Υπουργείο Ανάπτυξης

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'Ευγενία Γρατσούνα' | 10 Μαρτίου 2026, 13:10

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  Η ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΥ ΧΟΡΟΥ (σχολές μπαλέτου) ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΚΗ ΣΑΦΟΥΣ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ Η παρούσα διαβούλευση προέρχεται από το Υπουργείο Ανάπτυξης και Επενδύσεων και αντιμετωπίζει την διδασκαλία χορού κυρίως ως οικονομική δραστηριότητα. Η ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΧΟΡΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΡΥΘΜΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΜΕ ΟΡΟΥΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΑΛΛΑ ΩΣ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ. Η εκπαίδευση στον κλασικό χορό αποτελεί καλλιτεχνική και παιδαγωγική διαδικασία που συνδέεται άμεσα με την εκπαιδευτική πολιτική της χώρας. Για τον λόγο αυτό είναι απαραίτητο το θεσμικό πλαίσιο να διαμορφώνεται σε συντονισμό με το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Η συζήτηση που έχει ανοίξει για το πλαίσιο λειτουργίας των σχολών χορού στην Ελλάδα είναι ιδιαίτερα σημαντική για το μέλλον της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης. Ο κλασικός χορός (μπαλέτο) αποτελεί διεθνώς οργανωμένη μορφή καλλιτεχνικής και παιδαγωγικής εκπαίδευσης με μακρά ακαδημαϊκή παράδοση. Σε πολλές χώρες λειτουργούν ανώτατες ακαδημίες και πανεπιστημιακά προγράμματα παιδαγωγικής του χορού που διασφαλίζουν την ποιότητα της διδασκαλίας και την επιστημονική κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Για το λόγο αυτό είναι κρίσιμο το θεσμικό πλαίσιο να διακρίνει σαφώς μεταξύ: - της ερασιτεχνικής εκμάθησης χορού - και της καλλιτεχνικής παιδαγωγικής εκπαίδευσης. Η εξίσωση όλων των μορφών διδασκαλίας χορού σε ένα ενιαίο διοικητικό σχήμα δεν αντανακλά την πραγματική φύση της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης και κινδυνεύει να υποβαθμίσει έναν χώρο με βαθιά παιδαγωγική, αισθητική και πολιτιστική αξία από το Υπουργείο Ανάπτυξης και Επενδύσεων. Ο κλασικός χορός (μπαλέτο) αποτελεί διεθνώς ένα πλήρως δομημένο σύστημα καλλιτεχνικής εκπαίδευσης, με συγκεκριμένη μεθοδολογία, πολυετή παιδαγωγική κατάρτιση των διδασκόντων και μακρά ακαδημαϊκή παράδοση. Σε πολλές χώρες η παιδαγωγική του χορού διδάσκεται σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα και ακαδημίες χορού. Την ίδια στιγμή η ελληνική πολιτεία προχωρά στη θεσμοθέτηση ανώτατης εκπαίδευσης στον χώρο των παραστατικών τεχνών, με προγράμματα σπουδών που θα περιλαμβάνουν την παιδαγωγική του χορού και βασικό κορμό σπουδών τον κλασικό χορό. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό η εκπαίδευση στον κλασικό χορό να αντιμετωπίζεται από την Πολιτεία ως μέρος μια ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής διαδρομής. Οι σχολές διδασκαλίας κλασικού μπαλέτου αποτελούν στην πράξη την πρώτη βαθμίδα επαφής των παιδιών με την οργανωμένη καλλιτεχνική εκπαίδευση του χορού. Για τον λόγο αυτό είναι κρίσιμο να ενταχθούν σε ένα σαφές θεσμικό πλαίσιο υπό την εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Μια τέτοια προσέγγιση θα επιτρέψει τη διαμόρφωση μιας συνεκτικής εκπαιδευτικής πορείας, όπου τα παιδιά θα μπορούν να ξεκινούν από τη βασική εκπαίδευση χορού (κλασικός χορός-μπαλέτο) και να συνεχίζουν, εφόσον το επιθυμούν, στην ανώτερη και ανώτατη καλλιτεχνική εκπαίδευση. Η καλλιτεχνική παιδαγωγική του χορού δεν αποτελεί απλώς μια δραστηριότητα εκμάθησης κινήσεων. Αποτελεί μορφή παιδείας που συνδέεται με τη αισθητική καλλιέργεια, την πειθαρχία, τη δημιουργικότητα και πολιτιστική ανάπτυξη. 1. Η πολιτεία οφείλει να διαμορφώσει ένα σαφές και σύγχρονο θεσμικό πλαίσιο που θα αναγνωρίζει την διαφορά μεταξύ απλής εκμάθησης χορού και οργανωμένης καλλιτεχνικής εκπαίδευσης. Η εξίσωση όλων των μορφών διδασκαλίας χορού σε ένα ενιαίο διοικητικό σχήμα δεν αντανακλά την πραγματική φύση της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης και δημιουργεί σοβαρούς κινδύνους υποβάθμισης ενός χώρου με βαθιά παιδαγωγική και πολιτιστική αξία. 2. Δεδομένου ότι η καλλιτεχνική εκπαίδευση του χορού συνδέεται άμεσα με την εκπαίδευση πολιτική της Πολιτείας, είναι απαραίτητο το θεσμικό πλαίσιο που αφορά τη λειτουργία των σχολών χορού και μπαλέτου να διαμορφώνεται σε συντονισμό μεταξύ του Υπουργείου Ανάπτυξης και Επενδύσεων και του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. 3. Η απουσία αυτού του συντονισμού ενδέχεται να οδηγήσει σε ρυθμίσεις που αντιμετωπίζουν την καλλιτεχνική εκπαίδευση του χορού αποκλειστικά ως οικονομική δραστηριότητα και όχι ως μορφή οργανωμένης εκπαιδευτικής διαδικασίας αφού ήδη η πολιτεία αναγνωρίζει τις σχολές μπαλέτου ως εκπαίδευση γεγονός που αποτυπώνεται και στο καθεστώς απαλλαγής από ΦΠΑ. Η καλλιτεχνική εκπαίδευση του χορού αποτελεί μορφή παιδείας και πολιτισμού και απαιτεί θεσμικό πλαίσιο που να αντανακλά τον εκπαιδευτικό της χαρακτήρα. Ευγενία Γρατσούνα Καλλιτεχνική Διευθύντρια Σχολής Μπαλέτου Υποψήφια Διδάκτωρ στη Καλλιτεχνική Εκπαίδευση Μελός της ερευνητικής ευρωπαϊκής ομάδας COST Action CA23117 (Καλλιτεχνιά και εκπαιδευτικά θέματα)