4.1 Με ποιους τρόπους ή προϋποθέσεις θα μπορούσε να διατίθεται ελεύθερα και για δημόσια μη κερδοσκοπική χρήση (πχ. με άδειες creative commons) ψηφιακό περιεχόμενο κυριότητας της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, δεδομένων των περιορισμών του Ν.2121/93;
4.2 Προτείνετε διαδραστικούς τρόπους και μορφές αξιοποίησης του οπτικοακουστικού και φωτογραφικού αρχείου της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, επωφελείς τόσο για ειδικές ομάδες κοινού (όπως οι σπουδαστές /φοιτητές), όσο και για το γενικό κοινό για ευρύτερα παιδευτικούς και παιδαγωγικούς σκοπούς.
4.3 Προτείνετε τρόπους ανάπτυξης νέου συνεργατικού περιεχομένου με αφετηρία το πρόγραμμα της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης. Το συνεργατικό περιεχόμενο μπορεί να έχει εκπαιδευτικό, επιμορφωτικό, πολιτιστικό και τοπικό ή περιφερειακό χαρακτήρα.
4.4 Δημόσια Ραδιοτηλεόραση και περιφερειακά και τοπικά/περιφερειακά θέματα. Προτείνατε άξονες δράσης για συγκεκριμένες περιφέρειες της χώρας.
Φρονώ και ζητώ την διαδικτυακή παρουσίαση όλων των από την ΝΕΡΙΤ δραστηριοτήτων!
Ανοίξτε το αρχείο της ΕΡΤ
Κατ’αρχήν θα ήθελα να ξεκαθαρίσω ότι συμμετέχω σε αυτήν τη διαδικασία χωρίς να περιμένω ότι η γνώμη μου θα ληφθεί υπ’όψιν στη λειτουργία της ΝΕΡΙΤ. Ο χειρισμός της υπόθεσης μέχρι τώρα κάνει ξεκάθαρο ότι οι αποφάσεις είναι ήδη ειλημέννες, η γνώμες και οι απόψεις των πολιτών θα αγνοηθούν επιδεικτικά, και ο στόχος δεν είναι
η δημιουργία ενός δημόσιου φορέα υψηλής ποιότητας αλλά ενός καθεστωτικού φερέφωνου. Θα εκπλαγώ πολύ ευχάριστα αν διαψευσθώ.
Επίσης δεν επιθυμώ να θεωρηθεί η συμμετοχή μου σε αυτήν τη διαδικασία ως αποδοχή ή «νομιμοποίηση» τόσο της απόφασης για το κλείσιμο της ΕΡΤ όσο και για τον τρόπο που αυτή υλοποιήθηκε.
4.1 Με ποιους τρόπους ή προϋποθέσεις θα μπορούσε να διατίθεται ελεύθερα και για δημόσια μη κερδοσκοπική χρήση (πχ. με άδειες creative commons) ψηφιακό περιεχόμενο κυριότητας της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, δεδομένων των περιορισμών του Ν.2121/93;
4.2 Προτείνετε διαδραστικούς τρόπους και μορφές αξιοποίησης του οπτικοακουστικού και φωτογραφικού αρχείου της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, επωφελείς τόσο για ειδικές ομάδες κοινού (όπως οι σπουδαστές /φοιτητές), όσο και για το γενικό κοινό για ευρύτερα παιδευτικούς και παιδαγωγικούς σκοπούς.
4.3 Προτείνετε τρόπους ανάπτυξης νέου συνεργατικού περιεχομένου με αφετηρία το πρόγραμμα της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης. Το συνεργατικό περιεχόμενο μπορεί να έχει εκπαιδευτικό, επιμορφωτικό, πολιτιστικό και τοπικό ή περιφερειακό χαρακτήρα.
4.4 Δημόσια Ραδιοτηλεόραση και περιφερειακά και τοπικά/περιφερειακά θέματα. Προτείνατε άξονες δράσης για συγκεκριμένες περιφέρειες της χώρας.
Η απάντηση σε όλα αυτά τα ερωτήματα είναι μία: «κάντο όπως η ΕΡΤ».
Ιδανικά, ξανανοίγοντας την ΕΡΤ, με το ίδιο εξειδικευμένο προσωπικό που είχε αναπτύξει τόσο την πλατφόρμα του ψηφιακού αρχείου όσο και εκπαιδευτικές/παιδαγωγικές εφαρμογές της, που αξιοποίησε αυτό το αρχείο για να μας δώσει το εξαιρετικό αφιέρωμα στη δεκαετία του ’40 και που μέχρι και την 11/6 μεριμνούσε για να συνδέσει τις καταγραφές του αρχείου της ΕΡΤ με την καθημερινή επικαιρότητα αλλά και την ιστορική συνέχεια.
Όσο για το συνεργατικό περιεχόμενο, θα ήθελα να εφιστήσω την προσοχή στο να μη φτιαχθεί ένα portal κατά τα γνωστά στο χώρο της εκπαίδευσης (με ελάχιστη συμμετοχή και ρίσκο του φορέα, και λίγα δικαιώματα στο τελικό προϊόν για τους συμμετέχοντες).
Κατ΄αρχήν η Δημόσια Τηλεόραση πρέπει να διέπεται από διαφάνεια.
Να δημοσιεύονται τακτικά πληροφορίες για το πως λειτουργεί, να υπάρχουν τα προγράμματα, οι γνωστοποιήσεις που αφορούν μισθούς και έξοδα και να είναι προσβάσιμα τα στοιχεία Ισολογισμού στο κοινό ανά πάσα στιγμή. Να υπάρχει διαφάνεια στα έξοδα, στις συναντήσεις και τα πρακτικά και κάθε έτος να δημοσιεύει μια ετήσια έκθεση με τα πλήρη οικονομικά στοιχεία, δραστηριότητες καθώς και κριτικές πάνω στο έτος που αναλύεται.
4.1 Με ποιους τρόπους ή προϋποθέσεις θα μπορούσε να διατίθεται ελεύθερα και για δημόσια μη κερδοσκοπική χρήση (πχ. με άδειες creative commons) ψηφιακό περιεχόμενο κυριότητας της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, δεδομένων των περιορισμών του Ν.2121/93;
Με το να μελετηθεί η πιθανότητα ενός νόμου, όπως π.χ. του Freedom of Information Act το οποίο ήδη είναι σε ισχύ σε αρκετές ευρωπαϊκές χώρες και κανάλια όπως το BBC. Μέσω του νόμου αυτού, προωθείται η διαφάνεια στην λειτουργία και η μετάδοση πληροφοριών γίνεται ελεγχόμενη, και λαμβάνει υπόψη πλήρως τον εκάστοτε νόμο π.χ.στην χώρα μας του Ν. 2121/93 καθώς και της προστασίας των προσωπικών δεδομένων. Η απόκτηση των πληροφοριών μπορεί να είναι μόνο γραπτά (με αίτηση)και για την απόκτηση να λαμβάνεται το τυπικό κόστος το ανάλογο και είναι αποκλειστικά για προσωπική χρήση. Κάπως έτσι λειτουργεί και η ΓΥΣ η οποία είναι αποδοτικότατη και ιδιαίτερα κερδοφόρα. Ταυτόχρονα βάσει νόμου και βάσει των αποδεικτικών για την παραλαβή οποιασδήποτε πληροφόρησης, προστατεύονται τα δικαιώματα και η πνευματική ιδιοκτησία σε τυχόν παράνομη χρήση.
4.2 Προτείνετε διαδραστικούς τρόπους και μορφές αξιοποίησης του οπτικοακουστικού και φωτογραφικού αρχείου της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, επωφελείς τόσο για ειδικές ομάδες κοινού (όπως οι σπουδαστές /φοιτητές), όσο και για το γενικό κοινό για ευρύτερα παιδευτικούς και παιδαγωγικούς σκοπούς.
Mε το να μοιράζεται οπτικοακουστικό και φωτογραφικό υλικό με διάφορες εφημερίδες κατόπιν σύναψης συμφωνιών. Με το να προωθηθεί ιστοσελίδα σχετική εκπαιδευτική που να παρέχει εκτός του υλικού συγκεκριμένου και ελεύθερου για διάθεση, και να δίνει πρακτικές συμβουλές για όλες τις πτυχές της τηλεόρασης, του ραδιοφώνου και των διαδυκτιακών παραγωγών που αφορούν το ευρύ κοινό και την κοινότητα.
Να παρέχεται σύνδεση με ψηφιακό υλικό για εκπαιδευτικούς σκοπούς με σχολεία και εκπαιδευτικά κέντρα ή οργανισμούς σχετικούς με τη λειτουργία ραδιοτηλεόρασης ενθαρρύνοντας την διαδικτυακή και ψηφιακή εκμάθηση.
4.3 Προτείνετε τρόπους ανάπτυξης νέου συνεργατικού περιεχομένου με αφετηρία το πρόγραμμα της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης. Το συνεργατικό περιεχόμενο μπορεί να έχει εκπαιδευτικό, επιμορφωτικό, πολιτιστικό και τοπικό ή περιφερειακό χαρακτήρα.
Προτάσεις και σκοποί:
Διατήρηση της ιθαγένειας και της κοινωνίας των πολιτών
Προώθηση της εκπαίδευσης και της μάθησης
Τόνωση της δημιουργικότητας και της πολιτισμικής υπεροχής
Εκπροσωπώντας την Ελλάδα, τις περιοχές και κοινότητες
Παρουσιάζοντας την Ελλάδα στον κόσμο και τον κόσμο στην Ελλάδα
Διαδίδοντας το όφελος από τις αναδυόμενες τεχνολογίες και υπηρεσίες επικοινωνιών
Εθελοντισμός και Φιλανθρωπικές Εκδηλώσεις
Εκ μερους των κατοικων εξωτερικου: Καλο θα ηταν να δημιουργηθουν επιπλεον τοπικα περιφερειακα δελτια ειδησεων, οπως γινεται και σε αλλες χωρες πχ. Αγγλια. Γιατι πρεπει να αναγκαζεται ο Ελληνας που ζει στο εξωτερικο να ενημερωνεται για τα ελληνικα τοπικα νεα απο χαμηλου επιπεδου ιδιωτικες εφημεριδες και ιστοτοπους και οχι απο την ΔΤ; Μεχρι τωρα υπηρχε η δυνατοτητα μονο μεσω της ιστοσελιδας της ERT (δυκτιο ERΑ) να ενημερωνεται καποιος για την περιφερεια, αλλα τα αρθρα ηταν πολυ συντομα, χωρις φωτογραφιες η βιντεο και αποτελουσαν περιληψη του τοπικου τυπου. Οι δημοσιογραφοι της ERT δεν θα επρεπε να συμβαλλουν απο μονοι τους πιο επαγγελματικα σ‘αυτο; Θα επρεπε να γραφονται αρθρα τοπικου ενδιαφεροντος στην ιστοσελιδα της ΔΤ που να μην υπολειπονται ποιοτικα σε συγκριση με αρθρα αναγνωρισμενων πηγων οπως πχ. της εφημεριδας Η Καθημερινη. Ευχαριστω
Προβολή των εικαστικών δημιουργών από την Περιφέρεια.
Τα έργα τους να προβάλλονται με σποτάκια, διάρκειας δευτερολέπτων, καθώς και το όνομά τους, όπως και η πόλη τους.
Αντί να πληρώνετε τις εγγλέζικες εταιρείες, χρησιμοποιήστε τους Έλληνες καλλιτέχνες ως εθελοντές.
Κάθε Δήμος να σας προμηθεύει με πληροφορίες πολιτιστικού περιεχομένου σε ειδική σελίδα , όπου θα έχει πρόσβαση ο κάθε καλλιτέχνης με τον κωδικό του.
Αυτό μπορεί να το δημιουργήσει ο κάθε Δήμος με τα προγράμματα του ΕΣΠΑ για ψηφιακές υπηρεσίες.
Κόστος 0.
Η νέα τηλεόραση να παρέχει καλή εικόνα και αντικειμενικές ειδήσεις, πολιτικές, κοινωνικές και προπαντώς αθλητικές διότι δεν υπάρχει στον αθλητισμό και ειδικά στο ποδόσφαιρο μόνο μία ομάδα (Ολυμπιακός). Υπάρχουν και άλλες αξιόλογες ομάδες στο πρωτάθλημα. Οι μεταδίδοντες τις ειδήσεις και τα σχόλια να μην ειναι στενοκέφαλα και να μην ακολουθούν τις οπαδικές προτιμήσεις και συμπάθειες.
