Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ MAΘΗΤΩΝ ΜΟΝΑXOY KAI ΠΕΡΙΧΩΡΩΝ' | 9 Μαρτίου 2026, 20:24

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  Σχόλιο ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ MAΘΗΤΩΝ ΜΟΝΑXOY KAI ΠΕΡΙΧΩΡΩΝ επί του Άρθρου 80 (Επιλογή Συντονιστών Εκπαίδευσης) Η πρόβλεψη του άρθρου 80 παρ. 5β, σύμφωνα με την οποία αποκλείονται από τη δυνατότητα συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής Συντονιστών Εκπαίδευσης όσοι εκπαιδευτικοί έχουν υπηρετήσει ή υπηρετούν στο εξωτερικό ως εκπαιδευτικοί ή Συντονιστές Εκπαίδευσης, δημιουργεί σοβαρά ερωτήματα ως προς τη σκοπιμότητα και τη λειτουργικότητα της διάταξης. Ο αποκλεισμός αυτός στερεί από το σύστημα στελέχη που διαθέτουν ακριβώς την εμπειρία που απαιτείται για τη συγκεκριμένη θέση. Οι εκπαιδευτικοί που έχουν ήδη υπηρετήσει στο εξωτερικό είναι οι μόνοι που γνωρίζουν σε βάθος τις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας των ελληνικών σχολείων της διασποράς, τις διοικητικές διαδικασίες, τις συνεργασίες με τις τοπικές αρχές, καθώς και τις παιδαγωγικές ιδιαιτερότητες που προκύπτουν από τη λειτουργία των σχολείων αυτών μέσα σε διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα. Ιδιαίτερα σε χώρες όπως η Γερμανία και ειδικότερα στη Βαυαρία, όπου τα ελληνικά σχολεία λειτουργούν σε ένα σύνθετο δίγλωσσο και διακρατικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, η εμπειρία αυτή δεν αποτελεί απλώς ένα επιπλέον προσόν, αλλά βασική προϋπόθεση αποτελεσματικής άσκησης των καθηκόντων του Συντονιστή Εκπαίδευσης. Τα σχολεία αυτά λειτουργούν συχνά σε συνεργασία με τις τοπικές εκπαιδευτικές αρχές, εντάσσονται σε δίγλωσσα προγράμματα και καλούνται να προσαρμόζουν το εκπαιδευτικό τους έργο σε δύο διαφορετικά θεσμικά πλαίσια, γεγονός που απαιτεί εξειδικευμένη γνώση και εμπειρία. Η επιλογή να αποκλείονται από τη διαδικασία επιλογής όσοι έχουν ήδη υπηρετήσει στο εξωτερικό οδηγεί πρακτικά στο παράδοξο να αποκλείονται οι πλέον έμπειροι και καταρτισμένοι εκπαιδευτικοί για τη συγκεκριμένη θέση. Αντί να αξιοποιείται η εμπειρία τους προς όφελος της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό, η διάταξη οδηγεί στην αποδυνάμωση της διοικητικής συνέχειας και στην επιδείνωση των ήδη υπαρχόντων προβλημάτων των σχολικών μονάδων, καθώς στερεί από το σύστημα στελέχη που διαθέτουν γνώση των πραγματικών συνθηκών λειτουργίας των σχολείων, των διοικητικών διαδικασιών και των ιδιαιτεροτήτων των εκπαιδευτικών συστημάτων των χωρών υποδοχής. Επιπλέον, ένας εκπαιδευτικός χωρίς προηγούμενη εμπειρία στο εξωτερικό θα χρειαστεί σημαντικό μέρος της θητείας του απλώς για να κατανοήσει τις ιδιαιτερότητες του εκπαιδευτικού και διοικητικού περιβάλλοντος, τη στιγμή που ένας έμπειρος εκπαιδευτικός διαθέτει ήδη αυτή τη γνώση και μπορεί να ανταποκριθεί άμεσα και αποτελεσματικά στις ανάγκες των σχολικών μονάδων. Για τον λόγο αυτό, η συγκεκριμένη διάταξη θα πρέπει να επανεξεταστεί. Η προηγούμενη υπηρεσία στο εξωτερικό δεν μπορεί να αποτελεί λόγο αποκλεισμού από τη διαδικασία επιλογής Συντονιστών Εκπαίδευσης. Αντίθετα, θα πρέπει να θεωρείται ουσιαστικό και ιδιαίτερα σημαντικό προσόν, το οποίο ενισχύει την αποτελεσματικότητα της διοίκησης και συμβάλλει στην καλύτερη οργάνωση και υποστήριξη της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό. Η αξιοποίηση εκπαιδευτικών με αποδεδειγμένη εμπειρία στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας των σχολείων της διασποράς αποτελεί βασική προϋπόθεση για την ενίσχυση της ποιότητας και της βιωσιμότητας της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό. Ο αποκλεισμός τους από τη διαδικασία επιλογής κινείται προς την αντίθετη κατεύθυνση και θα πρέπει να αναθεωρηθεί.