ΜΕΡΟΣ Η΄ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΟΠΛΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ (άρθρα 113-170)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄

ΣΥΣΤΑΣΗ ΔΙΑΚΛΑΔΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

 

Άρθρο 113

Σύσταση και αποστολή της Διακλαδικής Διοίκησης Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης

 

  1. Συστήνεται Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (εφεξής: ΔΙΔΑΕ), επιπέδου Μείζονος Σχηματισμού, με έδρα τη Σχολή Εθνικής Άμυνας (εφεξής: ΣΕΘΑ), η οποία υπάγεται στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας μέσω του ΓΕΕΘΑ.
  2. Στη ΔΙΔΑΕ υπάγονται:

α) η Στρατιωτική Σχολή Αξιωματικών Σωμάτων (εφεξής: ΣΣΑΣ),

β) η Σχολή Αξιωματικών Νοσηλευτικής (εφεξής: ΣΑΝ),

γ) η Σχολή Εθνικής Άμυνας (εφεξής: ΣΕΘΑ),

δ) η Ανώτατη Διακλαδική Σχολή Πολέμου (εφεξής: ΑΔΙΣΠΟ),

ε) τα ΑΣΕΙ για θέματα ακαδημαϊκής εκπαίδευσης και

στ) οι ΑΣΜΥ για θέματα ακαδημαϊκής εκπαίδευσης.

  1. Η ΔΙΔΑΕ έχει ως αποστολή:

α) την παροχή γενικών κατευθύνσεων σχετικά με την εκπαιδευτική πολιτική στις σχολές οι οποίες υπάγονται σε αυτή,

β) τον συντονισμό της έρευνας στα ΑΣΕΙ και της μεταξύ τους ερευνητικής και ακαδημαϊκής συνεργασίας και τη διασύνδεσή τους με το Ελληνικό Κέντρο Αμυντικής Καινοτομίας (εφεξής: ΕΛΚΑΚ),

γ) την ίδρυση και τον συντονισμό των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών που διοργανώνονται από τα ΑΣΕΙ, τη ΣΕΘΑ και την ΑΔΙΣΠΟ,

δ) τη μείωση της γραφειοκρατίας που εντοπίζεται στις σχετικές με την ακαδημαϊκή εκπαίδευση διαδικασίες στα ΑΣΕΙ, ΑΣΜΥ, ΣΕΘΑ, ΑΔΙΣΠΟ,

ε) τη διάδραση με ακαδημαϊκούς και εκπαιδευτικούς φορείς της Χώρας ή του εξωτερικού και

στ) τον συντονισμό των ΑΣΕΙ σε θέματα παροχής υπηρεσιών πιστοποίησης αμυντικού υλικού, κατόπιν έγκρισής τους από τη Γενική Διεύθυνση Αμυντικών Εξοπλισμών και Επενδύσεων του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας και σύμφωνα με τις τεχνικές δυνατότητες των υπαγόμενων σε αυτήν εκπαιδευτικών φορέων.

 

Άρθρο 114

Αρμοδιότητες Διακλαδικής Διοίκησης Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης

 

Η ΔΙΔΑΕ έχει τις εξής αρμοδιότητες:

α) την παροχή κατευθύνσεων σχετικά με την ακαδημαϊκή εκπαίδευση που παρέχεται από τα ΑΣΕΙ, τις ΑΣΜΥ, τη ΣΕΘΑ και την ΑΔΙΣΠΟ σύμφωνα με την εκπαιδευτική πολιτική του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας,

β) την έγκριση των προγραμμάτων σπουδών των ΣΕΘΑ και ΑΔΙΣΠΟ, καθώς και του προγράμματος εκπαίδευσης της ΣΣΑΣ και ΣΑΝ,

γ) τη διενέργεια των διαδικασιών εξέλιξης των μελών Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (εφεξής: ΔΕΠ) και Στρατιωτικού Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (εφεξής: ΣΔΕΠ) των ΑΣΕΙ και των ΑΣΜΥ,

δ) τη χορήγηση αδειών απουσίας από τα διδακτικά και ερευνητικά καθήκοντα των μελών ΔΕΠ, στις περιπτώσεις του άρθρου 14 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233),

ε) την προώθηση της συνεργασίας με τα ΑΕΙ, τους ερευνητικούς και τεχνολογικούς φορείς της χώρας, καθώς και τον συντονισμό με το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και με φορείς του δημοσίου τομέα της περ. α) της παρ. 1 του άρθρου 14 του ν. 4270/2014 (Α΄ 143),

στ) την έγκριση της συμμετοχής των ΑΣΕΙ σε ερευνητικά προγράμματα, την παρακολούθηση της έρευνας, καθώς και τη διασύνδεση των ΑΣΕΙ με το ΕΛΚΑΚ και με φορείς έρευνας και καινοτομίας των ΕΔ ή της ελεύθερης αγοράς,

ζ) την οικονομική αρμοδιότητα επί θεμάτων υποδομών και προμηθειών των ΣΣΑΣ, ΣΑΝ, ΣΕΘΑ και ΑΔΙΣΠΟ,

η) την έγκριση του προϋπολογισμού και του απολογισμού επί ακαδημαϊκών ζητημάτων των ΑΣΕΙ, ΑΣΜΥ, ΣΣΑΣ, ΣΑΝ, ΣΕΘΑ και ΑΔΙΣΠΟ και

θ) τον συντονισμό των ΑΣΕΙ σε θέματα πιστοποίησης αμυντικού υλικού.

 

Άρθρο 115

Όργανα διοίκησης της Διακλαδικής Διοίκησης Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης

 

Τα όργανα διοίκησης της ΔΙΔΑΕ είναι:

α) ο Διοικητής,

β) ο Υποδιοικητής και

γ) ο Διευθυντής Εκπαίδευσης.

 

Άρθρο 116

Διοικητής της Διακλαδικής Διοίκησης Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης

 

  1. Ο Διοικητής της ΔΙΔΑΕ είναι εν ενεργεία αξιωματικός βαθμού Αντιστρατήγου ή αντίστοιχου, απόφοιτος ΑΣΕΙ, κάτοχος διδακτορικού διπλώματος και, ελλείψει αυτού, αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ΑΕΙ, πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής, ο οποίος έχει διατελέσει Διοικητής ή Υποδιοικητής σε ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ.
  2. Ο Διοικητής είναι αρμόδιος για:

α) τη διοίκηση της ΔΙΔΑΕ,

β) την εποπτεία της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης των σπουδαστών ΑΣΕΙ, ΑΣΜΥ, ΣΕΘΑ, ΑΔΙΣΠΟ και την έγκριση των προγραμμάτων εκπαίδευσης των ΣΣΑΣ, ΣΑΝ, ΣΕΘΑ και ΑΔΙΣΠΟ,

γ) τη λήψη απόφασης επί διοικητικών θεμάτων διδακτικού προσωπικού των ΑΣΕΙ, ΑΣΜΥ σύμφωνα με το Κεφάλαιο Β΄ του παρόντος Μέρους και τον ν. 3187/2003 (Α’ 233),

δ) τον διορισμό των εντεταλμένων διδασκόντων στα ΑΣΕΙ και στις ΑΣΜΥ,

ε) την άσκηση των οικονομικών αρμοδιοτήτων των περ. ζ) και η) του άρθρου 114 και

στ) τον συντονισμό των ΑΣΕΙ σε θέματα πιστοποίησης αμυντικού υλικού.

  1. Ο Διοικητής της ΔΙΔΑΕ, αν απουσιάζει ή κωλύεται στην άσκηση των καθηκόντων του για χρονικό διάστημα έως τριάντα (30) ημερών, αναπληρώνεται από τον Υποδιοικητή. Αν το κώλυμα ή η απουσία του Διοικητή διαρκέσει για χρονικό διάστημα άνω των τριάντα (30) ημερών, ορίζεται αντικαταστάτης του, με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας.

 

Άρθρο 117

Υποδιοικητής της Διακλαδικής Διοίκησης Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης

 

Ο Υποδιοικητής της ΔΙΔΑΕ είναι εν ενεργεία αξιωματικός βαθμού Υποστρατήγου ή αντίστοιχου, απόφοιτος ΑΣΕΙ, κάτοχος αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ΑΕΙ, πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής και:

α) είναι άμεσος βοηθός και αναπληρωτής του Διοικητή σε περιπτώσεις κωλύματος ή απουσίας του και

β) ασκεί οποιαδήποτε αρμοδιότητα προβλέπεται στον οργανισμό της ΔΙΔΑΕ και από τους κανονισμούς και τις διαταγές των ΕΔ.

 

Άρθρο 118

Διευθυντής Εκπαίδευσης Διακλαδικής Διοίκησης Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης

 

Ο Διευθυντής Εκπαίδευσης της ΔΙΔΑΕ είναι εν ενεργεία αξιωματικός βαθμού Ταξιάρχου ή αντίστοιχου, απόφοιτος ΑΣΕΙ, κάτοχος αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ΑΕΙ, πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής και έχει τις εξής αρμοδιότητες:

α) παρακολουθεί την παρεχόμενη ακαδημαϊκή εκπαίδευση των υπαγόμενων Σχολών και εισηγείται σχετικά στον Διοικητή,

β) συμμετέχει ως μέλος στο Συμβούλιο Ανώτατης Ακαδημαϊκής και Στρατιωτικής Εκπαίδευσης (εφεξής: ΣΑΑΣΕ),

γ) συνεργάζεται με τους Κοσμήτορες των ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ για την επίλυση ζητημάτων που αφορούν στα προγράμματα σπουδών, στην ακαδημαϊκή εκπαίδευση και στην κοινή ερευνητική αρμοδιότητα των ΑΣΕΙ,

δ) συνεργάζεται με τους διευθυντές σπουδών ΣΣΑΣ, ΣΑΝ, ΣΕΘΑ, ΑΔΙΣΠΟ για τη διαμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και εκπαίδευσης και εισηγείται για την έγκριση αυτών στον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ και

ε) συνεργάζεται με τους υπευθύνους των ΑΕΙ, των ερευνητικών και τεχνολογικών φορέων του άρθρου 13Α του ν. 4310/2014 (Α΄ 258), των ερευνητικών πανεπιστημιακών ινστιτούτων, της Ακαδημίας Αθηνών, ιδρυμάτων και ερευνητικών οργανισμών της αλλοδαπής, ευρωπαϊκών και διεθνών φορέων και οργανισμών, καθώς και αναγνωρισμένων επιστημονικών φορέων και ενώσεων που λειτουργούν υπό τη μορφή νομικού προσώπου δημοσίου δικαίου, στις περιπτώσεις σύμπραξης των ΑΣΕΙ για την οργάνωση ΠΜΣ.

 

Άρθρο 119

Σύσταση και διοίκηση Ειδικού Λογαριασμού Κονδυλίων Έρευνας

 

  1. Συστήνεται στη ΔΙΔΑΕ Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Έρευνας (εφεξής: ΕΛΚΕ) ως διακριτή οικονομική οντότητα, χωρίς νομική προσωπικότητα, με ικανότητα διαδίκου και αποδίδεται σε αυτόν Αριθμός Φορολογικού Μητρώου (ΑΦΜ).
  2. Σκοπός λειτουργίας του ΕΛΚΕ είναι η διαχείριση και αξιοποίηση των πόρων της παρ. 3 υπέρ των ΑΣΕΙ, ΑΣΜΥ, ΣΣΑΣ, ΣΑΝ, ΣΕΘΑ και ΑΔΙΣΠΟ για την κάλυψη δαπανών, οποιουδήποτε είδους, που είναι απαραίτητες για τις ανάγκες σχεδιασμού και υλοποίησης επιστημονικών και ερευνητικών προγραμμάτων, διοργάνωσης ερευνητικών και εκπαιδευτικών σεμιναρίων και συνεδρίων, παροχής επιστημονικών και τεχνολογικών υπηρεσιών, εκπόνησης ειδικών μελετών, εκτέλεσης δοκιμών, μετρήσεων, εργαστηριακών εξετάσεων και αναλύσεων για την ερευνητική δραστηριότητα, καθώς και την εκτέλεση έργων υποδομών που σχετίζονται με τις παραπάνω δραστηριότητες.
  3. Οι πόροι του ΕΛΚΕ προέρχονται από:

α) οποιαδήποτε πηγή χρηματοδότησης,

β) επιχορηγήσεις,

γ) παροχή υπηρεσιών προς τρίτους που σχετίζονται με την ερευνητική και λοιπή δραστηριότητα του ΕΛΚΕ,

δ) τα έσοδα από τα τέλη εγγραφής και τα δίδακτρα από τα διενεργούμενα προγράμματα του δεύτερου κύκλου σπουδών,

ε) υποτροφίες φορέων και ιδρυμάτων,

στ) την εκπόνηση μελετών και την παροχή υπηρεσιών πιστοποίησης αμυντικού υλικού από τα ΑΣΕΙ,

ζ) τα έσοδα από τη συμμετοχή τρίτων σε συνέδρια, σεμινάρια και κάθε άλλη συναφή δραστηριότητα,

η) το ποσοστό της παρ. 3 του άρθρου 13 του ν. 3187/2003 (Α’ 233) και

θ) κάθε έσοδο που εγγράφεται στον προϋπολογισμό του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας ως δωρεά προς τα ΑΣΕΙ ή τις ΑΣΜΥ για τους παραπάνω σκοπούς.

  1. Η Επιτροπή Ερευνών είναι το όργανο διοίκησης του ΕΛΚΕ. Στην Επιτροπή συμμετέχει ο Διοικητής της ΔΙΔΑΕ ως Πρόεδρος. Η Επιτροπή συγκροτείται με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, κατόπιν εισήγησης του Κοσμήτορα κάθε ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ, του Διοικητή της ΣΕΘΑ και της ΑΔΙΣΠΟ ως προς τους εκπροσώπους της.

 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄

ΑΝΩΤΑΤΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΜΟΝΙΜΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ

 

Άρθρο 120

Ορισμός και αποστολή των Ανωτάτων Σχολών Μόνιμων Υπαξιωματικών

 

  1. Οι Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών μετονομάζονται σε Ανώτατες Σχολές Μονίμων Υπαξιωματικών (ΑΣΜΥ) και ανασυστήνονται ως στρατιωτικές και εκπαιδευτικές μονάδες των ΕΔ που παρέχουν ανώτατη εκπαίδευση και απονέμουν ισότιμους με τα ΑΕΙ τίτλους σπουδών, σύμφωνα με το Εθνικό και Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων του άρθρου 47 του ν. 4763/2020 (Α΄ 254). Όπου στη νομοθεσία αναφέρεται ο όρος ΑΣΣΥ, εφεξής νοούνται οι ΑΣΜΥ.
  2. Οι ΑΣΜΥ εποπτεύονται από τον Υπουργό Εθνικής Άμυνας μέσω των οικείων ΓΕ και της ΔΙΔΑΕ.
  3. Οι ΑΣΜΥ και τα προγράμματα σπουδών των Τμημάτων τους αξιολογούνται και πιστοποιούνται σύμφωνα με τους ν. 4957/2022 (Α΄ 141) και 4653/2020 (Α΄ 12).
  4. Σκοπός των ΑΣΜΥ είναι:

α) η τεχνολογική κατάρτιση και η παροχή ανώτατης εκπαίδευσης των μόνιμων υπαξιωματικών για την κάλυψη των αναγκών του ΣΞ, του ΠΝ και της ΠΑ,

β) η διάπλαση μόνιμων υπαξιωματικών με υψηλή τεχνική κατάρτιση, ικανών να αξιοποιούν και να υποστηρίζουν τα προηγμένα οπλικά συστήματα και την τεχνολογία αιχμής και

γ) η εξειδίκευση σε τεχνικές ειδικότητες, που αντιστοιχούν στις ανάγκες κάθε Κλάδου των ΕΔ.

 

Άρθρο 121

Τμήματα των ΑΣΜΥ

 

  1. Στις ΑΣΜΥ ιδρύονται και λειτουργούν τα εξής Τμήματα, ως μη αυτοδύναμες ακαδημαϊκές μονάδες, οι οποίες καθίστανται αυτοδύναμες σύμφωνα με το άρθρο 124:

α) στη ΣΜΥ το Τμήμα Εφαρμοσμένων Στρατιωτικών Επιστημών και Τεχνολογίας, με Κατευθύνσεις Όπλων και Σωμάτων,

β) στη ΣΜΥΝ το Τμήμα Εφαρμοσμένων Ναυτικών Επιστημών και Τεχνολογίας, με Γενική Κατεύθυνση, Τεχνολογική Κατεύθυνση και Κατεύθυνση Πληροφορικής και

γ) στη ΣΜΥΑ το Τμήμα Εφαρμοσμένων Αεροπορικών Επιστημών και Τεχνολογίας, με Κατευθύνσεις Τεχνολογικής Υποστήριξης, Επιχειρησιακής Υποστήριξης και Εφοδιαστικής Υποστήριξης.

  1. Τα Τμήματα αυτά παρέχουν ανώτατη επιστημονική, τεχνολογική και επαγγελματική κατάρτιση, προσανατολισμένη στις επιχειρησιακές ανάγκες των ΕΔ.

 

Άρθρο 122

Προγράμματα πρώτου κύκλου σπουδών

 

  1. Τα προγράμματα πρώτου κύκλου σπουδών των ΑΣΜΥ διαρκούν οκτώ (8) πλήρη ακαδημαϊκά εξάμηνα εκ των οποίων το καθένα αντιστοιχεί σε τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (European Credit Transfer and Accumulation System – ECTS).
  2. Το πρόγραμμα σπουδών υλοποιείται στις εγκαταστάσεις της οικείας ΑΣΜΥ. Μέρος του προγράμματος σπουδών δύναται να διενεργηθεί σε σχολεία εφαρμογής του ΣΞ ή μονάδες και υπηρεσίες του ΠΝ και της ΠΑ. Η εκπαίδευση του προηγούμενου εδαφίου δεν δύναται να υπερβαίνει τα δύο (2) ακαδημαϊκά εξάμηνα και τις εξήντα (60) πιστωτικές μονάδες.

 

Άρθρο 123

Οργάνωση αυτοδύναμων ακαδημαϊκών μονάδων

 

  1. Τα όργανα διοίκησης των αυτοδύναμων ακαδημαϊκών μονάδων των ΑΣΜΥ για την εκπαιδευτική τους λειτουργία είναι μονοπρόσωπα και συλλογικά. Μονοπρόσωπα όργανα είναι ο Διοικητής, ο Υποδιοικητής, ο Διευθυντής Στρατιωτικής Εκπαίδευσης και ο Κοσμήτορας και συλλογικά όργανα είναι το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο (εφεξής: ΕΣ) και η Ακαδημαϊκή Συνέλευση (εφεξής: ΑΣ).
  2. Ο Διοικητής είναι εν ενεργεία αξιωματικός του οικείου Κλάδου, βαθμού Ταξιάρχου ή αντίστοιχου βαθμού των λοιπών Κλάδων των ΕΔ και κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών. Οι αρμοδιότητές του είναι:

α) η διοίκηση της ΑΣΜΥ, σύμφωνα με την αποστολή της,

β) η διοίκηση του στρατιωτικού και πολιτικού προσωπικού, ενώ επί του διδακτικού προσωπικού έχει τις διοικητικές και λοιπές αρμοδιότητες που ορίζουν το παρόν Μέρος και ο Οργανισμός της οικείας ΑΣΜΥ,

γ) η ευθύνη για την εκπαίδευση των σπουδαστών των ΑΣΜΥ, σύμφωνα με τα ισχύοντα προγράμματα σπουδών, τον Οργανισμό της ΑΣΜΥ και τις αποφάσεις του ΕΣ,

δ) η παρακολούθηση και ο έλεγχος της εφαρμογής των αποφάσεων του ΕΣ και των προβλεπόμενων στον Οργανισμό της ΑΣΜΥ,

ε) η συμμετοχή του ως μέλους στο ΣΑΑΣΕ και

στ) η παρακολούθηση των θεμάτων υγείας, φυσικής κατάστασης, ενδιαίτησης, διατροφής, ψυχαγωγίας και της αγωγής των σπουδαστών.

  1. Ο Υποδιοικητής είναι αξιωματικός του οικείου Κλάδου και φέρει τον βαθμό του Συνταγματάρχη ή αντιστοίχου, είναι άμεσος βοηθός και ο νόμιμος αναπληρωτής του Διοικητή όταν απουσιάζει και έχει τις αρμοδιότητες που προβλέπονται από τον Οργανισμό της οικείας ΑΣΜΥ.
  2. Ο Διευθυντής Στρατιωτικής Εκπαίδευσης είναι αξιωματικός του οικείου Κλάδου βαθμού Συνταγματάρχη ή Αντισυνταγματάρχη και αντίστοιχων και τοποθετείται για περίοδο δύο (2) τουλάχιστον ετών. Οι αρμοδιότητές του είναι οι εξής:

α) Προΐσταται της Διεύθυνσης Στρατιωτικής Εκπαίδευσης, διευθύνει και εποπτεύει την παρεχόμενη στρατιωτική εκπαίδευση, σύμφωνα με το παρόν Μέρος και τον οικείο Οργανισμό,

β) συνεργάζεται με τον Κοσμήτορα για τον συντονισμό των δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τα προγράμματα σπουδών στην ΑΣΜΥ,

γ) υποβάλλει πρόταση στον Υποδιοικητή της ΑΣΜΥ σχετικά με τον ετήσιο προϋπολογισμό των εκπαιδευτικών αναγκών της ΑΣΜΥ ως προς τη στρατιωτική εκπαίδευση,

δ) μεριμνά για την εφαρμογή των αποφάσεων του ΕΣ ως προς τη στρατιωτική εκπαίδευση,

ε) εκπροσωπεί την ΑΣΜΥ σε δραστηριότητες στρατιωτικής εκπαίδευσης,

στ) συμμετέχει ως μέλος στο ΣΑΑΣΕ,

ζ) έχει κάθε άλλη αρμοδιότητα που του αποδίδεται από τον Οργανισμό της ΑΣΜΥ.

  1. Ο Κοσμήτορας είναι μέλος ΔΕΠ της οικείας ΑΣΜΥ στη βαθμίδα του Καθηγητή ή του Αναπληρωτή Καθηγητή και εκλέγεται με μυστική ψηφοφορία από την ΑΣ για θητεία τριών (3) ακαδημαϊκών ετών. Δεν επιτρέπεται η εκλογή Κοσμήτορα για περισσότερες από δύο (2) θητείες συνολικά. Ως θητεία για την εφαρμογή της παρούσας νοείται η χρονική περίοδος ανάμεσα σε δύο (2) εκλογικές διαδικασίες. Οι αρμοδιότητές του είναι οι εξής:

α) Προΐσταται της Κοσμητείας, διευθύνει και εποπτεύει την παρεχόμενη ακαδημαϊκή εκπαίδευση, σύμφωνα με τον παρόντα και τον οικείο Οργανισμό,

β) συνεργάζεται με τον Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης για τον συντονισμό των δραστηριοτήτων σχετικά με τα προγράμματα σπουδών στην ΑΣΜΥ,

γ) υποβάλλει πρόταση στον Υποδιοικητή της ΑΣΜΥ σχετικά με τον ετήσιο προϋπολογισμό των εκπαιδευτικών αναγκών της ΑΣΜΥ, ως προς την ακαδημαϊκή εκπαίδευση,

δ) μεριμνά για την εφαρμογή των αποφάσεων του ΕΣ ως προς την ακαδημαϊκή εκπαίδευση,

ε) εκπροσωπεί την ΑΣΜΥ στην ακαδημαϊκή κοινότητα σε θέματα προπτυχιακών σπουδών,

στ) έχει κάθε άλλη αρμοδιότητα που προβλέπεται από το παρόν Μέρος και τον οικείο Οργανισμό.

  1. Ο Κοσμήτορας, σε περίπτωση απουσίας ή κωλύματος, αναπληρώνεται από τον Αναπληρωτή Κοσμήτορα, ο οποίος είναι μέλος ΔΕΠ της οικείας ΑΣΜΥ, στη βαθμίδα του Καθηγητή ή του Αναπληρωτή Καθηγητή. Ο Αναπληρωτής Κοσμήτορας εκλέγεται με μυστική ψηφοφορία από την ΑΣ, η οποία πραγματοποιείται ταυτόχρονα με τη διαδικασία εκλογής του Κοσμήτορα. Η αναπλήρωση αφορά σε κάθε αρμοδιότητα του Κοσμήτορα πλην της συμμετοχής του στο ΕΣ, στο ΣΑΑΣΕ και στα όργανα εκλογής, επιλογής και εξέλιξης του διδακτικού προσωπικού.
  2. Το ΕΣ της ΑΣΜΥ είναι η ανώτατη εκπαιδευτική αρχή της ΑΣΜΥ και αποτελείται από:

α) τον Διοικητή της ΑΣΜΥ ως Πρόεδρο,

β) τον Υποδιοικητή της ΑΣΜΥ ως μέλος,

γ) τον Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης ως μέλος,

δ) τον Κοσμήτορα ως μέλος και

ε) τρεις (3) εν ενεργεία αξιωματικούς από το προσωπικό της ΑΣΜΥ, τους οποίους ορίζει ο Διοικητής, με θητεία δύο (2) ετών.

  1. Το ΕΣ έχει τις εξής αρμοδιότητες:

α) Αποφασίζει ή εισηγείται στη ΔΙΔΑΕ, σύμφωνα με τον Οργανισμό της ΑΣΜΥ, επί όλων των θεμάτων που αφορούν στην εκπαίδευση,

β) εγκρίνει το πρόγραμμα σπουδών της ΑΣΜΥ, καθώς και τα ωρολόγια προγράμματα μαθημάτων, μετά από πρόταση του Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης για τη στρατιωτική εκπαίδευση και του Κοσμήτορα για την ακαδημαϊκή εκπαίδευση. Το Πρόγραμμα Σπουδών περιέχει τους τίτλους των μαθημάτων, το περιεχόμενο αυτών, τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας, στις οποίες περιλαμβάνεται το κάθε μορφής διδακτικό και εκπαιδευτικό έργο και τη χρονική αλληλουχία ή αλληλεξάρτηση των μαθημάτων,

γ) ορίζει, μετά από εισήγηση του Κοσμήτορα, τους Διευθυντές των εργαστηρίων, οι οποίοι είναι Καθηγητές ή Αναπληρωτές Καθηγητές ή Επίκουροι Καθηγητές, και είναι υπεύθυνοι για την οργάνωση και λειτουργία των εργαστηρίων,

δ) εισηγείται στη ΔΙΔΑΕ επί θεμάτων που αφορούν στις μεταβολές θέσεων του εκπαιδευτικού προσωπικού,

ε) καταρτίζει, μετά από εισήγηση του Υποδιοικητή της ΑΣΜΥ, σχέδιο προϋπολογισμού για τις εκπαιδευτικές ανάγκες της ΑΣΜΥ, το οποίο προωθεί στη ΔΙΔΑΕ προς έγκριση, και

στ) επιλέγει, μετά από εισήγηση του Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης, τους Στρατιωτικούς Εκπαιδευτές.

  1. Το ΕΣ συγκαλείται εγγράφως από τον Πρόεδρο ή τον νόμιμο αναπληρωτή του και βρίσκεται σε απαρτία όταν είναι παρόντες ο Πρόεδρος και τέσσερα (4) από τα μέλη του, μεταξύ των οποίων τουλάχιστον ένα μέλος των περ. δ) ή ε) της παρ. 6. Οι αποφάσεις του λαμβάνονται με απόλυτη πλειοψηφία των παρόντων, ενώ σε περίπτωση ισοψηφίας υπερισχύει η ψήφος του Προέδρου. Ο Πρόεδρος του ΕΣ μπορεί, όταν απαιτείται, να καλεί στις συνεδριάσεις οποιοδήποτε μέλος του διδακτικού προσωπικού ή της ΑΣΜΥ για να εκφράσει τη γνώμη του χωρίς δικαίωμα ψήφου. Οι ψηφοφορίες του είναι φανερές και οι αποφάσεις του αιτιολογημένες, εκτός των περιπτώσεων της μυστικής ψηφοφορίας, που αναφέρονται στο παρόν Μέρος. Τη γραμματειακή του υποστήριξη αναλαμβάνει η Γραμματεία του ΕΣ. Ειδικότερα θέματα οργάνωσης, λειτουργίας και αρμοδιοτήτων του ΕΣ, καθώς και θέματα οργάνωσης και λειτουργίας της Γραμματείας του ΕΣ ρυθμίζονται με τον Οργανισμό της οικείας ΑΣΜΥ.
  2. Η ΑΣ απαρτίζεται από το σύνολο των μελών ΔΕΠ της ΑΣΜΥ, έναν εκπρόσωπο του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (εφεξής: ΕΕΠ), έναν εκπρόσωπο του Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (εφεξής: ΕΔΙΠ) και έναν εκπρόσωπο του Ειδικού Τεχνικού Εργαστηριακού Προσωπικού (εφεξής: ΕΤΕΠ), οι οποίοι εκλέγονται με ετήσια θητεία, σε ειδικές συνεδριάσεις των μελών ΕΕΠ, των μελών ΕΔΙΠ και των μελών ΕΤΕΠ της ΑΣΜΥ αντίστοιχα, τις οποίες συγκαλεί ο Κοσμήτορας τουλάχιστον έναν (1) μήνα πριν από την έναρξη του ακαδημαϊκού έτους. Τη γραμματειακή υποστήριξη της ΑΣ αναλαμβάνει η Γραμματεία του ΕΣ.

Η ΑΣ έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες:

α) Εκλέγει τον Κοσμήτορα και τον Αναπληρωτή Κοσμήτορα της ΑΣΜΥ.

β) Ορίζει τα μέλη των Εκλεκτορικών Σωμάτων για την εκλογή, επιλογή, εξέλιξη και μονιμοποίηση των μελών ΔΕΠ,

γ) Εισηγείται προς το ΕΣ, δια του Κοσμήτορα, επί θεμάτων που αφορούν στη στρατηγική ακαδημαϊκή ανάπτυξη της ΑΣΜΥ και ειδικότερα επί των προγραμμάτων σπουδών, των ακαδημαϊκών συνεργασιών με ΑΕΙ και ΑΣΕΙ και ερευνητικούς φορείς της ημεδαπής ή της αλλοδαπής, της ίδρυσης και κατάργησης Εργαστηρίων, του προγραμματισμού προκήρυξης νέων θέσεων ΔΕΠ και της διασφάλισης της ποιότητας της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης. Επιπλέον, εισηγείται για την ανακήρυξη των ομότιμων καθηγητών και των επίτιμων διδακτόρων της ΑΣΜΥ, μετά από πρόταση που υπογράφεται τουλάχιστον από τρία (3) μέλη της που έχουν την ιδιότητα μέλους ΔΕΠ.

  1. Της ΑΣ προεδρεύει ο Κοσμήτορας. Απαρτία υπάρχει όταν παρευρίσκονται, τουλάχιστον, τα μισά συν ένα μέλη της, όπως διαπιστώνεται από τον προεδρεύοντα πριν από την έναρξη της συνεδρίασης. Αν δεν υπάρχει απαρτία, συντάσσεται σχετικό πρακτικό, με μέριμνα του προεδρεύοντος, και η συνεδρίαση αναβάλλεται. Στην περίπτωση αυτή, το όργανο συγκαλείται εκ νέου μέσα σε δέκα (10) ημέρες από την πρώτη σύγκληση και βρίσκεται σε απαρτία ανεξάρτητα από τον αριθμό των παρόντων μελών. Η ΑΣ συνέρχεται σε τουλάχιστον τέσσερις (4) τακτικές συνεδριάσεις εντός του ακαδημαϊκού έτους. Η ΑΣ συνέρχεται και εκτάκτως, κατόπιν πρόσκλησης του προεδρεύοντος ή εφόσον το ζητήσει εγγράφως το ένα τρίτο (1/3) τουλάχιστον του συνόλου των μελών της. Στην τελευταία περίπτωση η έκτακτη σύγκληση του οργάνου είναι υποχρεωτική για τον προεδρεύοντα.

 

 Άρθρο 124

Αυτοδυναμία ακαδημαϊκών μονάδων

 

  1. Τα Τμήματα των ΑΣΜΥ καθίστανται αυτοδύναμες ακαδημαϊκές μονάδες, εφόσον πληρούν τις προϋποθέσεις των περ. α) και β) του άρθρου 38 του ν. 4957/2022 (Α’ 141), περί της αυτοδυναμίας των ακαδημαϊκών μονάδων.
  2. Για την αυτοδυναμία των ακαδημαϊκών μονάδων των ΑΣΜΥ εκδίδεται κοινή διαπιστωτική πράξη των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, μετά από εισήγηση της ΔΙΔΑΕ, οι έννομες συνέπειες της οποίας ανατρέχουν στον χρόνο πλήρωσης των προϋποθέσεων αυτοδυναμίας.

 

Άρθρο 125

Οργάνωση μη αυτοδύναμων ακαδημαϊκών μονάδων

 

  1. Οι ΑΣΜΥ, μέχρι να καταστούν αυτοδύναμες, έχουν τα ακόλουθα όργανα:

α) συλλογικά:

αα) το προσωρινό ΕΣ και

αβ) την προσωρινή ΑΣ και

β) μονοπρόσωπα:

βα) τον Διοικητή,

ββ) τον Υποδιοικητή,

βγ) τον Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης και

βδ) τον προσωρινό Κοσμήτορα.

  1. Το προσωρινό ΕΣ κάθε ΑΣΜΥ αποτελείται από τον Διοικητή, τον Υποδιοικητή, τον Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης, τον προσωρινό Κοσμήτορα και ένα (1) μέλος της προσωρινής ΑΣ.
  2. Η προσωρινή ΑΣ κάθε ΑΣΜΥ αποτελείται από τρία (3) μέλη ΔΕΠ, βαθμίδας Καθηγητή ή Αναπληρωτή Καθηγητή, συμπεριλαμβανομένου του προσωρινού Κοσμήτορα, που προέρχεται από τα μέλη ΔΕΠ των Τμημάτων του αντίστοιχου ΑΣΕΙ του οικείου Κλάδου των ΕΔ.
  3. Με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, κατόπιν πρότασης του ΕΣ, ορίζεται η σύνθεση της προσωρινής ΑΣ για κάθε ΑΣΜΥ, καθώς και το μέλος που θα συμμετέχει στο προσωρινό ΕΣ.
  4. Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας ορίζεται ο προσωρινός Κοσμήτορας κάθε ΑΣΜΥ. Ως προσωρινός Κοσμήτορας ορίζεται Καθηγητής πρώτης βαθμίδας ΑΣΕΙ.
  5. Ο προσωρινός Κοσμήτορας ορίζεται με διετή θητεία. Το ίδιο μέλος ΔΕΠ δύναται να οριστεί ως προσωρινός Κοσμήτορας για έως τρεις (3) θητείες συνολικά.

 

Άρθρο 126

Σύσταση Διασχολικού Συμβουλίου Ανώτατων Σχολών Μονίμων Υπαξιωματικών

 

  1. Συστήνεται Διασχολικό Συμβούλιο ΑΣΜΥ το οποίο αποτελείται από:

α) τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, ως Πρόεδρο,

β) τους Διοικητές, τους Διευθυντές Στρατιωτικής Εκπαίδευσης και τους Κοσμήτορες των ΑΣΜΥ.

  1. Οι αρμοδιότητες του Συμβουλίου είναι:

α) ο συντονισμός των δραστηριοτήτων και η συνεργασία μεταξύ των ΑΣΜΥ,

β) η εξέταση θεμάτων που αφορούν στην ακαδημαϊκή εκπαίδευση στις ΑΣΜΥ και

γ) η υποβολή εισηγήσεων σχετικά με ακαδημαϊκά ζητήματα στο ΣΑΑΣΕ.

  1. Το Διασχολικό Συμβούλιο ΑΣΜΥ συνεδριάζει τουλάχιστον μία (1) φορά ανά ακαδημαϊκό έτος και αποφασίζει με την απόλυτη πλειοψηφία των παρόντων μελών.

 

Άρθρο 127

Διδακτικό εκπαιδευτικό προσωπικό

 

  1. Το προσωπικό των ΑΣΜΥ αποτελείται από:

α) τα μέλη ΔΕΠ,

β) το ΣΔΕΠ, το Στρατιωτικό Διδακτικό Προσωπικό (εφεξής: ΣΔΠ) και τους Στρατιωτικούς Εκπαιδευτές,

γ) το ΕΕΠ και το ΕΔΙΠ,

δ) το ΕΤΕΠ,

ε) το ΕΠΣ,

στ) τους επισκέπτες καθηγητές και

ζ) τους εντεταλμένους διδάσκοντες του άρθρου 173 του ν. 4957/2022 (Α’ 141).

  1. Για την εκλογή ή εξέλιξη σε θέση μέλους ΔΕΠ, τον προγραμματισμό προκήρυξης θέσεων μελών ΔΕΠ, το έργο, την απασχόληση, τις άδειες, την αναστολή καθηκόντων, τα ασυμβίβαστα, την παραίτηση, την παύση εξαιτίας νόσου ή αναπηρίας, τις πειθαρχικές διαδικασίες μελών ΔΕΠ καθώς και την αποχώρηση μελών ΔΕΠ λόγω συμπλήρωσης ορίου ηλικίας εφαρμόζονται αναλόγως τα άρθρα 8 έως 20 του ν. 3187/2003 (Α’ 233).
  2. Για κάθε ζήτημα που αφορά στα μέλη ΣΔΕΠ, ΣΔΠ, ΕΕΔΙΠ, ΕΕΠ, ΕΤΕΠ, ΕΠΣ, στους Στρατιωτικούς Εκπαιδευτές, καθώς επίσης και στα όργανα εκλογής, επιλογής και εξέλιξης των μελών ΔΕΠ εφαρμόζονται αναλόγως τα άρθρα 21 έως 25 του ν. 3187/2003.
  3. Το προσωπικό των περ. α) έως στ) της παρ. 1 εξομοιώνεται μισθολογικά με τις αντίστοιχες κατηγορίες του Κεφαλαίου Γ΄ του Μέρους Γ΄ του ν. 5045/2023 (Α΄ 163). Οι εντεταλμένοι διδάσκοντες αποζημιώνονται αποκλειστικά από τους πόρους της περ. α) της παρ. 6 του άρθρου 173 του ν. 4957/2022.

 

Άρθρο 128

Ομότιμοι καθηγητές

 

  1. Το ΕΣ της ΑΣΜΥ, ύστερα από πρόταση του Κοσμήτορα, συνεκτιμώντας το έργο και την προσφορά τους, δύναται να απονείμει τον τίτλο του Ομότιμου Καθηγητή σε όσα μέλη ΔΕΠ της βαθμίδας του Καθηγητή εξέρχονται της υπηρεσίας.
  2. Οι Ομότιμοι Καθηγητές των ΑΣΜΥ δύνανται:

α) να παρέχουν διδακτικό έργο χωρίς αμοιβή, μετά από απόφαση της ΑΣ της οικείας ΑΣΜΥ, σε προγράμματα πρώτου κύκλου σπουδών, με συνολικό ανώτατο όριο έξι (6) ωρών εβδομαδιαίως και

β) να επιβλέπουν πτυχιακές εργασίες προγραμμάτων πρώτου κύκλου σπουδών.

 

Άρθρο 129

Εργαστήρια και βιβλιοθήκες

 

Στις ΑΣΜΥ λειτουργούν εργαστήρια και βιβλιοθήκες. Για την ίδρυση, κατάργηση, συγχώνευση και μετονομασία των εργαστηρίων και των βιβλιοθηκών των ΑΣΜΥ καθώς και τη διεύθυνση των εργαστηρίων, εφαρμόζεται αναλόγως το άρθρο 29 του ν. 3187/2003 (Α’ 233).

 

Άρθρο 130

Εισαγωγή σπουδαστών ΑΣΜΥ στα ΑΣΕΙ

 

  1. Έως την 31η Μαΐου κάθε έτους προκηρύσσονται από τα ΑΣΕΙ, μετά από έγκριση του οικείου ΓΕ, εξετάσεις για εισαγωγή στα ΑΣΕΙ για ποσοστό έως δώδεκα τοις εκατό (12%) επί του αριθμού των εισακτέων του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους στο οικείο ΑΣΕΙ.
  2. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι σπουδαστές των ΑΣΜΥ, οι οποίοι ολοκλήρωσαν επιτυχώς τα δύο (2) πρώτα έτη σπουδών. Οι επιτυχόντες εγγράφονται στο δεύτερο έτος σπουδών του ΑΣΕΙ του ίδιου Κλάδου.
  3. Οι επιτυχόντες εισάγονται αποκλειστικά στις Κατευθύνσεις:

α) Όπλων του ΣΞ,

β) Μαχίμων του ΠΝ και

γ) Ελεγκτών Αεράμυνας, Εφοδιαστών, Διοικητικών και Μετεωρολόγων της ΠΑ.

  1. Οι εξετάσεις πραγματοποιούνται το πρώτο δεκαήμερο του Σεπτεμβρίου κάθε έτους στα ΑΣΕΙ. Οι οριστικοί πίνακες επιτυχόντων εκδίδονται από τα ΑΣΕΙ μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου κάθε έτους.
  2. Η κατάταξη των επιτυχόντων στα ΑΣΕΙ γίνεται μέχρι τις 10 Οκτωβρίου κάθε έτους.

 

Άρθρο 131

Ονομασία Μόνιμων Υπαξιωματικών

 

Οι σπουδαστές των ΑΣΜΥ, οι οποίοι ολοκληρώνουν επιτυχώς τα τρία (3) πρώτα έτη σπουδών, ονομάζονται μόνιμοι υπαξιωματικοί και λαμβάνουν σχετική βεβαίωση.

 

Άρθρο 132

Μη ολοκλήρωση του προγράμματος σπουδών

 

Η μη ολοκλήρωση του προγράμματος σπουδών εντός της ελάχιστης διάρκειας σπουδών του άρθρου 122 συνεπάγεται:

α) την πειθαρχική ευθύνη του μόνιμου υπαξιωματικού, σύμφωνα με το π.δ. 48/2022 (Α’ 120).

β) την υποχρεωτική κρίση τους από τα αρμόδια συμβούλια κρίσεων στον βαθμό του Επιλοχία Β΄ Τάξης και αντιστοίχων ως «προακτέων κατ’ αρχαιότητα» σύμφωνα με το άρθρο 46.

 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄

ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΤΑ ΑΝΩΤΑΤΑ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΙΔΡΥΜΑΤΑ

 

Άρθρο 133

Αντικείμενο σπουδών Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων – Τροποποίηση άρθρου 1 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 1 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί της αποστολής και οργάνωσης των ΑΣΕΙ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 2, αα) στο τέλος της περ. α΄ προστίθενται οι λέξεις «, απονέμοντας τίτλους σπουδών με προσδιορισμένο επιστημονικό αντικείμενο», αβ) στην περ. γ΄: i) προστίθενται οι λέξεις «τα ΑΣΕΙ, τη Σχολή Εθνικής Άμυνας (ΣΕΘΑ) και την Ανώτατη Διακλαδική Σχολή Πολέμου (ΑΔΙΣΠΟ),», ii) διαγράφονται οι λέξεις «και τρίτου», iii) οι λέξεις «και Προγράμματα Διδακτορικών Σπουδών (Π.Δ.Σ.), αντίστοιχα» αντικαθίστανται από τις λέξεις «καθώς και να διοργανώνουν αυτοτελώς ή από κοινού με τα ΑΕΙ και τα ΑΣΕΙ προγράμματα τρίτου κύκλου σπουδών [Προγράμματα Διδακτορικών Σπουδών (ΠΔΣ)], αυτοτελώς ή από κοινού με τα ΑΕΙ και τα ΑΣΕΙ», β) στην παρ. 4 προστίθεται δεύτερο εδάφιο, γ) η παρ. 5 καταργείται, δ) προστίθεται παρ. 7 και το άρθρο 1, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 1

Αποστολή και Οργάνωση ΑΣΕΙ

  1. Τα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΣΕΙ) είναι ισότιμα με τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) όπως αυτά ορίζονται κάθε φορά από την κείμενη νομοθεσία, παρέχοντας ισότιμη εκπαίδευση και χορηγώντας ισότιμα πτυχία με αυτά.
  2. Τα ΑΣΕΙ έχουν ως αποστολή:

α. Να παράγουν και να μεταδίδουν τη γνώση στους σπουδαστές τους με την έρευνα και διδασκαλία της στρατιωτικής, ναυτικής, αεροπορικής επιστήμης και τεχνολογίας, καθώς και των συναφών θεωρητικών, θετικών και εφαρμοσμένων επιστημών, απονέμοντας τίτλους σπουδών με προσδιορισμένο επιστημονικό αντικείμενο.

β. Να αναπτύσσουν τις στρατιωτικές αρετές και τη στρατιωτική αγωγή ώστε να διαμορφώνουν αξιωματικούς των Ενόπλων Δυνάμεων με στρατιωτική συνείδηση, μόρφωση ανώτατου επιπέδου, καθώς και κοινωνική, πολιτιστική και πολιτική παιδεία και αγωγή, παρέχοντάς τους τα εφόδια για να καταστούν ικανοί ηγήτορες με άρτια επαγγελματική και επιστημονική κατάρτιση.

γ. Να διοργανώνουν αυτοτελώς, ή από κοινού με τα ΑΕΙ, τα ΑΣΕΙ, τη Σχολή Εθνικής Άμυνας (ΣΕΘΑ) και την Ανώτατη Διακλαδική Σχολή Πολέμου (ΑΔΙΣΠΟ), προγράμματα δευτέρου κύκλου σπουδών [Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ)], καθώς και να διοργανώνουν αυτοτελώς ή από κοινού με τα ΑΕΙ και τα ΑΣΕΙ προγράμματα τρίτου κύκλου σπουδών [Προγράμματα Διδακτορικών Σπουδών (ΠΔΣ)], σύμφωνα με τις προδιαγραφές και τις κατευθύνσεις της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), καθώς και να διεξάγουν επιστημονική έρευνα σε τομείς ενδιαφέροντος των Ενόπλων Δυνάμεων.

