Αρχική Ίδρυση Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών, σύσταση νέας κατηγορίας θέσεων Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης …ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε’ Θέματα Ακαδημαϊκών Τίτλων (άρθρα 93-96)Σχόλιο του χρήστη ΕΥΓΕΝΙΑ ΛΑΖΑΡΟΥ | 8 Μαρτίου 2026, 18:06
|
Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων OpenGov.gr Ανοικτή Διακυβέρνηση |
Πολιτική Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα Πολιτική Ασφαλείας και Πολιτική Cookies Όροι Χρήσης Πλαίσιο Διαλόγου |
Creative Commons License![]() Με Χρήση του ΕΛ/ΛΑΚ λογισμικού Wordpress. |
Η θέσπιση νομοθετικής ρύθμισης για την άμεση και ισότιμη αναγνώριση των τίτλων σπουδών των αποφοίτων των πρώην ΑΤΕΙ ως ισοδύναμων με εκείνους των ΑΕΙ κρίνεται απαραίτητη, ιδιαίτερα για ειδικότητες που εντάσσονται στους τομείς της υγείας όπως η Κοινωνική Εργασία, η Νοσηλευτική, η Λογοθεραπεία, η Εργοθεραπεία και η Φυσικοθεραπεία. Οι σπουδές στα συγκεκριμένα αντικείμενα έχουν τετραετή διάρκεια και περιλαμβάνουν ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα με θεωρητική κατάρτιση, εργαστηριακή εκπαίδευση, εκπόνηση πτυχιακής εργασίας, εποπτεία και πρακτική άσκηση σε πραγματικούς επαγγελματικούς χώρους. Επομένως, δεν προκύπτει ουσιαστική διαφοροποίηση μεταξύ αποφοίτων ΑΤΕΙ και ΑΕΙ που να δικαιολογεί άνιση ακαδημαϊκή ή επαγγελματική αντιμετώπιση. Στην περίπτωση των Κοινωνικών Λειτουργών, ο Σύνδεσμος Κοινωνικών Λειτουργών Ελλάδας έχει ήδη τονίσει ότι οι απόφοιτοι ΑΕΙ και ΑΤΕΙ διαθέτουν τα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα, όπως αυτά προβλέπονται από το ΠΔ 23/1992, και ασκούν το επάγγελμα υπό τις ίδιες ακριβώς προϋποθέσεις. Κατά συνέπεια, η διατήρηση διακριτών κατηγοριών μεταξύ τους συνιστά μια τεχνητή και αδικαιολόγητη διάκριση. Η εξομοίωση των τίτλων θα πρέπει να υλοποιηθεί χωρίς την επιβολή επιπλέον εξετάσεων ή άλλων υποχρεώσεων, καθώς κάτι τέτοιο θα μπορούσε να θεωρηθεί ως έμμεση υποτίμηση των σπουδών, που έχουν ήδη ολοκληρωθεί. Μια λογική και ισορροπημένη προσέγγιση θα μπορούσε να περιλαμβάνει μόνο τη συμμετοχή σε ένα σύντομο πρόγραμμα επιμόρφωσης, ενδεχομένως με μικρής έκτασης εργασίες, με στόχο την ενημέρωση για νεότερες επιστημονικές εξελίξεις και επαγγελματικές πρακτικές που έχουν ενσωματωθεί στα σύγχρονα προγράμματα σπουδών. Παράλληλα, είναι σημαντικό να λαμβάνονται υπόψη η επαγγελματική εμπειρία των αποφοίτων, καθώς και τυχόν πρόσθετα ακαδημαϊκά προσόντα που έχουν αποκτήσει, όπως μεταπτυχιακές ή διδακτορικές σπουδές και άλλες μορφές εξειδίκευσης, κατά την αξιολόγηση οποιωνδήποτε ενδεχόμενων πρόσθετων απαιτήσεων.