4. Ελεύθερη διάθεση διαδραστικού περιεχομένου στο διαδίκτυο και ανάπτυξη συνεργατικού, τοπικού και περιφερειακού περιεχομένου
Δεν έχω ειδικές γνώσεις για να κάνω πιο συγκεκριμένες προτάσεις σ’ αυτή την ενότητα , θέλω ωστόσο να συνταχθώ με όλες εκείνες που
προωθούν μια Δημόσια Ραδιο-Τηλεόραση που συμβάλλει στη διεύρυνση και την εμβάθυνση της Δημοκρατίας.
Συνοψίζοντας τα όσα ανέφερα στις προηγούμενες ενότητες βλέπω τη ΔΗΜΟΣΙΑ ΡΑΔΙΟΤΗΛΕΟΡΑΣΗ ως θεσμό ενημέρωσης , επικοινωνίας και ψυχαγωγίας που διαπαιδαγωγεί στη Δημοκρατία και τη συμμετοχή καλλιεργώντας την κρίση και τη φαντασία.
Με αυτό τον τρόπο να συνεισφέρει στη «Δια βίου μάθηση» όλων των πολιτών προάγοντας το πνευματικό επίπεδο και τη δημιουργικότητά τους..
Αυτού του είδους ο ρόλος της Ραδιο-Τηλεόρασης δεν μπορεί παρά να συνδυάζει το τερπνό με το ωφέλιμο και να παρέχει τη μεγαλύτερη δυνατή γκάμα επιλογών και βήμα έκφρασης στους πολίτες επικουρικά με το Διαδίκτυο, ώστε να γίνεται υπόθεση του μεγαλύτερου δυνατού κοινού, που είναι και ο χρηματοδότης της.
Ευχής έργο θα ήταν να διακλαδίζεται η Ραδιο-Τηλεόραση σε ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΚΑΝΑΛΙΑ δείχνοντας σεβασμό στις προτιμήσεις και τα ενδιαφέροντα του κοινού, που είναι ποικίλα και πολύμορφα.
(ΠΟΛΙΤΙΚΟ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΚΑΝΑΛΙ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ- ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΚΑΝΑΛΙ, , ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΚΑΝΑΛΙ, ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΚΑΝΑΛΙ)
Επειδή δεν είμαι σε θέση να γνωρίζω αν αυτό είναι εφικτό , θα πρότεινα εναλλακτικά επαναλαμβανόμενες σε διαφορετικές μέρες και ώρες ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΚΠΟΜΠΕΣ που συνδυάζουν ψυχαγωγία και ενημέρωση, απόλαυση και παιδεία .
Η ιδανικότερη ώρα για αυτές κρίνεται 7 μ.μ. – 10 μ.μ. παίρνοντας υπόψη τις επαγγελματικές και οικογενειακές υποχρεώσεις του πληθυσμού.
Οι κινηματογραφικές ταινίες και τα ντοκιμαντέρ να κυριαρχούν στην τηλεόραση , η μουσική και τα τραγούδια στο ραδιόφωνο.
Ποιοτικές ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΟΜΠΕΣ, επίσης ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ .
Να συνδυάζουν, δηλαδή, προβολής ταινίας και ντοκιμαντέρ (κατάλληλων για τις ηλικίες που απευθύνονται κάθε φορά ) με παρεμβάσεις ,επισημάνσεις , επεξηγήσεις, ερωτήματα, σχόλια από ειδικούς , παιδαγωγούς, παιδοψυχολόγους, καλλιτέχνες και στο τέλος κάθε εκπομπής παρουσίαση βιβλίων σχετικών με το θέμα.
Διαδυκτιακή εξυπηρέτηση μέσω διαθέσιμης ιστοσελίδας για να επιλέγουν εκπαιδευτικοί, παιδαγωγοί , ψυχολόγοι , κοινωνικοί λειτουργοί και όποιοι άλλοι ενδιαφερόμενοι από το ταξινομημένο υλικό του αρχείου της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης , το οποίο θα αποστέλλεται με το συντομότερο, τεχνολογικά αρτιότερο και ασφαλέστερο τρόπο.
Στην ιστοσελίδα της Ραδιοτηλεόρασης να υπάρχει αρθρογραφία για σφαιρική ενημέρωση στο εκάστοτε θέμα που πραγματεύονται οι τηλεοπτικές ή ραδιοφωνικές εκπομπές εκπομπές
Συνοπτική παρουσίαση των διαφορετικών απόψεων από αρμόδια δημοσιογραφική ομάδα .
Δυνατότητα έκφρασης του κοινού μέσω επιλογών κωδικοποιημένων ηλεκτρονικά , αλλά και ανοιχτών επιλογών σε νέες απόψεις και προτάσεις, ώστε να σχηματίζονται πλειοψηφίες και να διακρίνονται οι προτιμήσεις και οι τάσεις , που θα διαμορφώνουν το πλαίσιο και την δημοκρατική πορεία της Ραδιο-Τηλεόρασης .
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ
ΕΝΩΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΡΑΔΙΟΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟΥ ΦΟΡΕΑ
ΕΘΝΙΚΟ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΟ ΑΡΧΕΙΟ
Είναι υποχρέωση του ΝΕΡΙΤ να αξιοποιήσει, το ταχύτερο δυνατό, το αμπαλαρισμένο και ανενεργό υλικό που ψηφιοποιήθηκε και τεκμηριώθηκε από το ΕΟΑ και να ενσωματωθεί στο Αρχείο του με πλήρη δυνατότητα πρόσβασης σε αυτό μέσω διαδικτύου μαζί με το οπτικοακουστικό αρχείο της ΕΡΤ.
4. Ελεύθερη διάθεση διαδραστικού περιεχομένου στο διαδίκτυο και ανάπτυξη συνεργατικού, τοπικού και περιφερειακού περιεχομένου
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
4.1 Με ποιους τρόπους ή προϋποθέσεις θα μπορούσε να διατίθεται ελεύθερα και για δημόσια μη κερδοσκοπική χρήση (πχ. με άδειες creative commons) ψηφιακό περιεχόμενο κυριότητας της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, δεδομένων των περιορισμών του Ν.2121/93;
Μέσω της ιστοσελίδας της Δημόσιας Τηλεόρασης, όπου ο καθένας θα μπορεί να μπει και να παρακολουθήσει το αρχείο της.
4.2 Προτείνετε διαδραστικούς τρόπους και μορφές αξιοποίησης του οπτικοακουστικού και φωτογραφικού αρχείου της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, επωφελείς τόσο για ειδικές ομάδες κοινού (όπως οι σπουδαστές /φοιτητές), όσο και για το γενικό κοινό για ευρύτερα παιδευτικούς και παιδαγωγικούς σκοπούς.
Όπως το 4.1.
Πολλά τά θετικά χαρακτηριστικά τού προηγούμενου σχήματος τής κρατικής ραδιοφωνίας καί τηλεόρασης. Ηταν σημείο αναφοράς.
Α] ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ : Αντικειμενικότητα, σοβαρότητα , πληρότητα , πλουραλισμός. Αρτια καταρτισμένοι δημοσιογράφοι, παραγωγοί, συντελεστές.
Β] ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ : Υπεράνω κριτικής.
Γ] ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ : Θαυμάσια ποιότητα σήματος , άριστοι χρωματικοί συνδυασμοί , εξαιρετικό πρόγραμμα καί πανελλαδικό δίκτυο RDS στό ραδιόφωνο.
Δ] ΑΡΧΕΙΟ : Τό μέν τηλεοπτικό μέτριο , τό δέ ραδιοφωνικό ανύπαρκτο. Γιατί ?
Τά νέα σχήματα ραδιοφώνου καί τηλεόρασης θά πρέπει νά διατηρήσουν ατόφια όλα τά προηγούμενα θετικά στοιχεία , μέ τούς ίδιους -αν είναι δυνατόν- παρουσιαστές καί δομές προγραμμάτων.
Οι βελτιώσεις πού έπρεπε νά γίνουν στά προηγούμενα σχήματα (εννοώ αυτό πού προσλάμβανε ο ραδιο/τηλεθεατής) ήταν οριακές καί επουσιώδεις.Προσωπικά δέ θά ήθελα νά αλλάξει τίποτα απολύτως καί αυτός ήταν πάντα ο φόβος μου. Ο «εκσυγχρονισμός» !
Οσον αφορά τήν ακροαματικότητα καί τηλεθέαση πού ενδεχομένως σάς απασχολεί , πέρα από τίς μετρήσεις , η άποψή μου είναι ότι ήταν σημαντικά μεγαλύτερη από τίς αποτυπωμένες .
Η Δημόσια τηλεόραση δέν έχει καμμιά ανάγκη – καί δέν πρέπει- νά μπλέξει μέ κατσαρόλες,μπρόκολα καί «χαριτωμένους» αναλυτές τού τηγανητού αυγού.
Επομένως :
Μέ βάση τή μακροχρόνια σχέση μου τόσο μέ τό ραδιόφωνο όσο καί τήν τηλεόραση , προτείνω -αφού κάνετε τίς θεσμικές , διοικητικές, οικονομικές καί λοιπές αλλαγές πού θέλετε- νά «ξαναστήσετε» τά προγράμματα όπως ακριβώς ήταν. Είναι απίθανο νά φτειάξετε κάτι καλλίτερο από αυτό πού ήταν.
Τά πρώτα δείγματα στό ραδιόφωνο κυρίως καί στήν τηλεόραση είναι σχεδόν θετικά.
Υλικό έχετε, υποδομές έχετε , εμπειρία έχετε, στελέχη καί παραγωγούς έχετε. Απλώς προχωρήστε πιό γρήγορα καί πιό αποφασιστικά.
ΠΡΟΣΟΧΗ : Αποφύγετε μαθητευόμενους μάγους καί ευφυείς λύσεις ! Ο τροχός έχει ήδη ανακαλυφθεί.
Επίσης , ολοκληρώστε τό αρχείο.
Μήν επικαλείστε τήν έλλειψη χρημάτων, χρόνου, προσωπικού… Καλώς ή κακώς αυτοί οι πόροι υπάρχουν καί μ’ αυτούς θά πορευτούμε .
Καλή επιτυχία καί παρακαλώ νά μή μέ απογοητεύσετε.
> 4.1 Με ποιους τρόπους ή προϋποθέσεις θα μπορούσε να διατίθεται ελεύθερα και για δημόσια μη κερδοσκοπική χρήση (πχ. με άδειες creative commons) ψηφιακό περιεχόμενο κυριότητας της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, δεδομένων των περιορισμών του Ν.2121/93;
Νομίζω ότι είναι προφανές πως είναι καιρός να επικαιροποιηθεί ο Ν.2121/93. Σε ολόκληρο το νόμο δεν υπάρχει η λέξη Διαδίκτυο ή κάποιο άλλο ισοδύναμό της! Ούτε μπορούμε να παραβιάζουμε τη λογική μας για να θεωρούμε τις ιστοσελίδες, το υπερμεσικό υλικό και το streaming video ως «οπτικοακουστικά έργα» ή «βάσεις δεδομένων»!
Επίσης, να ενισχυθεί η ενημέρωση σχετικά με τις άδειες ανοικτής πρόσβασης και, ταυτόχρονα, να ενισχυθεί με όλους τους τρόπους η προστασία των δημιουργών από κακή χρήση (π.χ. χωρίς κατάλληλη αναφορά).
4.2 Προτείνετε διαδραστικούς τρόπους και μορφές αξιοποίησης του οπτικοακουστικού και φωτογραφικού αρχείου της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, επωφελείς τόσο για ειδικές ομάδες κοινού (όπως οι σπουδαστές /φοιτητές), όσο και για το γενικό κοινό για ευρύτερα παιδευτικούς και παιδαγωγικούς σκοπούς.
– Σύνδεση με το Φωτόδεντρο Βίντεο – http://photodentro.edu.gr/video
– Δυνατότητα αναπαραγωγής ή ενσωμάτωσης μέρους βίντεο ή ήχου μέσω web services
– Μοναδικά και σταθερά αναγνωριστικά (persistent identifiers) για το σύνολο του υλικού
4.3 Προτείνετε τρόπους ανάπτυξης νέου συνεργατικού περιεχομένου με αφετηρία το πρόγραμμα της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης. Το συνεργατικό περιεχόμενο μπορεί να έχει εκπαιδευτικό, επιμορφωτικό, πολιτιστικό και τοπικό ή περιφερειακό χαρακτήρα.