  1. ΑΣΕΙ είναι: Η Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων (ΣΣΕ), η Σχολή Ναυτικών Δοκίμων (ΣΝΔ) και η Σχολή Ικάρων (ΣΙ).
  2. Η διάρκεια του πρώτου κύκλου σπουδών στα ΑΣΕΙ είναι τέσσερα (4) τουλάχιστον ακαδημαϊκά έτη και οι σπουδές οργανώνονται σε ακαδημαϊκά εξάμηνα. Ειδικότερα για τις Κατευθύνσεις Μηχανικών Όπλων και Μηχανικών Σωμάτων της ΣΣΕ, την Κατεύθυνση Μηχανικών Ναυτικού της ΣΝΔ και την Κατεύθυνση Μηχανικών Αεροπορίας της ΣΙ, η διάρκεια των σπουδών είναι πέντε (5) τουλάχιστον ακαδημαϊκά έτη.
  3. [Καταργείται]
  4. Τα ΑΣΕΙ υπόκεινται σε αξιολόγηση και πιστοποίηση από την ΕΘΑΑΕ, με αναλογική εφαρμογή των διατάξεων περί αξιολόγησης των ΑΕΙ του ν. 3374/2005 (Α΄ 189) και του ν. 4653/2020 (Α΄ 12).

7. Η επιτυχής ολοκλήρωση προγράμματος σπουδών πρώτου κύκλου, εφόσον πληρούνται οι προϋποθέσεις της παρ. 1 του άρθρου 78 του ν. 4957/2022 (Α’ 141), οδηγεί στην απονομή ενιαίου και αδιάσπαστου τίτλου σπουδών μεταπτυχιακού επιπέδου (integrated master) των Κατευθύνσεων των ΑΣΕΙ και ο τίτλος σπουδών αντιστοιχεί στο επίπεδο 7 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων σύμφωνα με το άρθρο 47 του ν. 4763/2020 (Α’ 254). Για κάθε πρόγραμμα σπουδών που πληροί τις παραπάνω προϋποθέσεις εφαρμόζεται αναλογικά η διαδικασία της παρ. 2 του άρθρου 78 του ν. 4957/2022.».

 

Άρθρο 134

Σύσταση Τμημάτων και Κατευθύνσεων των ΑΣΕΙ – Τροποποίηση άρθρου 3 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 3 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί Τμημάτων και Τομέων των ΑΣΕΙ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 1, αα) η περ. β΄ αντικαθίσταται, αβ) η περ. γ’ καταργείται, αγ) στο δεύτερο εδάφιο της περ. στ’, i) οι λέξεις «, σύμφωνα με την περ. γ’,» διαγράφονται, ii) οι λέξεις «ύστερα από εισήγηση του Α.ΑΣ και απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «κατόπιν απόφασης της ΔΙΔΑΕ», β) στην παρ. 3, βα) οι λέξεις «Τομείς των Α.ΣΕΙ.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Κατευθύνσεις των ΑΣΕΙ μετά από εισήγηση της ΔΙΔΑΕ», γ) προστίθεται παρ. 4 και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις το άρθρο 3 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 3

Τμήματα -Τομείς

  1. α. Στα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΣΕΙ) λειτουργούν Τμήματα. Τμήμα είναι η βασική εκπαιδευτική μονάδα που καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο μιας επιστήμης.

β. Στη Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων (ΣΣΕ) λειτουργεί Τμήμα Στρατιωτικών Επιστημών με κατευθύνσεις Όπλων, Σωμάτων, Μηχανικών Όπλων, με τις ειδικεύσεις του Στρατιωτικού Μηχανικού Δομικών Έργων και Υποδομών και του Στρατιωτικού Μηχανικού Επικοινωνιών και Πληροφορικής και Μηχανικών Σωμάτων, με τις ειδικεύσεις του Στρατιωτικού Χημικού Μηχανικού, του Στρατιωτικού Ηλεκτρολόγου Μηχανικού και του Στρατιωτικού Μηχανολόγου Μηχανικού. Στη Σχολή Ναυτικών Δοκίμων (ΣΝΔ) λειτουργεί Τμήμα Ναυτικών Επιστημών με κατευθύνσεις Μαχίμων και Μηχανικών Ναυτικού. Στη Σχολή Ικάρων (ΣΙ) λειτουργεί Τμήμα Αεροπορικών Επιστημών με Κατευθύνσεις Ιπταμένων, Ελεγκτών Αεράμυνας, Εφοδιαστών, Διοικητικών, Μετεωρολόγων και Μηχανικών Αεροπορίας με τις ειδικεύσεις του Αεροναυπηγού Μηχανικού, του Στρατιωτικού Μηχανικού Ηλεκτρονικών και του Στρατιωτικού Μηχανικού Δομικών Έργων και Υποδομών. Η επιτυχής αποφοίτηση από το πρόγραμμα σπουδών κάθε κατεύθυνσης οδηγεί στη λήψη του αντίστοιχου πτυχίου ή διπλώματος. Περαιτέρω εξειδικεύσεις των Κατευθύνσεων των ΑΣΕΙ δύνανται να καθορίζονται στους οικείους Οργανισμούς.

γ. [Καταργείται]

δ. Οι σπουδαστές της Κατεύθυνσης Ιπταμένων της ΣΙ, οι οποίοι κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους σπουδών αποτυγχάνουν στις πτήσεις ή κρίνονται υγειονομικά ακατάλληλοι, διαγράφονται από τη ΣΙ απολυόμενοι, με την επιφύλαξη της περ. στ΄.

ε. Οι σπουδαστές της κατεύθυνσης Ιπταμένων της ΣΙ, οι οποίοι, προκειμένου να ενταχθούν σε αυτή, διεγράφησαν είτε ως σπουδαστές από άλλο ΑΣΕΙ ή από άλλη παραγωγική σχολή των ΕΔ είτε ως μόνιμοι στρατιωτικοί από τις τάξεις των ΕΔ και κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους σπουδών αποτυγχάνουν στις πτήσεις και διαγράφονται από τη Σχολή Ικάρων, μπορούν με αίτησή τους, η οποία υποβάλλεται εντός δεκαπέντε (15) ημερών από τη διαγραφή τους, να επανεντάσσονται στην κατηγορία που ανήκαν. Η επανεγγραφή των σπουδαστών στη σχολή από την οποία είχαν διαγραφεί γίνεται στο έτος σπουδών που έπεται του έτους διαγραφής τους, εφόσον πληρούν τις λοιπές προϋποθέσεις για τη συνέχιση της φοίτησής τους, σύμφωνα με τον οικείο οργανισμό της σχολής, η δε φοίτησή τους αρχίζει από την επόμενη της διαγραφής τους από τη ΣΙ ακαδημαϊκή περίοδο. Η επανεγγραφή όσων υπηρετούσαν ως μόνιμοι στρατιωτικοί στις τάξεις των ΕΔ γίνεται στην ίδια επετηρίδα από την οποία διεγράφησαν και καθίστανται νεότεροι όσων απέκτησαν τον βαθμό κατά το ίδιο έτος.

στ. Οι σπουδαστές της Κατεύθυνσης Ιπταμένων της ΣΙ, οι οποίοι κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσής τους αποτυγχάνουν στις πτήσεις ή κρίνονται υγειονομικά ακατάλληλοι, πλην όμως κατάλληλοι για ειδικότητες εδάφους, μπορούν ύστερα από αίτησή τους, που συνοδεύεται από αιτιολογημένη γνώμη του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου (ΕΣ), να παραμείνουν στη ΣΙ μετατασσόμενοι είτε σε υφιστάμενη ή νέα κατεύθυνση πλην της κατεύθυνσης των Μηχανικών καθ΄ υπέρβαση του αριθμού των εισακτέων του αντίστοιχου έτους, εφόσον υφίστανται υπηρεσιακές ανάγκες, κατόπιν απόφασης της ΔΙΔΑΕ. Για τους σπουδαστές του πρώτου έτους, η διάταξη του προηγούμενου εδαφίου εφαρμόζεται μετά την πάροδο του χρονικού διαστήματος που καθορίζεται με την παρ. 5 του άρθρου 11 του ν. 3648/2008 (Α΄ 38).

ζ. Η διαδικασία μετάταξης αυτών, τα αφορώντα στην εκπαίδευσή τους, όπως και κάθε άλλη σχετική λεπτομέρεια, ρυθμίζονται με τον Οργανισμό της ΣΙ.

  1. Τα Τμήματα κάθε ΑΣΕΙ μπορούν να λειτουργούν με κοινούς Τομείς οι οποίοι καλύπτουν αποκλειστικά την ακαδημαϊκή εκπαίδευση. Ο Τομέας έχει ως έργο τη διδασκαλία, έρευνα και εκπαίδευση μέρους του γνωστικού αντικειμένου του Τμήματος.
  2. Με προεδρικό διάταγμα που εκδίδεται μετά από πρόταση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας ιδρύονται, συγχωνεύονται, μετονομάζονται ή καταργούνται Τμήματα και Κατευθύνσεις των ΑΣΕΙ μετά από εισήγηση της ΔΙΔΑΕ.
  3. Στα προγράμματα σπουδών των ΑΣΕΙ δύναται να προβλέπεται η διδασκαλία μαθημάτων από άλλο ΑΣΕΙ, εφόσον ταυτίζεται το επιστημονικό τους αντικείμενο.».

 

Άρθρο 135

Κατευθύνσεις προγραμμάτων σπουδών – Προσθήκη άρθρου 3Α στον ν. 3187/2003

 

Στον ν. 3187/2003 (Α΄ 233), προστίθεται άρθρο 3Α ως εξής:

 

«Άρθρο 3Α

Ονομασία – Τίτλοι σπουδών

 

  1. Η επιτυχής ολοκλήρωση των σπουδών στις Κατευθύνσεις ή ειδικεύσεις των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ), οδηγεί στη λήψη των ακόλουθων πτυχίων και διπλωμάτων:

α)         Οι απόφοιτοι της Στρατιωτικής Σχολής Ευελπίδων (ΣΣΕ):

αα)       Κατεύθυνσης Όπλων, λαμβάνουν πτυχίο Διοικητικής Επιστήμης και Αμυντικής Τεχνολογίας.

αβ)       Κατεύθυνσης Σωμάτων, λαμβάνουν πτυχίο Διοίκησης Εφοδιαστικής Αλυσίδας.

αγ)       Για την Κατεύθυνση Μηχανικών Όπλων, λαμβάνουν δίπλωμα Στρατιωτικού Μηχανικού Δομικών Έργων και Υποδομών ή Στρατιωτικού Μηχανικού Επικοινωνιών και Πληροφορικής.

αδ)       Για την Κατεύθυνση Μηχανικών Σωμάτων, λαμβάνουν δίπλωμα Στρατιωτικού Χημικού Μηχανικού ή Στρατιωτικού Ηλεκτρολόγου Μηχανικού ή Στρατιωτικού Μηχανολόγου Μηχανικού.

β)         Οι απόφοιτοι της Σχολής Ναυτικών Δοκίμων (ΣΝΔ):

βα)       Κατεύθυνσης Μαχίμων, λαμβάνουν πτυχίο Διοικητικής Επιστήμης και Ναυτικής Τεχνολογίας.

ββ)       Κατεύθυνσης Μηχανικών Ναυτικού, λαμβάνουν δίπλωμα Ναυτικής Μηχανολογίας.

γ)         Οι απόφοιτοι της Σχολής Ικάρων (ΣΙ):

γα)       Κατεύθυνσης Ιπταμένων, λαμβάνουν πτυχίο Διοικητικής Επιστήμης και Αεροπορικής Τεχνολογίας.

γβ) Κατεύθυνσης Ελεγκτών Αεράμυνας, λαμβάνουν πτυχίο Διοικητικής Επιστήμης και Αεροπορικού Ελέγχου.

γγ)        Κατεύθυνσης Εφοδιαστών, λαμβάνουν πτυχίο Διοίκησης Εφοδιαστικής Αλυσίδας.

γδ)       Κατεύθυνσης Διοικητικών, λαμβάνουν πτυχίο Δημόσιας Διοίκησης.

γε)        Κατεύθυνσης Μετεωρολόγων, λαμβάνουν πτυχίο Φυσικής της Ατμόσφαιρας και Μετεωρολογίας.

γστ)      Για την Κατεύθυνση Μηχανικών Αεροπορίας, λαμβάνουν δίπλωμα Αεροναυπηγού Μηχανικού ή Στρατιωτικού Μηχανικού Ηλεκτρονικών ή Στρατιωτικού Μηχανικού Δομικών Έργων και Υποδομών.

  1. Οι σπουδαστές των ΑΣΕΙ, οι οποίοι ολοκληρώνουν επιτυχώς το τέταρτο έτος σπουδών, ανεξαρτήτως του συνολικού ελάχιστου απαιτούμενου χρονικού διαστήματος των σπουδών κάθε Κατεύθυνσης και ειδίκευσης, ονομάζονται αξιωματικοί και λαμβάνουν σχετική βεβαίωση από το οικείο ΑΣΕΙ. Στους σπουδαστές των Κατευθύνσεων τετραετούς φοίτησης, χορηγείται και το αντίστοιχο πτυχίο της παρ. 1.
  2. Οι σπουδαστές που φοιτούν σε Κατεύθυνση ή ειδίκευση πενταετούς διάρκειας, συνεχίζουν τη φοίτησή τους στο ΑΣΕΙ και, μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος σπουδών, λαμβάνουν το δίπλωμα της παρ. 1.».

 

 

Άρθρο 136

Υποχρεώσεις σπουδαστών μετά την ονομασία – Προσθήκη άρθρου 3Β στον ν. 3187/2003

 

Στον ν. 3187/2003 (Α΄ 233), προστίθεται άρθρο 3Β, ως εξής:

 

«Άρθρο 3Β

Υποχρεώσεις σπουδαστών μετά την ονομασία

 

  1. Μετά την ονομασία τους ως αξιωματικών, οι σπουδαστές πενταετών προγραμμάτων σπουδών:

α) Έχουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις που απορρέουν από την ιδιότητά τους ως αξιωματικών και παραμένουν στη δύναμη της Σχολής.

β) Παρακολουθούν υποχρεωτικά τα μαθήματα του πέμπτου έτους σπουδών, τα οποία δύναται να διεξάγονται στις εγκαταστάσεις οποιουδήποτε Ανωτάτου Στρατιωτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΣΕΙ).

  1. Μετά το πέρας του πέμπτου έτους σπουδών, οι αξιωματικοί τοποθετούνται με μέριμνα των οικείων Γενικών Επιτελείων, ανεξαρτήτως της περάτωσης ή μη των σπουδών τους. Σε περίπτωση μη επιτυχούς ολοκλήρωσης των σπουδών τους, διατηρούν το δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις των οφειλόμενων μαθημάτων για τα επόμενα δύο (2) ακαδημαϊκά έτη.
  2. Η αποτυχία ολοκλήρωσης των σπουδών εντός του χρονικού διαστήματος των παρ. 1 και 2 επιφέρει:

α) τη μη λήψη του διπλώματος της Κατεύθυνσης,

β) την υποχρεωτική κρίση τους από τα αρμόδια Συμβούλια Κρίσεων στον βαθμό του Ανθυπολοχαγού και αντιστοίχων ως «προακτέοι κατ’ αρχαιότητα», σύμφωνα με την περ. β) της παρ. 4 του άρθρου 17.»

 

 

 

Άρθρο 137

Σύμπραξη ΑΣΕΙ με τη Σχολή Εθνικής Άμυνας, την Ανώτατη Διακλαδική Σχολή Πολέμου και τις Σχολές της Αστυνομικής Ακαδημίας για τη διοργάνωση Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών – Τροποποίηση άρθρου 4 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 4 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί της οργάνωσης και λειτουργίας προγραμμάτων δευτέρου και τρίτου κύκλου σπουδών ΑΣΕΙ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στο δεύτερο εδάφιο της παρ. 1 οι λέξεις «, που άπτονται θεμάτων στρατιωτικής, ναυτικής και αεροπορικής επιστήμης και τεχνολογίας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «που θεραπεύονται από τα ΑΣΕΙ», γ) στο πρώτο εδάφιο της παρ. 2 προστίθενται οι λέξεις «, με τη ΣΕΘΑ, την ΑΔΙΣΠΟ, την Αστυνομική Ακαδημία,», δ) στις παρ. 8, 9, 10, 11, 13 και 14 πριν από τις λέξεις «βιομηχανία» ή «βιομηχανίας» προστίθενται οι λέξεις «αμυντική» και «αμυντικής», αντίστοιχα, ε) στην παρ. 13, στο δεύτερο εδάφιο, προστίθενται οι λέξεις «και με γνώμη του ΣΤ΄ Κλάδου του ΓΕΕΘΑ», στ) στην παρ. 14 διαγράφεται η φράση «του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας» και προστίθενται οι λέξεις «, από συγχρηματοδοτούμενα προγράμματα», ζ) στην παρ. 17, προστίθενται οι λέξεις «, των Ανωτάτων Στρατιωτικών Σχολών Μόνιμων Υπαξιωματικών (Α.ΣΜΥ), της Αστυνομικής Ακαδημίας» και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις το άρθρο 4 διαμορφώνεται ως εξής:

«Άρθρο 4

Οργάνωση και λειτουργία προγραμμάτων δευτέρου και τρίτου κύκλου σπουδών

  1. Στα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΣΕΙ) δύνανται να οργανώνονται, να λειτουργούν, να συγχωνεύονται, να μετονομάζονται ή να καταργούνται προγράμματα δεύτερου κύκλου σπουδών [Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ)]. Τα ΠΜΣ διέπονται από επιστημονική συνοχή, έχουν αντικείμενο συγγενές προς τα επιστημονικά πεδία του τμήματος που τα οργανώνει και πληρούν τις προϋποθέσεις που εγγυώνται υψηλό επίπεδο σπουδών, σε γνωστικά αντικείμενα που θεραπεύονται από τα ΑΣΕΙ.
  2. Τα ΑΣΕΙ δύνανται να συμπράττουν για την οργάνωση ΠΜΣ με Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ), με τη ΣΕΘΑ, την ΑΔΙΣΠΟ, την Αστυνομική Ακαδημία, καθώς και με ερευνητικούς και τεχνολογικούς φορείς του άρθρου 13Α του ν. 4310/2014 (Α΄ 258), ερευνητικά πανεπιστημιακά ινστιτούτα, την Ακαδημία Αθηνών, το Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών, ιδρύματα και ερευνητικούς οργανισμούς της αλλοδαπής, ευρωπαϊκούς και διεθνείς φορείς και οργανισμούς, καθώς και αναγνωρισμένους επιστημονικούς φορείς και ενώσεις που λειτουργούν υπό τη μορφή νομικού προσώπου δημοσίου δικαίου. Δεν επιτρέπεται η σύμπραξη με εκπαιδευτικούς φορείς μη τυπικής μεταλυκειακής εκπαίδευσης του ν. 3696/2008 (Α΄ 177).
  3. Για τις διαδικασίες ίδρυσης και λειτουργίας, καθώς και για τη σύνθεση, τις αρμοδιότητες των οργάνων διοίκησης, τους διδάσκοντες και την αξιολόγηση των ΠΜΣ, που οργανώνονται από τα ΑΣΕΙ είτε αυτοδύναμα είτε σε συνεργασία με τους φορείς της παρ. 2 του παρόντος, εφαρμόζονται αναλόγως τα άρθρα 79 έως 89 του ν. 4957/2022 (Α΄ 141), που οργανώνονται από τα ΑΕΙ, με την επιφύλαξη της παρ. 18 του παρόντος.
  4. Τα ΑΣΕΙ δύνανται να διοργανώνουν αυτόνομα προγράμματα τρίτου κύκλου σπουδών [Προγράμματα Διδακτορικών Σπουδών (ΠΔΣ)], τα οποία αποσκοπούν στην προαγωγή της πρωτότυπης επιστημονικής έρευνας και στην ουσιαστική συνεισφορά στην εξέλιξη της γνώσης σε γνωστικό αντικείμενο ενδιαφέροντος των ΑΣΕΙ και οδηγούν στην απόκτηση διδακτορικού διπλώματος μετά από την εκπόνηση και επιτυχή υποστήριξη διδακτορικής διατριβής. Τα προγράμματα σπουδών τρίτου κύκλου περιλαμβάνουν την υποχρεωτική εκπόνηση διδακτορικής διατριβής σε αντικείμενο που σχετίζεται με την επιστημονική περιοχή του οικείου ΑΣΕΙ και δύνανται να περιλαμβάνουν αυτοτελές πρόγραμμα μαθημάτων διδακτορικών σπουδών, το οποίο περιλαμβάνει την παρακολούθηση και επιτυχή περάτωση ολοκληρωμένου κύκλου μαθημάτων ή άλλων εκπαιδευτικών ή ερευνητικών δραστηριοτήτων, που αντιστοιχούν κατ’ ελάχιστο σε τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (European Credit Transfer and Accumulation System – ECTS).
  5. Προγράμματα σπουδών τρίτου κύκλου για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής με συνεπίβλεψη, διοργανώνονται από ένα Τμήμα ΑΣΕΙ σε συνεργασία με ένα ή περισσότερα Τμήματα του ίδιου ή άλλου ΑΣΕΙ, ή ΑΕΙ καθώς και με ερευνητικούς και τεχνολογικούς φορείς του άρθρου 13Α του ν. 4310/2014, ερευνητικά πανεπιστημιακά ινστιτούτα, την Ακαδημία Αθηνών, το Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών, καθώς και με Πανεπιστημιακά Ιδρύματα της αλλοδαπής. Δεν επιτρέπεται η σύμπραξη με εκπαιδευτικούς φορείς μη τυπικής μεταλυκειακής εκπαίδευσης του ν. 3696/2008.
  6. Με απόφαση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου (ΕΣ) του ΑΣΕΙ, η οποία εκδίδεται κατόπιν εισήγησης της Ακαδημαϊκής Συνέλευσης (ΑΣ) του ΑΣΕΙ, καθορίζονται το πρόγραμμα και ο κανονισμός του ΠΔΣ, οι προϋποθέσεις και η διαδικασία επιλογής υποψηφίων διδακτόρων, η ελάχιστη και η μέγιστη χρονική διάρκεια εκπόνησης διδακτορικής διατριβής, οι υποχρεώσεις και τα δικαιώματα των υποψηφίων διδακτόρων, καθώς και η διαδικασία επίβλεψης, υποστήριξης και αξιολόγησης της διδακτορικής διατριβής. Για τα παραπάνω θέματα, εφαρμόζονται αναλόγως τα άρθρα 90 έως 97 του ν. 4957/2022 για τα προγράμματα τρίτου κύκλου σπουδών που οργανώνονται από τα ΑΕΙ.
  7. Προτάσεις εκπόνησης διδακτορικής διατριβής, οι οποίες είναι μέρος προγράμματος Έρευνας και Ανάπτυξης (Ε.Α.) των Ενόπλων Δυνάμεων, δύνανται να χρηματοδοτούνται σύμφωνα με τις ισχύουσες για τα προγράμματα διατάξεις. Μέρος της έρευνας, η οποία διεξάγεται στο πλαίσιο εκπόνησης διδακτορικής διατριβής, μπορεί να πραγματοποιείται στα κέντρα έρευνας των τριών Κλάδων των Ενόπλων Δυνάμεων.
  8. Υποψήφιοι που πληρούν τις προϋποθέσεις εγγραφής σε προγράμματα διδακτορικών σπουδών δύνανται να υποβάλουν αίτηση για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής σε συνεργασία με επιχείρηση ή αμυντική βιομηχανία που εδρεύει ή παράρτημά της λειτουργεί στην ημεδαπή, η οποία αφορά στη διεξαγωγή αμυντικής βιομηχανικής ή εφαρμοσμένης έρευνας, με σκοπό την εξαγωγή ερευνητικών αποτελεσμάτων για την παραγωγή καινοτόμων προϊόντων ή υπηρεσιών.
  9. Η συνεργαζόμενη επιχείρηση ή αμυντική βιομηχανία υποδεικνύει έναν εκπρόσωπό της με εμπειρία και γνώση σχετική με το αντικείμενο της διδακτορικής διατριβής, που έχει ως καθήκοντα την καθοδήγηση του υποψήφιου διδάκτορα σε θέματα που αφορούν στις ιδιαιτερότητες της κάθε περίπτωσης. Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος και επιβλέπων της διδακτορικής διατριβής είναι αποκλειστικά μέλος Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ) του αντίστοιχου ΑΣΕΙ στο οποίο εκπονείται η διδακτορική διατριβή, σύμφωνα με όσα καθορίζονται στο άρθρο 96 του ν. 4957/2022. Ο εκπρόσωπος της επιχείρησης ή αμυντικής βιομηχανίας δύναται να συμμετέχει, χωρίς δικαίωμα ψήφου, στις συνεδριάσεις της τριμελούς συμβουλευτικής επιτροπής και στην επταμελή εξεταστική επιτροπή, εκφράζοντας τις απόψεις του επί της γενικότερης πορείας της διατριβής κατά το μέρος που αφορά στη συνεργαζόμενη επιχείρηση ή αμυντική βιομηχανία.
  10. Με πρωτόκολλο συνεργασίας μεταξύ του ΑΣΕΙ, της συνεργαζόμενης επιχείρησης ή αμυντικής βιομηχανίας και του υποψήφιου διδάκτορα, το οποίο εγκρίνεται από το

Ε.Σ. του ΑΣΕΙ, κατόπιν εισήγησης της Α.Σ., καθορίζονται οι ειδικότεροι όροι συνεργασίας για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής στην επιχείρηση ή την αμυντική βιομηχανία και την εξαγωγή των ερευνητικών αποτελεσμάτων, τη χρήση υποδομών του εξοπλισμού του ΑΣΕΙ, αν η έρευνα διεξάγεται εντός του ΑΣΕΙ, τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματα κάθε συμβαλλόμενου μέρους, συμπεριλαμβανομένου του καθορισμού των δικαιωμάτων πνευματικής και βιομηχανικής ιδιοκτησίας επί του έργου που διεξάγεται κατά τη διάρκεια εκπόνησης της διδακτορικής διατριβής.

  1. Κατά τη διάρκεια εκπόνησης της διδακτορικής διατριβής ο υποψήφιος διδάκτορας δύναται να διεξάγει, εν όλω ή εν μέρει, την ερευνητική του δραστηριότητα σε χώρους της επιχείρησης ή αμυντικής βιομηχανίας, μετά από σύμφωνη γνώμη της τριμελούς συμβουλευτικής επιτροπής, υπό την προϋπόθεση ότι εξασφαλίζονται η υποστήριξη και η καθοδήγηση από τον επιβλέποντα και εφαρμόζονται οι διατάξεις του εσωτερικού οργανισμού λειτουργίας του ΑΣΕΙ και του εσωτερικού κανονισμού σπουδών.
  2. Οι υποψήφιοι διδάκτορες του παρόντος έχουν όλα τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις, συμπεριλαμβανομένης της υποβολής προόδων, που προβλέπονται από τον εσωτερικό οργανισμό του ΑΣΕΙ και τον εσωτερικό κανονισμό σπουδών.
  3. Επιχειρήσεις ή αμυντικές βιομηχανίες που εδρεύουν ή έχουν παράρτημα στην ημεδαπή δύναται να χρηματοδοτούν, εν όλω ή εν μέρει, την εκπόνηση βιομηχανικού διδακτορικού. Η οικονομική διαχείριση της χρηματοδότησης πραγματοποιείται μέσω του Ελληνικού Κέντρου Αμυντικής Καινοτομίας και με γνώμη του ΣΤ΄ Κλάδου του ΓΕΕΘΑ. Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος του έργου ή προγράμματος καθορίζεται με το πρωτόκολλο συνεργασίας της παρ. 10 και είναι μέλος ΔΕΠ του αντίστοιχου ΑΣΕΙ στο οποίο εκπονείται η διδακτορική διατριβή.
  4. Η εκπόνηση βιομηχανικού διδακτορικού σύμφωνα με το παρόν δύναται να χρηματοδοτείται από πόρους του Ταμείου Χρηματοδότησης Αμυντικής Έρευνας, Ανάπτυξης και Καινοτομίας, από συγχρηματοδοτούμενα προγράμματα και από επιχειρήσεις ή αμυντικές βιομηχανίες, που εδρεύουν ή λειτουργούν παράρτημα στην ημεδαπή.
  5. Τα ΑΣΕΙ δύνανται να ιδρύουν, να οργανώνουν και να λειτουργούν Κοινά Διεθνή Διιδρυματικά Προγράμματα Σπουδών (Κ.Δ.Δ.Π.Σ) σύντομης διάρκειας, πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου σπουδών με αντίστοιχα ιδρύματα της αλλοδαπής.
  6. Για την ίδρυση, οργάνωση και λειτουργία των Κ.Δ.Δ.Π.Σ των ΑΣΕΙ εφαρμόζεται αναλόγως το άρθρο 111 του ν. 4957/2022, περί ίδρυσης, οργάνωσης και λειτουργίας των Κ.Δ.Δ.Π.Σ των ΑΕΙ.
  7. Στα ΠΜΣ και ΠΔΣ των ΑΣΕΙ δύνανται να φοιτούν απόφοιτοι των ΑΣΕΙ, της Στρατιωτικής Σχολής Αξιωματικών Σωμάτων (ΣΣΑΣ), της Σχολής Αξιωματικών Νοσηλευτικής (ΣΑΝ), των Ανωτάτων Στρατιωτικών Σχολών Μόνιμων Υπαξιωματικών (ΑΣΜΥ), της Αστυνομικής Ακαδημίας καθώς και απόφοιτοι ΑΕΙ της ημεδαπής και ομοταγών Ιδρυμάτων της αλλοδαπής.
  8. Προϋπόθεση για τη λειτουργία προγραμμάτων δεύτερου και τρίτου κύκλου σπουδών στα ΑΣΕΙ είναι η τήρηση των διαδικασιών αξιολόγησης και πιστοποίησης της ΕΘΑΑΕ.».

 

Άρθρο 138

Όργανα Διοίκησης ΑΣΕΙ – Τροποποίηση άρθρου 5 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 5 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί οργάνων διοίκησης των ΑΣΕΙ επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στο πρώτο εδάφιο της παρ. 2, οι λέξεις «κάτοχος μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών κατά προτίμηση» αντικαθίστανται από τις λέξεις «κατά προτίμηση κάτοχος αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ΑΕΙ, πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής», β) στην περ. δ΄ της παρ. 3, βα) στην υποπερ. (αα) οι λέξεις «στον εποπτεύοντα Υπουργό Εθνικής Άμυνας, μέσω του οικείου Γενικού Επιτελείου» αντικαθίστανται από τις λέξεις «στον Διοικητή της Διακλαδικής Διοίκησης Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (ΔΙΔΑΕ)», ββ) στην υποπερ. (ββ), οι λέξεις «μετά από πρόταση του Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης για τη στρατιωτική εκπαίδευση και του Κοσμήτορα για την ακαδημαϊκή εκπαίδευση» αντικαθίστανται από τις λέξεις «με κοινοποίηση στη ΔΙΔΑΕ», βγ) στην υποπερ. (δδ), οι λέξεις «στον εποπτεύοντα Υπουργό Εθνικής Άμυνας, μέσω του οικείου Γενικού Επιτελείου» αντικαθίστανται από τις λέξεις «στον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», βδ) στην υποπερ. (στστ), οι λέξεις «του κατ’ άρθρο 27 ειδικού λογαριασμού του ΑΣΕΙ το οποίο υποβάλλει δια του οικείου ΑΣΕΙ προς έγκριση στο αντίστοιχο Γ.Ε.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «του ειδικού λογαριασμού της ΔΙΔΑΕ το οποίο υποβάλλει δια του οικείου ΑΣΕΙ προς έγκριση στη ΔΙΔΑΕ», βε) στην υποπερ. (ζζ), οι λέξεις «στο αντίστοιχο Γενικό Επιτελείο» αντικαθίστανται από τις λέξεις «στη ΔΙΔΑΕ», βστ) προστίθεται υποπερ. (θθ), γ) στο πρώτο εδάφιο της παρ. 4, οι λέξεις «κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών κατά προτίμηση» αντικαθίστανται από τις λέξεις «κατά προτίμηση κάτοχος αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ΑΕΙ, πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής», δ) στην παρ. 5, δα) στην περ. α΄ οι λέξεις «κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών κατά προτίμηση» αντικαθίστανται από τις λέξεις «κατά προτίμηση κάτοχος αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ΑΕΙ, πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής», δβ) στην υποπερ. (ββ) της περ. β΄, προστίθενται οι λέξεις «, σύμφωνα με τις γενικές κατευθύνσεις της ΔΙΔΑΕ», ε) στην παρ. 6, εα) στην περ. α’, οι λέξεις «θητεία τεσσάρων (4)» αντικαθίσταται από τις λέξεις «θητεία τριών (3)», εβ) στην υποπερ. (ββ) της περ. β΄ προστίθενται οι λέξεις «, σύμφωνα με τις γενικές κατευθύνσεις της ΔΙΔΑΕ» και, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, το άρθρο 5 διαμορφώνεται ως εξής:

«Άρθρο 5

Όργανα διοίκησης των ΑΣΕΙ

  1. Όργανα διοίκησης του Ανώτατου Στρατιωτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΣΕΙ) για την εκπαιδευτική του λειτουργία είναι: α. Συλλογικά: (αα) Το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο (ΕΣ) (ββ) Η Ακαδημαϊκή Συνέλευση (ΑΣ) β. Μονοπρόσωπα: (αα) ο Διοικητής (ββ) ο Υποδιοικητής (γγ) ο Διευθυντής Στρατιωτικής Εκπαίδευσης (δδ) ο Κοσμήτορας (εε) οι Διευθυντές Τομέων.
  2. Ο Διοικητής είναι εν ενεργεία αξιωματικός του οικείου Κλάδου, φέρει τον βαθμό του Υποστρατήγου ή αντιστοίχου των άλλων Κλάδων των ΕΔ, είναι απόφοιτος του οικείου ΑΣΕΙ και κατά προτίμηση κάτοχος αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ΑΕΙ, πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής. Τοποθετείται κατά τις κείμενες διατάξεις και έχει τις αρμοδιότητες που προβλέπουν οι σχετικοί νόμοι, κανονισμοί και διαταγές για τις ΕΔ, καθώς επίσης και ο Οργανισμός του οικείου ΑΣΕΙ και ιδίως:

α. Τη Διοίκηση του οικείου ΑΣΕΙ, την ευθύνη της εκπλήρωσης της αποστολής του και την τήρηση της σχετικής με αυτό νομοθεσίας και του Οργανισμού του.

β. Τη Διοίκηση του στρατιωτικού και πολιτικού προσωπικού, ενώ επί του Διδακτικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού έχει διοικητικές και λοιπές αρμοδιότητες που ορίζουν ο νόμος αυτός και ο Οργανισμός του οικείου ΑΣΕΙ.

γ. Την ευθύνη για την εκπαίδευση των φοιτούντων στα ΑΣΕΙ, σύμφωνα με τα ισχύοντα προγράμματα σπουδών και τον Οργανισμό του ΑΣΕΙ και την εφαρμογή των αποφάσεων του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου.

δ. Την επίβλεψη, παρακολούθηση και έλεγχο της εφαρμογής των αποφάσεων του Ε.Σ. και των προβλεπόμενων στον Οργανισμό του ΑΣΕΙ.

ε. Την παρακολούθηση των θεμάτων υγείας, φυσικής κατάστασης, ενδιαίτησης, διατροφής, ψυχαγωγίας και της εν γένει αγωγής των φοιτούντων.

  1. α. Το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο (Ε.Σ.) είναι η ανώτατη εκπαιδευτική αρχή του ΑΣΕΙ. Αποτελείται από τον Διοικητή του ΑΣΕΙ ως πρόεδρο και μέλη:

(αα) Τον Υποδιοικητή του ΑΣΕΙ.

(ββ) Τον Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης.

(γγ) Τον Κοσμήτορα.

(δδ) Τρεις εν ενεργεία αξιωματικούς από το επιτελείο του ΑΣΕΙ, κατόχους μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών, τους οποίους ορίζει ο Διοικητής του οικείου ΑΣΕΙ, με θητεία δύο ετών.

(εε) Τέσσερις Διευθυντές Τομέων με θητεία δύο ετών. Εκλέγονται από την Α.Σ., με μυστική ψηφοφορία, σε ειδική συνεδρίαση, που συγκαλεί ο Κοσμήτορας τουλάχιστον ένα μήνα πριν από την ανάληψη των καθηκόντων τους στο Ε.Σ.. Σε περίπτωση ισοψηφίας διενεργείται κλήρωση. Εάν οι Διευθυντές Τομέων δεν επαρκούν για την κάλυψη των κενών θέσεων ή για οποιονδήποτε λόγο αποβεί άκαρπη η διαδικασία εκλογής και είναι αδύνατη η συγκρότηση του Ε.Σ., τότε για την κάλυψη των κενών θέσεων υποβάλλουν υποψηφιότητα Καθηγητές, Αναπληρωτές Καθηγητές ή Επίκουροι Καθηγητές. Εκλέγονται από την Α.Σ. με μυστική ψηφοφορία, σε ειδική συνεδρίαση που συγκαλεί ο Κοσμήτορας τουλάχιστον ένα μήνα πριν από την ανάληψη των καθηκόντων τους στο Ε.Σ.. Σε περίπτωση ισοψηφίας διενεργείται κλήρωση.

β. Το Ε.Σ. συγκαλείται εγγράφως από τον πρόεδρο ή τον νόμιμο αναπληρωτή του. Ευρίσκεται σε απαρτία όταν είναι παρόντες ο πρόεδρος και πέντε από τα μέλη του, μεταξύ των οποίων τουλάχιστον ένα μέλος των υποπερ. (γγ), (δδ) και (εε) της περ. (α) της παρούσας παραγράφου. Οι αποφάσεις του Ε.Σ. λαμβάνονται με απόλυτη πλειοψηφία των παρόντων, ενώ σε περίπτωση ισοψηφίας υπερισχύει η ψήφος του προέδρου.

γ. Ο Πρόεδρος του Ε.Σ. μπορεί, όταν απαιτείται, να καλεί στις συνεδριάσεις οποιοδήποτε μέλος Διδακτικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού ή του Επιτελείου του ΑΣΕΙ για να εκφράσει τη γνώμη του χωρίς δικαίωμα ψήφου.

δ. Το Ε.Σ. έχει τις εξής αρμοδιότητες:

(αα) Αποφασίζει ή εισηγείται στον Διοικητή της Διακλαδικής Διοίκησης Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (ΔΙΔΑΕ), σύμφωνα με τον Οργανισμό του ΑΣΕΙ, επί όλων των θεμάτων που αφορούν στην εκπαίδευση.

(ββ) Εγκρίνει το πρόγραμμα σπουδών του ΑΣΕΙ, καθώς και τα ωρολόγια προγράμματα μαθημάτων, με κοινοποίηση στη ΔΙΔΑΕ. Το Πρόγραμμα Σπουδών περιέχει τους τίτλους των μαθημάτων, το περιεχόμενο αυτών, τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας, στις οποίες περιλαμβάνεται το κάθε μορφής διδακτικό – εκπαιδευτικό έργο και τη χρονική αλληλουχία ή αλληλεξάρτηση των μαθημάτων.

(γγ) Ορίζει, μετά από εισήγηση του Διευθυντή του οικείου Τομέα, τους Διευθυντές των εργαστηρίων, οι οποίοι είναι Καθηγητές ή Αναπληρωτές Καθηγητές ή Επίκουροι Καθηγητές και είναι υπεύθυνοι για την οργάνωση και λειτουργία των εργαστηρίων. Στην περίπτωση κατά την οποία δεν υπάρχει Διευθυντής Τομέα, εισηγείται ο Κοσμήτορας.

(δδ) Εισηγείται στον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, για θέματα που αφορούν στην ίδρυση, κατάργηση ή τις εν γένει μεταβολές Τομέων ή ΠΜΣ, καθώς και τις θέσεις προσωπικού.

(εε) Αποφασίζει για την κατανομή του διδακτικού εκπαιδευτικού έργου μεταξύ των μελών των Τομέων, ύστερα από εισήγηση των Διευθυντών Τομέων.

(στστ) Καταρτίζει, μετά από εισήγηση του Κοσμήτορα, σχέδιο προϋπολογισμού του ειδικού λογαριασμού της ΔΙΔΑΕ το οποίο υποβάλλει δια του οικείου ΑΣΕΙ προς έγκριση στη ΔΙΔΑΕ.

(ζζ) Καταρτίζει μετά από εισήγηση του Υποδιοικητή του ΑΣΕΙ σχέδιο προϋπολογισμού για τις εκπαιδευτικές ανάγκες του ΑΣΕΙ το οποίο προωθεί στη ΔΙΔΑΕ προς έγκριση, δια του οικείου ΑΣΕΙ.

(ηη) Επιλέγει, μετά από εισήγηση του Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης, τους Στρατιωτικούς Εκπαιδευτές (ΣΕ).

(θθ) Συγκεντρώνει και υποβάλλει στη ΔΙΔΑΕ ανά ακαδημαϊκό έτος, τα δεδομένα επίδοσης του οικείου ΑΣΕΙ στις διεθνείς και εθνικές εκθέσεις ακαδημαϊκής κατάταξης.

ε. Οι ψηφοφορίες του Ε.Σ. είναι φανερές και οι αποφάσεις του αιτιολογημένες, εκτός των περιπτώσεων της μυστικής ψηφοφορίας, που αναφέρονται στον νόμο αυτόν.

στ. Τη γραμματειακή υποστήριξη του Ε.Σ. αναλαμβάνει η Γραμματεία του Ε.Σ.. Η Γραμματεία του Ε.Σ. υπάγεται στον Διοικητή της Σχολής.

ζ. Ειδικότερα θέματα οργάνωσης, λειτουργίας και αρμοδιοτήτων του Ε.Σ., καθώς και θέματα οργάνωσης και λειτουργίας της Γραμματείας του Ε.Σ. ρυθμίζονται από τον Οργανισμό του οικείου ΑΣΕΙ.

  1. Ο Υποδιοικητής είναι αξιωματικός του οικείου Κλάδου, φέρει τον βαθμό του Ταξιάρχου ή αντιστοίχου των άλλων Κλάδων των ΕΔ, είναι απόφοιτος του οικείου ΑΣΕΙ κατά προτίμηση κάτοχος αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ΑΕΙ, πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής. Τοποθετείται κατά τις κείμενες διατάξεις για δύο έτη τουλάχιστον και έχει τις εξής αρμοδιότητες:

α. Είναι ο άμεσος βοηθός και ο νόμιμος αναπληρωτής του Διοικητή όταν απουσιάζει.

β. Έχει τις αρμοδιότητες που προβλέπονται από τον νόμο και τον Οργανισμό του οικείου ΑΣΕΙ.

  1. α. Ο Διευθυντής Στρατιωτικής Εκπαίδευσης είναι αξιωματικός του οικείου Κλάδου βαθμού Ταξιάρχου ή Συνταγματάρχη και αντίστοιχων των άλλων Κλάδων των ΕΔ, απόφοιτος του οικείου ανώτατου στρατιωτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (ΑΣΕΙ), κατά προτίμηση κάτοχος αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ΑΕΙ, πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής και τοποθετείται κατά τις κείμενες διατάξεις για περίοδο δύο τουλάχιστον ετών.

β. Ο Διευθυντής Στρατιωτικής Εκπαίδευσης έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες:

(αα) Προΐσταται της Διεύθυνσης Στρατιωτικής Εκπαίδευσης, διευθύνει και εποπτεύει την παρεχόμενη στρατιωτική εκπαίδευση, σύμφωνα με τον νόμο αυτόν και τον οικείο Οργανισμό.

(ββ) Συνεργάζεται με τον Κοσμήτορα για τον συντονισμό των δραστηριοτήτων που σχετίζονται με την έρευνα και τα προγράμματα σπουδών στο ΑΣΕΙ, σύμφωνα με τις γενικές κατευθύνσεις της ΔΙΔΑΕ.

(γγ) Υποβάλλει πρόταση στον Υποδιοικητή του οικείου ΑΣΕΙ σχετικά με τον ετήσιο προϋπολογισμό των εκπαιδευτικών αναγκών του ΑΣΕΙ ως προς τη στρατιωτική εκπαίδευση.

(δδ) Μεριμνά για την εφαρμογή των αποφάσεων του Ε.Σ. ως προς τη στρατιωτική εκπαίδευση.

(εε) Εκπροσωπεί το ΑΣΕΙ σε δραστηριότητες στρατιωτικής εκπαίδευσης.

(στστ) Έχει κάθε άλλη αρμοδιότητα που προβλέπεται από τον νόμο αυτόν και τον οικείο Οργανισμό.

  1. α. Ο Κοσμήτορας είναι μέλος του Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ) του οικείου ΑΣΕΙ, στη βαθμίδα του Καθηγητή ή του Αναπληρωτή Καθηγητή και εκλέγεται με μυστική ψηφοφορία από την Α.Σ.. Ο Κοσμήτορας έχει θητεία τριών (3) ακαδημαϊκών ετών. Δεν επιτρέπεται η εκλογή Κοσμήτορα για περισσότερες από δύο (2) θητείες συνολικά. Ως θητεία για την εφαρμογή της διάταξης αυτής νοείται η χρονική περίοδος ανάμεσα σε δύο (2) εκλογικές διαδικασίες. Η θητεία στο παραπάνω αξίωμα πριν από την έναρξη ισχύος του παρόντος νόμου δεν λαμβάνεται υπόψη για τους περιορισμούς αυτής της παραγράφου.

