• Σχόλιο του χρήστη 'Νικολόπουλος Τρύφων' | 2 Ιουνίου 2026, 23:03

    Σχόλιο επί του άρθρου 361 παρ. 1 Η μεταβολή του φορέα διαχείρισης των λειτουργικών δαπανών και της στέγασης των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και των ΚΕΔΑΣΥ δεν αρκεί, από μόνη της, για να θεραπεύσει τις διαχρονικές παθογένειες που αντιμετωπίζουν οι υπηρεσίες αυτές. Το κρίσιμο ζήτημα δεν είναι αποκλειστικά ποια διοικητική βαθμίδα θα αναλάβει την αρμοδιότητα, αλλά αν οι ίδιες οι υπηρεσίες θα αποκτήσουν πραγματική δυνατότητα άμεσης και αποτελεσματικής κάλυψης των λειτουργικών τους αναγκών. Η εμπειρία προηγούμενων ετών, απέδειξε ότι η απουσία οικονομικής και διοικητικής αυτοτέλειας στα ΚΕΔΑΣΥ και στις αντίστοιχες εκαπιδευτικές δομές είχε ως αποτέλεσμα σοβαρές καθυστερήσεις σε βασικές λειτουργίες, αδυναμία έγκαιρης συντήρησης και στέγασης, διοικητική εξάρτηση από πολλαπλά επίπεδα εγκρίσεων και τελικά, υποβάθμιση της καθημερινής λειτουργίας των υπηρεσιών. Το ίδιο πρόβλημα κινδυνεύει να αναπαραχθεί, εάν η αρμοδιότητα μεταφερθεί χωρίς ταυτόχρονη θεσμική πρόβλεψη για αυτοτελή διαχείριση των πιστώσεων. Επιπλέον, οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης ήδη λειτουργούν υπό καθεστώς αυξημένης διοικητικής επιβάρυνσης, χωρίς αντίστοιχη οργανική και στελεχιακή ενίσχυση. Η περαιτέρω συγκέντρωση οικονομικών και διαχειριστικών ευθυνών σε αυτές είναι πιθανό να επιβραδύνει ακόμη περισσότερο τις διαδικασίες αντί να επιταχύνει. Για να υπάρξει ουσιαστική και βιώσιμη λύση, απαιτείται ένα διαφορετικό διοικητικό μοντέλο, στο οποίο τα ΚΕΔΑΣΥ και οι διευθύνσεις εκπαίδευσης θα διαθέτουν σαφώς καθορισμένη οικονομική αυτοτέλεια, με δυνατότητα εκτέλεσης των εγκεκριμένων πιστώσεών τους, ανάληψης δαπανών και σύναψης συμβάσεων για ζητήματα που αφορούν άμεσα τη λειτουργία τους. Μόνο υπό αυτές τις προϋποθέσεις μπορεί να διασφαλιστεί ταχύτητα, λογοδοσία και αποτελεσματικότητα στη διαχείριση των λειτουργικών αναγκών. Μέχρι τη θεσμική κατοχύρωση ενός τέτοιου πλαισίου, η μεταφορά της αρμοδιότητας στο ΥΠΑΙΘΑ φαίνεται διοικητικά ασφαλέστερη επιλογή από την ανάθεσή της στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.