– Μεταφράσεις / υποτιτλισμός μέσω crowdsourcing
– Συντονισμός ομάδων για την υποβοήθηση αυτοματοποιημένου συστήματος δημιουργίας αναπαράστασης στη Νοηματική
4.4 Δημόσια Ραδιοτηλεόραση και περιφερειακά και τοπικά/περιφερειακά θέματα. Προτείνατε άξονες δράσης για συγκεκριμένες περιφέρειες της χώρας.
– πλατφόρμα ανάρτησης περιεχομένου από περιφερειακά κανάλια / παραγωγούς
Ναι το ψηφιακο αρχειο να ειναι creative commons, ελευθερο για καθε χρηση, με σύνδεσμο για αμεσο κατέβασμα αρχείου σε μορφη mp4/h.264 στη μεγιστη δυνατη αναλυση.
Να χρησιμοποιείτε γρήγορους servers σε καποιο καλο datacenter
Θα πρότεινα το όνομα της κρατικής ραδιοφωνίας και τηλεόρασης να έχει τα αρχικα GRT (Greece-Radio-Tv) μιας και όλα τα κανάλια αλλά και τα ραδιόφωνα εκπέμπουν πλέον σε όλο τον κόσμο. Έτσι θα υπάρχει και ταυτότητα.
Ευχαριστώ…
Στη συγκεκριμένη υποκατηγορία σχολιασμού αναγράφεται «4. Ελεύθερη διάθεση διαδραστικού περιεχομένου στο διαδίκτυο…»,ενώ στον επίσημο τίτλο «ΝΕΡΙΤ» χρησιμοποιείται (ατυχώς) η λέξη ΙΝΤΕΡΝΕΤ !
Είναι απαράδεκτο να χρησιμοποιείται η ξενική λέξη «ΙΝΤΕΡΝΕΤ» αντί της ελληνικής «ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ» στον επίσημο τίτλο της Νέας Ελληνικής Δημόσιας Τηλεόρασης !
Το ψηφιακό αρχείο της ΕΡΤ χάθηκε (;). Αυτό είναι ολέθριο και πρέπει οπωσδήποτε να ανακτηθεί. Η ιστορία δεν πρέπει να αγνοείται. Εκτός και αν … Ομοίως, πρέπει να διορθωθούν τα κακόηχα αρχικά ΝΕΡΙΤ. Δηλ. να λεγόταν Νέα Ελληνική Ραδιοφωνία ΔΙαδίκτυο και Τηλεόραση ( ΝΕΡΔΙΤ ) ή απλώς ΕΡΔΙΤ. Με ξενόγλωσσο όρο στον τίτλο θα προάγουμε τον δικό μας πολιτισμό;
Μία διαδραστική υπηρεσία την οποία θα πρέπει να έχετε στα κανάλια σας είναι η υπηρεσία Hbb TV.
Πληροφορίες σχετικά με αυτή την υπηρεσία εδώ: http://www.hbbtv.org
Θα μου αρεσε η τηλεοραση να λειτουργησει(με χρηση εξυπνων τηλεοράσεων με προεγκατεστημενα προγράμματα υποβοηθούμενες από την αναπτυξη του δικτυου των οπτικών ινων σε κάθε σπιτι και στατικου ip,για το καθενα), σαν εργαλειο αμεσης διακυβερνησης των πολιτων,παρεμβασης στην τοπικη αυτοδιοικηση και πανεθνικα σε δημοψήφισμα λ.χ.,καθως και σαν ταυτόχρονα σαν εργαλειο μηχανοργάνωσης και καταγραφης των αναγκων των πολιτων σε κάθε γωνια της Ελλαδας(ζωτικης σημασιας,ειδικα για ακριτικες περιοχες και νησια),σε πραγματικο χρονο
ωραίο ένα ντοκυμαντέρ με πολλές ανακαλύψεις κι έναν κύριο που τις αναλύει.
Καλό θα ήταν να δούμε και κάτι πιο αναλυτικό, πχ σε ένα μόνο τομέα.
Πχ απ την αρχη ώς το τέλος αστρονομία.
ή ψυχολογία, ή κβαντομηχανική.
Δες σας κατηγορώ πάντως, καλή ήταν κι αυτή η σειρά,
την έχουν και βιντεοκλαμπ και το youtube, με εναν Αμερικάνο
που μιλά για τις επιστήμες, μα σπασμωδικά – τμηματικά
(αυτήν που βάλατε στην ΔΤ).
Πχ εμένα μ’ αρέσει πολύ αυτό το DVD απ’ το e-bay:
«Quantum Mechanics: The Physics of the Microscopic World,
Professor Benjamin Schumacher
Kenyon CollegePh.D., The University of Texas at Austin»
το οποίο πραγματικά αναλύει σιγά σιγά τον κβαντικό κόσμο,
και σου μένει η ουσία.
Η αλήθεια είναι πως ο κύριος Benjamin Schumacher είναι πολύ
βαρετός σε σχέση με Alex Filippenko του UC Berkeley.
Άσε που η σειρά «The Great Courses» δεν έχει εφέ, πολλές εικόνες,
3D animation.
Πχ όνειρό μου θα ήταν να δω κάτι δομημένο σαν το:
«Quantum Mechanics: The Physics of the Microscopic World,
Professor Benjamin Schumacher
Kenyon CollegePh.D., The University of Texas at Austin»
αλλά από Έλληνες νέους μεταπτυχιακούς πχ ή καθηγητές,
με βιντεάκια, 3D animation αλλα και την δομή και την σειρά
διδαχής που προείπα.
Πχ ο Γραμματικάκης, είναι υπέροχος, μα είναι ο Γραμματικάκης,
αγαπά τις τέχνες, δεν είναι υπεραναλυτικός,
και στα βιβλία του δεν έχει γραμμική ανάλυση.
Είναι πολύ καλός, δεν τον ακυρώνω, να κάνει κι άλλες εκπομπές,
απλά καλό θα ήταν να φτιάξουμε κι άλλες «σχολές»
διάδοσης της επιστήμης.
Κι οι Δανέζης -Θεοδοσίου είναι καλοί – κι έχουν και 3d και εικόνες,
μα κι αυτοί έχουν δική τους «σχολή», δεν τους ακυρώνω, να κάνουν κι
άλλες εκπομπες, απλά θα μπορούσαμε να κάνουμε
εκπομπές με πιο συμπαγείς ενότητες, και με ενιαίας αισθητικής
γραφικά. Με ένα σταθερό σενάριο και ύφος, και νεαρούς «αφηγητές».
Σας ευχαριστώ! Α και το ΣΤΑ ΑΚΡΑ μου άρεσε,
αλλα πιστεύω μπορεί να λειτουργήσει και με πιο «εκλογικευμένα»
οικονομικά, στο βαθμό του εφικτού πάντα!
Να είστε καλά.
4,1 Θεωρώ ότι ότι είναι καθαρά και μόνο παραγωγή της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης θα πρέπει να είναι ανοιχτό για κάθε είδους χρησιμοποίηση χωρίς περιορισμούς. Με τον τρόπο αυτό εξυπηρετείτε η άμεση και γρήγορη διάδοση της πληροφορίας.
4,2 Ειδικές εφαρμογές οι οποίες ενσωματομένες κυρίως για κινητά τηλέφωνα και smart tv θα μπορούσαν να δίνουν άμεση και οργανωμένη πρόσβαση στην πληροφορία.
4,4 Σε περιφέρειες με δυναμική τουριστικής ανάπτυξης ο κύριος άξονας θα πρέπει να είναι ο τουρισμός π.χ Περιφέρεια Ιονίων νήσων, Κρήτης κτλ Σε περιφέρειες με αγροτική ανάπτυξη όπως Δ. Μακεδονίας, Θεσσαλίας κτλ η αγροτική παραγωγή αντίστοιχα.
Κατά την ανάγνωση των σχολίων των πολιτών στη δημόσια διαβούλευση για τη νέα δημόσια ραδιοτηλεόραση εύκολα ανακαλύπτει κανείς κοινές συνιστώσες τόσο σε γενικά θέματα, όσο και σε θέματα περιφέρειας, τις οποίες δε θα επαναλάβω για λόγους προφανείς. Ωστόσο θα επικεντρωθώ σε πιο τεχνικά ζητήματα, που ίσως να συμβάλλουν θετικά στο σχεδιασμό της νέας δημόσιας ραδιοτηλεόρασης όσον αφορά στον τομέα της πληροφόρησης και από την περιφέρεια στην περιφέρεια και από την περιφέρεια στο κέντρο. Ως άξονας των όσων καταθέτω είναι οι σημερινές συνθήκες μετάδοσης πληροφοριών γενικώς αφενός, ωστόσο δεν μπορούμε να παρακάμψουμε και μια παράδοση από το παρελθόν που υπάρχει από την πάλαι ποτέ ΕΡΤ.
Σε προηγούμενο σχόλιο συμπολίτη μας έγινε λόγος για μια υπερπληθώρα περιφεριακών ραδιοφωνικών σταθμών, που είχε στη διάθεσή της η ΕΡΤ. Ιστορικά να θυμίσω ότι ο ρόλος των περιφερειακών σταθμών κατά την ίδρυσή τους ήταν η αναμετάδοση μέρους των προγραμμάτων που εξέπεμπαν από την Αθήνα με την προσθήκη τοπικού προγράμματος. Με αυτό τον τρόπο το κέντρο ερχόταν στην περιφέρεια. Τα τεχνολογικά μέσα στη δεκαετία του 50 και του 60 ήταν πενιχρά, τα μηχανήματα πανάκριβα, και η συντήρησή τους είχε πολύ μεγάλο κόστος. Καθώς το κόστος των εξοπλισμών μειώθηκε, η δημόσια ραδιοτηλεόραση ανέπτυξε ένα αξιόλογο δίκτυο δια του οποίου τα προγράμματα του κέντρου μεταδίδονται στην περιφέρεια. Η εξέλιξη αυτή βρίσκει τους περιφερειακούς ραδιοφωνικούς σταθμούς να επιτελούν το ρόλο της μετάδοσης τοπικής πληροφόρησης και αναμετάδοσης κεντρικών προγραμμάτων, τα οποία ήδη μεταδίδονται από άλλες δημόσιες συχνότητες!!! Επιπλέον παρατηρούμε ότι τα όσα συμβαίνουν στην περιφέρεια δεν μεταδίδονται στο κέντρο! Σε μια απόπειρα της διεύθυνσης περιφερειακών σταθμών να παροτρύνουν τους πολίτες να ηχογραφούν εκπομπές (ο λόγος για το πρόγραμμα «Κάνε την Εκπομπή σου), πολλές από τις οποίες μετέδιδε το Β Πρόγραμμα της ΕΡΤ, ανακαλύψαμε πλούσια δραστηριότητα στην περιφέρεια και πρόσωπα και δράσεις πραγματικά σημαντικές και αξιοζήλευτες.
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Θέσπιση δικτύου περιφερειακών σταθμών συνδεομένων με σταθμό του κέντρου. Ο εκάστοτε σταθμός δεν είναι απαραίτητα μόνο ραδιοφωνικός, αλλά μπορεί να μεταδίδει και τηλεοπτικό πρόγραμμα.
Ι. Αναφερθήκαμε στην υπερπληθώρα περιφερειακών ραδιοφωνικών σταθμών. Το σχέδιο Μόσιαλου περιόριζε σημαντικά τον αριθμό τους. Θα συμφωνήσω κι εγώ με το να υπάρχει ένας σταθμός ανά περιφέρεια. Σας παραθέτω τους προς διατήρηση σταθμούς που προτείνει το σχέδιο Μόσιαλου.
1. Β. Αιγαίου (Μυτιλήνη)
2. Ν. Αιγαίου (Ρόδος)
3. Κρήτης (Ηράκλειο, Χανιά)
4. Πελοποννήσου (Τρίπολη, Καλαμάτα)
5. Δυτικής Ελλάδας (Πάτρα, Πύργος)
6. Ιονίων (Κέρκυρα, Ζάκυνθος)
7. Θεσσαλίας (Βόλος, Λάρισα)
8. Ηπείρου –Δυτ. Μακεδονίας (Ιωάννινα, Κοζάνη, Φλώρινα)
9. Μακεδονίας – Θράκης (Καβάλα, Σέρρες, Κομοτηνή, Ορεστιάδα)
Οι εναπομείναντες εννέα σταθμοί θα πρέπει να είναι κέντρα στα οποία θα υπάρχει η δυνατότητα παραγωγής ραδιοφωνικού και ενδεχομένως τηλεοπτικού προγράμματος, καθώς και μετάδοσης διαφόρων ειδών πληροφοριών που σχετίζονται με την περιφέρεια. Ιδιαίτερη έμφαση θα πρέπει να δοθεί στο δικτυακό τόπο του εκάστοτε περιφερειακού σταθμού.
