Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων

• Σχόλιο του χρήστη 'ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΒΑΡΣΑΜΗΣ' | 3 Μαρτίου 2026, 15:01

  Μόνιμος Σύνδεσμος

  Το εγχείρημα της ίδρυσης Τμημάτων IBDP προϋποθέτει όχι απλώς μια τυπική επιμόρφωση, αλλά εξαιρετικά υψηλό βαθμό εξειδίκευσης στη διδασκαλία του εκάστοτε γνωστικού αντικειμένου, σε άρρηκτη συνάφεια με βαθιά και ουσιαστική γνώση των κριτηρίων αξιολόγησης κάθε επιμέρους component, καθώς και του τρόπου με τον οποίο αυτά εφαρμόζονται στην εκπαιδευτική πράξη. Τα απλά σεμινάρια πιστοποίησης, τα οποία μάλιστα διαβαθμίζονται ως προς το επίπεδο δυσκολίας και τις απαιτήσεις τους (category 1-3), δεν επαρκούν, αφ’ εαυτών, σε απολύτως καμία περίπτωση (επιτρέψτε μου να το τονίσω) για να θεμελιώσουν αυθεντική διδακτική εμπειρία και πραγματική αξιολογική επάρκεια. Υπό τις παρούσες συνθήκες, διαμορφώνεται μια διαδικασία της οποίας η προοπτική επιτυχίας καθίσταται εξαιρετικά αμφίβολη, με τον ορατό κίνδυνο να οδηγήσει σε αποτελέσματα κατώτερα των προσδοκιών και, τελικώς, σε εύλογη απογοήτευση. Η μόνη ασφαλής και παιδαγωγικά τεκμηριωμένη οδός θα ήταν να δοθεί ουσιαστικά η δυνατότητα αξιοποίησης έμπειρων εκπαιδευτικών της ιδιωτικής εκπαίδευσης, οι οποίοι διαθέτουν αποδεδειγμένη διδακτική πείρα στα γνωστικά αντικείμενα του IBDP και θα μπορούσαν, σε πρώτη φάση, να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους ως αναπληρωτές και, σε μεταγενέστερο στάδιο, να ενταχθούν μονιμότερα στη δημόσια εκπαίδευση, σύμφωνα με το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο. Ωστόσο, εξ όσων τουλάχιστον είναι γνωστό, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί αποκλείονται από τη διαδικασία στελέχωσης και διδασκαλίας στα Δημόσια Σχολεία IB. Πρόκειται για έναν αποκλεισμό που αποδυναμώνει εκ των προτέρων την ποιότητα και τη βιωσιμότητα του εγχειρήματος. Για τον λόγο αυτό, θα ήταν όχι μόνο εύλογο αλλά και παιδαγωγικά επιβεβλημένο να υπάρξει σχετική νομοθετική ή διοικητική πρόβλεψη, ώστε να καταστεί δυνατή η αξιοποίηση ανθρώπινου δυναμικού με αποδεδειγμένη εμπειρία, επάρκεια και γνώση των απαιτήσεων του θεσμού.