Αρχική Νέο εκπαιδευτικό σύστημαΆρθρο 03: Αξιολόγηση, Προαγωγή και Απόλυση ΜαθητώνΣχόλιο του χρήστη Κώστας | 16 Αυγούστου 2013, 20:56
- Αρχική
- Πρωθυπουργός της Ελλάδας
- Ανοικτή Διακυβέρνηση
- Δικτυακός Τόπος Υπουργείου
- Διαβουλεύσεις Υπουργείων
|
Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Δικτυακός Τόπος Διαβουλεύσεων OpenGov.gr Ανοικτή Διακυβέρνηση |
Πολιτική Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα Πολιτική Ασφαλείας και Πολιτική Cookies Όροι Χρήσης Πλαίσιο Διαλόγου |
Creative Commons License Με Χρήση του ΕΛ/ΛΑΚ λογισμικού Wordpress. |
Νομίζω ότι η επιλογή από την τράπεζα θεμάτων μόνο του 50% των θεμάτων της εξέτασης δημιουργεί όχι μόνο προβλήματα αντικειμενικότητας των εξετάσεων (το υπόλοιπο 50% των θεμάτων θα είναι διαφορετικό άρα και η αξιολόγηση δεν θα είναι ισότιμη) αλλά και πρακτικά προβλήματα. Αν μας στέλνετε τα κοινά θέματα το πρωΐ της εξέτασης πώς θα έχουμε το χρόνο να στήσουμε το υπόλοιπο 50% ώστε να μην διπλοεξετάζονται έννοιες και κεφάλαια; Κάθε διαγώνισμα είναι ένα σύνολο από κλιμακούμενης δυσκολίας ερωτήσεις που καλύπτουν ευρύ μέρος της ύλης και ο σχεδιασμός του απαιτεί αρκετή ώρα. Αν τα θέματα έρχονται λίγο πριν τις εξετάσεις (όπως πρέπει να γίνεται για να είναι αδιάβλητες) εμείς δεν θα έχουμε χρόνο να σχεδιάσουμε σωστά το άλλο μισό. Θα ήταν καλύτερα το διαγώνισμα να έρχεται ολόκληρο από την τράπεζα θεμάτων, αφου έχει σχεδιαστεί κεντρικά από ομάδα καθηγητών.