Με τις εγκαταστάσεις των υπό κατάργηση σταθμών τι γίνεται; Στο σημείο αυτό θα πρέπει να διερευνηθεί ποιες από τις εγκαταστάσεις είναι ιδιόκτητες και ποιες όχι. Οι ιδιόκτητες εγκαταστάσεις θα πρέπει κατά τη γνώμη μου να διατηρηθούν ως χώροι στέγασης των τεχνικών στα κέντρα εκπομπής και των ανταποκριτών της ΝΕΡΙΤ στην περιοχή όπου υπήρχε ο καταργηθείς ραδιοφωνικός σταθμός. Δεδομένου ότι υπάρχουν μέρη στην Ελλάδα στα οποία εργάζονται τεχνικοί αρμόδιοι για τα κέντρα εκπομπής καθώς και ανταποκριτές της ραδιοτηλεόρασης όπου δεν υπάρχουν εγκαταστάσεις, καλό θα είναι, εφόσον υπάρχει ενδιαφέρον από την τοπική κοινωνία, να ευρεθούν χώροι τους οποίους θα συντηρεί ο Δήμος ή η Περιφέρεια ή κάποιος άλλος φορέας.
Ο πολίτης της περιφέρειας που δε θα έχει πλέον τοπικό σταθμό στερείται του δικαιώματος τοπικής πληροφόρησης;
Όχι. Το πρόγραμμα του σταθμού της εκάστοτε περιφέρειας θα περιλαμβάνει ειδήσεις, ειδικά ένθετα και εκπομπές από κάθε περιφέρεια. Συγκεκριμένα: Ας υποθέσουμε ότι μεταξύ του σταθμού Κέρκυρας και του σταθμού Ζακύνθου επικρατεί ο σταθμός Κέρκυρας. Το πρόγραμμα του σταθμού Κέρκυρας θα μεταδίδεται από τη συχνότητα του σταθμού της Ζακύνθου. Κάποιες εκπομπές θα γίνονται από κοινού από τους χώρους (γιατί όχι) του σταθμού Ζακύνθου, ωστόσο το πρόγραμμα θα βγαίνει από το σταθμό Κέρκυρας. (Θυμίζω ότι κοινές εκπομπές μεταξύ σταθμών της ίδιας περιφέρειας γίνονταν επί των ημερών του αειμνήστου Νικήτα Λιοναράκη, όταν διαμορφώθηκαν τα δίκτυα της Ελληνικής Ραδιοφωνίας). Η τεχνολογία βοηθάει στο να γίνεται κάτι τέτοιο με μηδαμινό κόστος και με την αξιοποίηση προγραμμάτων όπως το skype.
ΙΙ. Μπορούν οι τοπικοί σταθμοί να στηρίξουν ένα εικοσιτετράωρο ραδιοφωνικό πρόγραμμα ή τηλεοπτικό πρόγραμμα;
Όχι. Γι’ αυτό χρειάζεται και η αρωγή της Αθήνας. Ένα δεύτερο πρόγραμμα πολυσυλλεκτικό που θα συνδυάζει συνοπτική πληροφόρηση κεντρικών θεμάτων, σημαντικών περιφερειακών θεμάτων, μουσικές παραγωγές και εκπομπές που αφορούν στην ομογένεια. (Αξίζει να σημειωθεί ότι μεγάλο μέρος του προγράμματος που αφορούσε στην ομογένεια δεν μεταδιδόταν εντός των συνόρων!!!)
Στη συνέχεια θα σας παρουσιάσω την πρότασή μου για το ραδιοφωνικό πρόγραμμα του δικτύου των περιφερειακών σταθμών με την αρωγή του άμεσα συνδεδεμένου κεντρικού, χωρίς αυτό να αποκλείει μια αντίστοιχη πρόταση για ένα πρόγραμμα τηλεοπτικό.
ΔΕΥΤΕΡΑ-ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
07.00-10.00 ΠΡΩΙΝΗ ΖΩΝΗ. Η πρώτη καλημέρα από παραγωγούς του ραδιοφωνικού προγράμματος της Αθήνας, η οποία θα περιλαμβάνει τα κυριότερα θέματα της ημέρας τόσο από την Αθήνα όσο και από την περιφέρεια. Η εκπομπή θα μεταδίδεται από τον κεντρικό και τους περιφερειακούς ραδιοφωνικούς σταθμούς.
10.00-13.00 ΤΟΠΙΚΗ ΖΩΝΗ. Στη συγκεκριμένη ραδιοφωνική ζώνη κάθε περιφερειακός ραδιοφωνικός σταθμός θα μεταδίδει τοπικό πρόγραμμα με τη συνεργασία του δικτύου των ανταποκριτών που υπάρχει στην περιφέρεια. Η «ΤΟΠΙΚΗ ΖΩΝΗ» θα μεταδίδεται καθημερινά από τον περιφερειακό ραδιοφωνικό σταθμό, ενώ από τον κεντρικό θα μεταδίδεται κάθε μέρα εκπομπή από διαφορετική περιφέρεια.
13.00-15.00 ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΟΜΠΗ. Μια εκπομπή που θα μεταδίδεται από το κέντρο και που θα παρουσιάζει νέους δημιουργούς, αφιερώματα κ.ο.κ.
15.00-15.30 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΟΠΙΚΩΝ ΕΙΔΗΣΕΩΝ. Ο κάθε τοπικός σταθμός θα μεταδίδει το δελτίο ειδήσεων καθημερινά, ενώ ο κεντρικός σταθμός θα μεταδίδει δελτίο ειδήσεων από διαφορετική περιφέρεια καθημερινά.
15.30-16.00 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΕΙΔΗΣΕΩΝ. Η σύνοψη των ειδήσεων της ημέρας που κατά κύριο λόγο μεταδόθηκαν στο δελτίο ειδήσεων του Πρώτου Προγράμματος στη ζώνη 14.00-15.00. (Θεωρούμε ότι αυτή θα παραμείνει η ώρα μετάδοσης του κεντρικού δελτίου ειδήσεων του Πρώτου Προγράμματος)
16.00-17.00 ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΟΜΠΗ. Μια εκπομπή που θα μεταδίδεται από το κέντρο. (Ιδανικό θα ήταν να συνδυαστεί με τη μακρόχρονη παράδοση του «Από τις Τέσσερις στις Πέντε» του πάλαι ποτέ Πρώτου Προγράμματος της ΕΡΤ)
17.00-19.00 ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΗ ΤΟΠΙΚΗ ΖΩΝΗ. Η ζώνη αυτή θα περιλαμβάνει στην πρώτη της ώρα θέματα τοπικής ειδησεογραφίας και στη δεύτερη ώρα προτάσεις πολιτισμού ανά περιφέρεια. Θα μεταδίδεται καθημερινά από τον εκάστοτε τοπικό σταθμό, ενώ από διαφορετική περιφέρεια κάθε φορά θα μεταδίδεται μέσω του κεντρικού σταθμού.
Σε όλο το υπόλοιπο πρόγραμμα θα πρότεινα να υπάρχουν εκπομπές από το κέντρο, που θα σχετίζονται με τη μουσική, τον πολιτισμό και την επικοινωνία με την ομογένεια. Τέτοιες εκπομπές υπήρχαν στην ΕΡΤ, ενώ εκπομπές ομογενειακού ενδιαφέροντος υπήρχαν στη φωνή της Ελλάδος, εκπομπές που θα είχαν ενδιαφέρον εάν βρίσκονταν στο κοινό πρόγραμμα του δικτύου των περιφερειακών σταθμών.
Σε έκτακτες περιπτώσεις (Χριστούγεννα, Πάσχα, ειδικές επετείους) καλό θα είναι να διαμορφώνεται ένα κοινό πρόγραμμα των σταθμών του δικτύου με εκπομπές από όλους τους σταθμούς.
Η ενημέρωση των πολιτών θα γίνεται στις ακέραιες ώρες με τρίλεπτα δελτία ειδήσεων, με ειδήσεις από την Ελλάδα, τον Κόσμο και την Περιφέρεια, ενώ στα ημίωρα θα υπάρχουν μονόλεπτα δελτία ειδήσεων. Στους Περιφερειακούς Σταθμούς τα μονόλεπτα δελτία θα περιλαμβάνουν ειδήσεις της Περιφέρειας, ενώ στον κεντρικό σταθμό θα μεταδίδεται σε κάθε ημίωρο μονόλεπτο δελτίο ειδήσεων από διαφορετική περιφέρεια.
Σημαντικό είναι να μεταδίδεται δελτίο καιρού ανά περιφέρεια κάθε μισή ώρα. Ειδικά στις αγροτικές περιοχές, ή στις περιοχές όπου ο κόσμος μετακινείται δια θαλάσσης, καλό είναι να μπορεί ο πολίτης να ενημερωθεί για τον καιρό ανά πάσα στιγμή.
ΣΑΒΒΑΤΟ-ΚΥΡΙΑΚΗ Το Σαββατοκύριακο θα πρότεινα να υπάρχουν εκπομπές που να αφορούν στα παιδιά, σε καινοτόμες δράσεις των πολιτών στον πολιτισμό και στον επιχειρηματικό κόσμο, και μουσική. Ενδεχομένως να αναβίωνε και το θέατρο στο ραδιόφωνο, με καινούριες παραγωγές από θεατρικές παραστάσεις της περιφέρειας.
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Κάθε περιφερειακός σταθμός θα πρέπει να αναπτύξει έναν ιστότοπο, στον οποίο θα μεταδίδονται τοπικές ειδήσεις, χρηστικές πληροφορίες, πολιτιστικές ειδήσεις και το ραδιοφωνικό απευθείας. Επίσης θα πρέπει να αναρτώνται ηχογραφημένες όλες οι εκπομπές, τόσο του κεντρικού όσο και των περιφερειακών σταθμών. Δεν αποκλείεται η μετάδοση τηλεοπτικού προγράμματος, είτε διαδικτυακά, είτε μέσω ενός τηλεοπτικού δικτύου αντίστοιχου με το ραδιοφωνικό. Αυτό εξαρτάται από τις δυνατότητες και τις υποδομές κάθε σταθμού και γενικότερα από τη δυνατότητα της ΝΕΡΙΤ να στηρίξει κάτι τέτοιο.
Το διαδίκτυο είναι ένα εργαλείο το οποίο θα πρέπει να αξιοποιηθεί με ιδιαίτερη έμφαση από τους σταθμούς της περιφέρειας. Μέσα από την ιστοσελίδα του εκάστοτε σταθμού μπορούν να μεταδίδονται ή να αναρτώνται:
α. Τοπικές Εκδηλώσεις
β. Συναυλίες Τοπικών Φορέων
γ. Συνεδριάσεις Τοπικών Συμβουλίων (Δημοτικό Συμβούλιο, Περιφερειακό Συμβούλιο)
Ένα προσωπικό παράδειγμα είναι μια συναυλία που έγινε τον περασμένο Μάιο στη Βρετάνη. Στο πλαίσιο των Πολιτιστικών Χωριών Ευρώπης, πρόγραμμα που περιλαμβάνει 12 χωριά από δώδεκα διαφορετικές χώρες της Ευρώπης (από την Ελλάδα συμμετέχουν οι Παξοί), παρουσιάστηκε ένα μουσικό δρώμενο με τη συμμετοχή ερασιτεχνών μουσικών από όλα τα χωριά. Το γεγονός μεταδόθηκε από δικτυακό τόπο τοπικής Δημόσιας Γαλλικής Τηλεόρασης σε απευθείας μετάδοση αρχικώς, και στη συνέχεια αναρτήθηκε μαγνητοσκοπημένο στον δικτυακό τόπο του εν λόγω σταθμού. Με αυτό τον τρόπο οι κάτοικοι των δώδεκα χωριών είχαν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν τη συναυλία απευθείας. Στα περισσότερα χωριά είχε στηθεί γιγαντοοθόνη σε κεντρικά σημεία των χωριών, και ο κόσμος παρακολούθησε απευθείας τη συναυλία.