β. Ο Κοσμήτορας έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες:

(αα) Προΐσταται της Κοσμητείας, διευθύνει και εποπτεύει την παρεχόμενη ακαδημαϊκή εκπαίδευση, σύμφωνα με τον νόμο αυτόν και τον οικείο Οργανισμό.

(ββ) Συνεργάζεται με τον Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης για τον συντονισμό των δραστηριοτήτων σχετικά με την έρευνα και τα προπτυχιακά, μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα σπουδών στο ΑΣΕΙ, σύμφωνα με τις γενικές κατευθύνσεις της ΔΙΔΑΕ.

(γγ) Υποβάλλει πρόταση στον Υποδιοικητή του οικείου ΑΣΕΙ σχετικά με τον ετήσιο προϋπολογισμό των εκπαιδευτικών αναγκών του ΑΣΕΙ ως προς την ακαδημαϊκή εκπαίδευση.

(δδ) Μεριμνά για την εφαρμογή των αποφάσεων του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου ως προς την ακαδημαϊκή εκπαίδευση.

(εε) Εκπροσωπεί το ΑΣΕΙ στην ακαδημαϊκή και ερευνητική κοινότητα σε θέματα προπτυχιακών, μεταπτυχιακών και διδακτορικών σπουδών και σε θέματα έρευνας.

(στστ) Έχει κάθε άλλη αρμοδιότητα που προβλέπεται από τον νόμο αυτόν και τον οικείο Οργανισμό.

γ. Ο Κοσμήτορας, σε περίπτωση απουσίας ή κωλύματος, αναπληρώνεται από τον Αναπληρωτή Κοσμήτορα, ο οποίος είναι μέλος ΔΕΠ του οικείου ΑΣΕΙ, στη βαθμίδα του Καθηγητή ή του Αναπληρωτή Καθηγητή. Ο Αναπληρωτής Κοσμήτορας εκλέγεται με μυστική ψηφοφορία από την Α.Σ., η οποία πραγματοποιείται ταυτόχρονα με τη διαδικασία εκλογής Κοσμήτορα. Η αναπλήρωση αφορά σε κάθε αρμοδιότητα του Κοσμήτορα πλην εκείνων της συμμετοχής του στο Ε.Σ., στο Σ.Α.Α.ΣΕ και στα όργανα εκλογής, επιλογής και εξέλιξης του διδακτικού προσωπικού.

  1. α. Ο Διευθυντής Τομέα είναι μέλος ΔΕΠ στη βαθμίδα του Καθηγητή ή του Αναπληρωτή Καθηγητή. Εκλέγεται για δύο ακαδημαϊκά έτη, με δυνατότητα επανεκλογής, από σώμα εκλεκτόρων που αποτελείται από το σύνολο των μελών ΔΕΠ του Τομέα και από ένα μέλος του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ), ένα μέλος του Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΔΙΠ) και ένα μέλος του Ειδικού Τεχνικού Εργαστηριακού Προσωπικού (ΕΤΕΠ) του Τομέα που εκλέγονται από το σύνολο του ΕΕΠ, Ε.ΔΙ.Π. και ΕΤΕΠ του Τομέα αντίστοιχα.

β. Αν στον Τομέα δεν υπάρχει Καθηγητής ή Αναπληρωτής Καθηγητής, το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο αναθέτει τον συντονισμό του Τομέα σε ένα μέλος ΔΕΠ του Τομέα αυτού, κατά προτεραιότητα σε μόνιμο Επίκουρο Καθηγητή, ο οποίος, ως Συντονιστής Τομέα, δεν δικαιούται να είναι μέλος του Ε.Σ..

γ. Ο Διευθυντής Τομέα έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες:

(αα) Διευθύνει τις δραστηριότητες του Τομέα και εισηγείται στο Ε.Σ. την κατανομή του διδακτικού εκπαιδευτικού έργου μεταξύ των μελών του Τομέα.

(ββ) Εισηγείται στο Εκπαιδευτικό Συμβούλιο για θέματα σχετικά με τα προγράμματα σπουδών, τη δημιουργία θέσεων προσωπικού, την πρόσληψη προσωπικού και κάθε άλλο θέμα που αφορά στον Τομέα.

(γγ) Μεριμνά για την εύρυθμη λειτουργία του Τομέα και για την προώθηση του ερευνητικού του έργου.

(δδ) Έχει κάθε άλλη αρμοδιότητα που προβλέπεται από τον νόμο αυτόν και τον οικείο Οργανισμό.

  1. Ειδικότερα θέματα σχετικά με την εκλογή των ανωτέρω αιρετών οργάνων, τη συμμετοχή τους στο Ε.Σ., τη διοικητική υποστήριξή τους, την αναπλήρωσή τους, καθώς και θέματα οργάνωσης, λειτουργίας και διοικητικής υποστήριξης της Κοσμητείας και της Διεύθυνσης Στρατιωτικής Εκπαίδευσης καθορίζονται στον Οργανισμό του οικείου ΑΣΕΙ.
  2. α. Η Α.Σ. απαρτίζεται από το σύνολο των μελών του ΔΕΠ του ΑΣΕΙ, από έναν εκπρόσωπο του ΕΕΠ, έναν εκπρόσωπο του Ε.ΔΙ.Π. και έναν εκπρόσωπο του ΕΤΕΠ, οι οποίοι εκλέγονται με ετήσια θητεία, σε ειδικές συνεδριάσεις των μελών ΕΕΠ, των μελών Ε.ΔΙ.Π. και των μελών ΕΤΕΠ του ΑΣΕΙ αντίστοιχα, που συγκαλεί ο Κοσμήτορας τουλάχιστον έναν μήνα πριν από την έναρξη του ακαδημαϊκού έτους.

β. Της Α.Σ. προεδρεύει ο Κοσμήτορας. Τη γραμματειακή υποστήριξη της Α.Σ. αναλαμβάνει η Γραμματεία του Ε.Σ.. Απαρτία επιτυγχάνεται όταν παρευρίσκονται, κατ’ ελάχιστον, τα μισά συν ένα μέλη της Α.Σ.. Η απαρτία διαπιστώνεται από τον προεδρεύοντα πριν από την έναρξη της συνεδρίασης. Εάν δεν υπάρχει απαρτία, συντάσσεται σχετικό πρακτικό, με μέριμνα του προεδρεύοντα, και η συνεδρίαση αναβάλλεται. Στην περίπτωση αυτή το όργανο συγκαλείται εκ νέου μέσα σε δέκα ημέρες από την πρώτη σύγκληση και ευρίσκεται σε απαρτία ανεξάρτητα από τον αριθμό των παρόντων μελών.

γ. Η Α.Σ. συνέρχεται σε τουλάχιστον τέσσερις τακτικές συνεδριάσεις εντός του ακαδημαϊκού έτους. Η Α.Σ. συνέρχεται και εκτάκτως, κατόπιν πρόσκλησης του προεδρεύοντα ή εφόσον το ζητήσει εγγράφως το ένα τρίτο τουλάχιστον του συνόλου των μελών της. Στην τελευταία περίπτωση η έκτακτη σύγκληση του οργάνου είναι υποχρεωτική για τον προεδρεύοντα.

δ. Η Α.Σ. έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες:

(αα) Εκλέγει τον Κοσμήτορα, τον Αναπληρωτή Κοσμήτορα και τα αιρετά μέλη του Ε.Σ. του ΑΣΕΙ.

(ββ) Ορίζει τα μέλη των Εκλεκτορικών Σωμάτων για την εκλογή, επιλογή, εξέλιξη και μονιμοποίηση των μελών ΔΕΠ.

(γγ) Εισηγείται προς το Ε.Σ., δια του Κοσμήτορα, επί θεμάτων που αφορούν στη στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης του ΑΣΕΙ και ειδικότερα επί των προγραμμάτων πρώτου, δευτέρου και τρίτου κύκλου σπουδών, του ερευνητικού προσανατολισμού, των ακαδημαϊκών συνεργασιών με Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) και ερευνητικούς φορείς της ημεδαπής ή της αλλοδαπής, της ίδρυσης και κατάργησης Τομέων και Εργαστηρίων, του προγραμματισμού προκήρυξης νέων θέσεων διδακτικού εκπαιδευτικού προσωπικού και της διασφάλισης της ποιότητας της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης. Επιπλέον, εισηγείται για την ανακήρυξη των ομότιμων καθηγητών και των επίτιμων διδακτόρων του ΑΣΕΙ μετά από πρόταση που υπογράφεται τουλάχιστον από τρία μέλη ΔΕΠ.».

 

Άρθρο 139

Λειτουργία Συμβουλίου Ανώτατης Ακαδημαϊκής και Στρατιωτικής Εκπαίδευσης και Διασχολικού Συμβουλίου Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων – Τροποποίηση άρθρου 6 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 6 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί του Συμβουλίου Ανώτατης Ακαδημαϊκής και Στρατιωτικής Εκπαίδευσης (Σ.Α.Α.ΣΕ) – Διασχολικού Συμβουλίου ΑΣΕΙ (ΔΙ.Σ.ΑΣΕΙ), επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 1, αα) στην περ. α΄ πριν από τις λέξεις «στο πλαίσιο» προστίθενται οι λέξεις «και Ανώτατων Σχολών Μόνιμων Υπαξιωματικών (ΑΣΜΥ)» αβ) στις περ. β΄ και στ΄ μετά τη λέξη «ΑΣΕΙ» προστίθενται οι λέξεις «και ΑΣΜΥ», αγ) στην περ. ε΄, οι λέξεις «και λοιπές στρατιωτικές σχολές» αντικαθίστανται από τις λέξεις «και ΑΣΜΥ», β) στην παρ. 2, βα) η περ. γ΄ καταργείται, ββ) η περ. δ΄ αντικαθίσταται, βγ) στην περ. ε΄ μετά τη λέξη «ΑΣΕΙ» προστίθενται οι λέξεις «και ΑΣΜΥ», γ) στην παρ. 4, οι λέξεις «των Γενικών Επιτελείων των Κλάδων και του Γ.Ε.Ε.Θ.Α.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «της ΔΙΔΑΕ», δ) στην παρ. 5, δα) στο πρώτο εδάφιο μετά τις λέξεις «αποτελούμενο από» προστίθενται οι λέξεις «τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», δβ) στο τρίτο εδάφιο οι λέξεις «ο αρχαιότερος μεταξύ των Διοικητών των ΑΣΕΙ» αντικαθίστανται από τις λέξεις «ο Διοικητής της ΔΙΔΑΕ», δγ) στο τέταρτο εδάφιο οι λέξεις «τρεις φορές» αντικαθίστανται από τις λέξεις «μία (1) φορά», και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις το άρθρο 6 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 6

Συμβούλιο Ανώτατης Ακαδημαϊκής και Στρατιωτικής Εκπαίδευσης (Σ.Α.Α.ΣΕ) – Διασχολικό Συμβούλιο ΑΣΕΙ (ΔΙ.Σ.ΑΣΕΙ)

 

  1. Ιδρύεται Συμβούλιο Ανώτατης Ακαδημαϊκής και Στρατιωτικής Εκπαίδευσης (Σ.Α.Α.ΣΕ) με σκοπό:

α. Τον συντονισμό των δραστηριοτήτων των Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ) και Ανώτατων Σχολών Μόνιμων Υπαξιωματικών (ΑΣΜΥ) στο πλαίσιο των προγραμμάτων συνεχούς αναβάθμισης της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

β. Την παρακολούθηση, αναθεώρηση και προσαρμογή της παρεχόμενης εκπαίδευσης στα ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ στις σύγχρονες απαιτήσεις της Στρατιωτικής/Ναυτικής/Αεροπορικής Επιστήμης και Τεχνολογίας, μετά από σχετικές προτάσεις των ΑΣΕΙ, μέσω των οικείων Γενικών Επιτελείων.

γ. [Καταργείται].

δ. Την αξιοποίηση του επιστημονικού δυναμικού των Ε.Δ.

ε. Την κατανομή των πιστώσεων και ίδρυση θέσεων προσωπικού στα ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ.

στ. Την πρόταση αριθμού των εισακτέων για φοίτηση στα ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ μετά από σχετικές εισηγήσεις των Γενικών Επιτελείων.

ζ. [Καταργείται].

η. [Καταργείται].

  1. Το Σ.Α.Α.ΣΕ συγκροτείται από:

α. Τους Αρχηγούς Γ.Ε.Ε.Θ.Α./Γ.ΕΣ/Γ.Ε.Ν./Γ.Ε.Α./ ή τους νόμιμους αναπληρωτές τους.

β. Έναν εκπρόσωπο του ΥΠ.ΕΘ.Α, αναγνωρισμένου επιστημονικού και εκπαιδευτικού κύρους ή τον αναπληρωτή του, που ορίζονται από τον Υπουργό Εθνικής Άμυνας.

γ. [Καταργείται]

δ. Τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ και τους Διοικητές των ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ.

ε. Τους Διευθυντές Στρατιωτικής Εκπαίδευσης και τους Κοσμήτορες των ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ.

  1. Το Σ.Α.Α.ΣΕ μπορεί να καλεί εκπροσώπους από άλλα Υπουργεία ή Οργανισμούς ή Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ).
  2. Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας, κατόπιν πρότασης της ΔΙΔΑΕ, καθορίζονται ο τρόπος λειτουργίας και η εκτέλεση των αποφάσεων του Σ.Α.Α.ΣΕ.
  3. Στο πλαίσιο του Σ.Α.Α.ΣΕ συγκροτείται Διασχολικό Συμβούλιο ΑΣΕΙ (ΔΙ.Σ.ΑΣΕΙ) αποτελούμενο από τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, τους Διοικητές, τους Διευθύνοντες Στρατιωτικής Εκπαίδευσης και τους Κοσμήτορες των ΑΣΕΙ. Αρμοδιότητες του Συμβουλίου είναι: ο συντονισμός των δραστηριοτήτων και η γενικότερη συνεργασία μεταξύ των ΑΣΕΙ, η από κοινού εξέταση θεμάτων, που αφορούν στην εκπαίδευση στα ΑΣΕΙ, η υποβολή εισηγήσεων στο Σ.Α.Α.ΣΕ και ο καθορισμός των κατευθύνσεων επιστημονικής έρευνας που διεξάγεται εντός των ΑΣΕΙ. Του Διασχολικού Συμβουλίου προεδρεύει ο Διοικητής της ΔΙΔΑΕ και βρίσκεται σε απαρτία όταν παρίστανται ο Πρόεδρος και τέσσερα μέλη του, μεταξύ των οποίων υποχρεωτικά δύο εκ των Κοσμητόρων. Οι συνεδριάσεις πραγματοποιούνται εκ περιτροπής στις εγκαταστάσεις των τριών ΑΣΕΙ, τουλάχιστον μία (1) φορά σε κάθε ακαδημαϊκό έτος και οι αποφάσεις λαμβάνονται κατ’ απόλυτη πλειοψηφία των παρόντων μελών. Σε περίπτωση ισοψηφίας υπερισχύει η ψήφος του Προέδρου.».

 

Άρθρο 140

Κατηγορίες Διδακτικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού – Τροποποίηση άρθρου 7 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 7 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί των κατηγοριών του Διδακτικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού ΑΣΕΙ προστίθεται περ. ζ’ και το άρθρο 7 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 7

Κατηγορίες Διδακτικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού

 

Το προσωπικό του ΑΣΕΙ αποτελείται από:

α. Το Διδακτικό Ερευνητικό Προσωπικό (ΔΕΠ).

β. Το Στρατιωτικό Διδακτικό Ερευνητικό Προσωπικό (ΣΔΕΠ), το Στρατιωτικό Διδακτικό Προσωπικό (ΣΔΠ) και τους Στρατιωτικούς Εκπαιδευτές (ΣΕ).

γ. Το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και το Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό (ΕΔΙΠ).

δ. Το Ειδικό Τεχνικό Εργαστηριακό Προσωπικό (ΕΤΕΠ).

ε. Το Εκπαιδευτικό Προσωπικό με Σύμβαση (ΕΠΣ).

στ. Επισκέπτες Καθηγητές.

ζ. Εντεταλμένοι Διδάσκοντες του άρθρου 173 του ν. 4957/2022 (Α΄ 141).».

 

Άρθρο 141

Προγραμματισμός προκήρυξης μελών ΔΕΠ – Τροποποίηση άρθρου 10 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 10 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί του προγραμματισμού προκήρυξης θέσεων μελών ΔΕΠ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 1, οι λέξεις «μέσω του οικείου Γενικού Επιτελείου (Γ.Ε.)» αντικαθίσταται από τις λέξεις «μέσω της ΔΙΔΑΕ», β) στο τρίτο εδάφιο της παρ. 2 και στο τελευταίο εδάφιο της παρ.  3, μετά τις λέξεις «του Τμήματος» προστίθενται οι λέξεις «, τις γενικές κατευθύνσεις της ΔΙΔΑΕ», γ) στο πρώτο εδάφιο της παρ. 4, οι λέξεις «του Αρχηγού του οικείου Γ.Ε.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», δ) στην παρ. 5, οι λέξεις «του οικείου Γ.Ε.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «της ΔΙΔΑΕ» και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις το άρθρο 10 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 10

Προγραμματισμός προκήρυξης θέσεων Μελών ΔΕΠ

 

  1. Με απόφαση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου (ΕΣ) του Ανώτατου Στρατιωτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΣΕΙ), που λαμβάνεται το αργότερο έως την 31η Μαρτίου κάθε έτους, κατόπιν εισήγησης της Ακαδημαϊκής Συνέλευσης (ΑΣ), σύμφωνα με την παρ. 2, καταρτίζεται το αίτημα ετήσιου προγραμματισμού προσλήψεων μελών Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ) του ΑΣΕΙ για το επόμενο οικονομικό έτος, λαμβάνοντας υπόψη τις εκπαιδευτικές και ερευνητικές ανάγκες του ΑΣΕΙ. Η απόφαση κοινοποιείται στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας, μέσω της ΔΙΔΑΕ, προκειμένου να ληφθεί υπόψη κατά την κατάρτιση του ετήσιου προγραμματισμού προσλήψεων.
  2. Η εισήγηση της Α.Σ. υποβάλλεται στο Ε.Σ. δια του Κοσμήτορα το αργότερο έως την 1η Μαρτίου κάθε έτους. Στην εισήγηση του πρώτου εδαφίου, για κάθε αιτούμενη θέση μέλους ΔΕΠ, καθορίζονται η βαθμίδα και το γνωστικό αντικείμενο της θέσης, το οποίο προέρχεται από το Μητρώο Γνωστικών Αντικειμένων του Τμήματος. Επιπλέον, η εισήγηση περιλαμβάνει τεκμηρίωση της αναγκαιότητας πλήρωσης του γνωστικού αντικειμένου και κατάταξη, κατά φθίνουσα προτεραιότητα, των γνωστικών αντικειμένων των αιτούμενων θέσεων, λαμβάνοντας υπόψη τον Οργανισμό του οικείου ΑΣΕΙ, τις εκπαιδευτικές και ερευνητικές ανάγκες του Τμήματος, τις γενικές κατευθύνσεις της ΔΙΔΑΕ και τον βαθμό κάλυψης των γνωστικών αντικειμένων του Τμήματος από τα μέλη ΔΕΠ που υπηρετούν.
  3. Οι θέσεις μελών ΔΕΠ όλων των βαθμίδων, που κενώνονται για οποιαδήποτε αιτία, επαναπροκηρύσσονται από το ΑΣΕΙ, σύμφωνα με την έγκριση του ετήσιου προγραμματισμού προσλήψεων. Η επαναπροκήρυξη της θέσης δύναται να πραγματοποιηθεί και σε διαφορετική βαθμίδα από αυτή που κατείχε το μέλος ΔΕΠ που αποχώρησε. Με απόφαση του Ε.Σ., η οποία εκδίδεται κατόπιν εισήγησης της Α.Σ., καθορίζονται η βαθμίδα και το γνωστικό αντικείμενο της προκηρυσσόμενης θέσης, το οποίο προέρχεται από το Μητρώο Γνωστικών Αντικειμένων του Τμήματος. Η εισήγηση περιλαμβάνει τεκμηρίωση της αναγκαιότητας πλήρωσης του γνωστικού αντικειμένου, λαμβάνοντας υπόψη τον Οργανισμό του οικείου ΑΣΕΙ, τις εκπαιδευτικές και ερευνητικές ανάγκες του Τμήματος, τις γενικές κατευθύνσεις της ΔΙΔΑΕ και τον βαθμό κάλυψης των γνωστικών αντικειμένων του Τμήματος από τα μέλη ΔΕΠ που υπηρετούν.
  4. Η προκήρυξη των θέσεων μελών ΔΕΠ γίνεται από το οικείο ΑΣΕΙ, μετά από έγκριση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ. Στην προκήρυξη αναφέρονται η βαθμίδα και το γνωστικό αντικείμενο της υπό πλήρωση θέσης, το οποίο καλύπτει έναν κλάδο της οικείας επιστήμης, μιας τουλάχιστον αναγνωρισμένης ειδικότητας.
  5. Με μέριμνα της Κοσμητείας του ΑΣΕΙ, η προκήρυξη δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, αναρτάται στο πρόγραμμα «ΔΙΑΥΓΕΙΑ», στο ηλεκτρονικό σύστημα ολοκληρωμένης διαχείρισης «ΑΠΕΛΛΑ», σύμφωνα με τον ν. 4405/2016 (Α΄ 129), στον επίσημο ιστότοπο του ΑΣΕΙ καθώς και στον ιστότοπο της ΔΙΔΑΕ.
  6. Η προθεσμία υποβολής υποψηφιοτήτων καθώς και τα απαραίτητα για την κρίση δικαιολογητικά καθορίζονται στην προκήρυξη.».

 

Άρθρο 142

Εκλογή και εξέλιξη μελών ΔΕΠ – Τροποποίηση άρθρου 11 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 11 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί της εκλογής και εξέλιξης μελών ΔΕΠ των ΑΣΕΙ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 9, αα) οι λέξεις «, η μονιμοποίηση και κάθε είδους λύση της εργασιακής σχέσης» διαγράφονται, αβ) οι λέξεις «του Αρχηγού του οικείου Γενικού Επιτελείου και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, με βάση τη διαδικασία εκλογής ή μονιμοποίησης κατά τις διατάξεις του νόμου αυτού» αντικαθίστανται από τις λέξεις «του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», αγ) προστίθενται νέα εδάφια, δεύτερο και τρίτο, β) στην παρ. 10Β, βα) στο πρώτο εδάφιο i) οι λέξεις «ή εξέλιξης μελών Δ.Ε.Π. των Α.Σ.Ε.Ι.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «μελών ΔΕΠ και ΣΔΕΠ των ΑΣΕΙ», ii) οι λέξεις «πράξης διορισμού ή εξέλιξης» αντικαθίστανται από τις λέξεις «σχετικής πράξης», ββ) στο δεύτερο εδάφιο, οι λέξεις «περί εκλογής ή εξέλιξης» διαγράφονται, βγ) στο τρίτο εδάφιο, οι λέξεις «εκλογής ή εξέλιξης στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «διορισμού στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας», βδ) προστίθεται τέταρτο εδάφιο, γ) στην παρ. 10Γ, γα) στο πρώτο εδάφιο, προστίθενται οι λέξεις «για τις περιπτώσεις εκλογής και προς τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ για τις περιπτώσεις εξέλιξης», γβ) στο δεύτερο εδάφιο, οι λέξεις «του οικείου Γενικού Επιτελείου (Γ.Ε.).» αντικαθίστανται από τις λέξεις «της ΔΙΔΑΕ» και οι παρ. 9, 10, 10Α, 10Β και 10Γ, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, διαμορφώνονται ως εξής:

 

«9. Ο διορισμός μέλους ΔΕΠ των ΑΣΕΙ γίνεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας, μετά από εισήγηση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ. Για την εξέλιξη και τη μονιμοποίησή τους αποφασίζει ο Διοικητής της ΔΙΔΑΕ. Οι παραπάνω πράξεις δημοσιεύονται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

  1. Όσοι διορίζονται ή εξελίσσονται σε θέσεις ΔΕΠ των ΑΣΕΙ οφείλουν μέσα σε δύο μήνες από τη δημοσίευση της απόφασης της παρ. 9 να αναλάβουν τα καθήκοντά τους. Η κοινοποίηση της σχετικής απόφασης διορισμού γίνεται με έγγραφη πρόσκληση υπογεγραμμένη από τον Διοικητή του ΑΣΕΙ. Μετά την πάροδο της προθεσμίας αυτής θεωρείται ότι οι παραπάνω δεν έχουν αποδεχθεί τον διορισμό τους οπότε και ανακαλείται η σχετική απόφαση. Σε περίπτωση μη αποδοχής, η Ακαδημαϊκή Συνέλευση (ΑΣ) του ΑΣΕΙ δύναται να επιλέξει τον επόμενο σε σειρά κατάταξης υποψήφιο, αν υπάρχει. Αν δεν υπάρχει επόμενος υποψήφιος στη σειρά κατάταξης, ο Διοικητής του οικείου ΑΣΕΙ, δύναται να προκηρύξει εκ νέου τη θέση σε βαθμίδα και γνωστικό αντικείμενο που καθορίζονται με απόφαση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου (ΕΣ), η οποία εκδίδεται κατόπιν σχετικής εισήγησης της Α.Σ. του οικείου ΑΣΕΙ.

10Α. Εντός τριάντα (30) ημερών από την κοινοποίηση του πρακτικού εκλογής διενεργείται έλεγχος νομιμότητας της διαδικασίας από το Ε.Σ. του οικείου ΑΣΕΙ. Κατά τη διαδικασία ελέγχονται, ιδίως, πλημμέλειες της αιτιολογίας ως προς την αξιολόγηση των προσόντων των υποψηφίων. Ο Κοσμήτορας οικείου ΑΣΕΙ ή ο υποψήφιος που συμμετείχε στη διαδικασία εκλογής ή οποιοσδήποτε άλλος έχει έννομο συμφέρον, δύναται να υποβάλει ένσταση κατά του πρακτικού του Εκλεκτορικού Σώματος ενώπιον του Ε.Σ. του οικείου ΑΣΕΙ, εντός αποκλειστικής προθεσμίας τριάντα (30) ημερών από την κοινοποίηση του πρακτικού του Εκλεκτορικού Σώματος. Αν υποβληθεί ένσταση κατά του πρακτικού του Εκλεκτορικού Σώματος, η προθεσμία ολοκλήρωσης του ελέγχου νομιμότητας από το Ε.Σ. του οικείου ΑΣΕΙ παρατείνεται αυτοδικαίως για άλλες τριάντα (30) ημέρες. Με απόφαση του Ε.Σ. του οικείου ΑΣΕΙ, μετά από τη διενέργεια ελέγχου νομιμότητας, δύναται να αναπέμπεται αιτιολογημένα το πρακτικό εκλογής και να ζητείται η επανάληψη της διαδικασίας από το σημείο όπου παρουσιάστηκε η πλημμέλεια. Αν παρέλθει άπρακτη η ανωτέρω προθεσμία, θεωρείται ότι οι ενστάσεις έχουν απορριφθεί και εκδίδεται η απόφαση διορισμού σύμφωνα με την παρ. 9.

10Β. Ο Υπουργός Εθνικής Άμυνας ασκεί έλεγχο νομιμότητας των διαδικασιών εκλογής μελών ΔΕΠ και ΣΔΕΠ των ΑΣΕΙ μέσω της τριμελούς Επιτροπής της παρ. 10Γ, κατόπιν προσφυγής κατά της σχετικής πράξης οποιουδήποτε έχει έννομο συμφέρον για θέματα νομιμότητας. Η προσφυγή ασκείται εντός προθεσμίας εξήντα (60) ημερών από τη δημοσίευση της απόφασης και δεν αναστέλλει τα έννομα αποτελέσματα της προσβαλλόμενης πράξης. Ο έλεγχος νομιμότητας από τον Υπουργό Εθνικής Άμυνας ολοκληρώνεται εντός αποκλειστικής προθεσμίας έξι (6) μηνών από την περιέλευση του φακέλου διορισμού στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας. Ο έλεγχος νομιμότητας των διαδικασιών εξέλιξης μελών ΔΕΠ και ΣΔΕΠ των ΑΣΕΙ διενεργείται από τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, με αναλογική εφαρμογή των ανωτέρω εδαφίων.

10Γ. Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας συγκροτείται τριμελής Επιτροπή με τετραετή θητεία και αντικείμενο τον έλεγχο νομιμότητας των διαδικασιών εκλογής ή εξέλιξης των μελών ΔΕΠ των ΑΣΕΙ, την εξέταση των προσφυγών που υποβάλλονται για την ακύρωση των πρακτικών εκλογής και την υποβολή εισηγήσεων για την αναπομπή των φακέλων εκλογής ή εξέλιξης, όπου παρουσιάζεται παράβαση της νομοθεσίας και πλημμέλεια σχετικά με την τήρηση των διαδικασιών εκλογής ή εξέλιξης και την υποβολή γνώμης προς τον Υπουργό Εθνικής Άμυνας για τις περιπτώσεις εκλογής και προς τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ για τις περιπτώσεις εξέλιξης μετά από την εξέταση του φακέλου. Η Επιτροπή αποτελείται από δύο (2) Νομικούς Συμβούλους του Κράτους και τον Διευθυντή Εκπαίδευσης της ΔΙΔΑΕ.».

Άρθρο 143

Απασχόληση μελών ΔΕΠ – Τροποποίηση άρθρου 13 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 13 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί της απασχόλησης μελών ΔΕΠ των ΑΣΕΙ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην περ. β’ της παρ. 1, προστίθεται δεύτερο εδάφιο, β) στην παρ. 2, προστίθενται περ. θ’ και ι’, γ) στην παρ. 3, γα) στο πρώτο εδάφιο, i) οι λέξεις «των περ. α΄, β΄, γ΄, δ΄» αντικαθίστανται από τις λέξεις «των περ. α΄, β΄, γ΄, δ΄, θ΄ και ι΄», ii) οι λέξεις «του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας του άρθρου 27» αντικαθίστανται από τις λέξεις «της ΔΙΔΑΕ», γβ) στο δεύτερο εδάφιο i) οι λέξεις «των περ. α΄, β΄, γ΄» αντικαθίστανται από τις λέξεις «των περ. α΄, β΄, γ΄ και θ΄», ii) οι λέξεις «του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «της ΔΙΔΑΕ», δ) στην περ. β’ της παρ. 3Α, οι λέξεις «από το οικείο Γενικό Επιτελείο (Γ.Ε.)» αντικαθίστανται από τις λέξεις «από τη ΔΙΔΑΕ», ε) η παρ. 6 αντικαθίσταται και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις ο άρθρο 13, διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 13

Απασχόληση Μελών ΔΕΠ

 

  1. Τα μέλη Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ) των Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ) υποχρεούνται:

α. Να εγκαθίστανται και διαμένουν στην περιφερειακή ενότητα όπου εδρεύει το ΑΣΕΙ, στο οποίο υπηρετούν.

β. Να παραδίδουν μαθήματα σε προγράμματα πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου σπουδών, καθώς και να διδάσκουν σε φροντιστήρια ή σεμινάρια σε εργαστήρια, ενταγμένα στο Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος, στο οποίο ανήκουν ή σε άλλο Τμήμα ή σε Πρόγραμμα Σπουδών του οικείου ΑΣΕΙ κατ’ ελάχιστο όριο έξι (6) ώρες εβδομαδιαίως, σύμφωνα με τις σχετικές αποφάσεις των αρμόδιων οργάνων. Οι ώρες διδασκαλίας κατανέμονται κατά προτεραιότητα στα προγράμματα πρώτου κύκλου σπουδών και έπειτα στα προγράμματα δευτέρου κύκλου σπουδών.

γ. Να ακολουθούν τις ώρες του εκπαιδευτικού προγράμματος, να παρευρίσκονται στους χώρους του ΑΣΕΙ δεκατέσσερις (14) ώρες εβδομαδιαίως κατ’ ελάχιστο όριο, πέραν των έξι (6) ωρών διδασκαλίας, και να παρέχουν κάθε μορφής διδακτικό, ερευνητικό επιστημονικό, καθώς και διοικητικό έργο, το οποίο προκύπτει από τη συμμετοχή τους στα διοικητικά όργανα του ΑΣΕΙ. Ο Κοσμήτορας μπορεί να απαλλάσσεται μερικώς ή ολικώς από τα διδακτικά του καθήκοντα με απόφαση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου (ΕΣ). Όποιος κατέχει θέση Διευθυντή Τομέα μπορεί να έχει μειωμένη διδακτική απασχόληση, όχι όμως μικρότερη από δύο (2) ώρες διδασκαλίας την εβδομάδα. Οι ώρες διδασκαλίας και παρουσίας των μελών ΔΕΠ στους χώρους των ΑΣΕΙ δεν μπορεί να πραγματοποιούνται σε λιγότερο από τρεις (3) ημέρες εβδομαδιαίως. Ο έλεγχος γίνεται από τον Διευθυντή του οικείου Τομέα του ΑΣΕΙ.

  1. Στα μέλη ΔΕΠ των ΑΣΕΙ επιτρέπεται:

α. Να αμείβονται από χρηματοδοτούμενα ερευνητικά προγράμματα ή από Ερευνητικά Ινστιτούτα ή Κέντρα υπό την εποπτεία του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας ή υπό την εποπτεία άλλων Υπουργείων.

β. Να αμείβονται για κάθε είδους έργο που εκτελούν.

γ. Να απασχολούνται υπερωριακώς εκτός του ΑΣΕΙ.

δ. Να ασκούν ελευθέριο επάγγελμα.

ε. Να αμείβονται από δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας.

στ. Να διδάσκουν σε άλλα ΑΣΕΙ και Σχολές του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας, σε δημόσιες σχολές, σε δημόσιες Σ.Α.Ε.Κ. και Κ.Ε.Κ..

ζ. Να τοποθετούνται σε αμειβόμενες θέσεις, συμπεριλαμβανομένης και της κατ΄ αποκοπή αποζημίωσης, Προέδρου, Αντιπροέδρου, Διοικητή, Υποδιοικητή και των αναπληρωτών τους σε Ν.Π.Δ.Δ. και Ν.Π.Ι.Δ. που υπάγονται στον δημόσιο τομέα, τράπεζες, οργανισμούς, δημόσιες επιχειρήσεις, επιχειρήσεις κοινής ωφέλειας και κερδοσκοπικά ιδρύματα.

η. Να συμμετέχουν ως έμμισθα μέλη σε δύο κατ΄ ανώτατο όριο επιτροπές και Διοικητικά Συμβούλια του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα στις οποίες προβλέπεται υποχρεωτικά από τον νόμο η συμμετοχή τους, καθώς και ως μέλη του Επιστημονικού Συμβουλίου της Βουλής, σύμφωνα με τα οριζόμενα στον Κανονισμό της Βουλής, καθώς και ως μέλη σε ομάδες εργασίας του δημόσιου τομέα και των ανεξάρτητων διοικητικών αρχών, εξαιρουμένων των Προέδρων τους.

θ. Να παραδίδουν μαθήματα και να αμείβονται για τις ώρες διδασκαλίας που παρέχουν σε προγράμματα δεύτερου κύκλου σπουδών, τα οποία διοργανώνονται αυτόνομα από ΑΕΙ ή ΑΣΕΙ ή με σύμπραξη ενός ή περισσοτέρων ΑΕΙ, ΑΣΕΙ και των ΣΕΘΑ ή ΑΔΙΣΠΟ, σε ώρες πέραν των υποχρεώσεών τους στο ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ, σε περίπτωση που το πρόγραμμα διατίθεται με τέλη φοίτησης.

ι. Να συμμετέχουν στο μετοχικό-εταιρικό κεφάλαιο σε εταιρείες-τεχνοβλαστούς του ν. 4864/2021 (Α΄ 237).

  1. Τα μέλη ΔΕΠ, που ασκούν τις δραστηριότητες των περ. α΄ β΄, γ΄, δ΄, θ΄ και ι΄ της παρ. 2, υποχρεούνται να αποδίδουν ετησίως στον Ειδικό Λογαριασμό της ΔΙΔΑΕ, υπέρ του οικείου ΑΣΕΙ, ποσοστό που ορίζεται σε πέντε τοις εκατό (5%) επί του ακαθάριστου ποσού της αμοιβής τους για τις δραστηριότητες των περ. α΄, β΄ και γ΄ και επτά τοις εκατό (7%) επί του ετήσιου καθαρού εισοδήματος που προέρχεται από την άσκηση επαγγελματικής δραστηριότητας της περ. δ΄ της παρ. 2. Οι αποδοχές των περ. α΄, β΄, γ΄ και θ΄ της παρ. 2 εκκαθαρίζονται από τον Ειδικό Λογαριασμό της ΔΙΔΑΕ και καταβάλλονται μέσω της Ενιαίας Αρχής Πληρωμών. Η παρακράτηση επί των αμοιβών της περ. δ΄ της παρ. 2 αποτελεί πόρο του ΑΣΕΙ, παρακρατείται απευθείας από την Ανεξάρτητη Αρχή Δημοσίων Εσόδων (Α.Α.Δ.Ε.) μετά από την εκκαθάριση της δήλωσης φορολογίας του υπόχρεου και αποδίδεται στον Ειδικό Λογαριασμό του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας.

3Α. α) Δεν είναι υπόχρεοι απόδοσης της κράτησης της παρ. 3 τα μέλη ΔΕΠ κατά το χρονικό διάστημα που:

αα) βρίσκονται σε καθεστώς αναστολής καθηκόντων,

αβ) τελούν σε άδεια άνευ αποδοχών,

αγ) τελούν σε άδεια παράλληλης απασχόλησης σε ίδρυμα της αλλοδαπής.

β) Για τον προσδιορισμό του ύψους της κράτησης, η Α.Α.Δ.Ε. δύναται να αντλεί στοιχεία από τη ΔΙΔΑΕ σχετικά με την υπηρεσιακή κατάσταση του υπόχρεου κατά το έτος αναφοράς για τον ακριβή προσδιορισμό του ποσού της κράτησης ανά οικονομικό έτος. Ειδικότερα, η Α.Α.Δ.Ε. αντλεί τα ακόλουθα στοιχεία:

βα) την ιδιότητα του φυσικού προσώπου για να διακριβώσει αν είχε την ιδιότητα του υπόχρεου απόδοσης της κράτησης κατά το οικονομικό έτος αναφοράς,

ββ) τις υπηρεσιακές μεταβολές, την ένταξη σε καθεστώς μερικής απασχόλησης και αναστολής καθηκόντων, που επηρεάζουν την ιδιότητα του υπόχρεου και το χρονικό διάστημα που αφορούν,

βγ) τη χορήγηση αδειών, άνευ αποδοχών και παράλληλης απασχόλησης σε ίδρυμα της αλλοδαπής, που επηρεάζουν την ιδιότητα του υπόχρεου απόδοσης της κράτησης και το χρονικό διάστημα που αφορούν.

γ) Αν κάποιο μέλος ΔΕΠ δεν είναι υπόχρεο απόδοσης της κράτησης για ολόκληρο το έτος, ως συνολικό ετήσιο εισόδημα λαμβάνεται υπόψη μόνο το εισόδημα που έχει αποκτηθεί κατά το χρονικό διάστημα κατά το οποίο έχει την ιδιότητα του υπόχρεου. Αν δεν είναι εφικτός ο ακριβής υπολογισμός, λαμβάνεται υπόψη το συνολικό ετήσιο καθαρό εισόδημα του υπόχρεου, πολλαπλασιαζόμενο με τον λόγο του αριθμού των μηνών που είναι υπόχρεος διά του αριθμού δώδεκα (12), που αντιστοιχεί στους μήνες του έτους.

δ) Η είσπραξη της κράτησης πραγματοποιείται εφάπαξ ή σε έως έξι (6) δόσεις. Αν η οφειλή δεν εξοφληθεί εμπροθέσμως, επιβάλλονται μηνιαίως τόκοι υπερημερίας.

ε) Μέλη ΔΕΠ, που ασκούν επιχειρηματική δραστηριότητα κατά το χρονικό διάστημα των δύο (2) πρώτων μηνών από την ημερομηνία διορισμού τους σε ΑΣΕΙ δεν υποχρεούνται στην απόδοση της εν λόγω κράτησης, υπό την προϋπόθεση ότι διέκοψαν την επιχειρηματική τους δραστηριότητα εντός δύο (2) μηνών από την ημερομηνία διορισμού τους.

  1. Η εκτός των ΑΣΕΙ δραστηριότητα των μελών ΔΕΠ κατά την περ. γ΄ της παρ. 2 και την παρούσα παράγραφο δεν μπορεί να υπερβαίνει τις οκτώ (8) ώρες εβδομαδιαίως οι οποίες κατανέμονται σε δύο (2) ημέρες κατ΄ ανώτατο όριο. Αποκλίσεις από το ελάχιστο όριο διδασκαλίας, όπως προσδιορίζεται στην περ. β΄ της παρ. 1, επιτρέπονται μετά από έγκριση του Ε.Σ. που παρέχεται ύστερα από αίτηση του μέλους ΔΕΠ και αιτιολογημένη εισήγηση του Διευθυντή του Τομέα προς το Ε.Σ., για κάθε μέλος ΔΕΠ στην αρχή κάθε διδακτικού εξαμήνου. Η πιο πάνω έγκριση χορηγείται μόνο:

α) Αν υπάρχει πλεονάζον διδακτικό προσωπικό.

β) Για τα μέλη ΔΕΠ που συμμετέχουν σε όργανα Διοίκησης του ΑΣΕΙ (Κοσμήτορας, Διευθυντής Τομέα) και σε επιτροπές που έχουν συσταθεί με απόφαση του Ε.Σ. του ΑΣΕΙ. Αν έτσι μειώνεται το ελάχιστο όριο διδασκαλίας, όπως προσδιορίζεται στην περ. β΄ της παρ. 1, το μέλος ΔΕΠ οφείλει να καλύπτει το ελάχιστο όριο διδασκαλίας με συναφή επιστημονική απασχόληση που του ανατίθεται από το Ε.Σ..

  1. Με απόφαση του Ε.Σ. του ΑΣΕΙ, ύστερα από αιτιολογημένη αίτηση των ενδιαφερομένων και εισήγηση του Κοσμήτορα, είναι δυνατόν να χορηγείται άδεια με αποδοχές μέχρι δύο εβδομάδες ανά εξάμηνο σε μέλη ΔΕΠ για τη συμμετοχή τους σε επιστημονικά συνέδρια ή βραχύχρονη διδασκαλία σε Πανεπιστήμια του εξωτερικού ή και για τη συμμετοχή τους σε πρόγραμμα ανταλλαγών μεταξύ Πανεπιστημίων του εξωτερικού. Με αιτιολογημένη απόφαση του Ε.Σ. καθορίζεται ο τρόπος αναπλήρωσης των ωρών διδασκαλίας.
  2. Τα μέλη ΔΕΠ και ΣΔΕΠ ενός ΑΣΕΙ δύνανται να διδάσκουν μαθήματα συναφούς γνωστικού αντικειμένου και σε άλλα ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ, εφόσον δεν επαρκεί το εκπαιδευτικό προσωπικό τους, με απόφαση της ΔΙΔΑΕ κατόπιν εισήγησης του Ε.Σ. του ΑΣΕΙ στο οποίο υπάγονται, κατόπιν πρόσκλησης του Ε.Σ. του ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ που αιτείται την παροχή διδακτικού έργου.».

 

Άρθρο 144

Άδειες μελών ΔΕΠ – Τροποποίηση παρ. 5 και 8 έως 10 άρθρου 14 ν.3187/2003

 

Στις παρ. 5 και 8 έως 10 του άρθρου 14 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί των αδειών μελών ΔΕΠ των ΑΣΕΙ, οι λέξεις «Υπουργός Εθνικής Άμυνας» και «Υπουργού Εθνικής Άμυνας», όπου αυτές αναφέρονται, αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητής της ΔΙΔΑΕ» και «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», αντίστοιχα, και οι παρ. 5 έως 10 διαμορφώνονται ως εξής:

«5. Τις άδειες που προβλέπονται από τις πιο πάνω παραγράφους χορηγεί το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο μετά από αίτηση του ενδιαφερομένου, που συνοδεύεται από το πρόγραμμα επιστημονικής δραστηριότητας, κατόπιν στάθμισης των υπηρεσιακών αναγκών και δυνατοτήτων ως προς τη χρονική διάρκεια, τις αποδοχές και τις αποζημιώσεις. Τροποποίηση του προγράμματος αυτού από τον αδειούχο μπορεί να γίνει μόνο μετά από άδεια του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου. Τις άδειες που προβλέπονται στις παραγράφους 2 και 4, όταν αφορούν απουσία στο εξωτερικό, χορηγεί ο Διοικητής της ΔΙΔΑΕ ή όργανο που εξουσιοδοτείται από αυτόν ύστερα από αίτηση του ενδιαφερομένου που συνοδεύεται από το πρόγραμμα επιστημονικής δραστηριότητας, κατόπιν στάθμισης των υπηρεσιακών αναγκών και δυνατοτήτων ως προς τη χρονική διάρκεια, τις αποδοχές και τις αποζημιώσεις.

