Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'Μάρκος Ρωσίδης' | 25 Φεβρουαρίου 2026, 08:23

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  Κατ΄ αρχή, θα επιθυμούσα να παρατηρήσω ότι η ΑΣΠΤ δεν αποτελεί μια ενιαία σχολή, αποβλέπουσα σε μια συνολική εκπαιδευτική προσέγγιση της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης, αλλά μια ευκαιριακή και εμβαλωματική σύνθεση από τα υπάρχοντα υλικά υποακαδημαϊκών καλλιτεχικών εκπαιδευτικών δομών (κρατικές καλλιτεχνικές δομές) που θα ταλανίζονται σαν το εκκρεμές του Foucault μεταξύ Αθηνών και Θεσσαλονίκης χωρίς κεντρικό πυρήνα δημιουργικότητας πάνω σε μια μορφή ενιαίου καλλιτεχνικού και εκπαιδευτικού έργου (Gesamtkunstwerk). Έζησα από κοντά και γνωρίζω τις ανάλογες εξελίξεις του έλαβαν χώρα στη Γαλλία με πιο καθαρές και φανερές διαδικασίες χωρίς δεσμεύσεις σιωπής και έδωσαν στη Γαλλία του επταπλάσιου πληθυσμού σε σχέση με την Ελλάδα τα δύο τριτοβάθμια conservatoires, των Παρισίων και της Λυών, υπό την εποπτεία του Υπουργείου Πολιτισμού και Επικοινωνιών (Ministère de la Culture et de la Communication) τότε και, σήμερα, υπό την εποπτεία του Υπουργείου Πολιτισμού (Ministère de la Culture), όπως πρέπει να είναι κάθε παράμετρος του πολιτισμού, κατά συνέπεια και η εκπαίδευσή του, ενώ στη χώρα μας παρατηρούμε το φαινόμενο η Θεσσαλονίκη του ενός εκατομμυρίου να φιλοξενεί, ήδη, δύο πανεπιστημιακές μονάδες μουσικών σπουδών, η μια από τις οποίες έχει τον χαρακτήρα των μουσικών παραστατικών σπουδών (Πανεπιστήμιο Μακεδονίας) και, τώρα, να δημιουργείται και τρίτη στο ΚΩΘ με κίνδυνο να οδηγηθούμε σε πανεπιστημιακές σχολές παραστατικών τεχνών άνευ παραστατών σπουδαστών. Η προνομιακή, αυτόματη και πρωτάκουστη για τα δεδομένα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εισαγωγή δια της μετατάξεως των σπουδαστών μιας αδιαβάθμητης σχολής της μουσικής εκπαίδευσης, του ΚΩΘ, ή ακόμα και των λοιπών κρατικών σχολών της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης (θεάτρου και χορού) που αποτελούσαν μέχρι την ισχύ του παρόντος υπό διαβούλευση νομοσχεδίου σχολές της ανώτερης βαθμίδας, η προνομιακή, λοιπόν, αυτόματη και πρωτάκουστη για τα δεδομένα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εισαγωγή δια της μετατάξεως των σπουδαστών στην ΑΣΠΤ αποτελεί μια πρόκληση ευνοιοκρατίας έναντι των υπολοίπων σπουδαστών των ΑΕΙ (ΚΕΦΛΑΙΟ Ζ, ΑΡΘΡΟ 17). Ταυτόχρονα, ο δια της παραλείψεως αποκλεισμός των σπουδαστών των άλλων (ιδιωτικών ή δημοτικών) μουσικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, ωδείων και μουσικών σχολών ή ακόμα και των λοιπών σχολών της ιδιωτικής ή δημοτικής καλλιτεχνικής εκπαίδευσης, που κατά την ισχύ του παρόντος υπό διαβούλευση νομοσχεδίου, βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο σπουδών με τους σπουδαστές του ΚΩΘ ή των άλλων κρατικών σχολών της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης, οι σπουδαστές των οποίων μετατάσσονται αυτόματα και κατ’ εξαίρεση στην ΑΣΠΤ, φοιτούν σε ισόβαθμα με το Κρατικό Ωδείο Θεσσαλονίκης ή τις άλλες σχολές της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης σε δημοτικά ή ιδιωτικά μουσικά ή λοιπά εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι σπουδές τους γίνονται με το ίδιο επίσημο πρόγραμμα και έχουν τις ίδιες υποχρεώσεις και δικαιώματα κατά την ημέρα έναρξης ισχύος του παρόντος νομοσχεδίου, αποτελεί μια ηθική και νομική καταστρατήγηση των συνταγματικών αρχών της ισονομίας, γεγονός που θα οδηγήσει πολλούς σε πρόσφυγες για τη αντισυνταγματικότητα του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου. Θα αποτελούσε πρωτάκουστη νομική κίνηση, που δυστυχώς την επιβάλει η σκοπιμοκρατία και η προχειρότητα του υπό διαβούλευση νομοσχεδίου, οι λοιποί σπουδαστές των ιδιωτικών ή δημοτικών σχολών της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης, που παραμερίζονται ή αγνοούνται προκλητικά, να ζητήσουν ισονομία στην ευνοιοκρατία. Επίσης, η έκφραση ότι όσοι από τους σπουδαστές του Κρατικού Ωδείου Θεσσαλονίκης επιθυμούν θα μεταταχθούν στην ΑΣΠΤ και όσοι δεν επιθυμούν θα συνεχίσουν τις σπουδές τους στην ΑΣΜΕ του Κρατικού Ωδείου Θεσσαλονίκης δεν αποτελεί σοβαρή νομική πρόνοια, δίνοντας την εντύπωση μιας κατάφωρης ευνοιοκρατίας.