Οι τοπικοί σταθμοί θα μπορούσαν να συμβάλλουν στον εμπλουτισμό του αρχείου της ΝΕΡΙΤ με την ψηφιοποίηση αρχείων ήχου και εικόνας ιδιωτών. Πρόσφατα στην Κέρκυρα έγινε μια εκδήλωση με θέμα έναν αποβιώσαντα Έλληνα πιανίστα ιδιαίτερα σημαντικό. Η χήρα του δώρισε το αρχείο του σε έναν τοπικό φορέα. Το ηχητικό αρχείο είναι κατά κύριο λόγο σε μπομπίνες. Δε θα ήταν πολύ ωφέλιμο να ψηφιοποιηθεί το αρχείο μέσω των μηχανημάτων του τοπικού σταθμού και να αναρτηθεί στο ψηφιακό αρχείο της ΝΕΡΙΤ;
Με τι δυναμικό μπορούν να πραγματοποιηθούν τα ανωτέρω;
Α. Με τους τεχνικούς της περιφέρειας, οι οποίοι δεν θα προσληφθούν έχοντας στην ευθύνη τους μόνο τα κέντρα εκπομπής, αλλά και την τεχνική υποστήριξη των δρώμενων που θα αναρτώνται στο διαδίκτυο. Τα δρώμενα αυτά μπορεί να είναι:
α) Πολιτιστικά Δρώμενα
β) Ρεπορτάζ από την τοπική επικαιρότητα, όπου θα περιλαμβάνεται εικόνα και ήχος.
Β. Με δημοσιογράφους διορισμένους από τη ΝΕΡΙΤ
Γ. Με εξωτερικούς συνεργάτες που θα μπορούν να προσληφθούν από το δίκτυο των περιφερειακών ραδιοφωνικών σταθμών. Οι συνεργάτες αυτοί είτε θα αμείβονται μέσω χορηγίας είτε θα αμείβονται από τα έσοδα του περιφερειακού ραδιοφωνικού σταθμού από τις διαφημίσεις. (Θεωρούμε ότι τα έσοδα από τις διαφημίσεις θα καταβάλλονται στο ταμείο εκάστου σταθμού και όχι στο κεντρικό ταμείο της ΝΕΡΙΤ).
Δ. Με εθελοντές
Ε. Με την επικουρία εκπαιδευτικών και λοιπών προγραμμάτων. Υπάρχουν προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης που επιδοτούν φοιτητές ελληνικών Πανεπιστημίων που εργάζονται σε κάποιο φορέα, όπως το πρόγραμμα «Πρακτική Άσκηση Φοιτητών». Για παράδειγμα στην Κέρκυρα, στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο λειτουργούν: Τμήμα Μουσικών Σπουδών, Τμήμα Τεχνών Ήχου και Εικόνας, Τμήμα Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας και Μουσειολογίας, Τμήμα Πληροφορικής, Τμήμα Ιστορίας και Τμήμα Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας. Έτσι λοιπόν, αν υπάρχει σταθμός Κέρκυρας θα μπορούσε να αξιοποιήσει:
α. Φοιτητές του Τμήματος Τεχνών Ήχου και Εικόνας για τη σχεδίαση των χώρων του σταθμού, προκειμένου να γίνονται στους χώρους παράλληλες δράσεις.
β. Φοιτητές του Τμήματος Μουσικών Σπουδών για την παραγωγή μουσικών εκπομπών.
γ. Φοιτητές των ανωτέρω τμημάτων για την πραγμάτωση και μετάδοση μιας φοιτητικής συναυλίας
δ. Φοιτητές του Τμήματος Ιστορίας για την παραγωγή σειρών εκπομπών με θέμα την Ιστορία
ε. Φοιτητές του Τμήματος Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας και Μουσειολογίας για την ψηφιοποίηση του αρχείου του τοπικού σταθμού καθώς και προσωπικών αρχείων πολιτών, τα οποία θα είναι ικανά να αναρτηθούν στον ιστότοπο του αρχείου της ΝΕΡΙΤ.
στ. Φοιτητές του Τμήματος Πληροφορικής για την οργάνωση και σχεδίαση της ιστοσελίδας του σταθμού.
ζ. Φοιτητές του Τμήματος Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας για την οργάνωση ξενόγλωσσου τοπικού προγράμματος, που θα αφορά στον τουρισμό και στους αλλοδαπούς που κατοικούν μόνιμα στην περιφέρεια Ιονίων Νήσων.
η. Φοιτητές του Τμήματος Ξένων Γλωσσών, Μετάφρασης και Διερμηνείας για την επιμέλεια ξενόγλωσσης ιστοσελίδας, τόσο του τοπικού σταθμού όσο και των υπόλοιπων περιφερειακών σταθμών.
Τον συντονισμό και την ευθύνη για όλες τις ανωτέρω δράσεις θα έχει ο προϊστάμενος εκάστου σταθμού.
ΕΣΟΔΑ ΤΟΠΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ
Τα έσοδα των περιφερειακών σταθμών θα προκύπτουν από διαφημίσεις και χορηγίες. Για τη διαχείριση των εσόδων την ευθύνη θα φέρει ο εκάστοτε προϊστάμενος, ο οποίος θα λογοδοτεί στην κεντρική διοίκηση περιφερειακών σταθμών και ο οποίος καλό θα είναι να έχει διετή θητεία και να μην προέρχεται από το μόνιμο προσωπικό της ΝΕΡΙΤ.
Σε κάποιους οι ανωτέρω προτάσεις μπορεί να φανούν ρεαλιστικές. Σε κάποιους άλλους ουτοπικές και υπερφίαλες. Αυτό που έχει σημασία πάντως είναι να προσληφθεί στη ΝΕΡΙΤ ένα δυναμικό ανθρώπων με όρεξη για δουλειά, με αμείωτο ενδιαφέρον για την παραγωγή προγραμμάτων μιας δημόσιας ραδιοφωνίας προσιτής στο κοινό, και με μια νοοτροπία αποκομμένη από αυτή του δημοσίου υπαλλήλου, που το μόνο μέλημα είναι το ωράριο, οι αργίες και ο τύπος. Θα πρέπει να υπάρχει ενδιαφέρον για τη μετάδοση ποιοτικού προγράμματος, το οποίο θα φέρνει ικανοποιητικούς δείκτες ακροαματικότητας και τηλεθέασης.
Πέτρος Ανδριώτης
Διδάκτορας Τμήματος Μουσικών Σπουδών
Ιονίου Πανεπιστημίου
Η Τηλεόραση ως παράγοντας Αγωγής και Παιδείας
( Το κείμενο αποτελεί ευσήγησή μου προς το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών ΄Αργους το Δεκέμβριο του 1993 – το προηγούμενο ήταν το 1983- , εγκρίθηκε παμψηφεί και στάλθηκε σ” ολες τις εφημερίδες, στη Βουλή των Ελλήνων και στα Υπουργεία Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και Πολιτισμού : Λάβαμε ευχαριστήρια )
Όλοι υποστηρίζουμε ότι επιδιώκουμε το καλό του τόπου και την εξυπηρέτηση του λαϊκού συμφέροντος. Εκείνο που μένει να εξεταστεί, είναι, αν με κάποιες συγκεκριμένες εκδηλώσεις επιτυγχάνεται ο προγραμματισμένος στόχος ή έχουμε αποτέλεσμα αντίθετο από αυτό που υποτίθεται ότι προσδοκούμε.
Εμείς οι εκπαιδευτικοί είμαστε παρασυρμένοι από το μέλλον, αφού η προσπάθειά μας είναι άμεσα συνδεδεμένη με την προοπτική. Λειτουργούμε, και η καθημερινή μας σχέση και επικοινωνία, προσμετρώντας και συνυπολογίζοντας όλες τις παραμέτρους του παρόντος, απώτερο στόχο της έχει το μέλλον.
Σ’ αυτές τις έξι ώρες που είναι το παιδί μαζί μας, φροντίζουμε αφ’ ενός μεν να γεφυρώσουμε τις γνώσεις και να καταστήσουμε τους μαθητές μας κοινωνούς όλων των γνώσεων που κρίνονται απαραίτητες, σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα, αφ’ ετέρου επιδίωξή μας είναι να επιδράσουμε στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του ανθρώπου που βρίσκεται στην περίοδο της ανάπτυξης, στο στάδιο της ανέλιξης.
Με γνώμονα τα δεδομένα της Παιδαγωγικής, της Ψυχολογίας, τα σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα σε διδακτικές μεθόδους, επιδιώκουμε να αποκαταστήσουμε στα παιδιά την αυτοπεποίθησή τους, να απομακρύνουμε από αυτά το συναίσθημα της απόρριψης, να εξασφαλίσουμε την ηρεμία στις αντιδράσεις και την ημερότητα στις σχέσεις, να απομακρύνουμε απ’ την ψυχή τους τη νευρικότητα και την ένταση, ώστε να μπορούμε πια να επικοινωνούμε με επιτυχία και να ολοκληρώνεται η μαθησιακή διαδικασία.
Σ’ όλη τη διαδικασία της μάθησης αν δεν επικρατεί πνεύμα αλληλοκατανόησης, ειλικρίνειας, ηρεμίας, φιλίας, διάθεση προσοχής, ενδιαφέρον για τα διαδραματιζόμενα, τότε το αποτέλεσμα δεν θα είναι το αναμενόμενο.
Γνωρίζουμε ότι οι παράγοντες που εμπλέκονται στη διαδικασία της αγωγής είναι η Οικογένεια, το Σχολείο και η Κοινωνία.
Όσο εξαρτάται από το Σχολείο, με τις αδυναμίες του, προσπαθεί προσπαθούμε εμείς οι Εκπαιδευτικοί, με την αναβάθμιση των σπουδών μας, με τις μετεκπαιδεύσεις μας και με την αυτομόρφωσή μας, να διαφοροποιούμε τη συμπεριφορά μας προς τον επιθυμητό στόχο μας, που είναι το τέλειο.
Οι άλλοι παράγοντες όμως, πώς εκδηλώνονται προς αυτήν την κατεύθυνση;
Πόσο η Οικογένεια εξασφαλίζει στο παιδί εκείνη την ηρεμία που του είναι απαραίτητη, την αγάπη που την έχει ανάγκη, τη συζήτηση που τη χρειάζεται, την αποδοχή που την επιζητεί, την ενθάρρυνση που του απελευθερώνει τη δυναμική του, την κατανόηση που τη θέλει;
Πόσο η Κοινωνία του έχει εξασφαλίσει τα υγιή πρότυπα, τα οποία θα είναι για το παιδί τα σημεία αναφοράς; Σε μια εποχή, όπου όλη η κοινωνία συρρικνώθηκε σε μια οθόνη τηλεόρασης, και από εκεί σαν στόμιο πολυβόλου βομβαρδίζει το παιδί – και τους μεγάλους – εμείς τι κάνουμε;;;;
Η τηλεόραση είναι πλέον ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ της σύγχρονης Κοινωνίας. Επιδρά στα άτομα και επιβάλλει, με επιστημονικά ελεγμένο τρόπο, τους ρυθμούς της, τις κατευθύνσεις της και τα πρότυπά της.
Είμαστε ικανοποιημένοι απ’ τον τρόπο που μας συμπεριφέρεται;
Πριν από μερικά χρόνια, αναστατώθηκε ο δημοσιογραφικός κόσμος, κυριάρχησε στα πρωτοσέλιδα των εφημερίδων και πολλή δημοσιότητα δόθηκε για ένα χαστούκι, που κάποια δασκάλα έδωσε σ’ ένα παιδί. Εμείς οι Εκπαιδευτικοί καταγγείλαμε την πράξη και δικαιολογήσαμε την αναστάτωση.
Πιστεύουμε ότι η αναστάτωση προήλθε, γιατί η Κοινωνία σκέφτηκε την ψυχολογική βλάβη που μπορούσε να προξενήσει το χαστούκι.
Και είχε δίκαιο η Κοινωνία.