  1. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις είναι δυνατή η χορήγηση άδειας με αποδοχές δέκα εργάσιμων ημερών από το Διοικητή του ΑΣΕΙ και μέχρι είκοσι εργάσιμων ημερών από το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο σε μέλος ΔΕΠ για προσωπικούς λόγους, ύστερα από αίτηση του ενδιαφερομένου.
  2. Επιτρέπεται στα μέλη ΔΕΠ να απουσιάζουν κατά τη διάρκεια της διακοπής των μαθημάτων, αφού ενημερώσουν σχετικά τον Κοσμήτορα και το Διοικητή του ΑΣΕΙ.
  3. Σε μέλος ΔΕΠ που καλείται από το Δημόσιο, την Τοπική Αυτοδιοίκηση και τα νομικά πρόσωπα του δημόσιου τομέα να προσφέρει τις υπηρεσίες του με πλήρη απασχόληση, χορηγείται με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ άδεια απουσίας από τα διδακτικά και ερευνητικά του καθήκοντα.
  4. Με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ μπορεί να χορηγηθεί άδεια σε μέλος του ΔΕΠ για μερική παροχή υπηρεσιών ή για εκπλήρωση υποχρεώσεων ως αιρετού μέλους διοίκησης αναγνωρισμένου επιστημονικού φορέα για ορισμένο αριθμό ημερών κατά εβδομάδα, που δεν μπορούν να υπερβαίνουν τις τρεις.
  5. Με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ χορηγείται άδεια απουσίας από τα διδακτικά και ερευνητικά τους καθήκοντα σε μέλη ΔΕΠ που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους συμμετέχοντας με πλήρη απασχόληση σε διεθνείς οργανισμούς.».

 

Άρθρο 145

Ασυμβίβαστα μελών ΔΕΠ – Τροποποίηση άρθρου 16 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 16 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί ασυμβιβάστων μελών ΔΕΠ των ΑΣΕΙ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 1 προστίθεται περ. ε΄, β) στο πρώτο εδάφιο της παρ. 3 μετά τη λέξη «ΑΣΕΙ» προστίθεται η λέξη «ΑΣΜΥ» και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις το άρθρο 16 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 16

Ασυμβίβαστα Μελών ΔΕΠ

  1. Στα μέλη ΔΕΠ απαγορεύεται:

α. Να απασχολούνται ως σύμβουλοι ή με διοικητικό ή διδακτικό έργο ή να συμμετέχουν με οποιαδήποτε σχέση και χρονική διάρκεια σε ιδιωτικό φορέα παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών, που δεν υπάγεται στο δημόσιο τομέα.

β. Να ιδρύουν ή να συμμετέχουν με οποιαδήποτε σχέση ή ιδιότητα σε επιχειρήσεις ή εταιρείες ή κοινοπραξίες ή κερδοσκοπικά νομικά πρόσωπα, στα οποία ανατίθεται η εκπόνηση μελετών ή προγραμμάτων ή η εκτέλεση συγκεκριμένου έργου ή η προμήθεια υλικού ή η παροχή υπηρεσιών από το οικείο ή άλλο ΑΣΕΙ.

γ. Να κατέχουν αμειβόμενη θέση ως μέλη σε περισσότερες από δύο επιτροπές ή Δ.Σ. του δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα.

δ. Να κατέχουν άλλη πλην του ΑΣΕΙ μόνιμη οργανική θέση στον ευρύτερο δημόσιο τομέα. Οι κατέχοντες τέτοια θέση υποχρεούνται εντός δύο μηνών από τη δημοσίευση του νόμου αυτού να επιλέξουν αν θα διατηρήσουν την πανεπιστημιακή θέση ή τη θέση του Δημοσίου.

ε. Να συμμετέχουν στη διαδικασία πιστοποίησης αμυντικού υλικού με οποιονδήποτε τρόπο, εφόσον είναι μέτοχοι οι ίδιοι ή συγγενείς τους έως δευτέρου βαθμού συγγένειας σε εταιρείες εγγεγραμμένες στο Ενιαίο Μητρώο Επιχειρήσεων Αμυντικού Τομέα του άρθρου 64 του ν. 3978/2011 (Α’ 137).

  1. Σε περίπτωση που συντρέχουν ενδείξεις, το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο του ΑΣΕΙ, είτε αυτεπαγγέλτως είτε κατόπιν σχετικής καταγγελίας, υποχρεούται με αιτιολογημένη απόφασή του εντός προθεσμίας δύο μηνών από την υποβολή της σχετικής καταγγελίας, να ενεργοποιήσει την πειθαρχική διαδικασία του άρθρου 20.
  2. Η ιδιότητα του Κοσμήτορα είναι ασυμβίβαστη με κάθε επαγγελματική απασχόληση εκτός ΑΣΕΙ, καθώς και με την κατοχή έμμισθης θέσης στον δημόσιο ή ιδιωτικό τομέα, πλην της άσκησης διδακτικού ή ερευνητικού έργου σε άλλα ΑΣΕΙ, ΑΣΜΥ, Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ), εκπαιδευτικά ιδρύματα, Σχολές και Κέντρα Εκπαίδευσης αρμοδιότητας του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας ή ερευνητικούς και τεχνολογικούς φορείς της ημεδαπής ή αλλοδαπής. Το ασυμβίβαστο συνεπάγεται την άμεση παραπομπή μέσω του Διοικητή του ΑΣΕΙ ή του Υπουργού Εθνικής Άμυνας στο Πειθαρχικό Συμβούλιο και την ενεργοποίηση της πειθαρχικής διαδικασίας του άρθρου 20.».

 

Άρθρο 146

Πειθαρχικές διατάξεις – Τροποποίηση παρ. 2 και 3 άρθρου 20 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 20 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί πειθαρχικών διατάξεων των μελών ΔΕΠ των ΑΣΕΙ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην υποπερ. (εε) της περ. α΄ της παρ. 2, οι λέξεις «Υπουργού Εθνικής Άμυνας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔIΔΑΕ», β) στην παρ. 3, βα) στο τέλος του πρώτου εδαφίου, προστίθενται οι λέξεις «ή τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», ββ) η περ. δ΄ αντικαθίσταται, και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, οι παρ. 2 και 3 διαμορφώνονται ως εξής:

 

«2. α. Πειθαρχικά παραπτώματα μελών ΔΕΠ των ΑΣΕΙ είναι:

(αα) η παράβαση των κατά την παρ. 1 του άρθρου 13 υποχρεώσεών τους,

(ββ) η αδικαιολόγητη αποχή από την εκτέλεση των καθηκόντων τους συνεχώς ή διακεκομμένα,

(γγ) η επίδειξη διαγωγής που δεν αρμόζει στην αξιοπρέπεια του Διδακτικού Προσωπικού του ΑΣΕΙ,

(δδ) η ανακριβής ή μη πλήρης χρήση του καθηγητικού τίτλου των μελών ΔΕΠ των ΑΣΕΙ από τα ίδια τα μέλη ΔΕΠ των ΑΣΕΙ,

(εε) η κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους υπαίτια απουσία μέλους ΔΕΠ για περισσότερες από τριάντα (30) εργάσιμες ημέρες χωρίς την άδεια του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ,

(στστ) η παράβαση των κατά τις παρ. 1 και 3 του άρθρου 16 ασυμβιβάστων,

(ζζ) η δημοσίευση ή μετάδοση απορρήτων πληροφοριών που αφορούν στο ΑΣΕΙ ή τις Ένοπλες Δυνάμεις.

β. Πειθαρχικές ποινές που επιβάλλονται σε μέλη ΔΕΠ των ΑΣΕΙ είναι:

(αα) έγγραφη επίπληξη,

(ββ) πρόστιμο, το οποίο δεν μπορεί να είναι κατώτερο του ενός δεκάτου (1/10) ούτε ανώτερο ολόκληρου του μηνιαίου μισθού,

(γγ) προσωρινή παύση διάρκειας ενός (1) μηνός μέχρις ενός (1) έτους,

(δδ) οριστική παύση. Οι ανωτέρω πειθαρχικές ποινές επιβάλλονται ανάλογα με τη σοβαρότητα του παραπτώματος. Είναι δυνατόν να επιβάλλονται και σωρευτικά, πλην της ποινής της οριστικής παύσης. Η πειθαρχική ποινή της οριστικής παύσης επιβάλλεται σε ιδιαιτέρως σοβαρές περιπτώσεις, όπως η παράβαση των κατά τις παρ. 1 και 3 του άρθρου 16 ασυμβιβάστων, ή εφόσον διαπιστώνεται έλλειψη συνείδησης των βασικών υποχρεώσεων του μέλους ΔΕΠ ή η τέλεση πράξεων που πλήττουν σοβαρά το κύρος των διδασκόντων στα ΑΣΕΙ. Οι ανωτέρω ποινές επιβάλλονται μετά από προηγούμενη έγγραφη απολογία. Η οριστική παύση ενεργείται με προεδρικό διάταγμα, που εκδίδεται ύστερα από πρόταση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας.

  1. Η πειθαρχική δίωξη ασκείται είτε αυτεπάγγελτα είτε κατόπιν αναφοράς μέσα σε χρονικό διάστημα ενός (1) μηνός από της γνώσεως της καταγγελλόμενης πράξης από τον Διοικητή, τον Κοσμήτορα του ΑΣΕΙ ή τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ. Ο Υπουργός Εθνικής Άμυνας μπορεί να ασκήσει πειθαρχική δίωξη, μετά από γνώμη του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου του ΑΣΕΙ. Η πειθαρχική ποινή επιβάλλεται από το Πειθαρχικό Συμβούλιο εντός αποκλειστικής προθεσμίας έξι (6) μηνών από την παραπομπή της υπόθεσης στο Πειθαρχικό Συμβούλιο. Το Πειθαρχικό Συμβούλιο είναι πενταμελές και συγκροτείται από τα ακόλουθα μέλη:

α. Έναν (1) Σύμβουλο της Επικρατείας ως πρόεδρο, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από το οικείο δικαστικό συμβούλιο.

β. Έναν (1) Αρεοπαγίτη, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από το οικείο δικαστικό συμβούλιο.

γ. Τον Πρόεδρο του Αναθεωρητικού Δικαστηρίου, ο οποίος σε περίπτωση απουσίας ή κωλύματος αναπληρώνεται από τον αμέσως αρχαιότερο αναθεωρητικό δικαστή.

δ. Τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, ο οποίος σε περίπτωση απουσίας ή κωλύματος αναπληρώνεται από τον Υποδιοικητή της ΔΙΔΑΕ.

ε. Τον Κοσμήτορα του οικείου ΑΣΕΙ με αναπληρωτή του τον Αναπληρωτή Κοσμήτορα του ΑΣΕΙ. Αν ο Κοσμήτορας είναι ο πειθαρχικά ελεγχόμενος, ως πέμπτο μέλος του Πειθαρχικού Συμβουλίου ορίζεται ο Διοικητής του ΑΣΕΙ. Χρέη γραμματέα του Πειθαρχικού Συμβουλίου ασκεί ο Γραμματέας του Συμβουλίου της Επικρατείας ή ο νόμιμος αναπληρωτής του.».

 

 

Άρθρο 147

Εκπαιδευτικό προσωπικό με στρατιωτική ιδιότητα – Τροποποίηση άρθρου 21 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 21 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί του Στρατιωτικού Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΣΔΕΠ), Στρατιωτικού Διδακτικού Προσωπικού (ΣΔΠ) και Στρατιωτικών Εκπαιδευτών (ΣΕ), επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην περ. α της παρ. 2, οι λέξεις «κάτοχοι πτυχίου Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ)» αντικαθίστανται από τις λέξεις «κάτοχοι πτυχίου ή διπλώματος τμήματος ή σχολής Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ) της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής», β) στην παρ. 3, οι λέξεις «του Αρχηγού του οικείου Γενικού Επιτελείου» αντικαθίστανται από τις λέξεις «του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», β) στην παρ. 7, βα) στο πρώτο εδάφιο οι λέξεις «κάτοχοι τουλάχιστον πτυχίου ΑΣΕΙ ή ΑΕΙ», αντικαθίστανται από τις λέξεις «κάτοχοι τουλάχιστον πτυχίου ή διπλώματος ΑΣΕΙ ή ΑΕΙ της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής», ββ) στο δεύτερο εδάφιο, οι λέξεις «Αρχηγού του οικείου Γενικού Επιτελείου (Γ.Ε.)» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», γ) η παρ. 9 καταργείται, δ) στην παρ. 11, οι λέξεις «διδακτορικού διπλώματος σε συναφές αντικείμενο με την προς πλήρωση θέση» αντικαθίστανται από τις λέξεις «διδακτορικού διπλώματος της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής σε γνωστικό αντικείμενο συναφές με αυτό της προς πλήρωση θέσης», ε) στην παρ. 12, εα) στο πρώτο εδάφιο, οι λέξεις «Υπουργού Εθνικής Άμυνας κατόπιν πρότασης της Ακαδημαϊκής Συνέλευσης και γνώμης του Αρχηγού του οικείου Κλάδου» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ κατόπιν πρότασης της Ακαδημαϊκής Συνέλευσης», εβ) στο δεύτερο εδάφιο, οι λέξεις «, η οποία υποβάλλεται σε αυτόν μέσω του αντίστοιχου Γενικού Επιτελείου» διαγράφονται, εγ) στο έκτο εδάφιο, οι λέξεις «Υπουργού Εθνικής Άμυνας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», στ) στην παρ. 13 προστίθεται νέο έβδομο εδάφιο και το άρθρο 21 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 21

Στρατιωτικό Διδακτικό Ερευνητικό Προσωπικό (Σ.ΔΕΠ), Στρατιωτικό Διδακτικό Προσωπικό (Σ.Δ.Π.) και Στρατιωτικοί Εκπαιδευτές (ΣΕ)

 

  1. Το Στρατιωτικό Διδακτικό Προσωπικό (Σ.Δ.Π.) των Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ) αποτελείται από αξιωματικούς εν ενεργεία των Ενόπλων Δυνάμεων και των Σωμάτων Ασφαλείας, οι οποίοι διορίζονται για τη διδασκαλία μαθημάτων της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης.
  2. Τα μέλη του Σ.Δ.Π. των ΑΣΕΙ πρέπει να έχουν τα εξής προσόντα: α) Να είναι κάτοχοι πτυχίου ή διπλώματος τμήματος ή σχολής Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ) της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής, ΑΣΕΙ, της Στρατιωτικής Σχολής Αξιωματικών Σωμάτων (ΣΣΑΣ) ή της Σχολής Αξιωματικών Νοσηλευτικής (ΣΑΝ).

β) Να φέρουν τον βαθμό τουλάχιστον του Λοχαγού ή αντιστοίχου των άλλων Κλάδων των Ενόπλων Δυνάμεων ή των Σωμάτων Ασφαλείας.

  1. Ο διορισμός των μελών Σ.Δ.Π. του ΑΣΕΙ γίνεται με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, με σύμβαση ορισμένου χρόνου μερικής απασχόλησης.
  2. Οι μεταπτυχιακοί τίτλοι σπουδών, το διδακτορικό δίπλωμα, το επιστημονικό έργο και η εμπειρία του υποψήφιου μέλους Σ.Δ.Π. πρέπει να είναι συναφή με το γνωστικό αντικείμενο της θέσης και με τα διδακτικά καθήκοντα που θα αναλάβει.
  3. Τα μέλη του Σ.Δ.Π. τοποθετούνται και ανήκουν σε Τομείς.
  4. Το έργο του Σ.Δ.Π. είναι κατ’ εξοχήν διδακτικό και ερευνητικό και περιλαμβάνει:

α) Διδασκαλία προπτυχιακών και μεταπτυχιακών μαθημάτων.

β) Διεξαγωγή φροντιστηριακών μαθημάτων.

γ) Διεξαγωγή εξετάσεων, αξιολόγηση σπουδαστών και εποπτικά καθήκοντα στην εξεταστική διαδικασία.

δ) Διεξαγωγή εργαστηριακών ασκήσεων σε συνεργασία με τον Διευθυντή του οικείου Εργαστηρίου.

ε) Επίβλεψη διπλωματικών εργασιών.

  1. Οι Στρατιωτικοί Εκπαιδευτές (ΣΕ) των ΑΣΕΙ είναι αξιωματικοί εν ενεργεία των Ενόπλων Δυνάμεων ή των Σωμάτων Ασφαλείας, κάτοχοι τουλάχιστον πτυχίου ή διπλώματος ΑΣΕΙ ή ΑΕΙ της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής που παρέχουν εκπαιδευτικό έργο σε αντικείμενα της στρατιωτικής εκπαίδευσης και αμείβονται, με την επιφύλαξη της παρ. 8, με ωριαία αντιμισθία, το ύψος της οποίας καθορίζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών. Το εκπαιδευτικό έργο ανατίθεται στους ΣΕ με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, που εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή Στρατιωτικής Εκπαίδευσης και πρόταση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου (Ε.Σ.) του ΑΣΕΙ
  2. Οι εν ενεργεία στρατιωτικοί των Ενόπλων Δυνάμεων, οι οποίοι υπηρετούν στα ΑΣΕΙ με τοποθέτηση, μετάθεση, απόσπαση, διάθεση ή προσκόλληση, δεν δικαιούνται αποζημίωση για το εκπαιδευτικό έργο που παρέχουν σε αντικείμενα της στρατιωτικής εκπαίδευσης.

[9. Καταργείται]

  1. Το Στρατιωτικό Διδακτικό Ερευνητικό Προσωπικό (ΣΔΕΠ) των ΑΣΕΙ αποτελείται από αξιωματικούς εν ενεργεία των Ενόπλων Δυνάμεων, οι οποίοι είναι απόφοιτοι ΑΣΕΙ, της ΣΣΑΣ ή της ΣΑΝ και φέρουν τον βαθμό τουλάχιστον του Λοχαγού ή αντιστοίχου των άλλων Κλάδων των Ενόπλων Δυνάμεων. Τα μέλη ΣΔΕΠ δεν καταλαμβάνουν, ούτε προσμετρώνται στις προβλεπόμενες οργανικές θέσεις μελών ΔΕΠ.
  2. Προϋπόθεση για την εκλογή σε θέση ΣΔΕΠ είναι η κατοχή διδακτορικού διπλώματος της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής σε γνωστικό αντικείμενο συναφές με αυτό της προς πλήρωση θέσης. Για την εκλογή συνεκτιμάται το αναγνωρισμένο έργο, που είναι συναφές με το γνωστικό αντικείμενο της θέσης.
  3. Τα μέλη Σ.ΔΕΠ εκλέγονται σε βαθμίδες αντίστοιχες των μελών ΔΕΠ με θητεία τριών (3) ετών, που μπορεί να ανανεώνεται για ίση περίοδο με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ κατόπιν πρότασης της Ακαδημαϊκής Συνέλευσης. Η προκήρυξη των θέσεων των μελών Σ.ΔΕΠ γίνεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας, κατόπιν πρότασης της Ακαδημαϊκής Συνέλευσης του οικείου ΑΣΕΙ. Η προθεσμία υποβολής υποψηφιοτήτων, καθώς και τα απαραίτητα για την κρίση δικαιολογητικά καθορίζονται στην προκήρυξη. Όργανο εκλογής, επιλογής και εξέλιξης των μελών ΣΔΕΠ είναι το εκλεκτορικό σώμα, τα μέλη του οποίου ορίζονται από την Ακαδημαϊκή Συνέλευση, από το Μητρώο γνωστικών αντικειμένων του οικείου ΑΣΕΙ, σύμφωνα με το άρθρο 25. Για την εκλογή των μελών Σ.ΔΕΠ ισχύουν αναλογικά τα άρθρα 9 και 11 και λαμβάνεται υπόψη η προϋπηρεσία του υποψηφίου σε θέση μέλους Σ.Δ.Π. και ΣΕ. Ο διορισμός των μελών Σ.ΔΕΠ γίνεται με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ.
  4. Οι αξιωματικοί που εκλέγονται μέλη Σ.ΔΕΠ μετατίθενται και υπηρετούν υποχρεωτικά στο οικείο ΑΣΕΙ, τοποθετούνται και κατανέμονται στον αντίστοιχο Τομέα, χωρίς να καθίστανται μέλη του, σύμφωνα με την προκήρυξη της θέσης και αναλαμβάνουν άμεσα το έργο τους. Το διδακτικό και ερευνητικό έργο των μελών ΣΔΕΠ περιλαμβάνει αυτό των μελών ΔΕΠ, σύμφωνα με τις περ. α) και β) του άρθρου 12. Το διοικητικό έργο των μελών ΣΔΕΠ περιλαμβάνει συμμετοχή σε επιτροπές, συμβούλια και εισηγητικές επιτροπές του οικείου ΑΣΕΙ. Τα μέλη Σ.ΔΕΠ δεν συμμετέχουν στην Ακαδημαϊκή Συνέλευση, ούτε σε άλλο ακαδημαϊκό όργανο, περιλαμβανομένων των εκλεκτορικών σωμάτων για μέλη ΔΕΠ και ΣΔΕΠ, των αντίστοιχων τριμελών εισηγητικών επιτροπών και των επιτροπών επίβλεψης διδακτορικών διατριβών. Η απασχόληση των μελών ΣΔΕΠ περιλαμβάνει τις υποχρεώσεις απασχόλησης των μελών ΔΕΠ, σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 13. Τα μέλη Σ.ΔΕΠ δύνανται να αμείβονται από δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας και να λαμβάνουν τις άδειες που προβλέπονται για τα μέλη ΔΕΠ, σύμφωνα με το άρθρο 14. Σε κάθε περίπτωση υπάγονται στους περιορισμούς του άρθρου 16 του παρόντος. Στα μέλη ΣΔΕΠ εφαρμόζονται αναλογικά και οι πειθαρχικές διατάξεις των μελών ΔΕΠ, σύμφωνα με το άρθρο 20. Αρμόδια πειθαρχικά όργανα είναι τα προβλεπόμενα για τους στρατιωτικούς.
  5. Τα μέλη ΣΔΕΠ διατηρούν τη στρατιωτική ιδιότητα, απαλλάσσονται των λοιπών στρατιωτικών υποχρεώσεων και ο χρόνος υπηρεσίας τους στο οικείο ΑΣΕΙ λογίζεται ως χρόνος υπηρεσίας για τη μισθολογική και βαθμολογική τους προαγωγή, καθώς και ως χρόνος διοίκησης και ειδικής υπηρεσίας. Τα μέλη ΣΔΕΠ δεν υπάγονται στο ειδικό μισθολόγιο μελών ΔΕΠ και κρίνονται μαζί με τους λοιπούς αξιωματικούς του βαθμού τους. Αν το μέλος ΣΔΕΠ αποστρατεύεται, παραμένει ως μέλος ΣΔΕΠ μέχρι τη λήξη του ακαδημαϊκού έτους, ανεξάρτητα από τη διάρκεια της εναπομένουσας θητείας του. Η αξιολόγησή τους περιλαμβάνει εκτός από την αξιολόγηση του Διοικητή του ΑΣΕΙ και αξιολόγηση από τον Κοσμήτορα και τον Διευθυντή του οικείου τομέα».

 

Άρθρο 148

Μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και μέλη Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού – Τροποποίηση άρθρου 22 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 22 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και μελών Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στο δεύτερο εδάφιο της παρ. 1 οι λέξεις «Αρχηγού του οικείου Γενικού Επιτελείου» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», β) στην παρ. 3, βα) στο πρώτο εδάφιο οι λέξεις «Αρχηγό του οικείου Γ.Ε.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», ββ) στο δεύτερο εδάφιο οι λέξεις «πτυχίου Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ) και διδακτορικού διπλώματος συναφούς με το γνωστικό αντικείμενο της προς πλήρωση θέσης» αντικαθίστανται από τις λέξεις «πτυχίου ή διπλώματος τμήματος ή σχολής Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ) της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής καθώς και διδακτορικού διπλώματος της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής σε γνωστικό αντικείμενο συναφές με αυτό της προς πλήρωση θέσης», γ) στο δεύτερο εδάφιο της παρ. 5 οι λέξεις «Αρχηγού του οικείου Γ.Ε.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», δ) στην παρ. 7, δα) στο πρώτο εδάφιο οι λέξεις «Αρχηγό του οικείου Γ.Ε.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», δβ) οι λέξεις «πτυχίου ΑΕΙ και μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών συναφούς με το γνωστικό αντικείμενο της προς πλήρωση θέσης» αντικαθίστανται από τις λέξεις «πτυχίου ή διπλώματος τμήματος ή σχολής Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ) της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής καθώς και αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής σε γνωστικό αντικείμενο συναφές με αυτό της προς πλήρωση θέσης» ε) προστίθεται παρ. 13 και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις το άρθρο 22 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 22

Μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και μέλη Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού

 

  1. Τα μέλη Ειδικού και Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΕΔΙΠ) κλάδου Ι των Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ) εντάσσονται αυτοδίκαια στην αντίστοιχη βαθμίδα με αυτή που ήδη υπηρετούν στην κατηγορία μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) του οικείου ΑΣΕΙ. Για την ένταξη του πρώτου εδαφίου εκδίδεται διαπιστωτική πράξη του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ.
  2. Τα μέλη ΕΕΠ επιτελούν ειδικό εκπαιδευτικό διδακτικό έργο στα ΑΣΕΙ, το οποίο συνίσταται ιδίως στη διδασκαλία ξένων γλωσσών, ή της ελληνικής ως ξένης γλώσσας, φυσικής αγωγής, σχεδίου, καλών και εφαρμοσμένων τεχνών. Στα μέλη ΕΕΠ δύναται να ανατίθεται αυτοδύναμο διδακτικό έργο, καθώς και η επίβλεψη προπτυχιακών και μεταπτυχιακών εργασιών, μετά από απόφαση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου (ΕΣ).
  3. Η προκήρυξη των θέσεων των μελών ΕΕΠ, καθώς και ο διορισμός τους γίνονται από τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, κατόπιν εισήγησης του αντίστοιχου ΑΣΕΙ. Τα ελάχιστα προσόντα που απαιτούνται για τον διορισμό σε θέσεις μελών ΕΕΠ είναι η κατοχή πτυχίου ή διπλώματος τμήματος ή σχολής Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ) της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής καθώς και διδακτορικού διπλώματος της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής σε γνωστικό αντικείμενο συναφές με αυτό της προς πλήρωση θέσης. Στην προκήρυξη δύνανται να ορίζονται επιπλέον τυπικά και ουσιαστικά προσόντα.
  4. Τα μέλη ΕΕΠ δικαιούνται εκπαιδευτική άδεια σύμφωνα με τα άρθρα 58 έως 60 του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ. (ν. 3528/2007, Α΄ 26).
  5. Τα μέλη Ε.ΕΔΙΠ κλάδου ΙΙ των ΑΣΕΙ εντάσσονται αυτοδίκαια στην αντίστοιχη βαθμίδα με αυτήν που ήδη υπηρετούν στην κατηγορία μελών Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΔΙΠ) του οικείου ΑΣΕΙ. Για την ένταξη του πρώτου εδαφίου εκδίδεται διαπιστωτική πράξη του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ.
  6. Τα μέλη Ε.ΔΙ.Π. των ΑΣΕΙ επιτελούν εργαστηριακό – εφαρμοσμένο διδακτικό έργο, το οποίο συνίσταται, ιδίως, στη διεξαγωγή εργαστηριακών και κλινικών ασκήσεων, καθώς επίσης και στη διεξαγωγή πρακτικών ασκήσεων στα πεδία εφαρμογής των οικείων επιστημών, καθώς και κάθε είδος επιστημονικό και ερευνητικό έργο. Στα μέλη Ε.ΔΙ.Π. που είναι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος δύναται να ανατίθεται αυτοδύναμο διδακτικό έργο, καθώς και η επίβλεψη προπτυχιακών και μεταπτυχιακών εργασιών, μετά από απόφαση του Ε.Σ..
  7. Η προκήρυξη των θέσεων των μελών Ε.ΔΙ.Π., καθώς και ο διορισμός τους γίνεται από τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, κατόπιν εισήγησης του αντίστοιχου ΑΣΕΙ. Τα ελάχιστα προσόντα που απαιτούνται για τον διορισμό σε θέσεις μελών Ε.ΔΙ.Π. είναι η κατοχή πτυχίου ή διπλώματος τμήματος ή σχολής Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ) της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής καθώς και αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής σε γνωστικό αντικείμενο συναφές με αυτό της προς πλήρωση θέσης. Στην προκήρυξη δύνανται να ορίζονται επιπλέον τυπικά και ουσιαστικά προσόντα.
  8. Τα μέλη ΕΕΠ και Ε.ΔΙ.Π. υποχρεούνται:

α) Να παρευρίσκονται στους χώρους των ΑΣΕΙ είκοσι δύο (22) τουλάχιστον ώρες εβδομαδιαίως, οι οποίες κατανέμονται σε τέσσερις (4) τουλάχιστον εργάσιμες ημέρες και να παρέχουν κάθε μορφής διδακτικό έργο με αριθμό διδακτικών ωρών ανάλογο με αυτό των μελών ΔΕΠ, καθώς και κάθε μορφής επιστημονικό και ερευνητικό έργο.

β) Να διεξάγουν το διδακτικό και εργαστηριακό έργο που τους ανατίθεται.

γ) Να υποβάλλουν και να ενημερώνουν το εκπαιδευτικό υλικό των μαθημάτων που τους έχουν ανατεθεί από το Ε.Σ..

δ) Να συμμετέχουν στην επιτήρηση των εξετάσεων των προγραμμάτων πρώτου και δεύτερου κύκλου σπουδών.

ε) Να ασκούν εν γένει τα διοικητικά καθήκοντα.

  1. Τα μέλη ΕΕΠ και Ε.ΔΙ.Π. δύνανται:

α) Να αναλαμβάνουν την επιστημονική ευθύνη έργων και προγραμμάτων και να συμμετέχουν με αμοιβή σε ερευνητικά, αναπτυξιακά και εκπαιδευτικά προγράμματα του οικείου ή άλλου ΑΣΕΙ, υπό την προϋπόθεση ότι εκπληρώνουν τα εκπαιδευτικά και λοιπά καθήκοντά τους.

β) Να αμείβονται από δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας.

  1. Οι θέσεις ΕΕΠ και Ε.ΔΙ.Π. ανήκουν στο ΑΣΕΙ, είναι πλήρους απασχόλησης, και κατανέμονται στους Τομείς και τα Εργαστήρια σύμφωνα με τις ανάγκες τους, με απόφαση του Ε.Σ..
  2. Για τα πειθαρχικά ζητήματα των μελών ΕΕΠ και Ε.ΔΙ.Π. εφαρμόζεται αναλόγως το άρθρο 20.
  3. Τα μέλη ΕΕΠ και Ε.ΔΙ.Π. κατατάσσονται σε τέσσερις (4) βαθμίδες, ως εξής:

α) Βαθμίδα Δ΄

β) Βαθμίδα Γ΄

γ) Βαθμίδα Β΄,

δ) Βαθμίδα Α΄.

Εισαγωγική βαθμίδα για όλες τις κατηγορίες και για όλους τους Κλάδους είναι η Βαθμίδα Δ΄ και καταληκτική η Βαθμίδα Α΄. Οι θέσεις είναι οργανικά ενιαίες από την εισαγωγική μέχρι την καταληκτική βαθμίδα. Στις εισαγωγικές βαθμίδες οι θέσεις είναι με τριετή θητεία, ενώ στις λοιπές βαθμίδες οι θέσεις είναι μόνιμες. Για την εξέλιξη μέλους ΕΕΠ και μέλους Ε.ΔΙ.Π. από βαθμίδα σε βαθμίδα, απαιτείται συμπλήρωση πενταετούς υπηρεσίας σε κάθε βαθμίδα, εκτός από την εξέλιξη από την εισαγωγική Βαθμίδα Δ΄ προς την επόμενη, για την οποία απαιτείται τριετής υπηρεσία. Στην περίπτωση αυτή, η θετική κρίση για εξέλιξη προς τη Βαθμίδα Γ΄ συνεπάγεται τη μονιμοποίησή τους, ενώ τυχόν αρνητική κρίση τερματίζει την υπηρεσία τους.

  1. Όπου στην κείμενη νομοθεσία γίνεται αναφορά σε μέλη Ε.Ε.ΔΙ.Π. Ι και Ε.Ε.ΔΙ.Π. ΙΙ των ΑΣΕΙ, νοούνται τα μέλη ΕΕΠ και Ε.ΔΙ.Π. των ΑΣΕΙ, αντιστοίχως.».

 

Άρθρο 149

Ειδικό Τεχνικό Εργαστηριακό Προσωπικό – Τροποποίηση παρ. 5 άρθρου 23 ν. 3187/2003

 

Στην παρ. 5 του άρθρου 23 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί του Ειδικού Τεχνικού Εργαστηριακού Προσωπικού, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στο πρώτο εδάφιο, οι λέξεις «Αρχηγού του οικείου Γενικού Επιτελείου (Γ.Ε.)» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», β) στο δεύτερο εδάφιο, οι λέξεις «πτυχίου Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ)» αντικαθίστανται από τις λέξεις «πτυχίου ή διπλώματος τμήματος ή σχολής Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ) της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής» και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις η παρ. 5 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«5. Η προκήρυξη των θέσεων ΕΤΕΠ γίνεται από το οικείο ΑΣΕΙ, ύστερα από έγκριση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ. Στην προκήρυξη αναφέρονται τα τυπικά και ουσιαστικά προσόντα που απαιτούνται για την κατάληψη της κάθε θέσης. Το ελάχιστο προσόν που απαιτείται για τον διορισμό σε θέσεις μελών ΕΤΕΠ είναι η κατοχή πτυχίου ή διπλώματος τμήματος ή σχολής Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΕΙ) της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής».

 

Άρθρο 150

Εκπαιδευτικό Προσωπικό με Σύμβαση (ΕΠΣ) – Τροποποίηση παρ. 1 άρθρου 24 ν. 3187/2003

 

Στην παρ. 1 του άρθρου 24 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί του Εκπαιδευτικού Προσωπικού με Σύμβαση, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στο τέταρτο εδάφιο της περ. α΄, οι λέξεις «Αρχηγού του οικείου Γενικού Επιτελείου (Γ.Ε.)» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», β) στην περ. β΄, οι λέξεις «διδακτορικού διπλώματος» αντικαθίστανται από τις λέξεις «διδακτορικού διπλώματος της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής» και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις η παρ. 1 του άρθρου 24 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«1. Η κάλυψη του διδακτικού ερευνητικού έργου στις περιπτώσεις που δεν επαρκεί το προβλεπόμενο στον Οργανισμό του οικείου Ανώτατου Στρατιωτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΣΕΙ). Διδακτικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό ή απουσιάζουν μέλη αυτού ή δεν έχουν πληρωθεί θέσεις προσωπικού, μπορεί να γίνει με πρόσκληση ή πρόσληψη προσωπικού των παρακάτω κατηγοριών:

α. Επισκεπτών Καθηγητών οι οποίοι είτε κατέχουν θέση Καθηγητή ή Αναπληρωτή Καθηγητή σε Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (ΑΕΙ) της ημεδαπής ή της αλλοδαπής είτε θέση ερευνητή σε ερευνητικό οργανισμό της ημεδαπής ή της αλλοδαπής και διαθέτουν κατ’ ελάχιστο τα προσόντα που απαιτούνται για την εκλογή σε θέση Αναπληρωτή Καθηγητή σε ΑΣΕΙ. Η πρόσκληση των Επισκεπτών Καθηγητών πραγματοποιείται με απόφαση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου (Ε.Σ.) του ΑΣΕΙ, το οποίο είναι αρμόδιο για τον έλεγχο συνδρομής των ανωτέρω προϋποθέσεων, κατόπιν εισήγησης της Ακαδημαϊκής Συνέλευσης (Α.Σ.) του Τμήματος του ΑΣΕΙ. Η αποδοχή της πρόσκλησης γίνεται εγγράφως και αποστέλλεται εντός μηνός από την πρόσκληση στο Ε.Σ. του ΑΣΕΙ. Η πρόσληψη των Επισκεπτών Καθηγητών γίνεται με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ στην οποία καθορίζεται το διδακτικό, ερευνητικό και διοικητικό έργο που τους ανατίθεται και συνάπτεται σύμβαση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου ή σύμβαση έργου.

β. Ειδικών επιστημόνων, οι οποίοι είναι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής ή εξαιρετικής τεχνικής εμπειρίας, με σύμβαση που μπορεί να διαρκεί έως και δύο (2) διδακτικά εξάμηνα και στη συνέχεια να ανανεώνεται ανά ακαδημαϊκό έτος, χωρίς η συνολική της διάρκεια να μπορεί να υπερβεί τα τρία (3) ακαδημαϊκά έτη.».

 

Άρθρο 151

Ίδρυση Προγραμμάτων Δευτέρου Κύκλου Σπουδών – Τροποποίηση άρθρου 26 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 26 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί εξουσιοδοτικών διατάξεων, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 1, αα) στην περ. β’, προστίθενται οι λέξεις «, οι κατευθύνσεις, οι ειδικεύσεις και εξειδικεύσεις», αβ) προστίθενται περ. ιη’ και ιθ’, β) οι παρ. 3, 6 και 7 καταργούνται και το άρθρο 26 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 26

Εξουσιοδοτικές διατάξεις

 

  1. Ο Οργανισμός κάθε Ανώτατου Στρατιωτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΣΕΙ) εκδίδεται μέσα σε έξι (6) μήνες από την ισχύ του νόμου αυτού και κυρώνεται με προεδρικό διάταγμα, που εκδίδεται ύστερα από πρόταση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας. Στον Οργανισμό καθορίζονται ιδιαιτέρως:

α. Η οργάνωση του ΑΣΕΙ.

β. Τα Τμήματα, οι Τομείς, τα γνωστικά τους αντικείμενα, οι κατευθύνσεις, οι ειδικεύσεις και εξειδικεύσεις και οι θέσεις των μελών του Διδακτικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού κατά Τομέα, γνωστικό αντικείμενο και κατηγορία.

γ. Ο Κανονισμός Σπουδών, τα αντικείμενα της ακαδημαϊκής και στρατιωτικής εκπαίδευσης, τα κριτήρια αξιολόγησης και επιτυχίας των εκπαιδευομένων, καθώς και κάθε άλλη σχετική λεπτομέρεια.

δ. Τα θέματα που αφορούν στο προσωπικό Διοικητικής Υποστήριξης του ΑΣΕΙ.

ε. Οι αρμοδιότητες του Διοικητή του ΑΣΕΙ.

στ. Τα θέματα οργάνωσης και λειτουργίας και οι αρμοδιότητες του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου (Ε.Σ.).

ζ. Οι αρμοδιότητες του Διευθυντή Εκπαίδευσης.

η. Τα θέματα εκλογής και οι αρμοδιότητες του Κοσμήτορα και των Διευθυντών Τομέων και η δυνατότητα συμμετοχής τους στο Ε.Σ..

θ. Η αναπλήρωση και διοικητική υποστήριξη των οργάνων του ΑΣΕΙ.

ι. Οι προϋποθέσεις και οι διαδικασίες αξιολόγησης από τους σπουδαστές του διδακτικού εκπαιδευτικού έργου που παρέχεται στο ΑΣΕΙ.

ια. Η οργάνωση και λειτουργία των Εργαστηρίων και των Βιβλιοθηκών του ΑΣΕΙ, τα κριτήρια και η διαδικασία εκλογής του Διευθυντή Εργαστηρίου και η κατανομή προσωπικού στα Εργαστήρια και τις Βιβλιοθήκες.

ιβ. Τα προσόντα και η διαδικασία επιλογής του Στρατιωτικού Διδακτικού Προσωπικού (ΣΔΠ) και το διδακτικό εκπαιδευτικό έργο που τους ανατίθεται.

ιγ. Καταργήθηκε.

ιδ. Οι λεπτομέρειες της πειθαρχικής διαδικασίας για τα μέλη ΔΕΠ των ΑΣΕΙ.

ιε. Οι προϋποθέσεις και οι διαδικασίες πλήρωσης των θέσεων των μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΔΙΠ), της μονιμοποίησής τους, της χορήγησης των εκπαιδευτικών τους αδειών και η ρύθμιση της υπηρεσιακής τους κατάστασης και της εξέλιξής τους.

ιστ. Οι προϋποθέσεις και οι διαδικασίες πλήρωσης των θέσεων των μελών Ειδικού Τεχνικού Εργαστηριακού Προσωπικού(ΕΤΕΠ), της μονιμοποίησής τους, της χορήγησης των εκπαιδευτικών τους αδειών και η ρύθμιση της υπηρεσιακής τους κατάστασης και της εξέλιξής τους.

ιζ. Θέματα σχετικά με τις συμβάσεις του Εκπαιδευτικού Προσωπικού με Σύμβαση (ΕΠΣ), τις προσκλήσεις των Επισκεπτών Καθηγητών, τα προσόντα επιλογής των λοιπών μελών του ΕΠΣ, καθώς και τη διαδικασία προκήρυξης και πλήρωσης των θέσεων αυτών.

ιη. Οι διαδικασίες για την οργάνωση της έρευνας και των ερευνητικών προγραμμάτων των ΑΣΕΙ, καθώς και τη λειτουργία των σχετικών οργάνων και επιτροπών.

ιθ. Ο τύπος και το περιεχόμενο της βεβαίωσης που χορηγείται στους σπουδαστές που ολοκληρώνουν επιτυχώς το τέταρτο έτος σπουδών και των πτυχίων και διπλωμάτων που χορηγούνται μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του συνολικού προγράμματος σπουδών.

  1. Τα ζητήματα της παρ. 1 ρυθμίζονται από τους Οργανισμούς των ΑΣΕΙ κατά ενιαίο τρόπο, εκτός εάν το γνωστικό αντικείμενο των σπουδών επιβάλλει διαφορετική ρύθμιση.
  2. [Καταργείται].
  3. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, που εκδίδεται ύστερα από πρόταση του Ανώτατου Συμβουλίου της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης, εξειδικεύονται τα κριτήρια αξιολόγησης για την ποιότητα των προσφερόμενων προγραμμάτων σπουδών ανά περίπτωση, καθορίζεται ο συντελεστής βαρύτητας εκάστου κριτηρίου αξιολόγησης των υποψηφιοτήτων και ορίζονται η ειδικότερη διαδικασία και οι λεπτομέρειες ανάδειξης των Κέντρων Αριστείας, η πρόσθετη στήριξή τους και κάθε άλλο θέμα σχετικό με την εφαρμογή της παρ. 3 του άρθρου 2.
  4. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών καθορίζονται ειδικότερα ζητήματα σχετικά με την εκπόνηση βιομηχανικών διδακτορικών που χρηματοδοτούνται από πόρους του Ταμείου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας.
  5. [Καταργείται].
  6. [Καταργείται].».

 

Άρθρο 152

Εργαστήρια και βιβλιοθήκες – Τροποποίηση άρθρου 29 ν. 3187/2003

 

Στο άρθρο 29 του ν. 3187/2003 (A΄ 233), περί των εργαστηρίων και των βιβλιοθηκών στα ΑΣΕΙ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στο δεύτερο εδάφιο της περ. β΄ της παρ. 1 οι λέξεις «Υπουργού Εθνικής Άμυνας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ», β) στο δεύτερο εδάφιο της παρ. 2, οι λέξεις «Υπουργού Εθνικής Άμυνας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Διοικητή της ΔΙΔΑΕ» και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις το άρθρο 29 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 29

Εργαστήρια και Βιβλιοθήκες

 

  1. Εργαστήρια

α. Στα ΑΣΕΙ λειτουργούν Εργαστήρια. Κάθε Εργαστήριο του ΑΣΕΙ ανήκει σε Τομέα.

β. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Οικονομίας και Οικονομικών, ύστερα από πρόταση του Ε.Σ. του ΑΣΕΙ και εισήγηση του οικείου Διευθυντή του Τομέα, είναι δυνατή η ίδρυση Εργαστηρίων. Με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ μετά από πρόταση του Ε.Σ. του ΑΣΕΙ και ύστερα από εισήγηση του οικείου Διευθυντή του Τομέα, είναι δυνατή η κατάργηση, συγχώνευση ή μετονομασία των υφιστάμενων Εργαστηρίων. Σε περίπτωση κατάργησης, τα όργανα και ο εξοπλισμός τους τίθενται στη διάθεση του οικείου Τομέα.

γ. Κάθε Εργαστήριο διευθύνεται από Διευθυντή, που είναι μέλος ΔΕΠ του Τομέα του ΑΣΕΙ, κατά προτίμηση στο αντίστοιχο γνωστικό αντικείμενο και κατά προτεραιότητα της υψηλότερης βαθμίδας. Ο Διευθυντής εκλέγεται για χρονική περίοδο τριών (3) ετών, που μπορεί να ανανεώνεται με απόφαση του Ε.Σ. μετά από εισήγηση του Διευθυντή του Τομέα.

  1. Βιβλιοθήκες

Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Οικονομίας και Οικονομικών, μετά από πρόταση του Ε.Σ. του ΑΣΕΙ, είναι δυνατή η ίδρυση βιβλιοθηκών. Με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, μετά από πρόταση του Ε.Σ. του ΑΣΕΙ και ύστερα από εισήγηση του οικείου Διευθυντή του Τομέα, επιτρέπεται η κατάργηση, συγχώνευση ή μετονομασία των βιβλιοθηκών.».

