Αρχική Δημιουργία ενός Εθνικού Πλαισίου Προσόντων10. Αποτελούν οι έννοιες τυπική εκπαίδευση, μη τυπική εκπαίδευση και άτυπη μάθηση κατάλληλο εργαλείο για να περιγράψουν με ικανοποιητικό τρόπο όλα τα είδη μάθησης που αποκτώνται στην Ελλάδα;Σχόλιο του χρήστη Δημήτρης Καλαϊτζίδης | 7 Μαρτίου 2010, 20:29
- Αρχική
- Πρωθυπουργός της Ελλάδας
- Ανοικτή Διακυβέρνηση
- Δικτυακός Τόπος Υπουργείου
- Διαβουλεύσεις Υπουργείων
Όπως είπε και ένας προλαλήσας, είναι βασικό να δώσουμε ορισμούς για κάθε όρο. Είναι χρήσιμο να αποφύγουμε μεταφράσεις ξενικών όρων που δεν έχουν σαφές νόημα στην ελληνική γλώσσα. Πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη βαρύτητα σε αξιολογημένη εμπειρία και γνώση και λιγότερο σε πιστοποιητικά και βεβαιώσεις που αποκτώνται χωρίς ουσιαστική και αδιάβλητη αξιολόγηση. Είναι όρος για την επιτυχία οποιουδήποτε συστήματος να εμποδιστεί η με οποιοδήποτε τρόπο επανεμφάνιση του πελατειακού συστήματος, αυτού του καρκίνου της χώρας μας. Θα πρέπει επίσης να διασφαλιστεί ότι στο εξής για οποιαδήποτε απασχόληση στον ευρύτερο δημόσιο τομέα θα γίνεται πλήρης αξιοποίηση του συστήματος αναγνώρισης προσόντων και ότι δεν θα υπάρχουν τομείς στους οποίους το πελατειακό θα υποσκελίζει τα πάντα. Θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο lobying το οποίο είναι μια ακόμη πληγή της χώρας. Η όποια κατάταξη προσόντων θα πρέπει να γίνει από ανεξάρτητες επιτροπές, οι οποίες δεν θα επηρεάζονται από τα συντεχνιακά συμφέροντα κάποιων ομάδων. Πιο ειδικά σχόλια σύντομα