Αγωνιώντας ρωτάμε; Η Κοινωνία είναι τόσο ικανοποιημένη απ’ τα προγράμματα της τηλεόρασης; Πιστεύει η Κοινωνία ότι τα πρότυπα που μας παρουσιάζει η τηλεόραση είναι εκείνα που έχει ανάγκη η νέα γενιά;
Γιατί τόσες σαπουνόπερες (ο επιεικέστερος χαρακτηρισμός), γιατί τόσος τζόγος, γιατί τόση βία;
Τώρα που είναι δυνατόν, με την τηλεόραση, να μπουν στο σπίτι του καθενός ο παιδαγωγός, ο ψυχολόγος, ο γιατρός, ο οικονομολόγος, ο κοινωνικός λειτουργός, ο νομικός, ο πολεοδόμος, ο γεωπόνος, ο κτηνίατρος, ο ξεναγός στην πολιτιστική μας κληρονομιά και τόσοι άλλοι εξειδικευμένοι επιστήμονες, γιατί τροφοδοτούμε το Λαό με τέτοιες εικόνες;
Γιατί επιτρέπουμε να χαστουκίζεται η Κοινωνία με τέτοια θεάματα ; Γιατί εξαντλήθηκε η ευαισθησία μας στο χαστούκι της δασκάλας;
Πιστεύουμε ότι είναι καιρός πια, ένας δίαυλος να λειτουργεί ως Ελεύθερο Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Είναι θεσμός που στο εξωτερικό λειτουργεί, πριν από πολλά χρόνια, με πολλή επιτυχία.
Θέλουμε η τηλεόραση να βοηθάει στο έργο μας κι όχι να αδιαφορεί γι’ αυτό που όλοι αγωνιούμε, το μέλλον της Ελληνικής Κοινωνίας.
ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ:
1. Το πρόγραμμα της τηλεόρασης μετά τις ειδήσεις του μεσονυκτίου να διακόπτεται. Προς τι το μεταμεσονύκτιο πρόγραμμα; Πώς θα αυξήσει την παραγωγικότητά του ο εργαζόμενος ; Όσο κι αν προσπαθήσαμε δεν μπορέσαμε να βρούμε λογική απάντηση για την προβολή ταινιών εξαιρετικής ποιότητας σε ώρα απαγορευτική (για εργαζόμενους) δηλαδή μετά τις ειδήσεις του μεσονυκτίου, ενώ είχαν προηγηθεί αδιάφορα κι ανούσια θέματα.
2. Ταινίες με περιεχόμενο εγκλήματα και σκηνές βίας να μην προβάλλονται. Δεχόμαστε την προβολή τους τότε μόνον, όταν κάποιος προλογίσει τα έργα, και επιχειρηματολογώντας μας πείσει για την αναγκαιότητα της προβολής.
3. Να ελέγχεται η χρήση της γλώσσας και να μιλούν στην τηλεόραση (ως παρουσιαστές προγραμμάτων) ικανοί χειριστές της ελληνικής γλώσσας. Είναι καιρός πια το μικρόφωνο να πάψει να αποτελεί ευκαιρία προβολής της ματαιοδοξίας του καθενός ή της καθεμιάς. Να ακούμε απ’ τα μέσα κοινωνικής ενημέρωσης ελληνική γλώσσα κι όχι μωσαϊκό γλώσσας.
4. Να γίνει Πολιτιστικό Κέντρο η τηλεόραση. Να έχει καθημερινά προγράμματα που ενδιαφέρουν πολύ τον πολύ κόσμο, όπως:
Παιδαγωγικά: Μπορούν επιστήμονες παιδαγωγοί να δώσουν συμβουλές στους γονείς, για τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να φέρονται στα παιδιά τους. Χρειάζεται βοήθεια ο γονιός στο πραγματικά δύσκολο έργο του. Λείπει η πληροφόρηση και την έχουν τόση ανάγκη τα ζευγάρια.
Επαγγελματικό προσανατολισμό: Να ενημερωθεί ο πολίτης για την αγορά του καθενός επαγγέλματος. Να παρέχονται πληροφορίες για τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των επαγγελμάτων.
Γεωργικά: Εκτενής ενημέρωση των αγροτών για τα είδη των καλλιεργειών, για τον τρόπο της καλλιέργειας και τις απαιτήσεις των προϊόντων. Έχει ανάγκη ο καλλιεργητής να πληροφορηθεί για τη δυναμική των προϊόντων. Είναι απαραίτητο να συνδεθεί η επιστήμη, η γνώση, η πληροφόρηση, η προοπτική με την παραγωγή.
Προστασία περιβάλλοντος: Για να ευαισθητοποιηθεί ο πολίτης σε θέματα περιβάλλοντος και να συμμετάσχει ενεργά προς αυτήν την κατεύθυνση, πρέπει να πληροφορηθεί υπεύθυνα και αποτελεσματικά. Όχι με ακρότητες και με νεφελώδεις διατυπώσεις. Να δοθούν κατευθύνσεις και να υποδειχθούν λύσεις που θα είναι εφικτές και πραγματοποιήσιμες.
Οι ήπιες και ανανεώσιμες μορφές ενέργειας, είναι αναγκαιότητα, για να έχει μέλλον ο πλανήτης.
Η ανακύκλωση πρέπει να γενικευτεί. Δεν είμαστε τόσο πλούσιοι για να πετάμε ανακυκλώσιμα υλικά, ούτε τόσο φτωχοί ώστε να μην μπορούμε να τα αξιοποιούμε.
Αγωγή καταναλωτή: Ο σύγχρονος άνθρωπος βομβαρδίζεται κυριολεκτικά απ’ τα καταναλωτικά προϊόντα που έχουν κατακλύσει την αγορά. Σ’ όλον αυτόν τον καταιγισμό των διαφημίσεων, μένει ανυπεράσπιστος.
Να πληροφορηθεί ο πολίτης για τη σύνθεση των προϊόντων, την προέλευση, την ταυτότητα κ.ά.
Νομικά: Τόσα θέματα αντιμετωπίζει καθημερινά ο σύγχρονος άνθρωπος και σ’ όλα τούτα τα ερωτήματα ο νομικός σύμβουλος θα του ήταν απαραίτητος. Σε τούτο τον καιρό της πληροφορικής εκείνο που μας λείπει είναι η πληροφόρηση.
Φορολογικά: Ο κάθε πολίτης, πολλά θα ήθελε να ξέρει για τη φορολογία και για διάφορες περιπτώσεις που θα τον ενδιέφεραν και προσωπικά.
Ιατρικά: Όλοι παραδεχόμαστε ότι «κάλλιο το προλαμβάνειν παρά το θεραπεύειν». Πολλοί είναι εκείνοι που μέμφονται την τύχη τους, γιατί δεν είχαν την πληροφόρηση και δεν απέφυγαν περιπτώσεις που ήταν δυνατόν να τις αποφύγουν. Κάποιος πρέπει επιτέλους να πληροφορήσει τον πολίτη, με τρόπο πειστικό, για ένα υγιεινό διαιτολόγιο .
Ξεναγήσεις: Η εικόνα της τηλεόρασης έχει μεγάλη δύναμη να μας φέρνει κοντά σε γεγονότα, αντικείμενα, καταστάσεις. Ο πλούτος των μουσείων μας είναι δυνατόν να μας γίνει γνωστός μέσα απ’ την οθόνη. Πολλαπλά θα είναι τα οφέλη που θα προκύψουν.
Και η διάθεση για περιηγήσεις θα κεντριστεί μα και η γνώση θα διαδοθεί.
Οικονομικά: Βασικές αρχές πολιτικής οικονομίας μπορούν να διδαχτούν. Να πληροφορηθεί ο πολίτης, πού στηρίζεται η οικονομία της χώρας και πώς λειτουργεί. Τι είναι τιμάριθμος, τι είναι πληθωρισμός, τι είναι ελλειμματικό ισοζύγιο και πώς διαμορφώνονται και πώς η καταναλωτική ή άλλη συμπεριφορά μας επιδρά και επηρεάζει αυτά τα μεγέθη.
Τεχνικές οδηγίες: Μας έχουν κατακλύσει οι συσκευές που χρησιμοποιούμε και θεωρούμε ότι θα ήταν σκόπιμο να παρέχονταν πληροφορίες σχετικά με πιθανές βλάβες.
Κυκλοφοριακό: Μπορεί η τηλεόραση να έχει αποτελέσματα θετικά με κατάλληλα ενημερωτικά προγράμματα. Οι δύο χιλιάδες (2.000) νεκροί το χρόνο, κι αυτοί κυρίως νέοι, είναι ανατριχιαστικός αριθμός.
Αναμφίβολα υπάρχουν θέματα που δεν τα αγγίξαμε. Είναι τόσο ευρύ το φάσμα της κοινωνικής δραστηριοποίησης του ανθρώπου, που καθίσταται αναγκαία και η ποικίλη πληροφόρηση.
Μπορεί η τηλεόραση, αν θέλει, να οδηγηθεί προς την κατεύθυνση της διαμόρφωσης ενός Υπεύθυνου Πολίτη σωστά ενταγμένου στο Κοινωνικό Σύνολο.
Θέλουμε βοηθούς στο έργο μας και όχι το αντίθετο.
Δημοσιεύτηκε :
«ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΟ ΒΗΜΑ» Τεύχος : Δεκέμβριος- Ιανουάριος 93-94
*Ταχυδρομήθηκε σε όλες τις εφημερίδες της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης.*Στάλθηκε :Στο Υπουργείο Πολιτισμού .
Στον Πρόεδρο της Ελληνικής Βουλής .
Στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. *Δημοσιεύτηκε σε όλες τις τοπικές εφημερίδες.
Παριώτης Θανάσης
Δάσκαλος
Ναύπλιο
diogenis@sch.gr
ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΠΡΟΣΛΑΜΒΑΝΕΤΕ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΑ ΜΜΕ?ΠΧ.ΝΟΜΙΚΟΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΑ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΥ ΕΡΓΑΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ( UFA)ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΑΜΕΣΑ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΕΡΙΤ?
Η ΝΕΡΙΤ θα πρέπει να καταφέρει να είναι συνεπής στην υποχρέωσή της ως δημόσια ραδιοτηλεόραση να είναι κοντά σε όλους τους Έλληνες σε όλη την Ελλάδα στην προβολή των θεμάτων που τους απασχολούν άλλα και όλων των δραστηριοτήτων αθλητικών, κοινωνικών, πολιτιστικών κ.α. Με την παρουσία στις τοπικές κοινωνίες ενεργά. Αυτό θα επιτευχθεί επανδρώνοντας με το αντίστοιχο κατάλληλο προσωπικό (Τεχνικό, διοικητικό, δημοσιογραφικό)- τουλάχιστον στις πρωτεύουσες των Καλλικρατικών Περιφερειών και όχι μόνο. Ιδιαίτερα σε περιοχές που η ΕΡΤ έχει αξιοποιήσιμες και χρήσιμες υποδομές στις ήδη υπάρχουσες εγκαταστάσεις της και όπου δεν υπάρχουν Ραδιοτηλεοπτικές εγκαταστάσεις να δημιουργηθούν – όσες είναι τεχνολογικά ξεπερασμένες να ανανεωθούν. Η μία συχνότητα της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης είναι ανάγκη να είναι περιφερειακή με άμεση επαφή με όλη την ελληνική επαρχία. Η ΝΕΡΙΤ έχει την υποχρέωση να εξοπλίσει άρτια με υλικοτεχνική υποδομή τις πόλεις της επαρχίας που θα επιλέξει και να μετέχει στα γεγονότα των περιοχών αυτών ως μέλος της κάθε τοπικής κοινωνίας ενεργά και ζωντανά. Η εποχή των ανταποκριτών στο αθηναϊκό δημόσιο κανάλι είναι ξεπερασμένη και δεν συνάδει με τον δημόσιο χαρακτήρα μιας σύγχρονης ραδιοτηλεόρασης. Δεν χρειαζόμαστε ένα ακόμα κανάλι της Αθήνας ή της Θεσσαλονίκης με ανταποκριτές στην επαρχία για την επαρχία. Η Ελλάδα πέρα από την Αθήνα και την Θεσσαλονίκη απαιτεί ίση μεταχείριση από το νέο δημόσιο ραδιοτηλεοπτικό φορέα. Περιφερειακά ραδιοτηλεοπτικά στούντιο στην καρδιά των γεγονότων της επαρχίας για την ισότιμη συμμετοχή της ελληνικής επαρχίας στη νέα δημόσια τηλεόραση. Ο συντονισμός του προγράμματος και η εκπομπή του σήματος λογικά θα γίνεται από την Αθήνα ή την Θεσσαλονίκη, αλλά ως Έλληνες της επαρχίας δεν τα θέλουμε και όλα δικά μας. Απαιτούμε την ίση μεταχείριση από την Ελληνική Δημοκρατία. Δεν μας χρειάζεται ένα ακόμη Αθηναϊκό κανάλι που βλέπει την επαρχία ως δευτερεύουσα Ελλάδα!