 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄

ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΣΧΟΛΩΝ ΥΠΑΓΟΜΕΝΩΝ ΣΤΗ ΔΙΑΚΛΑΔΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

 

Άρθρο 153

Υπαγωγή της Στρατιωτικής Σχολής Αξιωματικών Σωμάτων – Τροποποίηση άρθρου 1 ν.δ. 562/1970

 

Στην παρ. 1 του άρθρου 1 του ν.δ. 562/1970 (Α΄ 127), περί του σκοπού και της έδρας της Στρατιωτικής Σχολής Αξιωματικών Σωμάτων (ΣΣΑΣ), επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 1 οι λέξεις «στο Γενικό Επιτελείο Εθνικής Άμυνας (Γ.Ε.ΕΘ.Α.)» αντικαθίστανται από τις λέξεις «στη Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (εφεξής: ΔΙΔΑΕ)», β) στην παρ. 3, βα) οι λέξεις «της Ελληνικής Αστυνομίας (ΕΛ.ΑΣ.), μετά από απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας και με την προϋπόθεση της καταβολής της δαπάνης του άρθρου 25 από το Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας» τίθενται ως περ. α) και ββ) προστίθεται περ. β) και το άρθρο 1, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 1

Σκοπός και έδρα της Σχολής

  1. Ιδρύεται Στρατιωτική Σχολή Αξιωματικών Σωμάτων (ΣΣΑΣ), η οποία υπάγεται στη Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (εφεξής: ΔΙΔΑΕ).
  2. Σκοπός της Σχολής είναι η παροχή της κατάλληλης επιστημονικής και στρατιωτικής εκπαίδευσης για την κατάρτιση συγκεκριμένων ειδικοτήτων αξιωματικών, με στόχο την κάλυψη των αναγκών και των τριών Κλάδων των Ενόπλων Δυνάμεων. Η εκπαίδευση του πρώτου εδαφίου παρέχεται για τις εξής ειδικότητες αξιωματικών:

α. Υγειονομικού (ιατρών, οδοντιάτρων, φαρμακοποιών, κτηνιάτρων, ψυχολόγων).

β. Νομικού.

γ. Οικονομικού.

δ. Πληροφορικής.

  1. Στη Σχολή δύνανται να φοιτήσουν και υποψήφιοι προς κάλυψη των αναγκών:

α) της Ελληνικής Αστυνομίας, μετά από απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας και με την προϋπόθεση της καταβολής της δαπάνης του άρθρου 25 από το Υπουργείο Προστασίας του Πολίτη στο Υπουργείο Εθνικής Άμυνας,

β) του Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής, σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 3 του Κώδικα του Προσωπικού Λιμενικού Σώματος (ν. 3079/2002, Α’ 311).

  1. Η Σχολή εδρεύει στη Θεσσαλονίκη.
  2. Η Σχολή δύναται σε περίπτωση επιστράτευσης να μεταφερθεί προσωρινά στην Αθήνα, μετά από απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας. Στην περίπτωση αυτή, όπου στον παρόντα γίνεται αναφορά σε «Θεσσαλονίκη», «Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης» και «Φρουρά Θεσσαλονίκης», νοούνται, αντίστοιχα, «Αθήνα», «Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών» και «Φρουρά Αθηνών».».

 

Άρθρο 154

Επιστημονική εκπαίδευση ΣΣΑΣ – Τροποποίηση άρθρου 7 ν.δ. 562/1970

 

Στο άρθρο 7 του ν.δ. 562/1970 (Α΄ 127), περί της επιστημονικής εκπαίδευσης στη ΣΣΑΣ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) ο τίτλος και το άρθρο μεταφέρονται στη δημοτική γλώσσα, β) στην παρ. 2, οι λέξεις «Δι’ αποφάσεως του Αρχηγού Ενόπλων Δυνάμεων» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, » και το άρθρο 7 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 7

Επιστημονική Εκπαίδευση

 

  1. Η επιστημονική εκπαίδευση των μαθητών της Σχολής διενεργείται στις οικείες Σχολές του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, σύμφωνα με τον Οργανισμό αυτού.
  2. Με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, μετά από πρόταση της Σχολής, δύναται να διενεργείται σε αυτή συμπληρωματική φροντιστηριακή εκπαίδευση και διδασκαλία επιμορφωτικών μαθημάτων, σύμφωνα με τις ειδικότερες ρυθμίσεις του Οργανισμού.».

 

Άρθρο 155

Στρατιωτική εκπαίδευση – Τροποποίηση άρθρου 8 ν.δ. 562/1970

 

Στο άρθρο 8 του ν.δ. 562/1970 (Α΄ 127), περί της στρατιωτικής εκπαίδευσης στη ΣΣΑΣ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) ο τίτλος και το άρθρο μεταφέρονται στη δημοτική γλώσσα, β) οι λέξεις «τις διατάξεις του Οργανισμού αυτής» αντικαθίστανται από τις λέξεις «τον Οργανισμό της και βάσει των κατευθύνσεων της ΔΙΔΑΕ» και το άρθρο 8 διαμορφώνεται ως εξής:

«Άρθρο 8

Στρατιωτική Εκπαίδευση

 

Η στρατιωτική εκπαίδευση διενεργείται στη Σχολή σύμφωνα με τον Οργανισμό της και βάσει των κατευθύνσεων της ΔΙΔΑΕ.».

 

Άρθρο 156

Διαγραφή μαθητών ΣΣΑΣ – Τροποποίηση άρθρου 11 ν.δ. 562/1970

 

Στο άρθρο 11 του ν.δ. 562/1970 (Α΄ 127), περί των γενικών διατάξεων για τη ΣΣΑΣ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) το άρθρο μεταφέρεται στη δημοτική γλώσσα, β) ο τίτλος αντικαθίσταται, γ) στην παρ. 2, οι λέξεις «δι΄ αποφάσεως του Υπουργού Εθνικής Αμύνης προτάσει του Αρχηγού των Ενόπλων Δυνάμεων» αντικαθίστανται από τις λέξεις «με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ κατόπιν πρότασης της Σχολής» και το άρθρο 11 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 11

 

Γενικές διατάξεις

 

  1. Με την επιφύλαξη των άρθρων 5 παρ. 1 και 10 παρ. 4 και 5 του παρόντος Νόμου, μαθητής της Σχολής, δύναται να διαγραφεί από αυτή για τους παρακάτω λόγους:

α. Παραίτηση.

β. Σωματική ανικανότητα.

γ. Παράνομη απουσία.

δ. Καταδίκη.

ε. Αποβολή.

  1. Η διαγραφή υλοποιείται με απόφαση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ κατόπιν πρότασης της Σχολής, σύμφωνα με τα επόμενα άρθρα.»

 

Άρθρο 157

Κατανομή μαθητών ΣΣΑΣ – Τροποποίηση άρθρου 21 ν.δ. 562/1970

 

Στο άρθρο 21 του ν.δ. 562/1970 (Α΄127), περί της κατανομής της ΣΣΑΣ στους Κλάδους των Ενόπλων Δυνάμεων, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) το άρθρο μεταφέρεται στη δημοτική γλώσσα, β) στον τίτλο του άρθρου προστίθενται οι λέξεις «, στα Σώματα Ασφαλείας και στο Λιμενικό Σώμα – Ελληνική Ακτοφυλακή», γ) στην παρ. 1, οι λέξεις «και την Χωροφυλακήν» αντικαθίστανται από τις λέξεις «, Σώματα Ασφαλείας και στο Λιμενικό Σώμα – Ελληνική Ακτοφυλακή», δ) στην παρ. 2, οι λέξεις «και Χωροφυλακής οριζομένων υπό του Αρχηγού Ενόπλων Δυνάμεων, προτάσει των οικείων Αρχηγείων» αντικαθίσταται από τις λέξεις «των Σωμάτων Ασφαλείας και του Λ.Σ. – ΕΛ. ΑΚΤ., εφόσον ο τελευταίος απαιτείται, οι οποίοι ορίζονται από τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, κατόπιν πρότασης των οικείων Γενικών Επιτελείων και Αρχηγείων των Σωμάτων Ασφαλείας και του Λ.Σ. – ΕΛ. ΑΚΤ.», ε) στην παρ. 3, εα) στο πρώτο εδάφιο, οι λέξεις «και την Χωροφυλακήν» αντικαθίσταται από τις λέξεις «και στα Σώματα Ασφαλείας και του Λ.Σ. – ΕΛ.ΑΚΤ.», εβ) στο δεύτερο εδάφιο η λέξη «Χωροφυλακή» αντικαθίσταται από τις λέξεις «ή Σώμα Ασφαλείας ή για το Λ.Σ. – ΕΛ. ΑΚΤ.», εγ) το τρίτο εδάφιο της παρ. 3 καταργείται, ζ) στην παρ. 4, ζα) οι λέξεις «κατά σειράν επιτυχίας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «κατά σειρά αρχαιότητας, σύμφωνα με τα κριτήρια του Οργανισμού», ζβ) το δεύτερο και τρίτο εδάφια καταργούνται και το άρθρο 21 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 21

Κατανομή στους Κλάδους Ενόπλων Δυνάμεων, στα Σώματα Ασφαλείας και στο Λιμενικό Σώμα – Ελληνική Ακτοφυλακή

 

  1. Οι σπουδαστές της IV τάξης του Τμήματος Ιατρικής της Στρατιωτικής Σχολής Αξιωματικών Σωμάτων, οι οποίοι πέτυχαν στις προαγωγικές εξετάσεις, προάγονται στην V τάξη και κατανέμονται στους τρείς (3) κλάδους των Ενόπλων Δυνάμεων, Σώματα Ασφαλείας και στο Λιμενικό Σώμα – Ελληνική Ακτοφυλακή (Λ.Σ. – ΕΛ.ΑΚΤ.) για την κάλυψη του καθορισθέντος με την προκήρυξη διαγωνισμού εισόδου στη Σχολή αριθμού θέσεων, βάσει συστήματος κλήρωσης, η οποία διενεργείται από Επιτροπή που διαχωρίζει τους σπουδαστές σε τρείς (3) επιλογικές ομάδες των πέντε (5), έξι (6) ή επτά (7) ατόμων και επιλέγει ο καθένας τηρώντας τη σειρά αρχαιότητας.
  2. Η Επιτροπή της προηγούμενης παραγράφου είναι εξαμελής και αποτελείται από τον Διοικητή της Σχολής ως Πρόεδρο, τον Διευθυντή σπουδών της Σχολής, τέσσερις ανώτερους αξιωματικούς αντιπροσώπους των Γενικών Επιτελείων Στρατού, Ναυτικού, Αεροπορίας, των Σωμάτων Ασφαλείας και του Λ.Σ. – ΕΛ.ΑΚΤ, εφόσον ο τελευταίος απαιτείται, οι οποίοι ορίζονται από τον Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, κατόπιν πρότασης των οικείων Γενικών Επιτελείων και Αρχηγείων των Σωμάτων Ασφαλείας και του Λ.Σ. – ΕΛ.ΑΚΤ. Ως Γραμματέας της Επιτροπής ορίζεται νέος αξιωματικός που υπηρετεί στη Σχολή.
  3. Οι μαθητές των Τμημάτων Οδοντιατρικού, Φαρμακευτικού και Οικονομικού, κατανέμονται στους τρεις Κλάδους των Ενόπλων Δυνάμεων και στα Σώματα Ασφαλείας και του Λ.Σ. -– ΕΛ.ΑΚΤ. για κάλυψη του καθορισθέντος με την προκήρυξη του διαγωνισμού εισόδου στη Σχολή αριθμού θέσεων, κατόπιν απλής κλήρωσης που διενεργείται από την ως άνω Επιτροπή, λαμβάνοντας υπόψη τις δηλώσεις επιθυμίας Κλάδου που υπέβαλαν κατά την είσοδο στη Σχολή, εφόσον ο αριθμός των δηλώσεων για κάθε Κλάδο ή Σώμα Ασφαλείας ή για το Λ.Σ. -– ΕΛ.ΑΚΤ. είναι ανώτερος των καθορισμένων θέσεων. Η παραπάνω κλήρωση λαμβάνει χώρα μετά την προαγωγή στην ΙΙΙ τάξη. Οι δηλώσεις των Μαθητών κοινοποιούνται με ψηφιακά μέσα στη ΔΙΔΑΕ
  4. Η Σχολή βασιζόμενη στα αποτελέσματα της IV τάξης του Τμήματος Ιατρικής καταρτίζει πίνακα στον οποίο εγγράφονται όσοι προάγονται στην V τάξη κατά σειρά αρχαιότητας, σύμφωνα με τα κριτήρια του Οργανισμού.
  5. Οι μαθητές που είναι τέκνα ή αδέλφια θανόντων στρατιωτικών των Ενόπλων Δυνάμεων στον πόλεμο ή στην ειρήνη κατά την εκτέλεση διατεταγμένης υπηρεσίας και λόγω αυτής, κατανέμονται ή επανακατανέμονται έως την ονομασία τους σε Αξιωματικούς στον Κλάδο που υπηρετούσε ο θανών γονέας ή αδελφός/ή τους, εφόσον το επιθυμούν, άλλως υπόκεινται στις παραπάνω διαδικασίες.».

 

Άρθρο 158

Υπαγωγή Σχολής Αξιωματικών Νοσηλευτικής – Τροποποίηση άρθρου 3 ν. 3257/2004

 

  1. Στο άρθρο 3 του ν. 3257/2004 (Α΄ 143), περί θεμάτων της ΣΑΝ, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) προστίθεται τίτλος και β) στην παρ. 1, βα) οι λέξεις «Ανώτατο Στρατιωτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (ΑΣΕΙ), ισότιμο» αντικαθίστανται από τις λέξεις «ισότιμη», ββ) οι λέξεις «στο Γενικό Επιτελείο Εθνικής Άμυνας (Γ.Ε.ΕΘ.Α.)» αντικαθίστανται από τις λέξεις «στη Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (ΔΙΔΑΕ)» και ο τίτλος και η παρ. 1 του άρθρου 3 διαμορφώνονται ως εξής:

 

«Άρθρο 3

Θέματα ΣΑΝ

 

  1. Η Σχολή Αξιωματικών Νοσηλευτικής (ΣΑΝ) είναι ισότιμη με τις σχολές που προβλέπονται στο άρθρο 1 του ν. 3187/2003 (Α’ 233) και υπάγεται στη Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (εφεξής: ΔΙΔΑΕ).».

 

  1. Στην παρ. 6 του άρθρου 3 του ν. 3257/2004, οι λέξεις «του Α/Γ.Ε.ΕΘ.Α.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ» και η παρ. 6 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«6. Με εισήγηση της Σχολής και ύστερα από έγκριση του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ, μπορεί να διενεργείται μέσα στη Σχολή συμπληρωματική φροντιστηριακή εκπαίδευση, καθώς και διδασκαλία επιμορφωτικών μαθημάτων, σύμφωνα με όσα καθορίζονται στον Οργανισμό της.».

 

 

Άρθρο 159

Οργανισμός Σ.Α.Α.Ν. – Τροποποίηση άρθρου 3 ν.δ. 1032/1971

 

Στην παρ. 2 του άρθρου 3 του ν.δ. 1032/1971 (Α΄ 232), περί εισαγωγής στη Σχολή, προστίθεται περ. στ΄, ως εξής:

 

«στ. η οργάνωση, η στελέχωση, τρόπος λειτουργίας και κάθε σχετική λεπτομέρεια για τα Κέντρα που υπάγονται ή λειτουργούν στη Σχολή.».

 

 

Άρθρο 160

Υπαγωγή Σχολής Εθνικής Άμυνας – Τροποποίηση άρθρου 1 ν.δ. 91/1973

 

Στο άρθρο 1 του ν.δ. 91/1973 (Α΄ 169), περί γενικών διατάξεων, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) το άρθρο μεταφέρεται στη δημοτική γλώσσα, β) στην παρ. 1 οι λέξεις «υπό το Αρχηγείον Ενόπλων Δυνάμεων» αντικαθίστανται από τις λέξεις «στη Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (ΔΙΔΑΕ)», γ) στην παρ. 2, γα) στο πρώτο εδάφιο, οι λέξεις «της Χωροφυλακής, της Αστυνομίας Πόλεων» αντικαθίστανται από τις λέξεις «των Σωμάτων Ασφαλείας, του Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής (Λ.Σ. – ΕΛ.ΑΚΤ.),», γβ) οι λέξεις «απόφοιτου Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος» αντικαθίστανται από τις λέξεις «που είναι κάτοχος πτυχίου ή διπλώματος τμήματος ή σχολής πανεπιστημιακού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου αντίστοιχης ειδικότητας σχολών της αλλοδαπής», δ) στην παρ. 3, δα) οι λέξεις «κατόπιν εισηγήσεως του Ανωτάτου Συμβουλίου Ενόπλων Δυνάμεων», αντικαθίστανται από τις λέξεις «κατόπιν εισήγησης της ΔΙΔΑΕ», δβ) προστίθενται οι λέξεις «και της Κύπρου», ε) στην παρ. 5, εα) οι λέξεις «ηλικία μέχρι 52 χρονών» αντικαθίστανται από τις λέξεις «τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αντιστοίχου άλλων Κλάδων-Υπηρεσιών», εβ) οι λέξεις «του Ν Δ. 72/1970» αντικαθίστανται από τις λέξεις «ισχύοντος νόμου περί στρατολογίας», στ) στην παρ. 6, οι λέξεις «εις τον προϋπολογισμόν του Υπουργείου Εθνικής Αμύνης και υπό ίδιον δια την Σχολήν Εθνικής Αμύνης Κωδικόν αριθμόν», αντικαθίστανται από τις λέξεις «στον προϋπολογισμό της ΔΙΔΑΕ», ζ) στην παρ. 7, το δεύτερο εδάφιο καταργείται, η) προστίθεται παρ. 10 και, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, το άρθρο 1 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 1

Γενικές Διατάξεις

 

  1. Η Σχολή Εθνικής Άμυνας αποτελεί υπηρεσία του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας και υπάγεται στη Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (ΔΙΔΑΕ).
  2. Αποστολή της Σχολής είναι η επιμόρφωση αξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων, των Σωμάτων Ασφαλείας, του Λιμενικού Σώματος – Ελληνική Ακτοφυλακή, καθώς και υπαλλήλων των Υπουργείων και των οργανισμών που σχετίζονται με οποιονδήποτε τρόπο με την πολιτική άμυνα της χώρας, καθώς και οργανισμών και επιχειρήσεων δημοσίου και ιδιωτικού δικαίου, με σκοπό να καταστούν ικανοί να χειρίζονται θέματα Εθνικής Άμυνας στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων τους.

Κατ’ εξαίρεση, επιτρέπεται ανά διετία η φοίτηση στη Σχολή ενός αξιωματικού του Πυροσβεστικού Σώματος, που είναι κάτοχος πτυχίου ή διπλώματος τμήματος ή σχολής πανεπιστημιακού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου αντίστοιχης ειδικότητας σχολών της αλλοδαπής.

  1. Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας, η οποία εκδίδεται κατόπιν εισήγησης της ΔΙΔΑΕ, δύναται να συμμετέχουν στην εκπαίδευση της Σχολής και Αξιωματικοί Συμμαχικών Κρατών και της Κύπρου.
  2. Τον Φεβρουάριο, ο Αρχηγός ΓΕΕΘΑ ορίζει με απόφαση του τον αριθμόν σπουδαστών της επόμενης εκπαιδευτικής σειράς, από κάθε μία από τις κατηγορίες που αναφέρονται στην παρ. 2.
  3. Όσοι πρόκειται να φοιτήσουν στη Σχολή πρέπει να έχουν κατά τον χρόνο που θ΄ αρχίσει η φοίτησή τους τον βαθμό του Συνταγματάρχη και αντιστοίχου άλλων Κλάδων-Υπηρεσιών, η οποία υπολογίζεται σύμφωνα με τις διατάξεις του ισχύοντος νόμου περί στρατολογίας. Η παρακολούθηση των μαθημάτων μπορεί να γίνει ή με κανονική φοίτηση στη Σχολή, οπότε οι σπουδαστές κατά το διάστημα της φοίτησής τους ανήκουν στη δύναμή της, ή με αλληλογραφία οπότε οι σπουδαστές αυτοί δεν ανήκουν στη δύναμη της Σχολής. Κατά μήνα Οκτώβριο εκάστου έτους με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας, που θα εκδίδεται μετά από εισήγηση του Σ.Α.Γ.Ε. θα καθορίζεται ο τρόπος φοιτήσεως (κανονική φοίτηση ή και δι΄ αλληλογραφίας) των σπουδαστών της επόμενης εκπαιδευτικής σειράς.
  4. Οι δαπάνες λειτουργίας της Σχολής εγγράφονται στον προϋπολογισμό της ΔΙΔΑΕ.
  5. Η αποζημίωση του διδακτικού προσωπικού και ο τρόπος καταβολής της καθορίζονται με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Οικονομικών, η οποία δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.
  6. Με Οργανισμό που εγκρίνεται με Προεδρικό Διάταγμα, το οποίο εκδίδεται κάθε φορά με πρόταση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας, καθορίζονται:

α) Η οργάνωση, η διοίκηση και η λειτουργία της Σχολής Εθνικής Άμυνας, καθώς και η σύνθεση, η προέλευση και ο τρόπος τοποθέτησης του διοικητικού και εκπαιδευτικού προσωπικού της.

β) Τα προσόντα και η διαδικασία επιλογής των σπουδαστών που θα φοιτήσουν στη Σχολή, καθώς και όσων θα παρακολουθήσουν τα μαθήματα της Σχολής εξ αποστάσεως.

γ) Το περιεχόμενο της διδακτέας ύλης, τα προγράμματα εκπαίδευσης, η διάρκεια της εκπαίδευσης, οι περιοδικές και τελικές εξετάσεις, καθώς και η βαθμολόγηση των υποψηφίων.

δ) Η απονομή του πτυχίου, τα διακριτικά σήματα και η αξιοποίηση των αποφοίτων που ολοκλήρωσαν επιτυχώς τη φοίτηση.

ε) Κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για τη λειτουργία της Σχολής.

  1. Οι διατάξεις του παρόντος εφαρμόζονται και για τους αποφοίτους της Σχολής Εθνικής Άμυνας πριν από την έναρξη ισχύος του παρόντος, των οποίων η φοίτηση και η λειτουργία της Σχολής θεωρούνται νόμιμες βάσει των εκάστοτε διαταγών του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας.
  2. Η Σχολή Εθνικής Άμυνας δύναται να διεξάγει, από κοινού με ένα ή περισσότερα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα ή Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, προγράμματα δευτέρου κύκλου σπουδών στα επιστημονικά αντικείμενα της γεωπολιτικής, των διεθνών σχέσεων, της γεωστρατηγικής ανάλυσης, της διαχείρισης κρίσεων και κάθε θεματικής συναφούς με την αποστολή της.».

 

Άρθρο 161

Υπαγωγή Ανώτατης Διακλαδικής Σχολής Πολέμου – Τροποποίηση άρθρου 1 ν. 3186/2003

 

Στο άρθρο 1 του ν. 3186/2003 (Α΄ 230), περί της υπαγωγής της Ανώτατης Διακλαδικής Σχολής Πολέμου (Α.ΔΙ.Σ.ΠΟ), επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) προστίθεται τίτλος, β) στην παρ. 1, οι λέξεις «υπάγεται στο Γενικό Επιτελείο Εθνικής Άμυνας (Γ.Ε.ΕΘ.Α.)» αντικαθίστανται από τις λέξεις «υπάγεται στη Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (εφεξής: ΔΙΔΑΕ)», γ) στην παρ. 6, οι λέξεις «από το Γενικό Επιτελείο Εθνικής Άμυνας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «από τη ΔΙΔΑΕ», δ) προστίθεται παρ. 7 και το άρθρο 1 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 1

Ανώτατη Διακλαδική Σχολή Πολέμου

 

  1. Ιδρύεται Ανώτατη Διακλαδική Σχολή Πολέμου (ΑΔΙΣΠΟ) με έδρα τη Θεσσαλονίκη. Η Σχολή αποτελεί υπηρεσία του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας και υπάγεται στη Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (εφεξής: ΔΙΔΑΕ). Από πλευράς διοικητικής μέριμνας υπάγεται στο Γενικό Επιτελείο Στρατού (ΓΕΣ).
  2. Η Σχολή, για την επίτευξη των σκοπών της Εθνικής Άμυνας, παρέχει διακλαδική εκπαίδευση επιχειρησιακού και στρατηγικού επιπέδου, καθώς και επιμόρφωση σε βασικά θέματα γεωπολιτικής σε ανώτερους αξιωματικούς των τριών Κλάδων των Ενόπλων Δυνάμεων (ΕΔ), με σκοπό την προαγωγή της ικανότητάς τους στη σχεδίαση, διεύθυνση, διεξαγωγή διακλαδικών επιχειρήσεων, την κατάρτισή τους για τη στελέχωση εθνικών και συμμαχικών διακλαδικών στρατηγείων στο εσωτερικό και εξωτερικό και λοιπών εθνικών συμμαχικών θέσεων και για να τους καταστήσει ικανούς διοικητές και επιτελείς διακλαδικών στρατηγείων.
  3. Η Σχολή λειτουργεί και ως επιστημονικός και επιτελικός φορέας στο χώρο των Ενόπλων Δυνάμεων για θέματα διακλαδικότητας, άμυνας, ασφάλειας και γεωπολιτικής στρατηγικής, εθνικού συμμαχικού και διεθνούς ενδιαφέροντος.
  4. Στη Σχολή δύνανται να φοιτούν και αξιωματικοί Κοινών Σωμάτων των Ενόπλων Δυνάμεων, αξιωματικοί των Σωμάτων Ασφαλείας, του Λιμενικού Σώματος και ξένων κρατών.
  5. Με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Συμβουλίου Αρχηγών Γενικών Επιτελείων (Σ.Α.Γ.Ε.), καθορίζεται κατά κατηγορία ο αριθμός των σπουδαστών της παραγράφου 4 που θα φοιτούν σε κάθε εκπαιδευτική σειρά.
  6. Στη Σχολή είναι δυνατόν να λειτουργούν ειδικά τμήματα σπουδών, καθώς και εθνικά ή διεθνή σχολεία ειδικής επιμόρφωσης. Η διάρκεια φοίτησης σε αυτά και λοιπά συναφή θέματα καθορίζονται από τη ΔΙΔΑΕ.
  7. Η Σχολή δύναται να διοργανώνει, από κοινού με ένα ή περισσότερα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα ή Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, προγράμματα δευτέρου κύκλου σπουδών σε επιστημονικά αντικείμενα συναφή με την αποστολή της Σχολής.».

 

Άρθρο 162

Οικονομικά στοιχεία ΑΔΙΣΠΟ – Τροποποίηση παρ. 1 άρθρου 3 ν. 3186/2003

 

Στο πρώτο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 3 του ν. 3186/2003 (Α΄ 230), περί της εγγραφής δαπανών της ΑΔΙΣΠΟ, οι λέξεις «του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας» αντικαθίστανται από τις λέξεις «της ΔΙΔΑΕ» και η παρ. 1 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«1. Οι δαπάνες λειτουργίας της Σχολής εγγράφονται κατ΄ έτος στον προϋπολογισμό της ΔΙΔΑΕ. Οι δαπάνες αυτές καλύπτονται από τα Γενικά Επιτελεία των Κλάδων, ανάλογα με τον αριθμό των φοιτούντων κάθε εκπαιδευτικής σειράς που προέρχονται από αυτά, με μεταφορά των αντίστοιχων ποσών του εγκριθέντος προϋπολογισμού της Σχολής από τα εν λόγω Γενικά Επιτελεία στον προϋπολογισμό του Γενικού Επιτελείου Στρατού (ΓΕΣ).».

 

Άρθρο 163

Διοργάνωση Κοινών Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών από τη Σ.ΕΘ.Α και την ΑΔΙΣΠΟ – Τροποποίηση παρ. 6 άρθρου 80 ν. 4957/2022

 

Στο πρώτο εδάφιο της παρ. 6 του άρθρου 80 του ν. 4957/2022 (Α΄ 141), περί της διαδικασίας ίδρυσης Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών από τα ΑΕΙ, στο πρώτο εδάφιο προστίθενται οι λέξεις «τη Σχολή Εθνικής Άμυνας, την Ανώτατη Διακλαδική Σχολή Πολέμου (ΑΔΙΣΠΟ), τις Σχολές Μεταπτυχιακής Τεχνικής Εξειδίκευσης» και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις η παρ. 6 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«6. Τα ΑΕΙ δύναται να συμπράττουν για την οργάνωση ΠΜΣ με Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, Ανώτατες Εκκλησιαστικές Ακαδημίες, ερευνητικούς και τεχνολογικούς φορείς του άρθρου 13Α του ν. 4310/2014 (Α’ 258), Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα, την Ακαδημία Αθηνών, το Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών, τη Σχολή Εθνικής Άμυνας, την Ανώτατη Διακλαδική Σχολή Πολέμου, τις Σχολές Μεταπτυχιακής Τεχνικής Εξειδίκευσης, ιδρύματα και ερευνητικούς οργανισμούς της αλλοδαπής, ευρωπαϊκούς και διεθνείς φορείς και οργανισμούς, καθώς και αναγνωρισμένους επιστημονικούς φορείς και ενώσεις που λειτουργούν υπό τη μορφή νομικού προσώπου δημοσίου δικαίου. Δεν επιτρέπεται η σύμπραξη με εκπαιδευτικούς φορείς μη τυπικής μεταλυκειακής εκπαίδευσης του ν. 3696/2008 (Α’ 177). Σε περίπτωση συμπράξεων με φορείς που δεν παρέχουν ισότιμη εκπαίδευση και ισότιμα πτυχία με τα ΑΕΙ, η ακαδημαϊκή λειτουργία του ΠΜΣ ανήκει αποκλειστικά στο ΑΕΙ. Με απόφαση της Συγκλήτου του ΑΕΙ εγκρίνεται το ειδικό πρωτόκολλο συνεργασίας για την οργάνωση κοινών ΠΜΣ, το οποίο περιλαμβάνει κατ’ ελάχιστον τα στοιχεία της παρ. 3 και τη συνεισφορά κάθε συνεργαζόμενου φορέα σε ανθρώπινους πόρους, χρήση εργαστηριακών υποδομών και πρακτική άσκηση. Ειδικά για τα ΠΜΣ που οργανώνονται σε συνεργασία με ιδρύματα της αλλοδαπής (κοινά ΠΜΣ), το ειδικό πρωτόκολλο συνεργασίας προβλέπει αν η επιτυχής ολοκλήρωση του κοινού ΠΜΣ συνεπάγεται την απόκτηση ενός ενιαίου τίτλου σπουδών από τα συνεργαζόμενα ιδρύματα ή την απόκτηση διακριτών τίτλων σπουδών από κάθε συνεργαζόμενο ίδρυμα.».

 

Άρθρο 164

Σχολές Μεταπτυχιακής Τεχνικής Εξειδίκευσης – Τροποποίηση παρ. 1 άρθρου 4 ν. 1394/1983

 

Στην περ. ε) της παρ. 1 του άρθρου 4 του ν. 1394/1983 (Α’ 125), περί σχολών και κέντρων εκπαίδευσης, οι λέξεις «Σχολές Ανώτατης Τεχνικής Εκπαιδεύσεως» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Σχολές Μεταπτυχιακής Τεχνικής Εξειδίκευσης» και, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, η παρ. 1 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«1. Στο Στρατό λειτουργούν οι εξής Σχολές και ΚΕ:

α) Σχολές Εκπαιδεύσεως Αξιωματικών Όπλων – Σωμάτων.

1) Σχολή Πεζικού.

2) Σχολή Ιππικού-Τεθωρακισμένων.

3) Σχολή Πυροβολικού.

4) Σχολή Μηχανικού.

5) Σχολή Διαβιβάσεων.

5Α) Σχολή Αεροπορίας Στρατού.

6) Σχολή Τεχνικού.

7) Σχολή Εφοδιασμού-Μεταφορών.

8) Σχολή Υλικού Πολέμου.

9) Σχολή Υγειονομικού.

10) Σχολή Οικονομικού.

11) Σχολή Στρατολογικού.

12) Σχολή Ελεγκτικού.

13) Σχολή Ταχυδρομικού.

14) Σχολή Στρατιωτικών Γραμματέων.

β) Σχολές Γενικής Εκπαιδεύσεως:

1) Σχολής Επιτελών.

2) Σχολή πτέρυγα Ψυχολογικών επιχειρήσεων Σχολής Πολέμου.

3) Σχολή Πληροφοριών.

4) Καταργήθηκε.

5) Στρατιωτική Σχολή Σωματικής Αγωγής (ΣΣΣΑ).

γ) Σχολές Ειδικής Εκπαιδεύσεως.

1) Σχολή Αλεξιπτωτιστών.

2) Καταργήθηκε.

3) Σχολή Στατιστικής.

4) Σχολή Επιλογής.

5) Σχολή Εκπαιδεύσεως Τεχνικών Τηλεπικοινωνίας.

6) Σχολή Στρατονομίας.

δ) Κέντρα Εκπαιδεύσεως.

1) Κέντρα Εκπαιδεύσεως Οπλων – Σωμάτων.

2) Κέντρο Εκπαιδεύσεως Ανορθοδόξου Πολέμου (ΚΕΑΠ).

3) Κέντρο Εκπαιδεύσεως Ορεινού Αγώνος-Χιονοδρόμων (ΚΕΟΑΧ).

4) Κέντρο Εκπαιδεύσεως Ειδικών Δυνάμεων (ΚΕΕΔ) .

ε) Σχολές Μεταπτυχιακής Τεχνικής Εξειδίκευσης.

1) Σχολή Τεχνικής Εκπαιδεύσεως Αξιωματικών Μηχανικού (ΣΤΕΑΜΧ).

2) Σχολή Τηλεπικοινωνιών – Ηλεκτρονικών Αξιωματικών Διαβιβάσεων (ΣΤΗΑΔ).

3) Σχολή Τεχνικής Εκπαιδεύσεως Αξιωματικών Τεχνικού (ΣΤΕΑΤΧ).

4) Σχολή Τοπογραφίας.

στ) Σχολές Ανώτατης Στρατιωτικής Εκπαιδεύσεως: Σχολή Πολέμου.».

 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε΄

ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ ΑΣΕΙ

 

Άρθρο 165

Ρύθμιση ειδικοτήτων Μηχανικής – Προσθήκη παρ. 4Α στο άρθρο 29 του ν. 4439/2016

 

Στο άρθρο 29 του ν. 4439/2016 (Α΄ 222), περί ρύθμισης ειδικοτήτων της Μηχανικής, προστίθεται παρ. 4Α ως εξής:

 

«4Α. Συναρμόδιος για την έκδοση του προεδρικού διατάγματος της παρ. 4, όταν με αυτό τυποποιείται ειδικότητα της Μηχανικής, η οποία συνδέεται με την αποφοίτηση από Ανώτατο Στρατιωτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (ΑΣΕΙ), είναι ο Υπουργός Εθνικής Άμυνας.».

 

 

Άρθρο 166

Αντιστοιχία Κατευθύνσεων ΑΣΕΙ με Τμήματα Πολυτεχνικών Σχολών – Προσθήκη παρ. 2Α στο άρθρο 66 του ν. 4610/2019

 

Στο άρθρο 66 του ν. 4610/2019 (Α΄ 70), περί σχολών μηχανικών πανεπιστημίων, προστίθεται παρ. 2Α ως εξής:

«2Α. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας, Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Υποδομών και Μεταφορών και Περιβάλλοντος και Ενέργειας, ύστερα από πρόταση της Επιτροπής της παρ. 3, καθορίζεται η αντιστοιχία κατευθύνσεων των Τμημάτων των ΑΣΕΙ με Τμήματα Πολυτεχνικών Σχολών ΑΕΙ, ώστε να συμπεριλαμβάνεται το σύνολο των αποφοίτων της Κατεύθυνσης του Τμήματος ΑΣΕΙ από το έτος ίδρυσης και λειτουργίας τους. Στην ανωτέρω περίπτωση, η συγκρότηση της Επιτροπής της παρ. 3 τροποποιείται με την προσθήκη ενός (1) εκπροσώπου του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας. Σε περίπτωση ισοψηφίας της εν λόγω οκταμελούς Επιτροπής, η απόφαση λαμβάνεται κατόπιν υπερίσχυσης της ψήφου του Προέδρου.».

 

Άρθρο 167

Ακαδημαϊκή ταυτότητα – Τροποποίηση άρθρου 287 ν. 4957/2022

 

  1. Στο άρθρο 287 του ν. 4957/2022 (Α΄ 141), περί της ακαδημαϊκής ταυτότητας, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 1, προστίθενται οι λέξεις «οι σπουδαστές των Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ) και των Ανώτατων Σχολών Μόνιμων Υπαξιωματικών (ΑΣΜΥ) όλων των κύκλων σπουδών», β) στην περ. ε) της παρ. 2 προστίθενται οι λέξεις «ή ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ», γ) στο πρώτο εδάφιο της παρ. 3 οι λέξεις «του άρθρου 80 του ν. 4954/2022 (Α’ 136), περί του ψηφιακού αποθετηρίου εγγράφων» αντικαθίστανται από τις λέξεις «για κινητές συσκευές», δ) στην παρ. 4 προστίθενται, σε δύο σημεία, οι λέξεις «ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ,», ε) στην παρ. 4Α προστίθενται οι λέξεις «ή το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας», «ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ» και «ή κατά περίπτωση το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας», στ) στην παρ. 4Β προστίθενται οι λέξεις « ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ», «ή κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στην περίπτωση των ΑΣΕΙ και των ΑΣΜΥ,» «ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ» και «ή το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας», ζ) στην παρ. 4Γ προστίθενται οι λέξεις «ή το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας», η) στην παρ. 4Δ προστίθενται οι λέξεις «ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ», θ) στην παρ. 4Ε προστίθενται οι λέξεις «ή κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στην περίπτωση των ΑΣΕΙ και των ΑΣΜΥ,», «ή το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας, τα οποία είναι, κατά περίπτωση, αποκλειστικά αρμόδια για την εξέτασή τους» και «ή το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας και με προϋπόθεση την έκδοση της κοινής απόφασης των Υπουργών Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Εθνικής Άμυνας και Ψηφιακής Διακυβέρνησης της παρ. 6», ι) στην παρ. 5 ια) στο πρώτο εδάφιο προστίθενται οι λέξεις «ειδικά για τα ΑΣΕΙ και τις ΑΣΜΥ τον ρόλο αυτό επιτελεί το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας» και «και του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας», ιβ) στο δεύτερο εδάφιο προστίθενται οι λέξεις «ειδικά για τα ΑΣΕΙ και τις ΑΣΜΥ τον ρόλο αυτό επιτελεί το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας», ιγ) στο τρίτο εδάφιο προστίθεται οι λέξεις «, ΑΣΕΙ και Α.ΣΜΥ», ιδ) στην υποπερ. α) προστίθενται οι λέξεις «ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ,», ιε) στην υποπερ. β) προστίθενται οι λέξεις «ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ,» ιστ) στην υποπερ. γ) στο πρώτο και στο δεύτερο εδάφιο προστίθενται οι λέξεις «ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ,» και στο έβδομο εδάφιο προστίθενται οι λέξεις «και σε αντίστοιχο μνημόνιο συνεργασίας μεταξύ του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας και της Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε.», ιζ) προστίθεται παρ. 6Α και μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις το άρθρο 287 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 287

Ακαδημαϊκή Ταυτότητα

 

  1. Οι φοιτητές των προγραμμάτων σπουδών πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΕΙ), οι σπουδαστές των Ανώτατων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΣΕΙ) και των Ανώτατων Σχολών Μόνιμων Υπαξιωματικών (ΑΣΜΥ) όλων των κύκλων σπουδών, οι μεταδιδάκτορες, τα μέλη Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ), Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (ΕΔΙΠ), Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Τεχνικού Εργαστηριακού Προσωπικού (ΕΤΕΠ), το μόνιμο διοικητικό προσωπικό των ΑΕΙ, οι Ομότιμοι Καθηγητές και τα αφυπηρετήσαντα μέλη ΔΕΠ που διεξάγουν εκπαιδευτικό ή ερευνητικό έργο σε ΑΕΙ, καθώς και το έκτακτο προσωπικό που απασχολείται για χρονικό διάστημα τουλάχιστον έξι (6) μηνών σε χώρους των ΑΕΙ για την εκτέλεση έργων/προγραμμάτων που διαχειρίζονται οι Ειδικοί Λογαριασμοί Κονδυλίων Έρευνας (ΕΛΚΕ) των ΑΕΙ ή για τις ανάγκες των Εταιρειών Διαχείρισης και Αξιοποίησης της Περιουσίας των ΑΕΙ εκδίδουν υποχρεωτικά ακαδημαϊκή ταυτότητα μέσω της Ηλεκτρονικής Υπηρεσίας Απόκτησης Ακαδημαϊκής Ταυτότητας του Υπουργείου Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η οποία παρέχεται σε συνεργασία με την ανώνυμη εταιρεία του Ελληνικού Δημοσίου με την επωνυμία «Εθνικό Δίκτυο Υποδομών Τεχνολογίας και Έρευνας Α.Ε.» (Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε.) που εποπτεύεται από το Υπουργείο Ψηφιακής Διακυβέρνησης.
  2. Η ακαδημαϊκή ταυτότητα αποτελεί μέσο φυσικής ταυτοποίησης και ψηφιακής αυθεντικοποίησης του κατόχου και για την έκδοσή της συλλέγονται τα ακόλουθα στοιχεία: α) όνομα, β) επώνυμο, γ) πατρώνυμο, δ) ακαδημαϊκή ιδιότητα του κατόχου, ε) Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (ΑΕΙ) ή ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ, στ) ακαδημαϊκή μονάδα ή διοικητική δομή του ΑΕΙ όπου υπηρετεί ή φοιτά ο κάτοχός της, ζ) Αριθμός Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης (Α.ΜΚΑ.), η) πρόσφατη φωτογραφία, θ) τόπος μόνιμης κατοικίας, ι) αριθμός μητρώου, όπου υφίσταται, του κατόχου και ια) διάρκεια ισχύος της ταυτότητας. Τα στοιχεία των περ. ζ) και θ) συλλέγονται μόνο εφόσον κρίνονται απαραίτητα για την παροχή συγκεκριμένων υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων ανά κατηγορία δικαιούχων σύμφωνα με την παρ. 4.
  3. Η ακαδημαϊκή ταυτότητα εκδίδεται σε φυσική μορφή. Τα στοιχεία της ακαδημαϊκής ταυτότητας της παρ. 2 δύναται να τηρούνται και σε ψηφιακή μορφή μέσω ειδικής ηλεκτρονικής εφαρμογής για κινητές συσκευές. Η άντληση των στοιχείων γίνεται κατόπιν αυθεντικοποίησης του φυσικού προσώπου, σύμφωνα με το άρθρο 24 του ν. 4727/2020 (Α’ 184) και με τη χρήση δεύτερου παράγοντα αυθεντικοποίησης, από το Μητρώο ακαδημαϊκών ταυτοτήτων που τηρείται από την Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε., κατά περίπτωση, μέσω του Κέντρου Διαλειτουργικότητας της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, σύμφωνα με τα άρθρα 47 του ν. 4623/2019 (Α’ 134) και 84 του ν. 4727/2020. Τα στοιχεία που αντλούνται, σύμφωνα με την παρούσα, εμφανίζονται σε ξεχωριστό πεδίο της εφαρμογής, το οποίο φέρει τον μοναδικό αναγνωριστικό αριθμό επαλήθευσης της παρ. 3 του άρθρου 27 του ν. 4727/2020. Η επίδειξη των στοιχείων ταυτοποίησης του φυσικού προσώπου ισοδυναμεί με επίδειξη της ακαδημαϊκής ταυτότητας.
  4. Στην ακαδημαϊκή ταυτότητα δύνανται να ενσωματώνονται εγκεκριμένα ψηφιακά πιστοποιητικά και πάσης φύσεως λειτουργίες προηγμένης τεχνολογίας που σχετίζονται με την παροχή ακαδημαϊκών, ερευνητικών και άλλων υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων ανά κατηγορία δικαιούχων, όπως δικαιώματα πρόσβασης σε χώρους διαβαθμισμένης πρόσβασης των ΑΕΙ, ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ, εξουσιοδοτημένης χρήσης εξοπλισμού του ΑΕΙ, ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ, μετακίνησης με τα μέσα μεταφοράς με μειωμένο κόμιστρο, υγειονομικής περίθαλψης, σίτισης και κάθε άλλη δραστηριότητα, παροχή ή διευκόλυνση που απορρέει από την ιδιότητα του κατόχου.

4Α. Μέσω ειδικής διαδικτυακής υπηρεσίας (Web Service), η οποία αναπτύσσεται από την Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. και παρέχεται μέσω του Κέντρου Διαλειτουργικότητας της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, δύνανται να επαληθεύονται η γνησιότητα και η εγκυρότητα της ακαδημαϊκής ταυτότητας. Για τους σκοπούς λειτουργίας της διαδικτυακής υπηρεσίας της παρούσας υποβάλλονται σε επεξεργασία οι ακόλουθες κατηγορίες δεδομένων: α) ο κωδικός της ακαδημαϊκής ταυτότητας, β) η διάρκεια ισχύος της ακαδημαϊκής ταυτότητας, γ) πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση της αίτησης του δικαιούχου για έκδοση ακαδημαϊκής ταυτότητας, δ) πληροφορίες σχετικά με την ακύρωση της ακαδημαϊκής ταυτότητας, ε) η διάρκεια ισχύος του δελτίου ειδικού εισιτηρίου, στ) ο Αριθμός Μητρώου Κοινωνικής Ασφάλισης, ζ) το όνομα, η) το επώνυμο, θ) η ιδιότητα, ι) ο αριθμός μητρώου, ια) η διεύθυνση κατοικίας, ιβ) η φωτογραφία του κατόχου της ακαδημαϊκής ταυτότητας, ιγ) πληροφορίες σχετικά με το Ίδρυμα, όπου φοιτά ή υπηρετεί ο κάτοχος της ακαδημαϊκής ταυτότητας και ιδ) πληροφορίες σχετικά με τη φοίτηση, όπως έτος εισαγωγής και εξάμηνο. Κατόπιν έγκρισης σχετικού αιτήματός τους από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ή το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας, με την επιφύλαξη του άρθρου 47 του ν. 4623/2019, περί των δεδομένων των φορέων του δημοσίου τομέα, και του άρθρου 84 του ν. 4727/2020, περί της διαλειτουργικότητας των φορέων του δημοσίου τομέα, οι πάροχοι των ακαδημαϊκών, ερευνητικών και άλλων υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων της παρ. 4, περιλαμβανομένων των ΑΕΙ, ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ, χρησιμοποιούν την ειδική διαδικτυακή υπηρεσία ελέγχου της ακαδημαϊκής ταυτότητας. Το αίτημα των παρόχων απευθύνεται προς την Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. και περιλαμβάνει, κατ’ ελάχιστον: α) σύντομη περιγραφή των υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων που πρόκειται να παρασχεθούν στους κατόχους της ακαδημαϊκής ταυτότητας, β) περιγραφή του σκοπού χρήσης της ειδικής διαδικτυακής υπηρεσίας από τον αιτούντα, γ) αναφορά στα στοιχεία που ο αιτών είναι απαραίτητο να λαμβάνει, ώστε να ταυτοποιεί τους κατόχους της ακαδημαϊκής ταυτότητας και να παρέχει σε αυτούς υπηρεσίες, προνόμια και δυνατότητες. Η Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. προωθεί τα αιτήματα των παρόχων προς το Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ή κατά περίπτωση το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας, το οποίο είναι αποκλειστικά αρμόδιο για την εξέτασή τους με την επιφύλαξη του άρθρου 47 του ν. 4623/2019 και του άρθρου 84 του ν. 4727/2020.

