Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'Ιωάννα Κ' | 23 Φεβρουαρίου 2026, 03:15

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  Θέμα: Ανάγκη επανεξέτασης των διευκρινίσεων για τις κατατακτήριες εξετάσεις και αποκατάσταση των αδικηθέντων υποψηφίων Η πρόσφατη ανακοίνωση αποτελεσμάτων κατατακτηρίων εξετάσεων από το Τμήμα Πολιτικών Επιστημών και Διεθνών Σχέσεων του Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου επαναφέρει με έντονο τρόπο ένα ζήτημα που απασχολεί χιλιάδες υποψηφίους: την ερμηνεία και εφαρμογή των διευκρινίσεων που εξέδωσε το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων τον Φεβρουάριο του 2026. Οι πρόσφατες οδηγίες του Υπουργείου σχετικά με την απαίτηση ελάχιστης βάσης σε κάθε εξεταζόμενο μάθημα φαίνεται ότι έχουν δημιουργήσει στην πράξη σοβαρές ανισότητες μεταξύ υποψηφίων. Από την εξέταση των δημοσιευμένων αποτελεσμάτων προκύπτουν ενδεικτικές περιπτώσεις που αναδεικνύουν το πρόβλημα: - Υποψήφιος εισήχθη παρότι έλαβε βαθμό 0/20 σε εξεταζόμενο μάθημα (μη προσέλευση), συγκεντρώνοντας όμως συνολικά 30 μονάδες. - Άλλος υποψήφιος εισήχθη με βαθμό μόλις 2/20 σε ένα μάθημα, έχοντας επίσης συνολική βαθμολογία 30 μονάδων. Την ίδια στιγμή, υποψήφιοι από άλλες σχολές που συγκέντρωσαν συνολικά άνω των 30 μονάδων δεν εισήχθησαν, επειδή δεν πέτυχαν τη βάση σε επιμέρους μάθημα. Η εικόνα αυτή ενισχύει το αίσθημα άνισης μεταχείρισης και δημιουργεί εύλογα ερωτήματα ως προς την επάρκεια και σαφήνεια των πρόσφατων διευκρινίσεων. Το ζήτημα δεν αφορά την καλή πίστη των επιμέρους τμημάτων, τα οποία εφαρμόζουν τις οδηγίες που λαμβάνουν. Αντιθέτως, αναδεικνύεται ένα συστημικό πρόβλημα στο ισχύον πλαίσιο, το οποίο οδηγεί σε δυσανάλογες συνέπειες για υποψηφίους με αποδεδειγμένα υψηλή συνολική επίδοση. Οι κατατακτήριες εξετάσεις αποτελούν θεσμό δεύτερης ευκαιρίας και οφείλουν να λειτουργούν με σαφήνεια, αναλογικότητα και ουσιαστική αξιοκρατία. Όταν υποψήφιοι με συνολική βαθμολογία άνω των 30 μονάδων μένουν εκτός, ενώ άλλοι με εξαιρετικά χαμηλή επίδοση σε επιμέρους μάθημα εισάγονται λόγω συνολικού αθροίσματος, δημιουργείται αντικειμενικά αίσθημα αδικίας που δεν μπορεί να αγνοηθεί. Για τους λόγους αυτούς ζητείται από το Υπουργείο: - η άμεση επανεξέταση των διευκρινίσεων του Φεβρουαρίου, - η αποσαφήνιση του τρόπου εφαρμογής της βάσης ανά μάθημα, - και κυρίως η αμφίδρομη εγγραφή (συμπληρωματική εισαγωγή) των υποψηφίων που συγκέντρωσαν συνολικά βαθμολογία άνω των 30 μονάδων αλλά δεν εισήχθησαν. Η αποκατάσταση αυτή δεν αποτελεί προνομιακή μεταχείριση, αλλά αναγκαίο μέτρο ισονομίας, ώστε να αρθεί η άνιση μεταχείριση που προέκυψε από την εφαρμογή των πρόσφατων οδηγιών. Η εκπαιδευτική κοινότητα αναμένει άμεσες και σαφείς ενέργειες. Η αξιοπιστία των κατατακτηρίων εξετάσεων — και η εμπιστοσύνη των υποψηφίων — εξαρτάται από την ικανότητα της πολιτείας να διορθώνει έγκαιρα ρυθμίσεις που στην πράξη παράγουν αδικίες.