ΑΝΟΙΧΤΟΙ δίαυλοι επικοινωνίας, συνεργασίας & ΔΕΜΕΝΟΙ στενά με την Περιφέρεια που μας ΓΕΝΝΗΣΕ…
Ευχαριστώ.
4.4 Δημόσια Ραδιοτηλεόραση και περιφερειακά και τοπικά/περιφερειακά θέματα. Προτείνατε άξονες δράσης για συγκεκριμένες περιφέρειες της χώρας.
Η πολυετή εμπειρία μου στην Περιφέρεια, τόσο με την τηλεόραση όσο και τα Εεριφερειακά Ραδιόφωνα της ΕΡΤ μου κάνει να είμαι πεπεισμένος ότι η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ μπορεί να κάνει θαύματα, αρκεί να αρθούν πρώτα απ’ όλα οι γραφειοκρατικές αγκυλώσεις του Δημοσίου, οι οποίες σε ορισμένες στιγμές μου θυμίζουν Υπηρεσίες του Στρατού. Άλλο στρατός και καλά κάνει αυτό που κάνει και άλλο Δημόσιο Μέσο Ενημέρωσης. Το κυριότερο φυσικά για να γίνει κάτι τέτοιο θα πρέπει να απογαλακτιστεί επιτέλους η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ από την εκάστοτε κυβέρνηση και κυβερνών κόμμα και τους πολιτικούς.
Ασφαλώς ο δημοσιογράφος θα πρέπει να είναι υπόλογος των πράξεων, αλλά όχι μόνο όταν θέλουμε να επιρρίψουμε ευθύνες, που ενδεχομένως οι προϊστάμενοι του να θέλουν να τις αποποιηθούν, ώστε να εξευρεθεί το εξιλαστήριο θύμα, αλλά και να επικροτούμε τα όποια θετικά αποτελέσματά του και κυρίως να μην οριοθετείται η αποστολή του στο στενό κομματικό πλαίσιο των εκάστοτε κυβερνήσεων.
Φαντάζομαι κάτι τέτοιο δεν ισχύει στο BBC, το οποίο τόσο πολύ το επικαλούνται τα τελευταία χρόνια οι κυβερνώντες μας, που θέλουν να αλλάξουν το δημόσιο πρόσωπο της ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ. Δεν παίρνει σίγουρα ο κάθε υπουργός ή… αυλικός του στο διευθυντή ειδήσεων του BBC γιατί ο ρεπόρτερ τόλμησε να του κάνει δημόσια μια ερώτηση, που δεν του άρεσε, ώστε να του «τραβήξει το αυτί», αλλά και αν τολμήσουν να πάρουν θα βρουν σίγουρα «τοίχο». Και μην απατάστε ότι δεν γινόταν κάτι τέτοιο στην ΕΡΤ.
Επίσης δεν ισχύει στο BBC η αποδυνάμωση της περιφέρειας, κάτι που δυστυχώς έγινε κατά κόρον τα τελευταία χρόνια, με ελάχιστες εξαιρέσεις αυτές της ΕΤ3 και των περιφερειακών σταθμών της ΕΡΑ, που τόσο «λοιδορήθηκαν». Σίγουρα δεν ήταν και εδώ όλα τέλεια. Ναι έπρεπε να γίνουν αλλαγές, όχι φυσικά βίαιες και πρέπει να γίνουν αν θέλουμε να λέμε ότι πρέπει η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ να αγκαλιάσει όλους τους έλληνες όπου και αν βρίσκονται.
Η πρότασή μου για την περιφέρεια συνοψίζεται σε δύο σκέλη.
– Περιφερειακά Ραδιόφωνα με ταυτόχρονα Περιφερειακά Πολυδύναμα Κλιμάκια (δείτε τι έχει το BBC και πως τα ενισχύει) σε κάθε αιρετή περιφέρεια και όχι κατά περίπτωση και κατά αποκεντρωμένη περιφέρεια, όπως προέβλεπε το σχέδιο Μόσιαλου για μερικές ΕΡΑ, γιατί τότε έτσι βόλευαν οι αριθμοί και ανταποκρίνονταν στις κομματικές ή άλλες πιέσεις που έγιναν
– Οικονομικά αυτοδύναμα κλιμάκια, με την παλιά μορφή που είχε η ΕΡΤ3, ώστε να μην είναι έρμαια στις βουλήσεις των εκάστοτε διοικούντων
Στο πρώτο σκέλος της πρότασής μου πιστεύω ότι η κάλυψη όλων των δραστηριοτήτων της Περιφέρειας και κάθε περιφερειακής ενότητας, θα πρέπει να γίνεται με το ανάλογο και αναγκαίο προσωπικό, δημοσιογράφων, τεχνικών, εικονοληπτών και παραγωγών εκπομπών και το απαραίτητο φυσικά διοικητικό προσωπικό. Το Περιφερειακό Πολυδύναμο Κλιμάκιο θα επιφορτιστεί αυτό το σκοπό και δεν πρέπει οι δημοσιογράφοι να είναι αποκλειστικά μόνο για το Περιφερειακό Ραδιόφωνο ή την Πανελλαδική Δημόσια Τηλεόραση ή το Πανελλαδικό Δημόσιο Ραδιόφωνο -που δυστυχώς γινόταν κατά κόρον στην ΕΡΤ, με ελάχιστες εξαιρέσεις, λόγω του διοικητικού της μοντέλου- αλλά και για τα τρία, όπως επίσης και για το Διαδίκτυο. Το ίδιο μοντέλο πρέπει να ισχύσει και για τους τεχνικούς, οι οποίοι θα πρέπει να είναι επιφορτισμένοι για κάθε πομπό ή αναμεταδότη της ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ στην κάθε αιρετή περιφέρεια.
Ναι κύριοι της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης οι δημοσιογράφοι, αλλά και οι οπερατέρ της Περιφέρειας ήταν και είναι επαγγελματικά καταξιωμένοι και μπορούσαν και μπορούν να καλύψουν κάθε γεγονός και φυσικά δεν ήταν και δεν είναι απαραίτητες οι πολυδάπανες αποστολές του Κέντρου για την κάλυψη γεγονότων ή αθλητικών αγώνων ή απλών ρεπορτάζ. Επίσης και οι τεχνικοί της περιφέρειας μπορούσαν και μπορούν να επισκευάσουν και τους αναμεταδότες της Τηλεόρασης και του Ραδιοφώνου, αρκεί να τους δοθούν και τα τεχνικά μέσα.
Στο δεύτερο σκέλος της πρότασής μου πιστεύω απόλυτα ότι άνετα το μοντέλο αυτό μπορεί να αυτοδιαχειριστεί οικονομικά για τις βασικές του ανάγκες και τις όποιες υποδομές πρέπει να γίνουν, με ένα ποσοστό από το τέλος υπέρ της ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ, που μπαίνει στους λογαριασμούς της ΔΕΗ. Αυτό θα είναι καθαρά λογιστικό και δε θα απαιτούνται απαραίτητα λογιστήρια σε κάθε Πολυδύναμο Κλιμάκιο, καθώς ο έλεγχος μπορεί να γίνεται από ένα μόνο κεντρικό λογιστήριο.
Αν αυτό συμβεί τότε και η όποια ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑ (την ονομάζω αυθαίρετα Ε.Δ.ΡΑ.) Ηπείρου, η όποια Ε.Δ.ΡΑ. Δυτικής Μακεδονίας και η όποια Ε.Δ.ΡΑ. Θράκης, όπως και όλες οι άλλες περιφερειακές Ε.Δ.ΡΑ. μπορούν να αποκτήσουν τις δικές τους σύγχρονες τεχνικές υποδομές. Σίγουρα μέσα από ένα προγραμματισμό των Ε.Δ.ΡΑ. που θα κάνουν οι ίδιες θα αποκτήσουν και τον κατάλληλο πομπό, αλλά και την ψηφιακή κάμερα και φυσικά κάθε άλλο τεχνικό μέσο, που θα έχει τις προδιαγραφές της ΝΕΡΙΤ και που μέχρι χθες το Αθηνοκεντρικό κέντρο των αποφάσεων του τα στερούσε.
Είναι αδιανόητο σήμερα οι περιφέρειες της Ηπείρου, της Δυτικής και της Κεντρικής Μακεδονίας, της Θράκης και όλων των παραμεθορίων περιοχών να κατακλύζονται από πανίσχυρα σήματα ραδιοφωνικών γειτονικών σταθμών, δημοσίων και ιδιωτικών και οι αντίστοιχοι τοπικοί σταθμοί της ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ να έχουν τη χαμηλότερη ισχύ ακόμη και από το μικρότερο τοπικό σταθμό. Αν αυτό δεν ήταν και δεν είναι απαξίωση τι είναι;
Είναι αδιανόητο στην εποχή της επανάστασης της τεχνολογίας να μην έχει π.χ. το Πολυδύναμο Κλιμάκιο, Ιονίων Νήσων ή Ανατολικού Αιγαίου ή Νοτίου Αιγαίου μία ψηφιακή κάμερα, έναν υπολογιστή τελευταίας γενιάς και μία γραμμή γρήγορου ίντερνετ για να στέλνει τηλεοπτικό υλικό ή μονταρισμένο ρεπορτάζ σε χρόνο ρεκόρ στην Αθήνα ή τη Θεσσαλονίκη ώστε να αποφεύγονται τα δαπανηρά κυκλώματα.
Υ.Γ.1 Ευελπιστώ να είναι τυχαία στην τελευταία θέση της διαβούλευσης η θέση της επιλογής για την περιφέρεια και να μη μπήκε έτσι για να… ρίξουμε «στάχτη» στα μάτια σε όσους λένε ότι η περιφέρεια έχει τον τελευταίο λόγο ή καλύτερα δεν έχει λόγο.
Το λέω αυτό γιατί στις δύο προκηρύξεις της ΔΤ το Αθηνοκεντρικό και… ολίγον Θεσσαλονικιό κέντρο των αποφάσεων δυστυχώς… εκτέλεσε εν ψυχρώ την «επαρχία», αφού από τις 650 θέσεις που έπρεπε να κοπούν πανελλαδικά, ώστε να μείνουν οι 2000 για τη ΔΤ και το ΔΡ, οι σχεδόν μισές (κάπου 290) ήταν από την αποδεκατισμένη περιφέρεια.
Ελπίζω κ. Προκοπάκη και υπόλοιπο εποπτικό συμβούλιο κάτι τέτοιο να μην ισχύσει στα σχέδιά σας για την πολυδιαφημιζόμενη ΝΕΡΙΤ και να δούμε ένα ακόμη «έκτρωμα».
Υ.Γ.2 Σε ότι αφορά τη θεματολογία η πράξη έδειξε και δείχνει ότι και η περιφέρεια παράγει και πολιτισμό και αναδεικνύει ταλέντα στην επιστήμη, και τον αθλητισμό και σε κάθε άλλο τομέα. Αυτό δυστυχώς που δεν είχε ήταν το δικό της μερίδιο, γιατί όχι και αναλογικά περισσότερο γιατί κρατά Θερμοπύλες, στη ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΑ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. Ιδού η Ρόδος…
ΤΟΛΜΗΣΤΕ ΤΟ!!!
Υ.Γ.3. Δεν έχω κανένας ενδοιασμό να τα πω επώνυμα, αλλά θεωρώ πως η ανωνυμία που επέλεξα θα διευκολύνει τη διαδικασία για να μην ξεφύγει από το στόχο σας, που είναι καθαρά οι προτάσεις και όχι τα όποια τυχόν σχόλια.
Ιδιαίτερο βάρος θα πρέπει να δωθεί στην στελέχωση του Μουσείου-Αρχείου προκειμένου να αναβαθμιστεί και να εφαρμοστούν η αξιοκρατία και η σωστή λειτουργία του σύμφωνα με όλες τις οδηγίες και κανονισμούς των Διεθνή Οργανισμών για την ψηφιοποίηση και συντήρηση αρχειακού υλικού.
Είναι για παράδειγμα αδιανόητο να είναι υπεύθυνοι άτομα από τα ΙΕΚ ή από ιδιωτικά κολλέγια, χωρίς εμπειρία και μεταπτυχιακά, χωρίς εξειδικευμένα σεμινάρια και έρευνα, χωρίς εκσυγχρονισμό και επιμόρφωση στις νέες τεχνολογίες.