4Β. Για σκοπούς ανέπαφης ταυτοποίησης των κατόχων, στην ακαδημαϊκή ταυτότητα ενσωματώνεται υποχρεωτικά εφαρμογή, μέσω της οποίας υποβάλλονται σε επεξεργασία οι ακόλουθες κατηγορίες δεδομένων: α) ο κωδικός της ακαδημαϊκής ταυτότητας, β) η διάρκεια ισχύος του δελτίου ειδικού εισιτηρίου που ενσωματώνεται στην ακαδημαϊκή ταυτότητα, γ) η ιδιότητα του κατόχου της ακαδημαϊκής ταυτότητας, δ) ο κωδικός του ΑΕΙ, ΑΣΕΙ, Α.ΣΜΥ όπου φοιτά ή υπηρετεί ο κάτοχος της ακαδημαϊκής ταυτότητας, ε) το Τμήμα και στ) η διεύθυνση του Τμήματος (Καλλικρατικός Δήμος, Περιφερειακή Ενότητα), όπου φοιτά ή υπηρετεί ο κάτοχος της ακαδημαϊκής ταυτότητας, ζ) η διεύθυνση κατοικίας του κατόχου της ακαδημαϊκής ταυτότητας (Καλλικρατικός Δήμος, Περιφερειακή Ενότητα), η) ο αριθμός μητρώου, και θ) το ονοματεπώνυμο του κατόχου της ακαδημαϊκής ταυτότητας. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ή κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στην περίπτωση των ΑΣΕΙ και των ΑΣΜΥ, που εκδίδεται κατόπιν έγκρισης σχετικού αιτήματος, οι πάροχοι των ακαδημαϊκών, ερευνητικών και άλλων υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων της παρ. 4, περιλαμβανομένων των ΑΕΙ, ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ, αποκτούν δικαίωμα ανάγνωσης των δεδομένων της εφαρμογής της παρούσας. Το αίτημα των παρόχων απευθύνεται προς την Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. και περιλαμβάνει, κατ’ ελάχιστον: α) σύντομη περιγραφή των υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων που πρόκειται να παρασχεθούν στους κατόχους της ακαδημαϊκής ταυτότητας, β) περιγραφή του σκοπού χρήσης της ειδικής διαδικτυακής υπηρεσίας από τον αιτούντα, γ) αναφορά στα στοιχεία που ο αιτών είναι απαραίτητο να λαμβάνει, ώστε να ταυτοποιεί τους κατόχους της ακαδημαϊκής ταυτότητας και να παρέχει σε αυτούς υπηρεσίες, προνόμια και δυνατότητες. Η Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. προωθεί τα αιτήματα των παρόχων προς το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ή το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας, το οποίο είναι αποκλειστικά αρμόδιο για την εξέτασή τους.

4Γ. Για τους σκοπούς των παρ. 4Α και 4Β, οι κάτοχοι αποκτούν πρόσβαση στα ελάχιστα απαιτούμενα, για την παροχή ακαδημαϊκών, ερευνητικών και άλλων υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων, δεδομένα, βάσει των δικαιωμάτων που τους απονέμονται μετά από την έγκριση του σχετικού αιτήματός τους από το Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ή το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας με την επιφύλαξη του άρθρου 47 του ν. 4623/2019 και του άρθρου 84 του ν. 4727/2020. Οι πάροχοι του πρώτου εδαφίου επεξεργάζονται τα στοιχεία των κατόχων της ακαδημαϊκής ταυτότητας με αποκλειστικό σκοπό την επαλήθευση της ταυτότητας αυτών για την παροχή ακαδημαϊκών, ερευνητικών και άλλων υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων, έχοντας μόνον δικαιώματα ανάγνωσης των δεδομένων και δεν καταχωρίζουν τα δεδομένα στα πληροφοριακά συστήματα ή στα συστήματα αρχειοθέτησης που διαθέτουν. Οι πάροχοι του πρώτου εδαφίου τηρούν τα κατάλληλα τεχνικά και οργανωτικά μέτρα. Κατ’ εξαίρεση, επιτρέπεται η καταχώριση των δεδομένων που διαβιβάζονται μέσω της ειδικής διαδικτυακής υπηρεσίας της παρ. 4Α, εφόσον ο έλεγχος των ακαδημαϊκών ταυτοτήτων πραγματοποιείται προς τον σκοπό της εγκατάστασης σε αυτές των εφαρμογών των παρ. 4Δ και 4Ε.

4Δ. Στην ακαδημαϊκή ταυτότητα ενσωματώνεται υποχρεωτικά εφαρμογή, η οποία σχεδιάζεται, αναπτύσσεται και υποστηρίζεται από την Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε., για τη χρήση της στα συστήματα ελεγχόμενης πρόσβασης που εγκαθιστούν και διαχειρίζονται τα ΑΕΙ, ΑΣΕΙ και Α.ΣΜΥ για την υλοποίηση των σκοπών της παρ. 9 του άρθρου 225.

4Ε. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ή κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού στην περίπτωση των ΑΣΕΙ και των ΑΣΜΥ, που εκδίδεται κατόπιν έγκρισης σχετικού αιτήματος και με την επιφύλαξη του άρθρου 47 του ν. 4623/2019 και του άρθρου 84 του ν. 4727/2020, στην ακαδημαϊκή ταυτότητα ενσωματώνονται εφαρμογές των παρόχων υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων της παρ. 4. Το αίτημα των παρόχων απευθύνεται προς την Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. και περιλαμβάνει, κατ’ ελάχιστον: α) σύντομη περιγραφή του τρόπου λειτουργίας της εφαρμογής, β) αναφορά στα δεδομένα που υποβάλλονται σε επεξεργασία στο πλαίσιο λειτουργίας της εφαρμογής, γ) περιγραφή των τεχνικών και οργανωτικών μέτρων προστασίας των προσωπικών δεδομένων. Η Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. προωθεί τα αιτήματα των παρόχων που λαμβάνει προς το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ή το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας, τα οποία είναι, κατά περίπτωση, αποκλειστικά αρμόδια για την εξέτασή τους. Η αρχικοποίηση των εφαρμογών που ενσωματώνονται στην ακαδημαϊκή ταυτότητα υλοποιείται από την Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. σε συνεργασία με τους παρόχους των υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων, μετά από την έγκριση των αιτημάτων τους από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ή το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας και με προϋπόθεση την έκδοση της κοινής απόφασης των Υπουργών Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Εθνικής Άμυνας και Ψηφιακής Διακυβέρνησης της παρ. 6. Αποκλειστικά υπεύθυνοι για τη λειτουργία των εφαρμογών που ενσωματώνονται στην ακαδημαϊκή ταυτότητα είναι οι πάροχοι. Κάθε κάτοχος ακαδημαϊκής ταυτότητας επιλέγει ελεύθερα τις εφαρμογές των παρόχων υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων, οι οποίες ενσωματώνονται στην ακαδημαϊκή του ταυτότητα.

5. Για τους σκοπούς λειτουργίας της Ηλεκτρονικής Υπηρεσίας Απόκτησης Ακαδημαϊκής Ταυτότητας, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού επιτελεί ρόλο Υπευθύνου Επεξεργασίας ειδικά για τα ΑΣΕΙ και τις ΑΣΜΥ το ρόλο αυτό επιτελεί το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας και η Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. ενεργεί ως Εκτελούσα την Επεξεργασία, καθώς αναλαμβάνει για λογαριασμό του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την υποστήριξη της ηλεκτρονικής εφαρμογής έκδοσης και διάθεσης των ακαδημαϊκών ταυτοτήτων, περιλαμβανομένης της τήρησης των προσωπικών δεδομένων υπό συνθήκες που διασφαλίζουν την ασφάλεια της επεξεργασίας. Αντιστοίχως, για τους σκοπούς λειτουργίας της ειδικής διαδικτυακής υπηρεσίας ελέγχου της ακαδημαϊκής ταυτότητας της παρ. 4Α και της εφαρμογής ταυτοποίησης της παρ. 4Β, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ειδικά για τα ΑΣΕΙ και τις ΑΣΜΥ τον ρόλο αυτό επιτελεί το Υπουργείο Εθνικής Άμυνας επιτελεί ρόλο Υπευθύνου Επεξεργασίας και η Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. ενεργεί ως Εκτελούσα την Επεξεργασία, καθώς αναλαμβάνει για λογαριασμό του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την υποστήριξη της διαδικτυακής υπηρεσίας και της εφαρμογής. Τα δεδομένα που συλλέγονται είναι τα απαραίτητα για την έκδοση, διάθεση-διανομή και χρήση, περιλαμβανομένου του ελέγχου, της ακαδημαϊκής ταυτότητας και διαγράφονται με τη συμπλήρωση πέντε (5) ετών από την ημερομηνία που ο κάτοχος της ακαδημαϊκής ταυτότητας και υποκείμενο των δεδομένων απώλεσε την ιδιότητα της παρ. 1 που τον καθιστά δικαιούχο ακαδημαϊκής ταυτότητας. Αποκλειστικά αρμόδιο να ενημερώσει την Ηλεκτρονική Υπηρεσία Απόκτησης Ακαδημαϊκής Ταυτότητας για την απώλεια της ιδιότητας του δικαιούχου της ακαδημαϊκής ταυτότητας, με σκοπό να εκκινήσει η προθεσμία της παρούσας, είναι έκαστο ΑΕΙ, ΑΣΕΙ και Α.ΣΜΥ ή φορέας της παρ. 1. Το σύνολο ή τμήμα των δεδομένων που συλλέγονται διαβιβάζονται ή καθίστανται προσβάσιμα στους κάτωθι αποδέκτες ή κατηγορίες αποδεκτών, εφόσον είναι απαραίτητο για την άσκηση των καθηκόντων και των αρμοδιοτήτων τους: α) Στις αρμόδιες για την έκδοση των ακαδημαϊκών ταυτοτήτων υπηρεσίες των ΑΕΙ, ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ, ή των φορέων της παρ. 1. β) Σε αναδόχους ή χορηγούς, στους οποίους η Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. αναθέτει, εν όλω ή εν μέρει, την εκτύπωση ή διάθεση-διανομή της ακαδημαϊκής ταυτότητας και οι οποίοι παρέχουν συμβατικώς εγγυήσεις για την προστασία των προσωπικών δεδομένων. γ) Στους παρόχους ακαδημαϊκών, ερευνητικών και άλλων υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων, περιλαμβανομένων των ΑΕΙ, ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ, που χρησιμοποιούν την ειδική διαδικτυακή υπηρεσία ελέγχου της ακαδημαϊκής ταυτότητας της παρ. 4Α και την εφαρμογή ταυτοποίησης της παρ. 4Β. Οι ως άνω πάροχοι επιτελούν ρόλο Υπευθύνων Επεξεργασίας ως προς τα δεδομένα που διαβιβάζονται μέσω της διαδικτυακής υπηρεσίας και της εφαρμογής και βαρύνονται με τις υποχρεώσεις που απορρέουν από την ιδιότητα αυτή, σύμφωνα με τη νομοθεσία περί προστασίας προσωπικών δεδομένων.Για τους σκοπούς της παρ. 4Δ, κάθε ΑΕΙ, ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ επιτελεί ρόλο Υπευθύνου Επεξεργασίας. Για τους σκοπούς της παρ. 4Ε, οι πάροχοι των ακαδημαϊκών, ερευνητικών και άλλων υπηρεσιών, προνομίων και δυνατοτήτων, που ενσωματώνουν εφαρμογές στην ακαδημαϊκή ταυτότητα, επιτελούν ρόλο Υπευθύνου Επεξεργασίας. Ενόψει της συγκεκριμένης ιδιότητας, οι ως άνω πάροχοι υποχρεούνται να διενεργήσουν Εκτίμηση Αντικτύπου για τα Προσωπικά Δεδομένα (Ε.Α.Π.Δ.), άλλως να διαθέτουν γραπτή έκθεση, όπου περιγράφονται οι λόγοι για τους οποίους η εκπόνηση Ε.Α.Π.Δ. δεν κρίθηκε αναγκαία, τεκμηριώνοντας την προστασία των δεδομένων ήδη από τον σχεδιασμό της εφαρμογής και εξ ορισμού. Περαιτέρω, βαρύνονται με το σύνολο των υποχρεώσεων που απορρέουν από την ιδιότητα του Υπευθύνου Επεξεργασίας, σύμφωνα με τη νομοθεσία περί προστασίας προσωπικών δεδομένων.

Τα τεχνικά και οργανωτικά μέτρα που εφαρμόζονται, καθώς και κάθε άλλο αναγκαίο ζήτημα σχετικά με τις επεξεργασίες που διενεργεί η Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε. υπό την ιδιότητα της Εκτελούσας την Επεξεργασία για λογαριασμό του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, προσδιορίζονται, σύμφωνα με την παρ. 3 του άρθρου 28 του Κανονισμού (ΕΕ) 2016/679 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 27ης Απριλίου 2016, για την προστασία των φυσικών προσώπων έναντι της επεξεργασίας των δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα και για την ελεύθερη κυκλοφορία των δεδομένων αυτών και την κατάργηση της Οδηγίας 95/46/ΕΚ (Γενικός Κανονισμός για την Προστασία Δεδομένων, ΕΕ L 119), σε σχετικό Μνημόνιο Συνεργασίας και σε αντίστοιχο μνημόνιο συνεργασίας μεταξύ του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας και της Ε.Δ.Υ.Τ.Ε. Α.Ε.. Κατά τα λοιπά, ισχύουν όσα προβλέπονται στο άρθρο 47 του ν. 4623/2019 και στο άρθρο 84 του ν. 4727/2020.

  1. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Ψηφιακής Διακυβέρνησης καθορίζονται οι κατηγορίες των δικαιούχων, τυχόν επιπλέον προϋποθέσεις και στοιχεία που περιλαμβάνονται στην ακαδημαϊκή ταυτότητα ανά κατηγορία δικαιούχων, η διαδικασία υποβολής αίτησης, έκδοσης και παραλαβής της ακαδημαϊκής ταυτότητας, η χρονική διάρκεια ισχύος της ανά κατηγορία δικαιούχων, καθώς και κάθε άλλη αναγκαία, τεχνική ή άλλη, λεπτομέρεια για την εφαρμογή του παρόντος.

6Α. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας, Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Ψηφιακής Διακυβέρνησης καθορίζονται οι κατηγορίες των δικαιούχων ακαδημαϊκής ταυτότητας σπουδαστών ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ, οι επιπλέον προϋποθέσεις και στοιχεία που περιλαμβάνονται στην ακαδημαϊκή ταυτότητα ανά κατηγορία δικαιούχων, η διαδικασία υποβολής αίτησης, έκδοσης και παραλαβής της ακαδημαϊκής ταυτότητας, η χρονική διάρκεια ισχύος της ανά κατηγορία δικαιούχων, καθώς και κάθε άλλη αναγκαία, τεχνική ή άλλη, λεπτομέρεια για την εφαρμογή του παρόντος.».

 

 

 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΤ΄

εξουσιοδοτικεσ, ΤΕΛΙΚΕΣ, μεταβατικεσ και καταργουμενεσ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΜΕΡΟΥΣ Η΄

 

Άρθρο 168

Εξουσιοδοτικές διατάξεις Μέρους Η΄

 

  1. Με προεδρικό διάταγμα, το οποίο εκδίδεται με πρόταση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας, εγκρίνεται ο Οργανισμός της ΔΙΔΑΕ με τον οποίο καθορίζονται:

α) το διακριτικό σήμα της ΔΙΔΑΕ,

β) η οργάνωση και λειτουργία της ΔΙΔΑΕ και ιδίως η διάρθρωσή της σε Τμήματα και Γραφεία,

γ) η στελέχωση και τα προσόντα του προσωπικού της ΔΙΔΑΕ,

δ) η εξειδίκευση των αρμοδιοτήτων του Διοικητή, του Υποδιοικητή και του Διευθυντή Εκπαίδευσης,

ε) οι αρμοδιότητες των Τμημάτων,

στ) η εσωτερική διαδικασία για την πιστοποίηση αμυντικού υλικού και

ζ) κάθε άλλο θέμα σχετικό με τη λειτουργία της ΔΙΔΑΕ και την εφαρμογή του Κεφαλαίου Α΄ του παρόντος Μέρους.

  1. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Εθνικής Άμυνας εγκρίνεται ο Εσωτερικός Κανονισμός ΕΛΚΕ, στον οποίο καθορίζονται:

α) η στελέχωση της Επιτροπής Ερευνών και οι αρμοδιότητές της,

β) η διάρθρωση σε Τμήματα, Γραφεία και Μονάδες, η στελέχωση και οι αρμοδιότητές τους,

γ) οι λεπτομέρειες που αφορούν στην κατάρτιση του προϋπολογισμού και του απολογισμού του,

δ) οι διαδικασίες ανάληψης υποχρέωσης σε βάρος των πιστώσεων του προϋπολογισμού του,

ε) οι διαδικασίες εσωτερικού ελέγχου, εκκαθάρισης και πληρωμής δαπανών,

στ) οι διαδικασίες ελέγχου της οικονομικής διαχείρισής του και

ζ) κάθε άλλο θέμα σχετικό με τη λειτουργία του και την εφαρμογή του άρθρου 119.

  1. Με προεδρικό διάταγμα, που εκδίδεται μετά από πρόταση των Υπουργών Εθνικής Άμυνας και Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών, ιδρύονται, συγχωνεύονται, μετονομάζονται ή καταργούνται Τμήματα στις ΑΣΜΥ, μετά από εισήγηση της ΔΙΔΑΕ.
  2. Με απόφαση του Αρχηγού ΓΕΕΘΑ εκδίδεται προκήρυξη για την εισαγωγή σπουδαστών ΑΣΜΥ στα ΑΣΕΙ έως το τέλος Μαΐου κάθε έτους. Στην προκήρυξη, καθορίζονται κατ’ ελάχιστο η διαδικασία και η προθεσμία υποβολής αίτησης, τα εξεταζόμενα μαθήματα και η ύλη με απόφαση του Ε.Σ., η ημερομηνία διεξαγωγής, η διαδικασία της εξέτασης, το ποσοστό εισαγωγής σύμφωνα με τις υπηρεσιακές ανάγκες και κάθε αναγκαίο θέμα για την εφαρμογή του άρθρου 130.
  3. Ο Οργανισμός κάθε ΑΣΜΥ κυρώνεται με προεδρικό διάταγμα, που εκδίδεται μετά από πρόταση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας. Στον Οργανισμό καθορίζονται:

α) η οργάνωση, η διάρθρωση και ο τρόπος λειτουργίας της ΑΣΜΥ και οι ειδικότερες αρμοδιότητες των οργάνων της,

β) θέματα σχετικά με την εκλογή του Κοσμήτορα και του Αναπληρωτή Κοσμήτορα, την αναπλήρωσή τους και λεπτομέρειες σχετικά με τη συμμετοχή τους στο Ε.Σ.,

γ) τα προσόντα εισαγωγής των υποψήφιων σπουδαστών,

δ) οι λόγοι διαγραφής των σπουδαστών,

ε) οι προϋποθέσεις προαγωγής στο επόμενο έτος σπουδών και οι συνέπειες της μη συνδρομής τους,

στ) οι άδειες, οι έξοδοι και οι ηθικές αμοιβές των σπουδαστών,

ζ) τα παραπτώματα, οι πειθαρχικές ποινές και η διαδικασία πειθαρχικού ελέγχου,

η) τα κριτήρια καθορισμού της αρχαιότητας μεταξύ των σπουδαστών,

θ) η συμμετοχή των σπουδαστών σε προγράμματα κινητικότητας σπουδαστών,

ι) οι τεχνικές ειδικότητες και οι εξειδικεύσεις των Κατευθύνσεων ΑΣΜΥ, ο τρόπος ένταξής τους σε αυτές,

ια) τα κριτήρια και διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου από τους σπουδαστές,

ιβ) τα προσόντα και η διαδικασία επιλογής του Σ.Δ.Π. και το διδακτικό εκπαιδευτικό έργο που τους ανατίθεται,

ιγ) οι λεπτομέρειες της πειθαρχικής διαδικασίας για τα μέλη ΔΕΠ,

ιδ) οι προϋποθέσεις και οι διαδικασίες πλήρωσης των θέσεων των μελών ΕΕΠ και Ε.ΔΙ.Π., της μονιμοποίησής τους, της χορήγησης των εκπαιδευτικών τους αδειών και η ρύθμιση της υπηρεσιακής τους κατάστασης και της εξέλιξής τους,

ιε) οι προϋποθέσεις και οι διαδικασίες της πλήρωσης των θέσεων των μελών ΕΤΕΠ, της μονιμοποίησής τους, της χορήγησης των εκπαιδευτικών τους αδειών και η ρύθμιση της υπηρεσιακής τους κατάστασης και της εξέλιξής τους,

ιστ) θέματα σχετικά με τις συμβάσεις του ΕΠΣ, τις προσκλήσεις των Επισκεπτών Καθηγητών, τα προσόντα επιλογής των λοιπών μελών του ΕΠΣ, καθώς και τη διαδικασία προκήρυξης και πλήρωσης των θέσεων αυτών,

ιζ) ο τύπος και το περιεχόμενο του πτυχίου και των βεβαιώσεων σπουδών και

ιη) κάθε άλλο θέμα σχετικό με την εφαρμογή του Κεφαλαίου Β΄ του παρόντος Μέρους.

 

 

Άρθρο 169

Μεταβατικές διατάξεις Μέρους Η΄

 

  1. Οι ΑΣΜΥ τροποποιούν τους Οργανισμούς τους μέχρι την 30η.4.2026. Η προθεσμία αυτή δύναται να παρατείνεται για άλλους έξι (6) μήνες με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Άμυνας κατόπιν πρότασης του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ.
  2. O ν. 1294/1982 (Α’ 122), περί συμπλήρωσης των διατάξεων της νομοθεσίας περί Στρατιωτικής Σχολής Ευελπίδων (ΣΣΕ), διατηρείται σε ισχύ έως και τις εισαγωγικές εξετάσεις στη ΣΣΕ του έτους 2030, οπότε έχουν δικαίωμα συμμετοχής όσοι εισήχθησαν στη ΣΜΥ το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 και ονομάστηκαν Επιλοχίες Β’ Τάξης το έτος 2029.
  3. Η παρ. 9 του άρθρου 21 του ν. 3187/2003 (Α΄ 233), περί Στρατιωτικού Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (ΣΔΕΠ), Στρατιωτικού Διδακτικού Προσωπικού (Σ.Δ.Π.) και Στρατιωτικών Εκπαιδευτών (ΣΕ), διατηρείται σε ισχύ έως και το ακαδημαϊκό έτος 2028-2029 αποκλειστικά για τους σπουδαστές των ΑΣΜΥ που εισήχθησαν σε αυτές πριν από την έναρξη ισχύος του παρόντος νόμου.
  4. Οι ακαδημαϊκές ταυτότητες των σπουδαστών ΑΣΕΙ που έχουν εκδοθεί πριν από την έναρξη ισχύος του παρόντος, παραμένουν σε ισχύ έως την ημερομηνία λήξης τους.

 

Άρθρο 170

Καταργούμενες διατάξεις Μέρους Η΄

Με την επιφύλαξη των παρ. 2 και 3 του άρθρου 169, από την έναρξη ισχύος του παρόντος καταργούνται:

α) το άρθρο 13 του ν.δ. 2579/1953 (Α΄ 251), περί Οργανισμού της Σχολής Μόνιμων Υπαξιωματικών του Στρατού Ξηράς,

β) η παρ. 3 του άρθρου 1 του ν. 3298/1955 (Α΄ 179), περί του επιπλέον αριθμού εισακτέων στη Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων,

γ) ο ν. 1294/1982 (Α΄ 122), περί συμπλήρωσης των διατάξεων της νομοθεσίας για τη Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων και

δ) το άρθρο 42, περί ακαδημαϊκής συνεργασίας των Σχολών των Ενόπλων Δυνάμεων με ΑΕΙ και η παρ. 8 του άρθρου 46, περί εξουσιοδοτικών διατάξεων του ν. 4407/2016 (Α΄ 134).

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 23:04 | Γιωργος Μ.

    Είναι άδικο και απαράδεκτο 2 «ισότιμες Σχολές με ΑΕΙ (όπως λέτε), δηλαδή ΑΣΕΙ – ΑΣΜΥ, τετραετούς φοίτησης, με πανομοιότυπες βάσης εισαγωγής να έχουν αποφοίτους με τελείως διαφορετική εξέλιξη βαθμολογικά και μισθολογικά. Το νομοσχέδιο είναι ένα ρατσιστικό έκτρωμα.

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 23:12 | Κ. Φ. Ασσυ

    Το υπ όψιν νομοσχέδιο δεν αναβαθμίζει τ ΕΔ αντίθετα υποβαθμίζει.
    Απόσυρση του νομοσχεδίου.

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 22:26 | Κατερίνα

    Τα άρθρα που αφορούν τις ΑΣΣΥ μάλλον είναι περιττά γιατί δεν θα υπάρχουν υποψήφιοι δοκιμοι για αυτές. Γιατί να επιλέξει κάποιος λογικός μαθητής μια τόσο άδικη σταδιοδρομία; Αν θέλετε να τις κλείσετε, δηλώστε το ευθέως. Μην εμπαιζετε τον κόσμο λοιπόν.

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 22:30 | Π.

    Μισθολογικές Ρυθμίσεις), βάση του οποίου:

    α) Οι Μαθητές ΑΣΕΙ λαμβάνουν το πενήντα τοις εκατό (50%) του βασικού μισθού του εισαγωγικού ΜΚ της Κατηγορίας Α΄.

    β) Οι Μαθητές ΑΣΜΥ λαμβάνουν το είκοσι τέσσερα τοις εκατό (24%-!!!!!!!!!!) του βασικού μισθού του εισαγωγικού ΜΚ της Κατηγορίας Β΄.

    Είναι αδικαιολόγητο το ότι οι μεν παίρνουν 50% και οι δε 24% της κατηγορίας που ανήκουν. Όφειλαν να λάμβαναν το ίδιο ποσοστό!

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 22:23 | Black

    Συνολική απόσυρση του νομοσχεδίου.
    Σχεδιασμός από την αρχή με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς και αντιπολίτευση.

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 22:57 | ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΗΤΡΑΚΗΣ

    Στο άρθρο 134 να τροποποιηθεί
    η πρόταση “ Στη Σχολή Ικάρων (ΣΙ) λειτουργεί Τμήμα Αεροπορικών Επιστημών με Κατευθύνσεις Ιπταμένων, Ελεγκτών Αεράμυνας, Εφοδιαστών, Διοικητικών, Μετεωρολόγων και Μηχανικών Αεροπορίας με τις ειδικεύσεις του Αεροναυπηγού Μηχανικού, του Στρατιωτικού Μηχανικού Ηλεκτρονικών και του Στρατιωτικού Μηχανικού Δομικών Έργων και Υποδομών. ”

    σε «Στη Σχολή Ικάρων (ΣΙ) λειτουργεί Τμήμα Αεροπορικών Επιστημών με Κατευθύνσεις Ιπταμένων, Ελεγκτών Αεράμυνας, Εφοδιαστών, Διοικητικών, Μετεωρολόγων και Μηχανικών Αεροπορίας με τις ειδικεύσεις του Μηχανολόγου Αεροναυπηγού Μηχανικού, του Μηχανικού Ηλεκτρονικών Επικοινωνιών και Πληροφορικής και του Πολιτικού Μηχανικού»

    καθώς ο όρος στρατιωτικός Μηχανικός είναι αδόκιμος.
    Παρόμοια να τροποποιηθεί και το άρθρο 135 όσον αφορά στις ειδικότητες των Μηχανικών της Σχολής Ικάρων .

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 21:11 | Χαράλαμπος Μολύβας

    Λαμβάνοντας υπόψη ότι η Σχολή Τοπογραφίας της ΓΥΣ:
    α. εκπαιδεύει περιορισμένο αριθμό Αξιωματικών (2 έως 3 ανά τάξη).
    β. διοργανώνει εισαγωγικές εξετάσεις ανά 2 χρόνια.
    γ. έχει διετή διάρκεια σπουδών, με πρόγραμμα σπουδών διαμορφωμένο έτσι ώστε να καλύπτει την ύλη των αντίστοιχων μαθημάτων που διδάσκονται στα πρώτα εξάμηνα της Σχολής Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών – Μηχανικών Γεωπληροφορικής του ΕΜΠ.
    δ. δίνει τη δυνατότητα στους Αξιωματικούς που αποφοιτούν από αυτήν επιτυχώς να συνεχίζουν τις σπουδές τους κατόπιν ειδικών κατατακτήριων εξετάσεων στη Σχολή Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών – Μηχανικών Γεωπληροφορικής του ΕΜΠ,
    κρίνεται ως επιβεβλημένη η νομοθετική πρόβλεψη για την εξασφάλιση της συνέχισης των σπουδών των απόφοιτων της Σχολής Τοπογραφίας στο ΕΜΠ, προς όφελος της Στρατιωτικής Υπηρεσίας.

    Συνεπώς, προτείνεται η τροποποίηση του Άρθρου 164, ως εξής:

    Άρθρο 164
    Σχολές Μεταπτυχιακής Τεχνικής Εξειδίκευσης – Τροποποίηση παρ. 1 άρθρου 4 ν. 1394/1983

    Στην περ. ε) της παρ. 1 του άρθρου 4 του ν. 1394/1983 (Α’ 125), περί σχολών και κέντρων εκπαίδευσης, οι λέξεις «Σχολές Ανώτατης Τεχνικής Εκπαιδεύσεως» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Σχολές Μεταπτυχιακής Τεχνικής Εξειδίκευσης» και, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, η παρ. 1 διαμορφώνεται ως εξής:

    «1. Στο Στρατό λειτουργούν οι εξής Σχολές και ΚΕ:

    α) Σχολές Εκπαιδεύσεως Αξιωματικών Όπλων – Σωμάτων.

    1) Σχολή Πεζικού.

    2) Σχολή Ιππικού-Τεθωρακισμένων.

    3) Σχολή Πυροβολικού.

    4) Σχολή Μηχανικού.

    5) Σχολή Διαβιβάσεων.

    5Α) Σχολή Αεροπορίας Στρατού.

    6) Σχολή Τεχνικού.

    7) Σχολή Εφοδιασμού-Μεταφορών.

    8) Σχολή Υλικού Πολέμου.

    9) Σχολή Υγειονομικού.

    10) Σχολή Οικονομικού.

    11) Σχολή Στρατολογικού.

    12) Σχολή Ελεγκτικού.

    13) Σχολή Ταχυδρομικού.

    14) Σχολή Στρατιωτικών Γραμματέων.

    β) Σχολές Γενικής Εκπαιδεύσεως:

    1) Σχολής Επιτελών.

    2) Σχολή πτέρυγα Ψυχολογικών επιχειρήσεων Σχολής Πολέμου.

    3) Σχολή Πληροφοριών.

    4) Καταργήθηκε.

    5) Στρατιωτική Σχολή Σωματικής Αγωγής (ΣΣΣΑ).

    γ) Σχολές Ειδικής Εκπαιδεύσεως.

    1) Σχολή Αλεξιπτωτιστών.

    2) Καταργήθηκε.

    3) Σχολή Στατιστικής.

    4) Σχολή Επιλογής.

    5) Σχολή Εκπαιδεύσεως Τεχνικών Τηλεπικοινωνίας.

    6) Σχολή Στρατονομίας.

    δ) Κέντρα Εκπαιδεύσεως.

    1) Κέντρα Εκπαιδεύσεως Οπλων – Σωμάτων.

    2) Κέντρο Εκπαιδεύσεως Ανορθοδόξου Πολέμου (ΚΕΑΠ).

    3) Κέντρο Εκπαιδεύσεως Ορεινού Αγώνος-Χιονοδρόμων (ΚΕΟΑΧ).

    4) Κέντρο Εκπαιδεύσεως Ειδικών Δυνάμεων (ΚΕΕΔ) .

    ε) Σχολές Μεταπτυχιακής Τεχνικής Εξειδίκευσης.

    1) Σχολή Τεχνικής Εκπαιδεύσεως Αξιωματικών Μηχανικού (ΣΤΕΑΜΧ).

    2) Σχολή Τηλεπικοινωνιών – Ηλεκτρονικών Αξιωματικών Διαβιβάσεων (ΣΤΗΑΔ).

    3) Σχολή Τεχνικής Εκπαιδεύσεως Αξιωματικών Τεχνικού (ΣΤΕΑΤΧ).

    4) Σχολή Τοπογραφίας, οι απόφοιτοι της οποίας θα συνεχίζουν τις σπουδές τους στη Σχολή Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών – Μηχανικών Γεωπληροφορικής του ΕΜΠ, κατόπιν κατατακτήριων εξετάσεων, σύμφωνα με την εκάστοτε ισχύουσα ΚΥΑ Υπουργείου Εθνικής Άμυνας και Υπουργείου Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

    στ) Σχολές Ανώτατης Στρατιωτικής Εκπαιδεύσεως: Σχολή Πολέμου.».

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 21:09 | ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΗΤΡΑΚΗΣ

    Σύμφωνα με τα άρθρα 133, 134,135,165 και 166 του Μέρους Η δημιουργείται το νομικό πλαίσιο για απόδοση επαγγελματικών δικαιωμάτων τουλάχιστον για τους σπουδαστές ΤΜ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ / ΣΧΟΛΗΣ ΙΚΑΡΩΝ πενταετούς κύκλου σπουδών.
    Γεγονός το οποίο θεωρείται ως θετική εξέλιξη, χωρίς όμως να επιλύσει οριστικά το θέμα απόδοσής επαγγελματικών δικαιωμάτων. Περαν τούτου θεωρώ ότι πρέπει να εναρμονιστεί το άρθρο 29 του νόμου 4439/2026 μετα τη προσθήκη της παρ 4Α σύμφωνα με το αρθρο 165, και στις παραγράφους 5, 6, 9. Ομοίως μετά τη προσθήκη της παραγράφου 2Α στο άρθρο 66 του 4610/2019, σύμφωνα με το άρθρο 166, πρέπει να εναρμονιστούν οι παράγραφοι 3,4,7 σύμφωνα με τη προστιθέμενη παράγραφο 2Α.

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 20:51 | Σγος ε.α. Κωνσταντίνος Λιούτας

    Με το Άρθρο 131 (Ονομασία Μόνιμων Υπαξιωματικών) «οι σπουδαστές των ΑΣΜΥ, οι οποίοι ολοκληρώνουν επιτυχώς τα τρία (3) πρώτα έτη σπουδών, ονομάζονται μόνιμοι υπαξιωματικοί και λαμβάνουν σχετική βεβαίωση.
    Με το Άρθρο 122 (Προγράμματα πρώτου κύκλου σπουδών)
    1. Τα προγράμματα πρώτου κύκλου σπουδών των ΑΣΜΥ διαρκούν οκτώ (8) πλήρη ακαδημαϊκά εξάμηνα εκ των οποίων το καθένα αντιστοιχεί σε τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (European Credit Transfer and Accumulation System – ECTS).
    Από την πρόβλεψη του άρθρου 122 προκύπτει ότι το πρόγραμμα σπουδών του 4ου έτους θα υλοποιείται σε σχολεία εφαρμογής του ΣΞ ή μονάδες και υπηρεσίες του ΠΝ και της ΠΑ το οποίο προφανώς θα «βαπτίζεται πρακτική εκπαίδευση. Αυτό δημιουργεί σωρεία αντιφάσεων:
    α) Η πρακτική εκπαίδευση ενός έτους είναι ασύμβατη με τα ακαδημαϊκά πρότυπα (2–4 μήνες στα ΑΕΙ).
    β). Αν το 4ο έτος είναι πρακτική στις μονάδες, δημιουργείται σύγχυση με τα κριτήρια προαγωγών.
    γ). Δεν διευκρινίζεται αν οι σπουδαστές θα μισθοδοτούνται ως υπαξιωματικοί ή ως δόκιμοι.
    δ). Δεν είναι δυνατόν η υπηρεσιακή ιδιότητα να προηγείται του ακαδημαϊκού τίτλου.
    Η ίδια η δομή των άρθρων υπονομεύει την έννοια της «ανωτατοποίησης». Σε κάθε περίπτωση, δεν μιλάμε για σοβαρό σχεδιασμό.

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 20:45 | Γιώργος

    Αναφέρετε ότι οι ΑΣΜΥ θα παίρνουν πτυχίο ισάξιο με ΑΕΙ αλλά δεν θα ισχύει πουθενά. Σε ποια χώρα του κόσμου γίνετε αυτό; Στις ΗΠΑ ή στη Φιλανδία που μας λέει συνέχεια ο Υπουργός;

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 20:32 | ΑΡΓΥΡΗΣ

    Είναι προφανές πως στο άρθρο δεν αναβαθμίζονται σε καμία παράγραφο οι Σχολές Υπαξιωματικών. Δε δίνεται η δυνατότητα κτήσης μεταπτυχιακού, δεν αναγνωρίζεται ως ισότιμο πανεπιστήμιο ενώ έχει τριετή φοίτηση. Ακόμα, η εξέλιξη των αποφοίτων δε συνάδει με την ίση αντιμετώπιση πολιτών. Οδηγούμαστε με μαθηματική ακρίβεια στο οριστικό κλείσιμο, μιας και μιλάμε για αντικίνητρα στη διαδικασία φοίτησης. Το γεγονός της μηνιαίας αποζημίωσης σε σχέση με τα ΑΣΕΙ (50 και 25 αντίστοιχα) είναι μία από τις βασικές αιτίες απαξίωσης.

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 16:32 | Ιωάννα

    Είναι απαράδεκτο το συγκεκριμένο πολυνομοσχέδιο καθώς απαξιώνει όλες τις σχολές μονίμων υπαξιωματικών τους ΕΜΘ και ΕΠΟΠ.Τις θυσίες τον κόπο και τον χρόνο που έχει ξοδέψει ο καθένας από εμάς,με αντίκρισμα την καθιέρωση στον ίδιο βαθμό για όλα τα χρόνια υπηρεσίας με απώτερο σκοπό την διάλυση και την ΜΗ βαθμολογική και οικονομική εξέλιξη του στρατεύματος.

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 16:18 | Αριάδνη Π.

    Το Νομοσχέδιο ασχολείται με την Ακαδημαϊκή εκπαίδευση των Στρατιωτικών Σχολών εισάγοντας νέα εκπαιδευτικά σχήματα και οργανισμούς, πάντα υπό την επιτήρηση της Στρατιωτικής ηγεσίας, προβάλλοντάς τες ως καινοτόμες, παραβλέποντας το γεγονός ότι οι Σχολές αυτές και οι δορυφόροι τους, δεν θα μπορέσουν να αποκτήσουν ίσα δικαιώματα με αυτές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εφόσον δεν πληρούν βασικές προβλέψεις της «Συμφωνίας της Μπολόνια» προεξάρχουσα των οποίων είναι το «αυτοδιοίκητο».

    Για την επίτευξη των ίσων ακαδημαϊκών και επαγγελματικών δικαιωμάτων των φοιτητών θα έπρεπε να προβλεφθεί μια ρηξικέλευθη επιλογή οργάνωσης στο πρότυπο της ΣΣΑΣ, όπου οι μαθητές της δέχονται την ακαδημαϊκή εκπαίδευση, κατά ειδικότητα, στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο όπως όλοι οι άλλοι φοιτητές, και έχουν τις ίδιες υποχρεώσεις με αυτούς. Η δε στρατιωτική εκπαίδευση παρέχεται από τις Στρατιωτικές σχολές ανάλογα με την ειδικότητα. Οτιδήποτε διαφορετικό εκτός από το «βόλεμα» ημετέρων, παρατείνει την αβεβαιότητα στην κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων των φοιτητών και την δημιουργία πολύπλοκων και αναποτελεσματικών εκπαιδευτικών διαδικασιών.

    Απόσυρση και ανασχεδιασμός όλου του Νομοσχεδίου!

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 16:41 | Αριάδνη Π.

    Το Νομοσχέδιο ασχολείται με την Ακαδημαϊκή εκπαίδευση των Στρατιωτικών Σχολών εισάγοντας νέα εκπαιδευτικά σχήματα και οργανισμούς, πάντα υπό την επιτήρηση της Στρατιωτικής ηγεσίας, προβάλλοντάς τες ως καινοτόμες, παραβλέποντας το γεγονός ότι οι Σχολές αυτές και οι δορυφόροι τους, δεν θα μπορέσουν να αποκτήσουν ίσα δικαιώματα με αυτές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εφόσον δεν πληρούν βασικές προβλέψεις της «Συμφωνίας της Μπολόνια» προεξάρχουσα των οποίων είναι το «αυτοδιοίκητο».

    Για την επίτευξη των ίσων ακαδημαϊκών και επαγγελματικών δικαιωμάτων των φοιτητών θα έπρεπε να προβλεφθεί μια ρηξικέλευθη επιλογή οργάνωσης στο πρότυπο της ΣΣΑΣ, όπου οι μαθητές της δέχονται την ακαδημαϊκή εκπαίδευση, κατά ειδικότητα, στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο όπως όλοι οι άλλοι φοιτητές, και έχουν τις ίδιες υποχρεώσεις με αυτούς. Η δε στρατιωτική εκπαίδευση παρέχεται από τις Στρατιωτικές σχολές ανάλογα με την ειδικότητα. Οτιδήποτε διαφορετικό εκτός από το «βόλεμα» ημετέρων, παρατείνει την αβεβαιότητα στην κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων των φοιτητών και την δημιουργία πολύπλοκων και αναποτελεσματικών εκπαιδευτικών διαδικασιών.

    Απόσυρση και ανασχεδιασμός όλου του Νομοσχεδίου Τώρα!

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 16:34 | Άγγελος

    Τα μισθολογικά κλιμάκια χρήζουν επανεξέτασης αφού υπάρχουν μεγάλες μισθολογικές διαφορές ανάμεσα στην κατηγορία Α και στις κατηγορίες Β,Γ. Επιπροσθέτως, είναι άνισες και ανήθικες καθώς σε συνδυασμό με την βαθμολογική καθήλωση των ΑΣΣΥ και ΕΜΘ-ΕΠΟΠ(Κατηγορίες Β και Γ αντίστοιχα) θα πάρουν τα χρήματα οι λίγοι της Α κατηγορίας από τους πολλούς της Β και Γ κατηγορίας, οι οποίοι θα δουν ακόμα και μειώσεις για αυτό δεν κούμπωσε τυχαία το νέο άρθρο με την προσωπική διαφορά. Απαιτείται άμεση απόσυρση του νομοσχεδίου και νέα βαθμολογικά κλιμάκια για μια πιο δίκαιη κατανομή των μισθών

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 15:57 | Ελευθέριος Καραπαναγιώτης

    Η υποβάθμιση των Υπαξιωματικών ως θεσμό, σταδιοδρομία , αξιολόγηση και καριέρα είναι εμφανώς υποβαθμισμένη. Θα έπρεπε να υιοθετηθεί το Αμερικανικό μοντέλο αλλά ως έχει και όχι όπως το καταλαβαίνει ο υπουργός

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 14:09 | Στυλιανός

    Τα στελέχη και τα μέλη των οικογενειών των Ενόπλων Δυνάμεων εκφράζουν την έντονη αντίθεσή της στο προωθούμενο πολυνομοσχέδιο του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας και ζητά την άμεση απόσυρσή του.

    Παρά τις δημόσιες διαβεβαιώσεις ότι το προσωπικό «βγαίνει κερδισμένο», η πραγματικότητα απέχει σημαντικά. Το νομοσχέδιο περιλαμβάνει σοβαρές αστοχίες, οικονομικές και υπηρεσιακές στρεβλώσεις, καθώς και ρυθμίσεις που δημιουργούν ανισότητες και αδικίες στο στελεχιακό δυναμικό.

    Η πρόσφατη συγκέντρωση στην Αθήνα, με τη συμμετοχή περισσότερων από 12.000 πολιτών, απέδειξε ότι η αντίδραση είναι μαζική, υπεύθυνη και απολύτως τεκμηριωμένη. Ταυτόχρονα, η επαναλαμβανόμενη καθυστέρηση στη κατάθεση του νομοσχεδίου στη Βουλή δείχνει ξεκάθαρα ότι υπάρχουν σοβαρά προβλήματα στο περιεχόμενό του.

