σκεφτεί κανείς out of the box. Το ευρύτερο και υπέρτερο ζήτημα είναι να σχεδιαστεί η ελληνόγλωσση εκπαίδευση σοβαρά και μετά να δούμε τις αποσπάσεις , τα στελέχη κλπ. - Χρειαζόμαστε ελληνικά σχολεία (και πάμπολλες ειδικότητες) στο εξωτερικό ή ουσιαστική ενίσχυση της ελληνομάθειας; - Εξυπηρετεί σε τίποτα η ύπαρξη εξετάσεων μαθητών του εξωτερικού (πλην ομογενών, που είναι άλλο ζήτημα ) ; ΟΧΙ βροντερά, όπως και άλλα παραθυράκια εξετασεων. Οι μαθητές είτε θα μένουν με έναν γονιό Ελλάδα είτε θα παρακολουθούν μαθήματα στα σχολεία της χώρας όπου υπηρετούν οι γονείς/ ο γονιός τους, γιατί με τέτοια παραθυράκια δεν υποστηρίζονται όσοι το χρειάζονται, αλλά το βρίσκουν ως παραθυράκι εκμεταλλεύσιμο νομότυπα φυσικά πολλοί. -Χρειάζεται στήριξη η ομογένεια , οι επίσημες μειονότητες (αλλά και άλλες κοινότητες ελληνόφωνες) που είναι αφημένες στο έλεος του θεού ; Ηχηρά ΝΑΙ, αλλά θα το αντιμετωπίσει η ελληνική πολιτεία (ναι, η άχρηστη) με άλλον τρόπο ουσιαστικά με πλήθος ευνοϊκών προβλέψεων. - Η ελληνομάθεια σε ΟΛΕΣ τις χώρες πρέπει με ΤΕΓ παντού ; ΝΑΙ , όπως και να ενισχυθεί η γλωσσική διπλωματία με ένταση κιόλας (ανύπαρκτη ή μάλλον ανοργάνωτη). Όπου υπάρχει ελληνική κοινότητα (πρώτης, δεύτερης , τρίτης γενιάς) πρέπει να στηρίζεται ως προς την ελληνομάθεια και μόνο (δάσκαλοι και κυρίως φιλόλογοι-γλωσσολόγοι, είναι αστείο να παίρνουν οι δάσκαλοι προτεραιότητα, δείτε τι γίνεται κυρίως σε προσωπικό σε διδασκαλεία ελληνικής ΕΚΠΑ και ΑΠΘ , του Πατρών είναι απλώς φαιδρό ). - Κατανοητές οι οικογενειακές επιλογές , αλλά δεν θα στηριχτεί εκεί το κράτος (λογικό να το ζητούν κάποιοι, αλλά δεν θα συντηρούνται σχολικές δομές χωρίς λόγο για τους εκπαιδευτικούς) Το πραγματικό θέμα είναι η ενίσχυση της ελληνομάθειας και της πολιτισμικής ενδυνάμωσης : - Η ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑ πρέπει να οργανωθεί κεντρικά στο υπαιθα (ΚΥ) και για την ελληνομάθεια εντός ελλάδας και εκτός , τώρα το έχει η ΓΓ κατάρτισης και διά βίου μάθησης, όπου είναι ΑΝΟΡΓΑΝΩΤΗ και χωρίς καμία σοβαρότητα, πρέπει να φύγει από εκεί , να γίνει διεύθυνση και να αποκτήσει τη σημασία και το κύρος που χρειάζεται απο ικανά στελέχη του υπουργείου (αν βρεθούν τέτοια και σίγουρα όχι αποτυχημένα σε άλλες θέσεις , σε αυτή τη ΓΓ δεν υπάρχει καμία επιτυχής ή έστω ικανοποιητική διεκπεραίωση είτε της κατάρτισης , είτε της διά βίου, όλα προβληματικά και δυσλειτουργικά). Να οργανώνει την ελληνομάθεια στα ελληνικά σχολεία (οι ΤΥ-ΖΕΠ είναι φαιδρά οργανωμένες και δυσλειτουργικές, οι εγκύκλιοι μόνο είναι για γέλια , αν τις διαβάσει κανείς, και εκτός δεδομένων πεδίου, πολλά δε παιδιά πέφτουν στην κανονική τάξη από το εξωτερικό χωρίς λέξη ελληνικά και δεν μπορούν φυσικά να παρακολουθήσουν, δείτε τη Λορα της επικαιρότητας, χωρίς να μπορεί να βοηθήσει κανείς, ούτε τα σχολεία φταίνε , έπρεπε να υπάρχει εισαγωγική τάξη ταχύρρυθμης ελληνομάθειας, ώστε να έχουν μια καλή δυνατότητα προσαρμογής χωρίς να πιεστούν τόσο καθαρά ιδεοληπτικά - το ίδιο και για πρόσφυγες, το Αυτοτελές Τμήμα Παρακολούθησης Εκπαίδευσης προσφύγων της ΚΥ είναι παντελώς άχρηστο, σαφείς εγκύκλιοι θα έλυναν όλα τα θέματα). Η ίδια υπηρεσία ελληνομάθειας θα οργανώνει και την ελληνομάθεια ενηλίκων (υποχρεωτική και αυτή , πραγματική βοήθεια για όλους δωρεάν και άμεσα αποτελεσματική), αλλά όλων και εκτός ελλάδος. Θα υπάρχει δηλαδή μια ολιστική προσέγγιση με κατάλληλα εργαλεία εντός και εκτός ελλάδας. Αλλά ακόμα ανοργάνωτα όλα στο ελλαδιστάν ! -Κατανοητό ότι έχτισαν τη ζωή τους γύρω από τα τότε δεδομένα μερικοί και αυτό που βολεύει, αλλά τώρα είναι η ευκαιρία να επαναοργανωθεί όλο το πλαίσιο. Λύσεις να υπάρξουν αλλά όχι ad hoc για τα ατομικά προβλήματα. Να ικανοποιείται πρώτα η ανάγκη των κοινοτήτων. - Οι πάγιες ανάγκες καταλαβαίνουν όλοι ότι είναι σχετικές και δεν υποσχέθηκε κανείς μόνιμη απόσπαση στο εξωτερικό. -Είναι απαραίτητη η στήριξη όλων των κοινοτήτων στο εξωτερικό παντοιοτρόπως για τη γλώσσα και την πολιτισμική συνέχεια. Άρα και αυτή η εμβαλωματική νομοθετική παρέμβαση θα επιβαρύνει την κατάσταση προσωρινά και δεν θα οργανώσει πρακτικά τίποτα. Θλιβερό ελληνικό κρατίδιο και σε αυτό. ΑΝΙΚΑΝΟΙ και ΟΛΙΓΟΙ, ΑΚΟΥΣΙΩΣ ή ΣΚΟΠΙΜΑ Για τον επαγγελματικό προσανατολισμό : Ό,τι και να ψηφιστεί η ΚΥ είναι ανίκανη να δώσει εργαλεία αποτελεσματικά σε όλα τα σχολεία για πλήθος θεμάτων που θα βοηθούσαν μαθητές και εκπαιδευτικούς (για τον ΣΠ, τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κλπ).