Αρχική Ρυθμίσεις για το ανθρώπινο δυναμικό του δημοσίου τομέα, τις Οργανώσεις της Κοινωνίας των Πολιτών...ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β’ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΗΤΡΩΟ ΖΩΩΝ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑΣ Άρθρο 31 Κατάργηση Σχολικών Επιτροπών  Σχόλιο του χρήστη Χαραλαμπίδου Ευφροσύνη | 30 Δεκεμβρίου 2025, 12:00
  • Σχόλιο του χρήστη 'Χαραλαμπίδου Ευφροσύνη' | 30 Δεκεμβρίου 2025, 12:00

    Η κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών δημιουργεί σοβαρά και ουσιαστικά προβλήματα στη λειτουργία των σχολικών μονάδων, τα οποία ήδη είναι εμφανή στην πράξη. Με το νέο πλαίσιο, τα σχολεία λαμβάνουν ένα εξαιρετικά περιορισμένο χρηματικό ποσό, ανεπαρκές για να καλύψει τις πραγματικές και καθημερινές τους ανάγκες. Ως αποτέλεσμα, δεν είναι δυνατή η προμήθεια βασικών υλικών ούτε σε επαρκείς ποσότητες ούτε στον απαιτούμενο χρόνο. Η μεταφορά της ευθύνης των προμηθειών αποκλειστικά στον Δήμο επιβαρύνει περαιτέρω τη λειτουργία των σχολείων, καθώς οι σχετικοί διαγωνισμοί είναι χρονοβόροι και συχνά καθυστερούν σημαντικά. Μέχρι να ολοκληρωθούν, οι σχολικές μονάδες παραμένουν χωρίς τα απαραίτητα αναλώσιμα και εξοπλισμό, γεγονός που επηρεάζει άμεσα την εκπαιδευτική διαδικασία, την υγιεινή και την ασφάλεια μαθητών και προσωπικού. Επιπλέον, η ισομερής κατανομή των προμηθειών που ακολουθείται δεν λαμβάνει υπόψη τις ιδιαίτερες και διαφοροποιημένες ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας. Κάθε σχολείο έχει τη δική του φυσιογνωμία, αριθμό μαθητών, κτιριακές ιδιαιτερότητες και εκπαιδευτικές απαιτήσεις. Αυτό το πρόβλημα γίνεται εντονότερο στην περίπτωση ειδικών σχολείων, όπου οι ανάγκες σε υλικά, εξοπλισμό, καθαριότητα και υποστηρικτικά μέσα είναι αυξημένες και εξειδικευμένες. Ιδιαίτερα προβληματική αποδεικνύεται και η διαδικασία της πάγιας προκαταβολής, η οποία υποτίθεται ότι λειτουργεί ως αντιστάθμισμα στην κατάργηση των Σχολικών Επιτροπών. Στην πράξη, το ποσό της πάγιας προκαταβολής είναι ιδιαίτερα χαμηλό και δεν ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες των σχολικών μονάδων. Επιπλέον, η διαδικασία διαχείρισής της συνοδεύεται από αυξημένη γραφειοκρατία, αυστηρούς περιορισμούς στις επιλέξιμες δαπάνες και χρονοβόρες διαδικασίες απόδοσης και ελέγχου, γεγονός που καθιστά δύσκολη την άμεση κάλυψη επειγουσών ή απρόβλεπτων αναγκών. Οι Σχολικές Επιτροπές εξασφάλιζαν άμεση ανταπόκριση, ευελιξία και καλύτερη γνώση των πραγματικών αναγκών της κάθε σχολικής μονάδας. Η πλήρης κατάργησή τους χωρίς την πρόβλεψη ενός αποτελεσματικού, ευέλικτου και επαρκώς χρηματοδοτούμενου εναλλακτικού μηχανισμού δημιουργεί περισσότερα προβλήματα από όσα επιλύει. Για τους παραπάνω λόγους, κρίνεται αναγκαία η επανεξέταση του συγκεκριμένου άρθρου, με πρόβλεψη είτε για διατήρηση ενός αποκεντρωμένου μηχανισμού διαχείρισης των σχολικών δαπανών είτε για ουσιαστική ενίσχυση των σχολικών μονάδων με επαρκείς πόρους και δυνατότητα άμεσων προμηθειών, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε σχολείου και ιδίως των σχολικών δομών ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Χαραλαμπίδου Ευφροσύνη Διευθύντρια Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Δραπετσώνας