Πώς δικαιολογείται στην έως τώρα ΕΡΤ καθώς και στην ΔΤ να υπάρχουν σε τόσο σημαντικές θέσεις απόφοιτοι ΙΕΚ (πχ για την τόσο σημαντική για το φωτογραφικό αρχείο ειδικότητα του Φωτογράφου, να προτιμούν αυτούς από τα ΙΕΚ) όταν υπάρχουν άτομα με ΤΕΙ ή ΠΕ και μεταπτυχιακά, διδακτορικά, εμπειρία, σεμινάρια, επιμόρφωση, εξειδίκευση και έρευνα στο συγκεκριμένο αντικείμενο που διδάσκουν στα ΙΕΚ και στα ΤΕΙ και τώρα βλέπουν να βρίσκουν δουλειά οι μαθητές τους και αυτοί να μένουν μια ζωή εκτός;;;;;;;;
ΠΑΡΑΚΑΛΟΥΜΕ ΓΙΑ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ, ΟΙ ΑΡΙΣΤΟΙ ΕΠΙ ΤΕΛΟΥΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΜΙΑ ΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΑΛΛΟΙ ΑΝΕΙΔΙΚΕΥΤΟΙ ΚΑΙ ΑΣΧΕΤΟΙ ΧΩΡΙΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑ -ΑΠΛΑ ΦΤΗΝΑ ΕΡΓΑΤΙΚΑ ΧΕΡΙΑ ΚΑΙ «ΚΟΛΛΗΤΟΙ ΚΟΛΛΗΤΩΝ»!!!!- ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΓΙΑ ΑΛΛΗ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΕΙΔΙΚΗ ΜΕΤΑΧΕΙΡΙΣΗ.
Δεν γίνεται να συνεχιστεί το να παίρνεται άσχετους για μόνιμες θέσεις και συμβασιούχους -που μια ζωή σας έβγαζαν την δουλειά με τον καλύτερο τρόπο και έλυναν με επαγγελματισμό την ασχετοσύνη των μονίμων- με μεταπτυχιακά και διδακτορικά. ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΕΛΕΟΣ!!!!!!!!
Θα πρέπει να υπάρχει δημοσια όλο το υλικό που υπήρχε στο ert-archive και να υπάρχει παροχή του υλικου αυτου στα σχολεια και ιδιαίτερα στο μάθημα της νεοελληνικης ιστοριας. Επισης να υπάρχει άμεση ανταποκριση για παραχωρηση υλικου σε ατομα τα οποια συμμετειχαν σε εκπομπές του αρχειου και όχι μόνο. Επίσης πρέπει να υπάρχουν ραδιοφωνικοί σταθμοί οπως ΕΡΑ ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ (ΕΔΡΑ ΖΑΚΥΝΘΟΣ) – ΕΡΑ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (ΕΔΡΑ ΠΑΤΡΑ & ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΟ ΣΤΟΥΝΤΙΟ, ΗΛΕΙΑ) – ΕΡΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΕΛΛΑΔΟΣ (ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ) – ΕΡΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ (ΚΑΛΑΜΑΤΑ ΝΑΥΠΛΙΟ) – ΕΡΑ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΩΝ – ΕΡΑ ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ & ΕΡΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΒΟΛΟΣ)κ.α. αν χρειαζονται.
Να αναρτηθεί και πάλι όλο το υλικού που υπήρχε στον ιστότοπο της ert-archives.gr με δωρεάν πρόσφαση όπως και πριν. Ήταν εξαιρετικά χρήσιμο και για την ενημέρωση μας αλλά και για εκπαιδευτική διαδικασία. Η παύση του ιστότοπου μας έδεσε τα χέρια!
Θα σταθώ στο θέμα των περιφερειακών σταθμών της ΕΡΤ. Όντως 19 σταθμοί ήταν πολλοί και απ’ ότι ξέρω με αρκετό διοικητικό προσωπικό. Η ΝΕΡΙΤ πρέπει να περιορίσει τον αριθμό, αλλά δεν πρέπει να μείνει η Περιφέρεια στο περιθώριο. Ανταποδοτικό τέλος πληρώνουν όλοι οι Έλληνες και δεν γίνεται οι της περιφέρειας να αντιμετωπιστούμε ξανά σαν πολίτες δεύτερης κατηγορίας. Άκουσα ότι προβλέπεται ένας σταθμός σε κάθε έδρα περιφέρειας και το βρίσκω λογικό. Σταθμός λειτουργικός, με πρόγραμμα δημοσιογραφικό και μουσικό. Κύριε Προκοπάκη έχουμε ανάγκη την ποιότητα και την έντιμη δημοσιογραφία στην Περιφέρεια μην μας τη στερήσετε.
Μένω στο Ηράκλειο Κρήτης
Ελπίζω η ΝΕΡΙΤ να μην εξελιχθεί σε ένα Αθηνοκεντρικό κανάλι με ολίγη δόση Θεσσαλονίκης. Είναι ανάγκη να υπάρχει ουσιαστική συμμετοχή της Περιφέρειας. Έχοντας ζήσει για μερικά χρόνια στο εξωτερικό είδα ότι οι δημόσιες ραδιοτηλεοράσεις έδιναν μεγάλο βάρος στην επαρχία, με πολλά ρεπορτάζ, έρευνες και ανάδειξη των προβλημάτων. Παράλληλα υπήρχαν πολύ καλές περιφερειακές μονάδες.
Ως κάτοικος της Περιφέρειας (συγκεκριμένα στην Κρήτη), δεν μπορώ να διανοηθώ ότι ο νέος δημόσιος ραδιοτηλεοπτικός φορέας της χώρας, θα αγνοήσει την περιφέρεια, όπως κάνουν τα ιδιωτικά κανάλια, που μας σκέφτονται μόνο όταν θέλουν να μας δυσφημίσουν μέσα από ειδήσεις που… πουλάνε. Παράλληλα οι τοπικοί σταθμοί, κυρίως ραδιοφωνική, έχουν χαμηλή ποιότητα προγράμματος ενώ η μουσική τους είναι τα «σκυλάδικα».
Κύριοι της ΝΕΡΙΤ μην αγνοήσετε την περιφέρεια, έχουμε ανάγκη την ποιοτική ενημέρωση και μουσική όπως παλιότερα.
Μάλλον δεν μπορείτε να στήσετε έναν ιστοτόπο της προκοπής, γιατί δεν κρατάτε αυτά που ήδη είχε και έχει η ΕΡΤ; ΕΡΤ ΕΡΤ και πάλι ΕΡΤ με ποιότητα και αμεσότητα!
Στο κεντρικό σχεδιασμό σας θα πρέπει να παραλάβετε και το θέμα της σεξουαλικής διαπαιδαγωγισης των νέων καθώς και της σεξουαλικής ψυχαγωγίας των ενηλίκων. Νομίζω ότι είναι απαραίτητο στην ζώνη 6-10 και αμέσως μετά από το δελτίο ειδήσεων να προβάλετε μια ελαφριά πορνό ταινιούλα για να μας φτιάχνετε το βράδυ και να προετοίμαζε καλύτερα την διάθεση μας για το κρεβάτι με το ζευγάρι μας. Ποιο αργά θα μπορούσατε να συμπληρώσετε με κάτι ποιο δυνατό και ΟΛΟΚΛΗΡΟΜΕΝΟ. Έτσι θα προσελκύατε και αρκετές διαφημίσεις. Μάλιστα νομίζω ότι θα μπορούσατε στο εν λόγο νομοσχέδιο να προνοήσετε παράγραφο που να δίνει το αποκλειστικό δικαίωμα στην ΝΕΡΙΤ για την προβολή τέτοιων επιμορφωτικών εκπομπών προς αποφυγή του ανταγωνισμού.
Η χρηση υδατογραφηματων και χαμηλης αναλυσης ειναι ξεπερασμενη, ανουσια, αφελης και αναχρονιστικη μεθοδος. Δεν ειναι δουλεια των τεχνικων να κλειδωνουν το προγραμμα. Γι’αυτο υπαρχουν οι νομικοι συμβουλοι που μπορουν να ερευνησουν παρανομη εμπορικη χρηση.
Η διαθεση του προγραμματος να γινεται σε χαμηλη, μεση και υψηλη αναλυση αναλογα με την ταχυτητα Διαδικτυου του χρηστη χωρις σταμπες. Το προγραμμα ανηκει στον ελληνικο λαο που το εχει πληρωσει και μπορει να το χρησιμοποιησει για προσωπικη/εκπαιδευτικη χρηση.
Ο νομος Ν.2121/93 θα αλλαξει και αφορμη θα ειναι η νεα προταση που θα υποβαλλει στους παραγωγους η ΝΕΡΙΤ. Δεν μπορει να συνεχιζεται αυτο το καθεστως των ετσιθελικων απαγορευσεων του συγκεκριμενου νομου.
Σεβασμος στα πνευματικα δικαιωματα των παραγωγων και την ευλογη αμοιβη και προστασια του εργου τους. Οχι ομως στο ασυδοτο και αιωνιο κλειδωμα του περιεχομενου.
Χαίρετε,
Ανάρτηση και πάλι όλου του ραδιτηλεοπτικού υλικού που υπήρχε στον ιστοχώρο της ert.gr με δωρεάν πρόσφαση όπως και πριν.
Ευχαριστω,
Βασιλης
4.2 Προτείνετε διαδραστικούς τρόπους και μορφές αξιοποίησης του οπτικοακουστικού και φωτογραφικού αρχείου της δημόσιας ραδιοτηλεόρασης, επωφελείς τόσο για ειδικές ομάδες κοινού (όπως οι σπουδαστές /φοιτητές), όσο και για το γενικό κοινό για ευρύτερα παιδευτικούς και παιδαγωγικούς σκοπούς.
Δε γνωρίζω τι υλικό υπάρχει αλλά πιστεύω πως υπάρχει πλούσιο οπτο- ακουστικό υλικό. Ε πολύ απλά θα μπορούσαν φοιτητές πληροφορικής να το αναδείξουν υλοποιώντας εφαρμογές για smartphones και να βλέπω στο κινητό μου διάφορα ιστορικά βίντεο ή έντυπο υλικό. Μια καλή ιδέα που θα ήθελα να κατεβάσω στο κινητό μου θα ήταν το «Σαν σήμερα» εκπομπή που είχε η ΕΡΤ, θα μπορούσε με τίτλους ή με βίντεο να βλέπω τι έγινε σαν σήμερα στο κινητό μου. Γενικά πάντα μου άρεσε αυτή η ολιγόλεπτη ιστορική ανάδρομη. Να βάζω μόνος μου ημερομηνίες μπρος / πίσω και να μου βγάζει τι έγινε τότε…κτλ κτλ. Αυτό πιστεύω η νέα δημόσια τηλεόραση πρέπει να το αξιοποιήσει είναι πολύ ωραίο νομίζω.
Μέσω κατάλληλης πλατφόρμας η δημόσια ραδιοτηλεόραση θα μπορεί να διαθέτει μέρος αρχείου ή προγράμματος που θα βρίσκεται τεκμηριωμένο και αρχειοθετημένο. Το υλικό αυτό θα βρίσκεται αναρτημένο σε μέση ανάλυση και θα φέρει ειδικό γνώρισμα (υδατογράφημα, ηχητικό σήμα) έτσι ώστε να μην μπορεί να έχει εμπορική εκμετάλλευση και παράνομη αναπαραγωγή.
Το υλικό θα μπορεί να αποθηκευτεί για εκπαιδευτικού – ερευνητικού σκοπούς (όπως συμβαίνει και στα αρχεία ΓΑΚ) σε χαμηλή ανάλυση. Αν κάποιος επιθυμεί επιπλέον λειτουργίες θα πρέπει να ζητήσει άδεια από τον φορέα ραδιοτηλεόρασης.
Μέσω διαδικτυακής σελίδας θα μπορεί να υπάρχει η δυνατότητα ανάρτησης τοπικών περιφερειακών ειδήσεων από ανταποκριτές από όλη την Ελλάδα. Παράλληλα θα μπορούν να αναρτώνται βίντεο εκδηλώσεων ή ρεπορτάζ συνεργαζόμενων τοπικών σταθμών.
Στη διαδικτυακή πλατφόρμα θα μπορούν να προβάλλονται δραστηριότητες της κοινωνίας των πολιτών μέσα από δικά της βίντεο σε ειδική ενότητα.