    Σε μια περίοδο όπου και άλλοι κοινωνικοί κλάδοι —όπως οι αγρότες— εκφράζουν έντονη δυσαρέσκεια για ζητήματα οικονομικής αδικίας, η κυβέρνηση δεν μπορεί να ανοίγει ένα ακόμη μέτωπο στις Ένοπλες Δυνάμεις.
    Η σταθερότητα και η εύρυθμη λειτουργία του προσωπικού είναι κρίσιμος παράγοντας εθνικής ασφάλειας και δεν μπορεί να υπονομεύεται από βεβιασμένες ή μη επαρκώς μελετημένες ρυθμίσεις.

    Ζητούμε:
    1. Πλήρη απόσυρση του πολυνομοσχεδίου.
    2. Νέο διάλογο με πραγματική συμμετοχή των στελεχών που εκπροσωπούνται στην υπηρεσία και γνωρίζουν τα προβλήματα.
    3. Δίκαιες, λειτουργικές και εφαρμόσιμες λύσεις, χωρίς διακρίσεις και χωρίς τεχνητές ανισότητες.

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 13:27 | Ηλίας

    Γιατι, αφου ολες οι Σχολες θα ειναι τετραετους φοιτησης, οι Λοχιες ΑΣΣΥ ονομαζονται μετα το ΤΡΙΤΟ ετος σπουδων ενω οι Ανθυπολοχαγοι ΑΣΕΙ ονομάζονται μετα το ΤΕΤΑΡΤΟ? Μηοως επειδη δεν σκοπευετε να αναβαθμιζετε ποτέ τις ΑΣΣΥ?

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 13:41 | Γεώργιος Μ.

    Πως αναβαθμιζονται οι ΑΣΣΥ οταν ξανα – συστηνονται ως ΜΗ ΑΥΤΟΔΥΝΑΜΕΣ? Το νομοσχέδιο γραφει οτι «θα» αναβαθμιστούν ΜΟΝΟ οταν συμφωνήσει και το Παιδείας. Που είναι η αναβαθμιση ακριβως?

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 11:22 | Δούκας Ιωάννης

    Οι σχολές ΑΣΜΥ όχι μόνο δεν αναβαθμίζονται αλλά γίνονται και περίγελος στην ακαδημαϊκή κοινότητα καθώς εμφανίζουν παγκόσμιες πρωτοτυπίες: α) Οι μαθητές των σχολών αυτών θα παίρνουν πτυχίο χωρίς να έχουν ολοκληρώσει τις σπουδές τους. Το άρθρο 122 ορίζει ότι ο κύκλος σπουδών διαρκεί 8 πλήρη ακαδημαϊκά εξάμηνα ενώ με το άρθρο 131 οι σπουδαστές που θα συμπληρώνουν επιτυχώς τα 3 έτη θα ονομάζονται μόνιμοι Υπαξιωματικοί (θα παύουν δηλαδή από σπουδαστές)
    β) Για πρώτη φορά απόφοιτοι μιας σχολής δεν θα έχουν την δυνατότητα να συμμετέχουν ούτε στην διδασκαλία, ούτε στα Εκπαιδευτικά Συμβούλια των σχολών των οποίων αποφοίτησαν, καθώς κάτι τέτοιο δεν προβλέπεται για τους Υπαξιωματικούς στα οικεία άρθρα.
    γ) Δεν υπάρχει δυνατότητα στους αποφοίτους των σχολών αυτών να συνεχίσουν σε μεταπτυχιακές σπουδές παρόλο που οι σχολές θα είναι πλέον «Ανώτατες»

  • 2 Δεκεμβρίου 2025, 01:17 | ΣΧΚ

    ΥΠΟΜΝΗΜΑ – ΝΟΜΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

    Επί του Σχεδίου Νόμου του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας σχετικά με τον ορισμό του Μονίμου Κατοίκου Εξωτερικού (ΜΚΕ)

    Έντονη αμφισβήτηση συνταγματικότητας – Ειδική προειδοποίηση περί νομολογιακού κινδύνου

    1. Εισαγωγή – Αντικείμενο της ένστασης

    Με το παρόν υπόμνημα διατυπώνεται σαφής αντίθεση και έντονη νομική επιφύλαξη έναντι των προτεινόμενων διατάξεων που μεταβάλλουν τον ορισμό του Μόνιμου Κατοίκου Εξωτερικού (ΜΚΕ), εισάγοντας το αυθαίρετο κριτήριο παραμονής στο εξωτερικό κατά την ηλικία 16–18 ετών, καθώς και έναντι της ενδεχόμενης εφαρμογής των ρυθμίσεων σε πολίτες που βρίσκονται ήδη μόνιμα εγκατεστημένοι στο εξωτερικό πριν την έναρξη ισχύος του νόμου.

    Οι συγκεκριμένες διατάξεις συνιστούν κατάφωρη απόκλιση από θεμελιώδεις συνταγματικές αρχές, παραβιάζουν το ενωσιακό κεκτημένο, προσβάλλουν την ασφάλεια δικαίου και εισάγουν διακρίσεις που δεν αντέχουν σε κανέναν έλεγχο αναλογικότητας ή λογικής συνοχής.

    2. Χαρακτήρας της ρύθμισης – ΕΠΙΒΑΡΥΝΤΙΚΗ Αναδρομή υπό τον μανδύα «νέου ορισμού»

    Η εισαγωγή ηλικιακού κριτηρίου 16–18 ετών:
    • επιβαρύνει πολίτες που έχουν ήδη εγκατασταθεί στο εξωτερικό υπό το προηγούμενο καθεστώς,
    • αναιρεί δικαιώματα τα οποία είχαν ήδη θεμελιωθεί βάσει της υφιστάμενης νομοθεσίας,
    • μετατρέπει χιλιάδες πολίτες αυτοδίκαια σε ανυπότακτους, χωρίς καμία προηγούμενη προειδοποίηση και χωρίς νομοθετικά εχέγγυα μεταβατικότητας.

    Η πρακτική αυτή αποτελεί έμμεση, αλλά ουσιαστική αναδρομική επιβολή δυσμενέστερων στρατολογικών υποχρεώσεων, κατά παράβαση:
    • του άρθρου 2 παρ. 1 Σ (σεβασμός της ανθρώπινης αξιοπρέπειας),
    • της αρχής της προβλεψιμότητας του δικαίου,
    • της νομολογίας του ΣτΕ (απαγόρευση μεταβολών που αιφνιδιάζουν ή ανατρέπουν θεμελιωμένες καταστάσεις).

    3. Παραβίαση της Αρχής της Προστατευόμενης Εμπιστοσύνης του Πολίτη

    Η νομολογία του ΣτΕ είναι πάγια:
    η Διοίκηση υποχρεούται να σέβεται την εύλογη εμπιστοσύνη που δημιουργεί η ισχύουσα νομοθεσία.

    Στην προκειμένη περίπτωση:
    • Χιλιάδες πολίτες εγκαταστάθηκαν στο εξωτερικό υπό το παλαιό πλαίσιο, το οποίο ουδέποτε προέβλεπε ηλικιακό κριτήριο.
    • Ο νέος νόμος μετατρέπει σε «παράνομη» και «ανυπότακτη» μια κατάσταση που το ίδιο το κράτος είχε ρητά επιτρέψει.
    • Η αιφνίδια, απροειδοποίητη μεταβολή παραβιάζει την αρχή της χρηστής διοίκησης και δημιουργεί συνθήκες καθολικής διοικητικής ανασφάλειας.

    Επιπλέον, πλήττει δυσανάλογα εργαζόμενους, νέους με σπουδές στο εξωτερικό, και οικογενειάρχες που ζουν και εργάζονται στο εξωτερικό για χρόνια.

    4. Ψυχρή παραβίαση της Αρχής της Αναλογικότητας (άρθρο 25 Σ)

    Το κριτήριο «παραμονή στο εξωτερικό 16–18 ετών» είναι:
    • αυθαίρετο,
    • ανεξήγητο,
    • μη συνδεόμενο με πραγματικές στρατολογικές ανάγκες,
    • αντιεπιστημονικό,
    • και δυσανάλογο σε σχέση με τον επιδιωκόμενο σκοπό.

    Ούτε προάγει τη στρατολογική τάξη ούτε ανταποκρίνεται σε πραγματικά δεδομένα ζωής των πολιτών.
    Αντιθέτως:
    • αποκλείει πολίτες που διαμένουν επί 5, 10 ή 20 χρόνια στο εξωτερικό,
    • εισάγει ένα κριτήριο το οποίο κανείς δεν μπορούσε να έχει προβλέψει ως ανήλικος,
    • δημιουργεί ένα καθεστώς προδήλως αντισυνταγματικό.

    Το μέτρο δεν επιβιώνει ούτε τον χαλαρότερο έλεγχο αναλογικότητας.

    5. Παραβίαση του άρθρου 4 Σ – Αδικαιολόγητη άνιση μεταχείριση

    Το νέο κριτήριο δημιουργεί:
    • αναιτιολόγητες διακρίσεις μεταξύ πολιτών που έχουν ίδιες πραγματικές συνθήκες ζωής στο εξωτερικό,
    • δυο ταχύτητες πολιτών χωρίς καμία λογική,
    • ανισότητες που αντιβαίνουν στον πυρήνα της συνταγματικής ισότητας.

    Πρόκειται για ρύθμιση που επιλέγει έναν αυθαίρετο χρονολογικό δείκτη, άσχετο με την πραγματικότητα της ανθρώπινης ζωής, και τον χρησιμοποιεί ως καταστατικό κριτήριο για θεμελιώδη διοικητικά δικαιώματα.

    Τέτοιου είδους κριτήρια έχουν απορριφθεί επανειλημμένα από το ΣτΕ όταν διαπιστώνεται έλλειψη λογικής συνάφειας με τον νομοθετικό σκοπό.

    6. Παραβίαση της Ελευθερίας Μετακίνησης & Κατοικίας (άρθρο 5 Σ – άρθρο 45 Χάρτη Θεμελιωδών Δικαιωμάτων ΕΕ)

    Η ρύθμιση:
    • αποθαρρύνει τη διαμονή στο εξωτερικό,
    • περιορίζει την πρόσβαση σε εργασία, σπουδές και επαγγελματική κινητικότητα,
    • επιβάλλει προδήλως δυσμενείς συνέπειες σε ενήλικες, επειδή δεν έφυγαν από την Ελλάδα στην «σωστή» ηλικία.

    Πρόκειται για έμμεσο περιορισμό της ελευθερίας μετακίνησης εντός ΕΕ, ο οποίος θα μπορούσε να αποτελέσει αντικείμενο προσφυγής και ενώπιον ευρωπαϊκών οργάνων.

    7. Νομοτεχνική ανεπάρκεια – Επικίνδυνη απουσία μεταβατικών διατάξεων

    Η πλήρης απουσία μεταβατικών διατάξεων συνιστά:
    • βαρύ νομοτεχνικό σφάλμα,
    • παράβαση της αρχής της συνέχειας της διοίκησης,
    • παραβίαση της νομολογίας του ΣτΕ, που απαιτεί μεταβατικότητα όταν νέες διατάξεις ανατρέπουν δικαιώματα ή καταστάσεις που είχαν διαμορφωθεί επί μακρόν.

    Η έλλειψη μεταβατικότητας εκθέτει τη Διοίκηση σε μαζικές ενστάσεις, ενδικοφανείς προσφυγές και αιτήσεις ακύρωσης — με υψηλή πιθανότητα επιτυχίας λόγω των ανωτέρω συνταγματικών πλημμελειών.

    8. Σαφής προειδοποίηση νομολογιακού κινδύνου

    Η προβληματική αυτή ρύθμιση:
    • δυνητικά ακυρώνεται στο ΣτΕ λόγω απουσίας αναλογικότητας και επιβλαβούς αναδρομικής επίπτωσης,
    • εκθέτει το κράτος σε συρροή προσφυγών από πολίτες της ΕΕ,
    • δημιουργεί ακυρωτικό κενό που θα ανατρέψει τη στρατολογική πολιτική ολόκληρου του υπουργείου.

    Το νομικό ρίσκο είναι εξαιρετικά υψηλό.

    9. Αίτημα – Τι απαιτείται απολύτως

    Ζητείται:

    1. Άμεση απαλοιφή του ηλικιακού κριτηρίου 16–18 ετών.

    2. Ρητή προστασία όλων όσων διαμένουν ήδη στο εξωτερικό πριν από την ισχύ του νόμου.

    3. Αναγνώριση ΜΚΕ βάσει πραγματικών συνθηκών διαβίωσης, όχι ανυπόστατων χρονικών ορίων.

    4. Εισαγωγή μεταβατικών διατάξεων που διαφυλάσσουν θεμελιωμένα δικαιώματα.

    5. Πλήρης επανεξέταση του ορισμού ΜΚΕ ώστε να αποφεύγονται συνταγματικοί σκοπέλοι.

    10. Επίλογος

    Η παρούσα ρύθμιση συνιστά κατάφωρη προσβολή του κράτους δικαίου,
    υπονομεύει την αξιοπιστία της Διοίκησης,
    και οδηγεί σε μαζική παραγωγή «ανυπότακτων» εκ του μηδενός, χωρίς καμία λογική, αναλογικότητα ή θεμελίωση στο πραγματικό.

    Καλείται ο νομοθέτης:
    • να αποσύρει ή να αναμορφώσει πλήρως τη διάταξη,
    • να σεβαστεί τις αρχές του Συντάγματος,
    • και να προστατεύσει χιλιάδες πολίτες από αδικαιολόγητη, παράλογη και ουσιαστικά αναδρομική επιβάρυνση

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 23:03 | ΓΕΩΡΓΙΑ

    Στα άρθρα 120 και 122 προβλέπεται η ανωτατοποίηση των ΑΣΣΥ σε ΑΣΜΥ και ρυθμίζεται ο κύκλος σπουδών σε 8 πλήρη εξάμηνα φοίτησης με τις αντίστοιχες πιστωτικές Μονάδες (συνολικά 240 ECTS), ενώ δύναται να πραγματοποιείται και πρόγραμμα σπουδών σε σχολεία εφαρμογής για 2 ακαδημαϊκά εξάμηνα. Ως εκ τούτου έχουμε, τα 8 πλήρη ακαδημαϊκά εξάμηνα που αντιστοιχούν στην ουσία σε 4 έτη σπουδών και τα 2 τελευταία εξάμηνα (1 έτος), τα οποία προφανώς αντιστοιχούν σε πρακτική άσκηση, όπως διαφαίνεται από τα συμφραζόμενα.
    Στις σχολές των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων, με την ολοκλήρωση 240 ECTS οι φοιτητές λαμβάνουν πτυχίο ανώτατης εκπαίδευσης, ενώ στο άρθρο 131 αναφέρεται ότι, οι σπουδαστές των ΑΣΜΥ, οι οποίοι ολοκληρώνουν επιτυχώς τα τρία (3) πρώτα έτη σπουδών, ονομάζονται μόνιμοι υπαξιωματικοί και λαμβάνουν σχετική βεβαίωση. Εδώ τίθεται εύλογα το εξής ερώτημα: τα επόμενα 2 εξάμηνα, θα λογίζονται ως πρακτική άσκηση και από ποιον φορέα θα παρακολουθούνται και θα βαθμολογούν τους σπουδαστές για τη λήψη ανώτατου πτυχίου;;;;
    Συνεπώς, όπως είναι φανερό, υπάρχει μεγάλη προχειρότητα στον εν λόγω σχεδιασμό και δεν έχει δοθεί η δέουσα βαρύτητα που απαιτείται για την ουσιαστική αναβάθμιση των ΑΣΣΥ. Συμπερασματικά φαίνεται ότι συνιστάται μια υποβάθμιση ως προς τη λειτουργία των Σχολών Υπαξιωματικών και με τις παρούσες ρυθμίσεις συντελείται μια υποτίμηση όχι μόνο προς τους ίδιους τους σπουδαστές, αλλά και στην μακραίωνη ένδοξη ιστορία τους, η οποία κινδυνεύει να πέσει στη λήθη του χρόνου με τις άδικες αποφάσεις της πολιτικής και στρατιωτικής ηγεσίας. Ο Ελληνικός Στρατός δεν έχει ανάγκη μίμησης ξένων προτύπων. Ήταν, είναι και θα είναι αξιόμαχος σε όλα τα πεδία με την ανιδιοτελή προσφορά και αυταπάρνηση των Υπαξιωματικών, που δίνουν καθημερινά την ψυχή τους σε όλα μήκη και πλάτη της χώρας. Το Σώμα Υπαξιωματικών υπάρχει ενεργά και αποτελείται από τους: ΕΜΘ μέχρι βαθμού Ανθυπασπιστή, ΕΠΟΠ και τους Υπαξιωματικούς ΑΣΣΥ μέχρι βαθμού Ανθυπασπιστή. Οποιαδήποτε άλλη ρύθμιση θα επιφέρει την πλήρη υποβάθμιση και απαξίωση όλων των θεσμών και θα συντελέσει στο κλείσιμο των Σχολών Υπαξιωματικών. Δε νοείται να μιλάμε για αναβάθμιση σε ΑΣΜΥ και ο απόφοιτος, μετά από επιτυχή φοίτηση 8 εξαμήνων, λαμβάνοντας ανώτατο πτυχίο, να εξέρχεται με βαθμό Επιλοχία Β΄, χωρίς να υπάρχει τουλάχιστον η νομοθετημένη εξέλιξη στο βαθμό του Αξιωματικού, μετά από παρέλευση 18 ετών, το οποίο αποτελεί ηθική δικαίωση και ύστατη αναγνώριση των κόπων και της προσφοράς τους στην Πατρίδα. Εκ των ανωτέρω, κρίνεται απολύτως αναγκαία η άμεση αναθεώρηση των διατάξεων του παρόντος νομοσχεδίου και ο επανασχεδιασμός του με πιο προσεκτικό και δίκαιο τρόπο.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 22:13 | Ιωάννης Μανομενίδης

    ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΣΕΙ – ΑΣΣΥ ΚΑΙ ΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ ΣΕ ΤΕΤΡΑΕΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΕΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ
    Όσον αφορά την εκπαίδευση, και ειδικότερα τις Σχολές Υπξκών, μεταπολεμικά (πριν την ένταξη στις Πανελλήνιες) η εισαγωγή είχε ελάχιστη απαίτηση απόφοιτου Γυμνασίου, ή πρώτων τάξεων Λυκείου,καθώς το εκπαιδευτικό επίπεδο του ελληνικού λαού μεταπολεμικά ήταν πολύ χαμηλότερο του σημερινού και μέσα στα δύο έτη διδάσκονταν και πολύ βασικά πράγματα, δηλαδή οι εκπαιδευτικές απαιτησεις προσδιορίστηκαν στα δύο έτη με βάση τα εκπαιδευτικά κενά της νεολαίας εκείνης της εποχής.
    Όλοι αυτοί οι Υπξκοί γνωρίζουμε ότι για δεκαετίες επιτελούσαν εξαιρετικά τα καθήκοντα τους, συνεπώς η διετής εκπαίδευση ήταν επαρκέστατη.
    Πως προέκυψε η ανάγκη αύξησης των ετών σπουδών στις Σχολές Υπξκών στα τρία έτη; Θεωρώ καθαρά λαϊκίστικα, ώστε να εξισωθούν με τα τότε ΤΕΙ, όπως και στο ΥΠΕΠΘ τα ΤΕΙ λαϊκίστικα έγιναν Πανεπιστήμια και χάθηκε μία βαθμίδα (της τεχνολογικής) εκπαίδευσης, την οποία στις Ένοπλες Δυνάμεις την καλύπτουν οι Σχολές Υπξκών. Δηλαδή, όπως λέει ο λαός, βάλαμε το κάρο μπροστά από το άλογο.
    Παράλληλα σήμερα υπάρχει μεγαλο δυναμικό αποφοίτων ακόμη και ΑΕΙ που διαγκωνίζονται να γίνουν ακόμη και ΕΠΟΠ, ενώ δεν παρέχονται, από το στρατιωτικό Πανεπιστήμιο, οι δυνατότητες κατατακτήριων Πτυχιούχων, και συνέχισης σπουδών για πτυχίο Αξιωματικού, ούτε είναι και ιδιαίτερα σαφή τα επιτελικά και οργανωτικά διδακτικά αντικείμενα, στην εκπαίδευση των ΑΣΕΙ, ώστε θεωρείται εύλογο και για τους απόφοιτους τριετούς φοίτησης Σχολών ΑΣΣΥ, να θεωρούνται κατάλληλοι και για προαγωή σε Αξιωματικούς.

    ΠΡΟΤΑΣΗ
    Οι ΑΣΕΙ και ΑΣΣΥ να ενοποιηθούν στο Στρατιωτικό Πανεπιστήμιο και να παράγονται οι ειδικότητες και οι βαθμοί, αναλόγως των εκπαιδευτικών απαιτήσεων, και του επιπέδου εισαγωγής του μαθητή, είτε από τις Πανελλήνιες, είτε με κατατακτήριες, ώστε να εξοικονομούνται πόροι, μιας και η δημόσια εκπαίδευση πλέον παρέχει όλες τις βαθμίδες με πλεόνασμα αποφοίτων.

    Δηλαδή να εισάγονται και Πτυχιούχοι, με κατατακτήριες εξετάσεις, για στρατιωτική εκπαίδευση και εκπαίδευση προσαρμογής και στρατιωτικής κουλτούρας Αξιωματικού.
    Παρόμοια των αποφοίτων Επαγγελματικών Λυκείων και των ΙΕΚ για με κατατακτήριες εξετάσεις, για στρατιωτική εκπαίδευση και εκπαίδευση προσαρμογής και στρατιωτικής κουλτούρας Υπαξιωματικού.

    Παρόμοια όσοι θα εισάγονται με Πανελλήνιες από τα Γενικά Λύκεια, να φοιτούν, είτε δύο έτη (είτε όσα κάθε ειδικότητα θα απαιτεί με βάση τις εκπαιδευτικες απαιτήσεις) και να αποφοιτούν ως Σμηνίες (ενδεοχμένως στο 1ο έτος να γίνεται ο πρώτος διαχωρισμός, ποιοι έχουν τις δυνατότητες να φοιτήσουν 4 έτη και να γίνουν Αξκοί) και όσοι θα συνεχίζουν για 4 έτη να γίνονται Αξιωματικοί.

    Δηλαδή δεν χρειάζεται να υπάρχει η ΣΜΑ και η ΣΜΥΑ (ΣΤΥΑ), αλλά μία Ενιαία Σχολή στο Στρατιωτικό Πανεπιστήμιο (μία ακαδημαϊκή εκπαίδευση, όπως έχουν και τα πολιτικά Πανεπιστήμια και άλλα προγράμματα μικρότερης διάρκειας) και να διαχειρίζεται τους μαθητές και να τους κατευθύνει είτε για 2 είτε για 4 έτη σπουδών (ή και ετήσια/ ή εξαμηνιαία προγράμματα κατατακτήριων) και κατά περίπτωση ανάλογο βαθμό Αξιωματικού και Υπαξιωματικού.
    Ούτε φυσικά έχει και μεγάλη σημασία εάν οι δευτεροετείς που θα ενταχθούν στο Σώμα Υπαξιωματικών δεν θα έχουν την εμπειρία της διοικούσας σειράς, εφόσον θα την έχουν οι τεταρτοετείς (ή θα μπορούσε και η Ενιαία Σχολή να προσαρμοστεί στο πνεύμα του Νόμου, περί Αξιωματικών και Σώματος Υπξκών που θα μπορούσαν να ήταν Διοικούντες Υπξκοί μαζί με τους τεταρτοετείς Διοικούντες Αξκούς).

    Στην ίδια κατεύθυνση πρέπει και να διαχωριστεί ο βαθμός από την ειδικότητα του Ιπταμένου (στο στρατό ξηράς, έχουμε και Ιπτάμενους Υπξιωματικούς στην Αεροπορία Στρατού). Εάν χρειαζόμαστε Ιπτάμενους, ως χειριστές αεροσκαφών, αλλά όχι κατ’ ανάγκη προοριζόμενυς για υψηλή στρατηγική, να μπορεί κάποιος προέλευσης τεχνικού ή επαγγελματικού λυκείου, με χαμηλή βαθμολογία να φοιτήσει 2 έτη στη Σχολή Ικάρων και να αποφοιτήσει ως Σμηνίας (Ι), και όσοι θα έχουν υψηλή βαθμολογία ειδαγωγής από Γενικό Λύκειο, και θα είναι κατάλληλοι για Αξιωματικοί να φοιτούν τέσσερα έτη, και να αποφοιτούν ως Ανθυποσμηναγοί.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 22:37 | Άγγελος

    Να αποσυρθεί άμεσα.
    Ανώτατες Σχολές Μονίμων Υπαξιωματικών με 3 έτη σπουδών αλλά ισότιμο τίτλο σπουδών με ΑΕΙ αλλά μη δυνατότητα αίτησης σε μεταπτυχιακό μετά τη αποφοίτηση της κάθε στρατιωτικής σχολής???
    Πού είναι ακριβώς η αναβάθμιση των σχολών???

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 22:38 | Δίκαιο Αίτημα2

    Είναι αναγκάιο να προστεθεί το παρακάτω:
    Τα μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π. των Α.Σ.Ε.Ι. – Α.Σ.Μ.Υ. δύναται να ασκούν επιχειρηματική δραστηριότητα ατομικώς ή μέσω εταιρείας, η οποία είναι συναφής με την επιστημονική περιοχή του μέλους Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π., μετά από ενημέρωση
του Κοσμήτορα του Ιδρύματος που υπηρετούν. Η άσκηση επιχειρηματικής δραστηριότητας του πρώτου εδαφίου δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να προσδίδει στο μέλος Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π. την εμπορική ιδιότητα. Ως αρμόδιο όργανο για την χορήγηση της άδειας ιδιωτικού έργου είναι το Ε.Σ. το οικείου Α.Σ.Ε.Ι. -Α.Σ.Μ.Υ. στο οποίο υπηρετεί το μέλος Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π., όπως ισχύει και στα Α.Ε.Ι.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 21:17 | Ίκαρης Ερμής

    Πρόταση για τον Εκσυγχρονισμό και την Ουσιαστική Αναβάθμιση των Ανώτερων Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών (ΑΣΣΥ).
    Μετονομασία και Αναβάθμιση των Σχολών ΑΣΣΥ:

    1. Οι Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών (ΑΣΣΥ) μετονομάζονται σε Ανώτατες Στρατιωτικές Σχολές Ανθυπασπιστών (ΑΣΣΑ).

    2. Οι Σχολές ΑΣΣΑ καθίστανται ανώτατες στρατιωτικές σχολές και ο χρόνος φοίτησης ορίζεται στα τρία (3) έτη, με πλήρη ακαδημαϊκή και στρατιωτική αναβάθμιση.

    3. Οι απόφοιτοι των ΑΣΣΑ φέρουν, από την ημερομηνία ονομασίας τους, τον βαθμό του Ανθυπασπιστή, ως αναγνώριση του επιπέδου φοίτησης και των επαγγελματικών προσόντων.
    Σταδιοδρομία και Ιεραρχική Εξέλιξη Ανθυπασπιστών – Αξιωματικών προερχόμενων από ΑΣΣΑ:

    Οι απόφοιτοι ΑΣΣΑ φέρουν τον βαθμό του Ανθυπασπιστή για δεκαεξι (16) έτη υπηρεσίας, κατανεμημένη στις εξής τέσσερις σταδιοδρομικές κατηγορίες:

    α. Ανθυπασπιστής – παραμονή τέσσερα (4) έτη
    β. Ανθυπασπιστής Μονάδος – παραμονή τέσσερα (4) έτη
    γ. Ανθυπασπιστής Επιτελής – παραμονή τέσσερα (4) έτη
    δ. Ανθυπασπιστής Διοίκησης – παραμονή τέσσερα (4) έτη

    2. Με τη συμπλήρωση δεκαεννέα (19) ετών πραγματικής στρατιωτικής υπηρεσίας, ο Ανθυπασπιστής προάγεται στον βαθμό του Ανθυπολοχαγού.

    Η βαθμολογική εξέλιξη Αξιωματικών προερχόμενων από Ανθυπασπιστές απόφοιτους ΑΣΣΑ:

    α. Ανθυπολοχαγός – παραμονή τέσσερα (4) έτη
    β. Υπολοχαγός – παραμονή πέντε (5) έτη
    γ. Λοχαγός – παραμονή έξι (6) έτη
    δ. Ταγματάρχης – απονομή το 34ο έτος πριν την αποστρατεία.

    Οι Ανθστες – Αξκοι οι οποίοι προέρχονται από ΑΣΣΑ και κατέχουν πτυχίο ΑΕΙ, μετατάσσονται στην Μισθολογική Κατηγορία Α’ με τον βαθμό που φέρουν και λαμβάνουν τιμητικά τον βαθμό του Αντισυνταγματαρχη προ της αποστρατείας τους.

    Τα παραπάνω δεν έχουν μισθολογικά κανένα κόστος. Η υπηρεσία κερδίζει καθώς θα έχει Ανθστες και κατώτερους Αξκους για να λειτουργούν οι Μονάδες και τα Επιτελεία με την εμπειρία και την εκπαίδευση τους.

    Το Σώμα Υπαξιωματικών δημιουργείται από τους ΕΠΟΠ οι οποίοι θα έχουν καταληκτικό τον βαθμό του Ανθυπασπιστή στο 34ο έτος υπηρεσίας.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 21:28 | Κοσμάς Ανδρέου

    Δεν νοείται να έχεις Ανώτατες Σχολές Μονίμων Υπαξιωματικών και οι απόφοιτοί τους να είναι κατώτεροι από έναν Δόκιμο Έφεδρο Αξιωματικό, ο οποίος στις περισσότερες των περιπτώσεων είναι 18 – 20 ετών, απόφοιτος ΓΕΛ, ΕΠΑΛ και ίσως ΙΕΚ.

    Κατάργηση των σχολείων Υποψήφιων Έφεδρων Αξιωματικών και αντικατάσταση από σχολεία Υποψήφιων Έφεδρων Βαθμοφόρων, από όπου θα αποφοιτούν Έφεδροι Δεκανείς και Λοχίες.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 19:41 | bill

    Σύμφωνα με το υπό διαβούλευση νομοσχέδιο, οι Σχολές Υπαξιωματικών ανωτατοποιούνται με πρόγραμμα σπουδών διάρκειας τριών ετών θεωρητικής εκπαίδευσης και ενός έτους πρακτικής. Ωστόσο, οι ήδη υπηρετούντες και οι παλαιοί απόφοιτοι ΑΣΣΥ έχουν ολοκληρώσει διετή ή τριετή φοίτηση (μετά το 2015) και διαθέτουν πολυετή πρακτική εμπειρία, η οποία καλύπτει πλήρως το προβλεπόμενο έτος πρακτικής.

    Για λόγους ισοτιμίας και δικαιοσύνης, προτείνεται να θεσπιστεί διαδικασία εξομοίωσης για τους παλαιούς αποφοίτους, με τα εξής χαρακτηριστικά:

    Εξ αποστάσεως εκπαίδευση διάρκειας δύο εξαμήνων, ώστε να καλυφθεί η θεωρητική διαφορά με το νέο πρόγραμμα σπουδών.

    Τα μαθήματα να οργανωθούν από τα ΑΕΙ σε συνεργασία με το ΥΠΕΘΑ, με δυνατότητα παρακολούθησης μέσω e-learning, ώστε να μην απαιτείται φυσική παρουσία.

    Με την επιτυχή ολοκλήρωση των δύο εξαμήνων, να χορηγείται ισότιμος τίτλος σπουδών με τους νέους αποφοίτους.

    Με αυτόν τον τρόπο:

    Αναγνωρίζεται η προσφορά και η εμπειρία των ήδη υπηρετούντων υπαξιωματικών.

    Αποφεύγεται η δημιουργία δύο κατηγοριών αποφοίτων.

    Ενισχύεται η συνοχή και η αξιοκρατία στις Ένοπλες Δυνάμεις.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 19:03 | Σωτήριος Οικονόμου

    ΜΕΡΟΣ Η΄ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΟΠΛΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ (άρθρα 113-170)
    ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
    ΣΥΣΤΑΣΗ ΔΙΑΚΛΑΔΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
    Άρθρο 116
    Διοικητής της Διακλαδικής Διοίκησης Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης
    Ο Διοικητής της ΔΙΔΑΕ είναι εν ενεργεία αξιωματικός βαθμού Αντιστρατήγου ή αντίστοιχου, απόφοιτος ΑΣΕΙ, κάτοχος διδακτορικού διπλώματος και, ελλείψει αυτού, αυτοτελούς μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ΑΕΙ, πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμου ή ισότιμου τίτλου της αλλοδαπής, ο οποίος έχει διατελέσει Διοικητής ή Υποδιοικητής σε ΑΣΕΙ ή ΑΣΜΥ.

    Παρατήρηση: Τα προσόντα του Διοικητή της ΔΙΔΑΕ απαιτείται να είναι εναρμονιζόμενα με τα ισχύοντα σε αντίστοιχες θέσεις της ακαδημαϊκής κοινότητας, αυτό καταδεικνύει από μόνο του την έλλειψη ουσιαστικής συνδρομή στο υπό σύνταξη νομοσχεδίου του αρμοδίου για την εκπαίδευση Υπουργείου Παιδείας, η αναβάθμιση των σχολών δεν είναι ουσιαστική αλλά κατ’ όνομα. Προτείνεται για να σταθεί στις απαιτήσεις του νέου ρόλου ο Διοικητής να είναι κάτοχος τουλάχιστον δύο πτυχίων ΑΕΙ σε σχετικό αντικείμενο με την ενάσκηση των καθηκόντων του, όπως επίσης μεταπτυχιακού και επιθυμητού διδακτορικού τίτλου σπουδών (αναγνωρισμένα από το Υπουργείο Παιδείας).

    Σημειωτέων μόνο για τους μετατασσόμενους Υπαξιωματικούς στο Σώμα των Αξιωματικών απαιτείται εκτός του τίτλου της Σχολής τους ΑΣΜΥ (ΑΕΙ) να είναι κάτοχοι και έτερου τίτλου ΑΕΙ.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 18:53 | Γιώργος Σ

    Το άρθρο 121 ορίζει ότι οι ΑΣΣΥ «ανασυστήνονται ως στρατιωτικές και εκπαιδευτικές μονάδες των ΕΔ που παρέχουν ανώτατη εκπαίδευση» αλλά δεν υφίσταται υπαγωγή στο Υπουργείο Παιδείας ή στην ΕΘΑΑΕ,∙ οι σχολές υπάγονται στη Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (ΔΙΔΑΕ) του ΓΕΕΘΑ.
    Δεν τεκμηριώνεται αυτοδυναμία: δεν προβλέπεται σώμα μελών ΔΕΠ με εκλογή, ακαδημαϊκή σύγκλητος ή εσωτερική ακαδημαϊκή αυτοδιοίκηση. Αντίθετα οι ΑΜΣΥ διοικούνται από προσωπικό αποφοίτων ΑΣΕΙ
    Το άρθρο 130 σχετικά με την εισαγωγή μέσω κατατακτηρίων εξετάσεων σπουδαστών ΑΣΜΥ, μετά την ολοκλήρωση των δύο πρώτων ετών, σε Σχολές ΑΣΕΙ, καταδεικνύει περίτρανα την «δήθεν» ανωτατοποίηση των ΑΣΣΥ. Πως είναι δυνατόν, σε έναν σπουδαστή που δεν κατέχει προπτυχιακό τίτλο σπουδών, να του δίνεται το δικαίωμα να λάβει μέρος σε κατατακτήριες εξετάσεις για κατευθύνσεις των ΑΣΕΙ (ΑΕΙ), μάλιστα αποκλείοντας τον και από ορισμένες Σχολές και Τμήματα.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 14:52 | Αντωνιου Αναστασιος

    Μετεξέλιξη ΑΣΣΥ σε Ανώτατες Στρατιωτικές Σχολές Εφαρμοσμένων Τεχνολογικών Επιστημών.
    Παραγωγικές Σχολές «Μεσαίων» στελεχών στις ΕΔ του μέλλοντος.
    Η εξαγγελλόμενη «ανωτατοποίηση» των ΑΣΣΥ
    Το Πολυνομοσχέδιο μετονομάζει τις Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών (ΑΣΣΥ) σε «Ανώτατες Σχολές Μονίμων Υπαξιωματικών» (ΑΣΜΥ).
    Διακηρύσσεται ότι οι νέες σχολές παρέχουν «ανώτατη εκπαίδευση» και απονέμουν τίτλους σπουδών «ισότιμους με τα ΑΕΙ».
    Ερώτημα: Πρόκειται για πραγματική ακαδημαϊκή αναβάθμιση ή για αλλαγή ονομασίας χωρίς ουσιαστικά δικαιώματα;Από την Ανώτερη στην «δήθεν» Ανώτατη Εκπαίδευση
    Το άρθρο 121 ορίζει ότι οι ΑΣΣΥ «ανασυστήνονται ως στρατιωτικές και εκπαιδευτικές μονάδες των ΕΔ που παρέχουν ανώτατη εκπαίδευση».
    Δεν υπάρχει υπαγωγή στο Υπουργείο Παιδείας ή στην ΕΘΑΑΕ,∙ οι σχολές υπάγονται στη Διακλαδική Διοίκηση Ακαδημαϊκής Εκπαίδευσης (ΔΙΔΑΕ) του ΓΕΕΘΑ.
    Δεν τεκμηριώνεται αυτοδυναμία: δεν προβλέπεται σώμα μελών ΔΕΠ με εκλογή, ακαδημαϊκή σύγκλητος ή εσωτερική ακαδημαϊκή αυτοδιοίκηση.
    Συμπερασματικά η μετατροπή είναι διοικητική μετονομασία, όχι πανεπιστημιακή τεχνολογικού πεδίου αναγνώριση. Η ΔΙΔΑΕ και η απώλεια αυτονομίας και του αυτοδιοίκητου ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος ή Σχολής ΠΕ και ΤΕ
    Η ΔΙΔΑΕ ιδρύεται ως Μείζων Σχηματισμός και «εποπτεύει» τόσο τα ΑΣΕΙ όσο και τις ΑΣΜΥ.
    Ο Διοικητής, ο Υποδιοικητής και ο Διευθυντής Εκπαίδευσης της ΔΙΔΑΕ είναι αποκλειστικά απόφοιτοι ΑΣΕΙ, με βαθμούς Αντιστρατήγου / Υποστρατήγου / Ταξιάρχου.
    Οι αποφάσεις για πρόγραμμα σπουδών, στελέχωση και πιστοποίηση των ΑΣΜΥ λαμβάνονται από αξιωματικούς ΑΣΕΙ.
    Συμπερασματικά οι ΑΣΜΥ εμφανίζονται ως «ανώτατες», αλλά λειτουργικά παραμένουν πλήρως ετεροδιοικούμενες. Ο «Κλάδος Υπαξιωματικών» και η νέα στασιμότητα
    Το Πολυνομοσχέδιο θεσμοθετεί διακριτή εξέλιξη για Υπαξιωματικούς, Ανθυπασπιστές και αξιωματικούς προέλευσης ΑΣΣΥ/ΑΣΜΥ.
    Η ιεραρχική εξέλιξη αποκόπτεται από τον ενιαίο κορμό Αξιωματικών αποφοίτων ΑΣΕΙ.
    Περιορίζονται οι δυνατότητες πρόσβασης σε κρίσιμες επιτελικές/διοικητικές θέσεις.
    Το υπό δημιουργία Σώμα Υπξκων να στελεχώνεται αμιγώς από προσωπικό μέσω διαγωνιστικών εξετάσεων (π.χ. ΕΠΟΠ).
    Συμπερασματικά παγιώνεται μία νέα κατηγορία στελεχών με οροφή εξέλιξης, άρα και μείωση κινήτρων παραμονής στις ΕΔ όσον αφορά τους αποφοίτους ΑΣΣΥ.EQF 5 vs EQF 6 – Τι σημαίνει «ανώτατο»;
    Ευρωπαϊκή Κλίμακα Προσόντων (European Qualifications Framework – EQF):
    EQF 5: «Εξειδικευμένες τεχνικές και θεωρητικές γνώσεις· ικανότητα διαχείρισης και επίβλεψης σε προβλέψιμα περιβάλλοντα» (Europass / CEDEFOP).
    EQF 6: «Προωθημένη γνώση με κριτική κατανόηση θεωριών και αρχών· ικανότητα διαχείρισης σύνθετων έργων και ανάληψης ευθύνης λήψης αποφάσεων» (Europass / CEDEFOP).
    Το Πολυνομοσχέδιο μιλά για «ανώτατη εκπαίδευση», αλλά δεν δηλώνει εάν οι τίτλοι των ΑΣΜΥ αντιστοιχούν σε EQF 6 (Bachelor) ή σε EQF 5 (short-cycle).
    Συμπερασματικά η χωρίς σαφή αντιστοίχιση EQF και η χωρίς ECTS, η κοινωνική/επαγγελματική αξία του πτυχίου μένει θολή.
    Πως χαρακτηρίζονται στην ΕΕ τα επίπεδα EQF 5 και EQF 6:
    EQF 5: Short-cycle / Ανώτερη τεχνική κατάρτιση. Εποπτεία συνεργείων, εφαρμοσμένη τεχνογνωσία.
    EQF6: Bachelor / Προχωρημένη γνώση. Ευθύνη έργων, συμμετοχή σε λήψη αποφάσεων στρατηγικού χαρακτήρα. Επιπτώσεις για τις Ένοπλες Δυνάμεις από το κλείσιμο των ΑΣΣΥ
    α. Αποδυνάμωση του μεσαίου τεχνικού κορμού (τεχνικοί, επιτελείς υποστήριξης, ειδικότητες υψηλής εξειδίκευσης).
    β. Αύξηση εξάρτησης από στελέχη χαμηλότερων προσόντων ή/και από ιδιώτες τεχνικούς για κρίσιμα οπλικά συστήματα.
    γ. Κίνδυνος απώλειας θεσμικής μνήμης και εμπειρίας σε καίριες ειδικότητες (UAVs, αεροπορική συντήρηση, ναυτική τεχνική υποστήριξη, logistics μάχης).
    δ. Ηθική απαξίωση στελεχών ΑΣΣΥ/ΑΣΜΥ που αποτελούν τη ραχοκοκαλιά της διαθεσιμότητας και της ασφάλειας επιχειρήσεων. Προτάσεις για ουσιαστική αναβάθμιση των ΑΣΣΥ
    α. Θεσμική υπαγωγή στην Ανώτατη Εκπαίδευση στο ακαδημαϊκό πεδίο των Εφαρμοσμένων Τεχνολογικών Επιστημών μέσω των προγραμμάτων σπουδών και ακαδημαϊκού προσωπικού και συνεργασία ΥΠΕΘΑ – Υπουργείου Παιδείας – ΕΘΑΑΕ, με ρητή αντιστοίχιση τίτλου σε EQF 6 (Bachelor) και αναγνώριση ECTS.
    β. Αυτοδυναμία εκπαιδευτικών δομών: Συμβούλιο Εκπαίδευσης ανά Σχολή με συμμετοχή μελών ΔΕΠ, αποφοίτων και βιομηχανίας άμυνας/αεροναυπηγικής.
    γ. Επαγγελματικά δικαιώματα: Κατοχύρωση τεχνικών και μηχανικών ειδικοτήτων σε επαγγελματικά μητρώα (ΤΕΕ, EASA/Part-66).
    δ. Ιεραρχική συνέχεια: Διατήρηση ανοικτής οδού εξέλιξης προς τον αξιωματικό κορμό, χωρίς «τάξη δεύτερης ταχύτητας». Μετεξέλιξη των ΑΣΣΥ σε Ανώτατες Στρατιωτικές Σχολές Εφαρμοσμένων Τεχνολογικών Επιστημών (ΑΣΣΤΕ)
    Δεδομένα – Παραδοχές
    α. Εισαγωγή μέσω πανελληνίων εξετάσεων των σπουδαστών στις στρατιωτικές Σχολές ΑΣΣΥ και ΑΣΕΙ
    β. Ακαδημαϊκός χάρτης τριτοβάθμιας τυπικής ακαδημαϊκής εκπαίδευσης συμφ. με τον ν. 4610/2019 – ΦΕΚ 70/Α/7-5-2019
    γ. Νέο Προσοντολόγιο – Κλαδολόγιο συμφ. με το Π.Δ. 85 /2022 (Πανεπιστημιακή εκπαίδευση ΠΕ – Τεχνολογική εκπαίδευση ΤΕ)
    δ. Παράλληλες ειδικότητες σε συναφή αντικείμενα σε Σχολές ΑΣΣΥ και ΑΣΕΙ
    ε. Το ελληνικό μοντέλο εκπαίδευσης και βαθμολογικής εξέλιξης των Αποφοίτων ΑΣΣΥ ως μια παγκόσμια πρωτοτυπία, πετυχημένης εκ του αποτελέσματος, δημόσιας πολιτικής και θεσμού διαχρονικά.Αναγκαιότητα ανωτατοποίησης των ΑΣΣΥ
    Η συμβολή των αποφοίτων ΑΣΣΥ ως μεσαία στελέχη αποτελεί δομικό πυλώνα της επιχειρησιακής ετοιμότητας και της τεχνολογικής επάρκειας των Ενόπλων Δυνάμεων. Η διαχρονική και καθοριστική παρουσία τους στην πρώτη γραμμή της υποστήριξης και της επιχειρησιακής ανθεκτικότητας και αποδοτικότητας, δεν μπορεί παρά να συνδέεται άρρηκτα με το επίπεδο της θεσμικής, ακαδημαϊκής και επαγγελματικής τους αναγνώρισης.
    Η αναβάθμιση του ρόλου τους δεν αποτελεί μόνο ζήτημα επιχειρησιακής αποτελεσματικότητας, αλλά και θέμα θεσμικής ισότητας, εκπαιδευτικής συνέπειας και στρατηγικής ευθυγράμμισης με τα διεθνή πρότυπα στρατιωτικής εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο αυτό, η ένταξη των ΑΣΣΥ στην Ανώτατη Εκπαίδευση και η ισοτιμία του απονεμόμενου τίτλου σπουδών με αυτόν των ΑΕΙ αναδεικνύεται πλέον ως επιτακτική ανάγκη, για τους εξής λόγους:
    α. Παροχή εκπαίδευσης ισοδύναμης με ΑΕΙ
    β. Αντίστοιχη αναγνώριση σε διεθνές επίπεδο
    γ. Ακαδημαϊκή και επαγγελματική αναγνώριση αποφοίτων
    δ. Ενίσχυση του ρόλου και της αποστολής των Ενόπλων Δυνάμεων. Μετεξέλιξη των ΑΣΣΥ
    Η συνολική μετεξέλιξη των ΑΣΣΥ και των αποφοίτων τους είναι αναγκαία και σκόπιμη, εφόσον είναι γνωστό ότι η μετεξέλιξή στις Ένοπλες Δυνάμεις είναι µία αέναη διαδικασία βελτιστοποίησης των στρατιωτικών δυνατοτήτων, µέσω της ανάπτυξης καινοτόμων θεμελιωδών αντιλήψεων και πειραματισμού και της εκμετάλλευσης των επιτευγμάτων της τεχνολογίας µε σκοπό την προσαρμογή τους στις απαιτήσεις του Γεωστρατηγικού Περιβάλλοντος, προς επίτευξη των στόχων της Πολιτικής Εθνικής Άμυνας. Στόχος δε της μετεξέλιξης θα πρέπει να είναι η απόκτηση ποιοτικής υπεροχής και αποτελεσματικότητας των Ενόπλων Δυνάμεων. Προτείνεται:
    α. Ο µετασχηµατισµός των ΑΣΣΥ των τριών κλάδων και την ονομασία τους σε Ανώτατες Στρατιωτικές Σχολές Εφαρμοσμένων Τεχνολογικών Επιστημών µέσω της ίδρυσης Τμήματος Τεχνολογικών Επιστημών, Τμήματος Οικονομικών και Διοίκησης και Τμήματος Θετικών Επιστημών. Στα Τμήματα θα ενταχθούν οι αντίστοιχοι Τομείς οι οποίοι θα αποτελέσουν τον µετασχηµατισµό των σημερινών ειδικοτήτων, µε την πρόσθεση στο Τμήμα Θετικών Επιστημών του Τομέα Χημείας για την ικανοποίηση των αναγκών των ΕΔ για στελέχη µε μορφωτικό υπόβαθρο στον εν λόγω Τομέα.
    β. Η αναβάθμιση του επιπέδου σπουδών σε Ανώτατο είτε µέσω της ένταξης / ανάθεσης της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης ανά Τμήμα σε αντίστοιχο ΑΕΙ ή ΑΣΕΙ.
    γ. Η κατάργηση ειδικοτήτων των ΑΣΕΙ οι οποίες υπάρχουν και στις ΑΣΣΥ. Τρανταχτό παράδειγμα οι κοινές ειδικότητες ΣΙ και ΣΜΥΑ.
    δ. Η φοίτηση στις ΑΣΣΥ να αλλάξει από 3ετής σε 4ετής µε προσθήκη ενός (1) επιπλέον χρόνου κατά τον οποίο θα πραγματοποιείται εκπόνηση πτυχιακής εργασίας και πρακτική άσκηση.
    ε. Η διατήρηση του πυρήνα των ΑΣΣΥ µέσω της Στρατιωτικής και Επιχειρησιακής αλλά και Ακαδημαϊκής, όπου κρίνεται αναγκαίο, εκπαίδευσης για τη συνδρομή στην παραγωγή/επιμόρφωση στελεχών κατάλληλων για τις ΕΔ.
    στ. Η απονομή Πτυχίου Ανώτατης Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Επιπέδου 6) ισότιμο µε τα Πανεπιστήμια Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (πρώην ΤΕΙ) και παροχή δυνατότητας συνέχισης σπουδών σε Πολυτεχνικές Σχολές και ΑΕΙ, για την απόκτηση επιπλέον τίτλου σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης αλλά και συµµετοχής σε µεταπτυχιακά προγράμματα συναφή με το αντικείμενο της κάθε ειδικότητας.
    ζ. Οι απόφοιτοι να ονομάζονται Ανθστές µε παραμονή στον βαθμό για 10ετία και εξέλιξη έως το βαθμό του Σμηνάρχου, µε καταληκτικό βαθμό Ταξιάρχου (µια θέση) για τα στελέχη µε μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς τίτλους σπουδών συναφές µε την ειδικότητά τους.
    η. Η σταδιοδρομία αποφοίτων ως στελέχη µεσαίας κλίμακας µε στόχο να αποτελέσουν την ενδιάμεση βαθμίδα µεταξύ του Σώματος Υπξκων ( ΕΠΟΠ ) και των αποφοίτων των ΑΣΕΙ, µε ρόλο που προσιδιάζει τους απόφοιτους Κλάδων ΤΕ Διοικητικού – Λογιστικού, Πληροφορικής, Τεχνολογικών Εφαρμογών σύμφωνα με το πδ 85/2022 Καθορισμός προσόντων διορισμού σε φορείς του Δημοσίου (Προσοντολόγιο-Κλαδολόγιο), µε ανάλογα καθήκοντα και αρμοδιότητες, και σαφή πρόβλεψη ανάληψης θέσεων ευθύνης για στελέχη µε αυξημένα ακαδημαϊκά και επαγγελματικά προσόντα.Τέλος η πολιτεία, οφείλει, σε ένα κράτους δικαίου, να στέκεται ίση απέναντι σε όλους τους πολίτες της, με ίση μέριμνα και σεβασμό. Στην προκειμένη, οι Έλληνες πολίτες που φοιτούν σε ΑΣΣΥ των Ε.Δ. και εισήλθαν μέσω πανελληνίων εξετάσεων στο επόμενο ακαδημαϊκό επίπεδο εκπαίδευσης, στερούνται τυπικού ακαδημαϊκού προγράμματος σπουδών και διδακτικού ακαδημαϊκού προσωπικού. Εν αντιθέσει, η πολιτεία παρέχει σε όλους τους υπόλοιπους πολίτες που εισήλθαν στο επόμενο ακαδημαϊκό επίπεδο και ανταγωνίστηκαν με αυτούς που εισήλθαν στις ΑΣΣΥ, τυπικό ακαδημαϊκό πρόγραμμα σπουδών και διδακτικό ακαδημαϊκό προσωπικό. Έτσι για τους μεν σπουδαστές των ΑΣΣΥ, δεν τους παρέχεται το δικαίωμα στην Ανώτατη εκπαίδευση, ούτε το αντίστοιχο ακαδημαϊκό προσωπικό, ενώ για τους υπόλοιπους σπουδαστές όλων των ακαδημαϊκών Σχολών και Τμημάτων συμβαίνει το ακριβώς αντίθετο, εν μέσω της ίδιας διαδικασίας εισαγωγής και των μεν και των δε. Αν μη τι άλλο καταστρατηγείται η αρχή της μη διάκρισης.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 12:07 | Συλλογος ΕΕΠ-ΕΔΙΠ ΑΣΕΙ

    Ο σύλλογος υποστηρίζει ένα πάγιο αίτημα των μελών του για νομοθετική ρύθμιση που θα επιτρέψει στα μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. των Στρατιωτικών Σχολών κατέχοντες Διδακτορικό τίτλο, να κριθούν για ένταξη σε ισότιμες βαθμίδες Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ), αναγνωρίζοντας πλήρως τη πολυετή διδακτική, ερευνητική και διοικητική συνεισφορά τους.
    Προτείνουμε την ακόλουθη προσθήκη στις μεταβατικές διατάξεις του παρόντος νόμου:

    «1. Τα υπηρετούντα κατά την έναρξη του παρόντος μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Ε.ΔΙ.Π. των Α.Σ.Ε.Ι. – Α.Σ.Μ.Υ., τα οποία είναι κάτοχοι διδακτορικού τίτλου σπουδών και διαθέτουν ερευνητικό – συγγραφικό έργο επαρκές κατά τα κριτήρια εκλογής μελών Δ.Ε.Π., δύνανται, κατόπιν αίτησής τους, να ζητήσουν την εκλογή τους σε θέση μέλους Δ.Ε.Π. αντίστοιχης βαθμίδας, σύμφωνα με τις διαδικασίες της κείμενης νομοθεσίας για την εκλογή – εξέλιξη μελών Δ.Ε.Π.
    2. Η ως άνω δυνατότητα ασκείται εντός αποκλειστικής προθεσμίας (οριζόμενη) από την έναρξη ισχύος του παρόντος.
    3. Η μη εκλογή δεν επιφέρει καμία μεταβολή της υπηρεσιακής κατάστασης του υποψηφίου και παραμένουν σε ισχύ τα δικαιώματα εξέλιξης εντός της κατηγορίας Ε.Ε.Π.–Ε.Ε.ΔΙ.Π.»

    Η προτεινόμενη ρύθμιση αναγνωρίζει επίσημα την πολύχρονη προσφορά των υπηρετούντων μελών Ε.Ε.Π. και Ε.Ε.ΔΙ.Π. στις Α.Σ.Ε.Ι.–Α.Σ.Μ.Υ., ενισχύει την εκπαιδευτική και ερευνητική ποιότητα και προάγει την ακαδημαϊκή αριστεία.
    Η δυνατότητα εκλογής σε θέσεις Δ.Ε.Π. παρέχει κίνητρο για περαιτέρω ανάπτυξη ερευνητικού έργου και συγγραφικής δραστηριότητας, ενισχύοντας την Διεθνή προβολή και συνεργασία των Σχολών. Ταυτόχρονα, η ρύθμιση συμβάλλει στην αξιοκρατία, στη διατήρηση των καλύτερων επιστημόνων και στη σταθερότητα του προσωπικού, ενώ εναρμονίζει τη χώρα μας με διεθνή πρότυπα ακαδημαϊκής εξέλιξης και θεσμικής αξιοπιστίας.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 11:44 | Μέλος ΔΕΠ

    Υπάρχει, προφανώς, μεγάλη σύγχυση σε σχέση με τη λογική, τις προτεραιότητες, τη θεματολογία και τα επιδιωκόμενα αποτελέσματα του νομοσχεδίου.

    Η πολιτική ηγεσία θα έπρεπε να καταγράψει, να αναλύσει, να παρουσιάσει στην κοινωνία τους τρόρους αναβάθμισης του επιστημονικού υπόβαθρου του προσωπικού των Ενόπλων Δυνάμεων. Και πάντως, πριν της παρουσίαση ενός νομοσχεδίου που αποτελεί χάος, εμπλέκοντας μισθολογικά, συνταξιοδοτικά, εκπαιδευτικά-ερευνητικά ζητήματα, ανωτατοποιήσεις, ιδρύσεις, αντικαταστάσεις, μεταθέσεις ευθυνών κ.ο.κ.

    Πραγματικά, υποφέρουμε ως κοινωνία, τη φιλοδοξία του όποιου Υπουργού θέλει να δείξει έργο και έρχεται, ως Μεγαλέξαντρος και μέγας μεταρρυθμιστής, κάθε φορά, με μεγάλη βιασύνη, λες και υπάρχουν πιο σπουδαία να κάνει εκτός από αυτά (!), να λύσει προβλήματα δεκαετίων. Δυστυχώς, τα χρόνια περνάνε και ακόμα να καταλάβει το πολιτικό προσωπικό αυτής της χώρας ότι δεν είναι αυτός ο τρόπος επίλυσης ζητημάτων και βεβαίως, δεν περιμέναμε αυτούς!

    Ας ξεκινήσουμε από τα βασικά, μια φορά. «Τι» και «γιατί». «Ποιος» και «πως».

    Ένα παράδειγμα μόνο: Η αντιστοίχιση, σε όποιο επίπεδο, των ΑΣΕΙ με τις πολυτεχνικές μπορεί να υλοποηθεί; Έχει νόημα ή πρόκειται για «ευκαιρίες απασχόλησης με υψηλούς μισθούς για στρατιωτικούς μετα τη σύνταξη»;

    α.Οι σπουδαστές των ΑΣΕΙ, παρά το γεγονός ότι πολλοί από αυτούς, όπως εκείνοι της κατεύθυνσης των Μηχανικών Αεροσκαφών, ήταν άριστοι στις πανελλήνιες εξετάσεις, δεν έχουν το χρόνο να εμβαθύνουν στα επιστημονικά πεδία όσο οι φοιτητές των αντίστοιχων σχολών. Mπορείς να είσαι στρατιώτης και φοιτητής ταυτόχρονα;
    β. Η προσέγγιση αντιμετώπισης προβλημάτων στους κόλπους των ενστόλων πρέπει να αλλάξει άρδην. Είναι προφανές, ότι μετά το βασικό τους πτυχίο, οι ένστολοι αντιμετωπίζουν πρακτικά, τεχνολογικά και μόνο, προβλήματα. Είναι επίσης προφανές, όμως, ότι μόνο η εμβάθυνση στην επιστήμη τους μπορεί να τους οδηγήσει σε νέες, καινοτόμες λύσεις. Έχουν χρόνο για αυτό, ως αξιωματικοί; Εκείνοι που κατέχουν μεταπτυχιακούς/διδακτορικούς τίτλους σπουδών, το κάνουν,οι περισσότεροι, γιατί αγαπάνε την επιστήμη ή για λόγους καριέρας; Πως αλλάζει αυτό;
    γ. Οι εργαστηριακές υποδομές των ΑΣΕΙ υποφέρουν από την υποχρηματοδότηση και την γραφειοκρατία. Τα εργαστήρια δεν μπορούν σήμερα να καλύψουν οποιαδήποτε ανάγκη αναβάθμισης της γνώσης. Κανείς δεν μιλάει για ένα περιοδικό πλάνο χρηματοδότησης. Κανένας ουσιαστικός σχεδιασμός. Ο νέος φορέας, αποτελούμενος από τρία πρόσωπα (!), θα διαχειριστεί κεφάλαια. Με ποιον τρόπο ακριβώς; Πως θα μάθουμε πως και που πανε τα χρήματα; Υπάρχει λόγος να είναι διαφανής ο τρόπος λειτουργίας των μηχανισμών ή αποτελεί ευαίσθητη κρατική πληροφορία;
    δ. Τα πανεπιστημιακά τμήματα αποτελούν ανεξάρτητους φορείς. Στο νέο νομοσχέδιο, ο νέος φορέας, απαραίτητος για τον συντονισμό των ΑΣΕΙ σε εκπαιδευτικές και ερευνητικές κατευθύνσεις, θα μπορέσει να λειτουργήσει παραγωγικά; Ο ίδιος ο φορέας, πόσα επιπλέον άρθρα του νόμου θα χρειαστεί για να ορίσει τη λειτουργία του (βλέπε ΕΛΚΑΚ);
    ε. Ένα συμβούλιο των ΑΣΕΙ, που θα αποτελείται από μέλη των Σχολών και όχι από εντολοδόχους, μπορεί να είναι καλύτερο όργανο αποφάσεων και συντονισμού, από τον όποιο «κηδεμόνα». Θα είναι ο σκοπός η παραγωγή μιας στρατηγικής αναβάθμισης που θα καταγραφεί, θα αξιολογηθεί και θα βελτιωθεί στα χρόνια, και θα μπορέσει να εμπεδωθεί από όλους τους συμμετέχοντες;
    ε. Τα μέλη ΣΔΕΠ, προφανώς, λειτουργούν στην αντίθετη κατεύθυνση από εκείνη της προσαρμογής με τα ΑΕΙ. Από την άλλη, αν και τα συγκεκριμένα μέλη θα μπορούσαν να προσφέρουν λόγω της γνώσης των ειδικών, τεχνικών προβλημάτων, όσο οι υποδομές είναι ανύπαρκτες, ποιος μπορεί να είναι ο ουσιαστικός τους ρόλος;
    στ. Η ανωτατοποίηση συνήθως σχετίζεται με την φιλοδοξία και τα όνειρα. Κρύβει όμως κάτω από το χαλί την ένδοια ουσιαστικών προτάσεων επίλυσης και ανικανότητα εφαρμογής. Η λογική λέει ότι για οτιδήποτε υπάρχει και στέκεται σε αυτόν τον κόσμο, θα πρέπει να υπάρχει μια πυραμίδα με πολλούς στη βάση και λιγότερους στα πιο πάνω επίπεδα. Το ρόλο της βάσης στην εκπαίδευση τον παίζει η τεχνολογική γνώση και η τεχνική κατάρτιση. Αυτά σχετίζονται με υποδομές και έξοδα. Υπάρχουν τα χρήματα; Θέλετε, ξέρετε και μπορείτε να τα διαχειριστείτε όπως πρέπει;

    Με εκτίμηση,

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 09:40 | Φωτης

    Στο θέμα της επάνδρωσης του σώματος των αξιωματικών, υπάρχουν πρακτικές που ιστορικά έχουν αποδειχθεί επιτυχείς και άλλες που έχουν οδηγήσει σε αποτυχία. Οι επιτυχείς στρατοί ξεκινούσαν την επιλογή αξιωματικών με υποψηφίους πολύ νεαρής ηλικίας ενώ οι περισσότεροι αξιωματικοί ξεκινούσαν ως οπλίτες ή ως υποψήφιοι αξιωματικοί για διάστημα 2 έως 4 ετών.
    Ας πάρουμε ως παράδειγμα ενα τμήμα διοίκησης επιχειρήσεων της ΑΣΟΕΕ. Θα γίνουν ΟΛΟΙ (και αν όχι όλοι ένα ποσοστό πάνω από 90%) οι απόφοιτοί του διευθυντές σε επιχειρήσεις; Όχι, κάτι τέτοιο θα ήταν αφύσικο. Γιατί λοιπόν στις Ε.Δ. ΟΛΟΙ οι απόφοιτοι σχολών αξιωματικών να καταλαμβάνουν διευθυντικές θέσεις; Ο ταγματάρχης (ε.α.) του Στρατού των ΗΠΑ Donald Vandergriff, σημαντικός μελετητής των θεμάτων στρατιωτικής στελέχωσης και πολιτικής στρατιωτικού προσωπικού αναφέρει τις επιτυχείς και ανεπιτυχείς πρακτικές στελέχωσης του σώματος των αξιωματικών. Αυτές είναι:
    Επιτυχείς πρακτικές:
    · Η μικρή αναλογία αξιωματικών προς οπλίτες (1:33). Οι στρατοί αυτοί, και εκ της αναλογίας αυτής, είχαν ταχύτερους «κύκλους αποφάσεων» σε σχέση με τους αντιπάλους τους. Αυτό σημαίνει ότι τα λιγότερα επίπεδα διοίκησης (και άρα αναμετάδοσης και πιθανής αλλοίωσης των διαταγών) οδηγούσαν σε ταχύτερες ενέργειες και αντιδράσεις έναντι αυτών των αντιπάλων τους.
    · Η πολιτική επάνδρωσης των επιχειρησιακών στρατευμάτων αναπτύσσονταν με επίκεντρο την επάνδρωση των μονάδων («σύστημα επάνδρωσης μονάδας»)
    · Οι πολυτιμότερες υπηρεσιακά θέσεις ήταν αυτές της διοικήσεως και εκπαιδευτή, με διάρκεια παραμονής 3-5 έτη στις θέσεις κλειδιά.
    · Η πρόσβαση στο αξίωμα του αξιωματικού ήταν δύσκολη. Το ποσοστό αποτυχίας στις διαδικασίες για την απόκτησή του έφθανε μέχρι και 80%
    · Η επαγγελματική εκπαίδευση στους αξιωματικούς ήταν εκτενής και παρεχόταν νωρίς στη σταδιοδρομία τους. Το μεγαλύτερο μέρος της επαγγελματικής κατάρτισης παρεχόταν στην εισαγωγική φάση της σταδιοδρομίας τους, μέχρι και το 4ο έτος. Τα μαθήματα κατά τις φάσεις της εκπαιδεύσεως ήταν εξαιρετικά απαιτητικά. Χαρακτηριστικά, η γερμανική σχολή πολέμου (που δεν ήταν σχολή αρχικής αλλά εξειδικευμένης εκπαιδεύσεως) ήταν τόσο δύσκολη που η αδυναμία ολοκλήρωσής της δεν θεωρούνταν αποτυχία. Συνολικά, η νοοτροπία του στρατού ενθάρρυνε την προσωπική μελέτη, την ατομική βελτίωση και την επαγγελματική συζήτηση.
    Οι προαγωγές και επιλογές βασίζονταν σε δύο κριτήρια: την αρχαιότητα και την πολεμική επίδοση.
    Το σύστημα προαγωγών οδηγούσε σε αποστρατεία (όταν δεν είχε συμπληρωθεί ηλικιακό όριο) για λόγους ανεπαρκούς επίδοσης και όχι λόγω προαγωγής νεωτέρου. Για τους χαμηλότερους βαθμούς, οι κρίσεις και οι προαγωγές ήταν αποκεντρωμένες και διεξάγονταν από τοπικές επιτροπές που ανήκαν σε άμεσα προϊστάμενες διοικήσεις, ενώ συγκεντρωτικά (και κεντρικά) γίνονταν οι κρίσεις και οι προαγωγές στους πιο υψηλούς βαθμούς.

    Ανεπιτυχείς πρακτικές:
    · Η υψηλή αναλογία αξιωματικών προς οπλίτες (1:13 έως 1:6). Οι στρατοί αυτοί, και εκ της αναλογίας αυτής, είχαν αργούς «κύκλους αποφάσεων» σε σχέση με τους αντιπάλους τους (ενδεικτικά το ποσοστό σήμερα στις ΕΕΔ είναι περίπου 1:3!) .
    · Η ατομοκεντρική πολιτική επάνδρωσης των επιχειρησιακών στρατευμάτων, με επίκεντρο τις μετακινήσεις μεμονωμένων ατόμων, και με αρνητική επίπτωση στην αποτελεσματικότητα των μονάδων.
    · Η ταχεία εναλλαγή των αξιωματικών μεταξύ πολλών θέσεων, με διάρκεια παραμονής σε κάθε νέα θέση 10,1 μήνες κατά μέσον όρο.
    Περαιτέρω πρακτικές που αντιδιέστειλαν τους επιτυχείς από τους ανεπιτυχείς στρατούς του παρελθόντος ήταν οι εξής:
    · Οι αξιωματικοί αντιμετωπίζονταν ως στελέχη «γενικών καθηκόντων», όπου ο κάθε βαθμός αυτομάτως θεωρούταν ότι σημαίνει ένα υποτιθέμενο επίπεδο γνώσεων – επί παντός επιστητού, και χωρίς συγκεκριμένη προετοιμασία.
    · Η σταδιοδρομία των αξιωματικών ακολουθούσε ανελαστικώς προδιαγεγραμμένα πρότυπα εξέλιξης, με μικρό περιθώρια ευελιξίας ανάλογα με την ικανότητα και τις δεξιότητες.
    · Οι αντικαταστάσεις κατά τις τοποθετήσεις-μεταθέσεις γινόταν κατ΄άτομο και όχι κατά συνεκτικές ομάδες, γεγονός που δεν επέτρεπε την ανάπτυξη συνοχής στις μονάδες.
    · Η διαχείριση της ατομική σταδιοδρομίας προϋπέθετε «κοινωνικό δαρβινισμό», ίσες ευκαιρίες και απέβλεπε στη σταδιακή επικράτηση του ικανοτέρου.
    Το αποτέλεσμα ήταν καριερισμός, εξ αιτίας της προσωπικής «επένδυσης» του ατόμου στη σταδιοδρομία του, σε συνδυασμό με ένα σύστημα οικονομικής ανταπόδοσης όπου η προαγωγή συνδέεται με μισθολογική αύξηση. Αυτή η δομή κινήτρων βασισμένη στο άτομο δεν κατόρθωσε να διασφαλίσει υψηλότερη επίδοση του συνόλου.
    Επιτυχείς στρατοί
    · Ο Ρωμαϊκός Στρατός από 216 π.Χ. έως το 52 μ.Χ. · Ο Γαλλικός Στρατός του 1798-1807 · Ο Φινλανδικός Στρατός του 1926-1940 · Ο Γερμανικός Στρατός του 1809-1942 · Ο Ισραηλινός Στρατός του 1948-1973
    Κοινά γνωρίσματα των στρατών αυτών είναι ότι ανήκαν όλοι σε κράτη που αντιμετώπισαν απειλή συντριπτικής ήττας από καλά εξοπλισμένους, αριθμητικά υπέρτερους αντιπάλους.
    Στους στρατούς αυτούς, το σώμα των αξιωματικών ήταν ανοικτό σε πρόσβαση από ευρύ πληθυσμό, αλλά είχε υψηλά κριτήρια εισαγωγής, διαδικασία που γινόταν με εργαλεία αυστηρής αξιολόγησης. Η αυστηρότητα της διαδικασίας είχε σαν αποτέλεσμα (αλλά και στόχο) ένα μικρό σώμα αξιωματικών με σύνηθες ποσοστό 3-7% επί του συνόλου του στρατού. Επιπλέον, οι στρατοί αυτοί δομούσαν το σύστημα προσωπικού τους γύρω από την επάνδρωση των μονάδων.
    Στους στρατούς αυτούς, οι αξιωματικοί είναι επίσης, συνήθως, οργανικά συνδεδεμένοι με μία μονάδα (συνήθως «σύνταγμα», αν και στην περίπτωση αυτή η έννοια του συντάγματος δε συμπίπτει με το γνωστό κλιμάκιο οργάνωσης), και περνούν όλον το χρόνο μάχιμης υπηρεσίας τους στην ίδια μονάδα, ακόμη και καθώς ανεβαίνουν ιεραρχικά
    Ανεπιτυχείς στρατοί
    · Ο Πρωσικός Στρατός (1806) · Ο Γαλλικός Στρατός (1870, 1914, 1940) · Ο Ιταλικός Στρατός (1914-1942) · Ο Βρετανικός Στρατός (Κριμαία 1856, Ν. Αφρική 1898, Β’ ΠΠ 1939-1942)
    Κοινά γνωρίσματα των στρατών αυτών ήταν ότι περιόριζαν την πρόσβαση στο σώμα των αξιωματικών τους σε αριστοκρατικές ή προνομιούχες τάξεις. Έτσι, θέτοντας ως κριτήρια εισόδου και προαγωγής την καταγωγή παρά την επίδοση περιόριζαν το ταλέντο και την ικανότητα στις τάξεις τους. Επιπλέον, όλοι οι στρατοί αυτοί διατηρούσαν μεγαλύτερο του απαραιτήτου σώμα αξιωματικών, ανερχόμενο μεταξύ 15 και 20% της συνολικής τους δυνάμεως. Τέλος, όλο οι ανωτέρω στρατοί ήταν αρτηριοσκληρωτικά δογματικοί, με δόγμα που δεν προσαρμοζόταν στις νέες συνθήκες ακόμη κι όταν αντιμετώπιζε προφανή ανάγκη αλλαγής.
    Ενδεικτικά ο βρετανικός στρατός που έχει τον ίδιο αριθμό προσωπικού, αν όχι λίγο περισσότερο, με τον Ε.Σ οργανώνεται σε 2 μεραρχίες των 3 ταξιαρχιών (των 5 μονάδων ελιγμού, 1 πυροβολικού και 2 ΔΜ/Δκσης έκαστη) θα υπάρχει ακόμα μια Α/Φ ταξιαρχία, ένα σύνταγμα ε-ε ( τα ε/π είναι διακλαδικά) μια ταξιαρχία στις αποικίες (~9ΤΠ) και μια ταξιαρχία σκοπιά ανα την αγγλία (5ΤΠ). 8 συντάγματα η ΔΜ και άλλα τόσα η εκπαίδευση και ειδικές μονάδες (ΜΕΑ κτλ). ‘Ητοι 2 υποστράτηγοι, 9 ταξίαρχοι ΜΟΝΟ για ανώτατη δκση. Στα τάγματά τους δκτες είναι αντισυνταγματάρχες ενώ ταγματάρχες υπάρχουν ως δκτες -και μόνο- σε λόχους και γραφεία. Ο επαγγελματισμός στο επιτελείο φαίνεται και χωρίς να έχουν ανάγκη, όπως εμείς, αξκους επιπέδου λοχαγού και κάτω γιατί εκεί κουμάντο κάνουν οι υπαξκοι. Ο ισοδύναμος με τον Ε.Σ., λοιπόν στρατός των Βρετανών χρησιμοποιεί 11 ανώτατους αξιωματικούς για δκση των μονάδων τους, όσους δηλαδή έχει ο ΕΣ μόνο στα Χανιά!

    Επιλογή Αξιωματικών:
    Οι αξκοι του όπλου του Πεζικού προέρχονται από την ΣΣΕ. Η ΣΣΕ έχει σαν θέμα τον πόλεμο και πρέπει να έχει σαν θέμα τον πόλεμο. Αλλιώς υπάρχει το Μετσόβιο. Η ΣΣΕ χρειάζεται αναδιοργάνωση και αναδιαμόρφωση. Πρέπει να αλλάξει δραστικά ρόλο. Από πανεπιστήμιο και χώρο εξασφάλισης δημόσιας θέσης όπως είχε γίνει με τις πανελλήνιες πρέπει να γίνει ξανά πολεμική ακαδημία. Πρέπει να βγάζει μαχητές.
    Η εισαγωγή θα γίνεται εκτός των πανελληνίων πριν από αυτές και θα βασίζεται στο απολυτήριο, σε αγωνίσματα και σε ψυχολογικά τεστ. Ο αριθμός των σπουδαστών θα είναι μεγαλύτερος καθώς θα θεωρείται δεδομένη η ΜΗ αποφοίτηση ποσοστού αυτών. Η ΣΣΕ δεν θα είναι κολέγιο.
    Οργανωτικά, αρχικά πρέπει να φύγουν τα Όπλα Υποστήριξης Μάχης. Η ΑΣ θέλει πιλότους. Υπάρχει 4ετής σχολή ειδικά για αυτό και κλάδος για όλα τα μέσα που φέρουν πτέρυγες λέγεται ΠΑ – ας μεταφερθεί επιτέλους εκεί. Οι ΔΒ και το ΜΧ βασίζονται σε τεχνικά μέσα που είναι τρομερά πολύπλοκα και χρειάζονται 2-3 χρόνια έξτρα σπουδών. Τον προηγούμενο αιώνα η ΣΣΕ ήταν 7ετής, σήμερα οι νέοι ανθ/λγοί πηγαίνουν σε πολιτικό πανεπιστήμιο. Γιατί να πάει κάποιος ΣΣΕ για να βγει ηλεκτρολόγος ή πολιτικός μηχανικός; Υπάρχουν έτοιμοι απόφοιτοι που με ένα πέρασμα από μια σχολή αξ/κων στα πρότυπα του βρετανικού στρατού καλύπτουν άνετα τις ειδικότητες.
    Δεύτερον πρέπει να φύγει το ΑΑ πυροβολικό για την αεροπορία. Τεχνικό και δυσκολότατο κομμάτι που απορροφά την αφρόκρεμα του ΠΒ και της ΣΣΕ γενικά (βοηθάνε και οι ελάχιστες μεταθέσεις δίπλα σε μεγάλες πόλεις). Τα 3 όπλα που μένουν είναι καθαρά ελιγμού. Κρατάμε και ένα 4ο όπλο το ΜΧ- Μάχης που θα χωριστεί απο το Μηχανικό Κατασκευών.
    Η σχολή πέφτει στα 3 χρόνια βγάζοντας έξω μαθήματα πανεπιστημίου κρατώντας ότι έχει σχέση με την πολεμική τέχνη και ιστορία αυτής. Οι ΔΒ και το ΜΧ-ΚΤ γίνονται διακλαδικές διευθύνσεις, ενώ τα Σώματα γίνονται διακλαδικά στο σύνολο τραβώντας αξκους μόνο από τα πολιτικά πανεπιστήμια. Τελειώνοντας την ΣΣΕ ένας αξ/κος πάει στην νέα Διακλαδική Σχολή Όπλων και Σωμάτων (ΣΔΟΣ). Η ΔΣΟΣ θα έχει τα εξής τμήματα:
    – 4μηνο σχολείο βασικής εκπαίδευσης αξ/κων (ΣΒΕΑ). Σε αυτό θα φοιτούν απόφοιτοι πανεπιστημίων, μόνιμοι υπαξιωματικοί και ΥΕΑ. Θα καλύπτει το βασικό φάσμα δκσης δρίας πεζικού. Σε αυτό θα φοιτούν και οι ανθυποσμηναγοί και οι σημαιοφόροι που επιθυμούν να πάνε στις Ειδικές Επιχειρήσεις του κλάδου τους.
    – 2μηνο σχολείο εκπαίδευσης ειδικότητας ΥΕΑ (ΣΥΕΑ). Οι ΥΕΑ θα μαθαίνουν για το όπλο/σώμα/ διεύθυνση τους και την ειδικότητα σε αυτό. Οι ΥΕΑ ΠΖ που έχουν τις περισσότερες ειδικότητες θα αποφοιτούν ως ΔΕΑ(νθυπολοχαγοι) για ΤΦ/ΜκΤΦ/ΒΟ και ΔΕΑΝ(θυπασπιστές) για ειδικότητες ΔΒ,ΜΧ,Σώματα.
    – 12μηνο σχολείο ειδικότητας αξ/κων (ΣΕΑ) ανά όπλο και διακλαδικό σώμα/διεύθυνση. Εδώ οι αξ/κοι θα μαθαίνουν τα πάντα για το όπλο-ειδικότητα τους. Η 3ετής φοίτηση της ΣΣΕ και το νέο είδος ταχύ πολέμου με τακτικά συγκροτήματα με μικτές μονάδες του 21ο αιώνα επιτρέπει και επιβάλει στους νέους ανθχούς αυτής να έχουν και 2η ειδικότητα. ΤΘ και ΠΖ για τα 2 όπλα, ΤΘ και ΠΒ για το ΠΒ, και ΠΖ και ΜΧ για το ΜΧ-Μ. Αξ/κοι που επιθυμούν να εισαχθούν εθελοντικά σε μια από τις Διακλαδικές Δι/νσεις Πληροφοριών Μάχης(ΠΜ) ή Ειδικών Επιχειρήσεων(ΕΕ) θα περνούν σε αυτές αφού τελειώσουν τις ειδικότητές τους.
    Οι αξ/κοι που τέλειωσαν το 4μηνο σχολείο ΣΒΕΑ περνούν μόνο ένα χρόνο εκπαιδευόμενοι στην ειδικότητα του σώματος που έχουν επιλέξει και πως εφαρμόζεται αυτό στον στρατό (ενώ αν είναι σε ένα από τα 4 όπλα ελιγμού θα περνάνε και 2ο χρόνο όπως και οι ευέλπιδες – αν θα πάρουν έξτρα κόσμο τα όπλα ελιγμού εξαρτάται από τις ανάγκες τους).
    Με το μάζεμα σε μια σχολή η εκπαίδευση έφεδρων αξ/κων, πανεπιστημιακών αξ/κών, αξ/κων από υπαξ/κους και ευέλπιδων είναι ομοιογενής, εύκολη σε αλλαγές, συγκρίσεις και βελτιώσεις. Η είσοδος σε αυτή τεχνικών ανθυποσμηναγών και σημαιοφόρων (καθώς και αυτών που θέλουν ΕΕ ή ΠΜ αντί για α/φ και πλοία) κλείνει σε όλη την Ελλάδα κοντά 30 σχολές ενώ αφήνει και την ΣΙ και ΣΝΔ μόνο με ιπτάμενους και μάχιμους και ανάλογα 3ετή καθαρά τμήματα πολέμου ανάλογα με την ΣΣΕ.
    Οι αξ/κοι και υπαξ/κοι δεν θα έχουν μονιμότητα. Οποιοσδήποτε αποτυγχάνει να προάγεται στον επόμενο βαθμό 2η φορά θα φεύγει.
    Οι προαγωγές θα είναι αποτέλεσμα απόδοσης στην μονάδα, έξτρα σχολών (Σχολή Πολέμου, Διακλαδική Σχολή Επιτελών, ΣΜΥ) και ψηφοφορίας ενός συμβουλίου αξκών/υπαξκων του αμέσως επόμενου βαθμού. Θα θεωρείται κατόρθωμα να είναι κάποιος Σ/χης και όχι φυσικό επακόλουθο, ενώ οι ανώτατοι αξ/κοι θα είναι μετρημένοι.
    Ταξίαρχοι στις μεραρχίες και στα γραφεία, Υποστράτηγοι στα ΣΣ και επιθεωρητές και ΕΝΑΣ και μόνο ΕΝΑΣ αντιστράτηγος Α/ΓΕΕΘΑ. Δεν θα υπάρχουν Γενικά Επιτελεία αλλά Δ/νσεις Κλάδων με αρχηγό Γενικό Επιθεωρητή. Οι περισσότερες λειτουργίες των ΓΕΣ,ΓΕΑ, ΓΕΝ θα γίνονται από το ΓΕΕΘΑ. Το ισραηλινό μοντέλο Διακλαδικότητας είναι ώριμο και εύκολο να αντιγραφεί.

    Αξιωματικοί-Υπαξιωματικοί Σωμάτων:
    Εισαγωγή στα Α.Σ.Σ.Ε.Ι. και κατάργηση της Σ.Σ.Α.Σ. μόνο πτυχιούχων Α.Ε.Ι συγκεκριμένων ειδικοτήτων (π.χ. φυσικομαθηματικοί, χημικοί, μηχανολόγοι, μηχανικοί, πληροφορικάριοι κ.α.) και αμιγώς στρατιωτικές σπουδές 2ετούς κύκλου με ελάχιστες άδειες, αργίες και όχι ωράριο στελεχών αλλά μόνο ΠΣΚ και φυσικά βασικός μισθός ανθγου.
    Το αυτό και για των υπάξ. με απόφοιτους ΤΕΙ και 1ετή κύκλο.
    Η ΣΣΑΣ μπορεί κάλλιστα να γίνει Στρατιωτικό ΑΕΙ με τμήματα σχολών όπλων, σχολών υπαξιωματικών και σχολών ανθυπασπιστών συν τα «μεταπτυχιακά» σχολές πολέμου, επιτελών κτλ και φυσικά για όλους τους κλάδους. Aς κάνουμε ότι και ο Αμερικανός, έτοιμους πτυχιούχους με ότι εξειδίκευση θες, τους περνάς ένα βασικό σχολείο στρατιωτικής εκπ/σης για κάνα 6μηνο και μετά στα νοσοκομεία, δικαστήρια και λοιπές δομές του ΕΣ ( οι αμερικανοί πεζοναύτες σε 1 χρόνο παράγουν ανθυπολοχαγό πεζικού απο ΑΕΙ υποχρεωτικής υπηρεσίας 3 έτων στο βαθμό).
    Ενδεικτικες ειδικότητες που θα μπορούσαν να καλυφθούν:
    Ειδικότητες Σωμάτων: Υγειονομικό (ιατροί, νοσηλευτές, ψυχολόγοι, φαρμακοποιοί, βιολόγοι), Νομικό (δικηγόροι), Οικονομικό (οικονομολόγοι, λογιστές), Μηχανικό (πολυτεχνείο, αεροναυπηγοί, ναυπηγοί, δομικών έργων, μηχανολόγοι μηχανικοί), Τεχνικό(ψυκτικοί, ηλεκτρολόγοι, μηχανικοί αυτοκινήτων, σιδηρουργοί κοκ), τεχνικοί επικοινωνιών, πληροφορικάριοι, ιερείς, χημικοί, μαθηματικοί, μουσικοί, πιλότοι για μεταγωγικά-ελικόπτερα, πλοίαρχοι ΕΝ για βοηθητικά πλοία.
    Κλάδος ΔΜ (Διοικητικής Μέριμνας): Κοινός και για τους 3 κλάδους. Στελέχωση κυρίως από Αξ/κούς σωμάτων και Υπαξ/κους διοικητικούς (ανθυπασπιστές).
    Υπαγωγή απευθείας στον Α/ΓΕΕΘΑ. Υπηρεσίες: Στρατιωτική Αστυνομία, Προεδρική Φρουρά, Λόχος Απόδοσης Τιμών, Μουσική ΕΔ (μπάντες ΣΞ,ΠΝ,ΠΑ), Θρησκευτικό, Νομικό/Δικαστικό, Οικονομικό, Μουσεία ΕΔ, Ιατρικό/Υγειονομικό (νοσοκομεία ΕΔ), Εκπαίδευση (ΣΞ), Πολεμική Σχεδίαση/Δόγμα, Στρατιωτικές Εκδόσεις, Έρευνα&ανάπτυξη εφαρμοσμένων τεχνολογιών (στρατιωτικά εργοστάσια), Υπηρεσία Στρατιωτικών Πληροφοριών, Κυβερνοπόλεμος & Ψυχολογικές επιχειρήσεις.

    Συνοπτικά
    Κληρωτός:
    -Στρατιωτική θητεία
    2μηνη εκπαίδευση ως ΤΦ και μετά εκπαίδευση στις μονάδες
    Επιλογή ως ΥΕΑ την πρώτη εβδομάδα
    ΛΥΒ για όσους το επιθυμούν (έφεδροι αρχιδεκανείς/δεκανείς)
    -Εισαγωγή στον ΕΣ ως υπαξιωματικός με συμβαση για 7 έτη ως δεκανέας. Αφού απολυθεί έφερδος δεκανέας ή Αρχιδεκανέας με εξετάσεις.
    Στο τρίτο έτος ως υπαξ/κος μια από τις επιλογές:
    Αρχιδεκανέας μέχρι το τέλος της σύμβασης
    Στρατιωτικό πανεπιστήμιο για λοχίας
    Εξετάσεις τύπου ΑΣΕΠ για σχολή Ανθυπασπιστών (διοικητικός)
    Εξετάσεις τύπου ΑΣΕΠ για σχολή Ευελπίδων
    -Εισαγωγή στον ΕΣ ως Αξ/κος αφού απολυθεί απο ΔΕΑ με εξετάσεις τύπου ΑΣΕΠ
    Υπαξιωματικός (Λοχίας):
    Προαγωγή μέχρι Αρχιλοχίας πάντα μέσα σε μονάδες εώς 20 έτη υπηρεσίας και πάντα με εξετάσεις.
    Στο 20ο έτος προαγωγή (με εξετάσεις) σε Αρχιλοχία Διοίκησης
    Ειδικότητα ΔΜ σε Αρχιλοχίες με ανάληψη ευθύνης ΔΜ της υπομονάδας
    Ειδικότητα εκπαιδευτή
    Αποκλειστική ευθύνη διαχείρησης της υπομονάδας υπό την εποπτεία μόνο του Αξ/κου
    Σχολή Ευελπίδων:
    3ετές τμήμα μόνιμων Αξ/κων (Τ/Θ-Π/Ζ-Π/Β-Μ/Χ μάχης και παραμονή στους βαθμούς του Ανθυπολοχαγού-Υπολοχαγού-Λοχαγού για 20 έτη μέσα σε μονάδες)
    Ετήσιο τμήμα επιτυχόντων υπαξ/κων (Τ/Θ-Π/Ζ-Π/Β-Μ/Χ μάχης και παραμονή στους βαθμούς του Ανθυπολοχαγού-Υπολοχαγού-Λοχαγού για εως 20 έτη μέσα σε μονάδες, ανάλογα του έτους εισαγωγης τους)
    6μηνο τμήμα ΔΕΑ (ΔΜ-Διευθύνσεις για 20 έτη)
    Στρατιωτικό πανεπιστήμιο:
    6μηνο σχολείο ειδικότητας ΔΕΑ
    Ετήσιο σχολείο ειδικότητας για Αξ/κους-Υπαξ/κους
    6μηνο σχολείο ενίσχυσης για Αξ/κους εξ εφέδρων
    Σχολή Ανθυπασπιστών (εντός του Στρατιωτικού πανεπιστημίου)
    2τής φοίτηση για επιτυχόντες Υπαξ/κους
    Ανθυπασπιστές (ΔΜ-Διευθύνσεις ):
    Προαγωγή σε ‘Α-‘Β-‘Γ-‘Δ τάξη

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 09:06 | ΑΣΜΙΑΣ ΣΤΥΑ

    Το παρόν μέρος παρουσιάζεται ως «εκσυγχρονισμός» της στρατιωτικής ακαδημαϊκής εκπαίδευσης, αλλά στην πραγματικότητα λειτουργεί ως καμουφλάζ ενός γιγαντιαίου μηχανισμού συγκεντρωτικού ελέγχου. Η ίδρυση της ΔΙΔΑΕ και η συσσώρευση εξουσιών στο πρόσωπο ενός Διοικητή, που λειτουργεί ως απόλυτος άρχοντας της ακαδημαϊκής λειτουργίας, μετατρέπει τις ΑΣΜΥ και τα ΑΣΕΙ όχι σε ανώτατα ιδρύματα, αλλά σε επαγγελματικές σχολές πλήρως υποτελείς στη στρατιωτική ιεραρχία. Η δήθεν «ισοτιμία με τα ΑΕΙ» είναι μια χάρτινη βιτρίνα: χωρίς αυτονομία, χωρίς ουσιαστική συμμετοχή ΔΕΠ στη λήψη αποφάσεων, χωρίς το παραμικρό ίχνος εγγύησης ότι η ακαδημαϊκή λειτουργία δεν θα υποτάσσεται στις εκάστοτε πολιτικές και υπηρεσιακές σκοπιμότητες.

    Οι ΑΣΣΥ βαφτίζονται ΑΣΜΥ, αλλά αυτό που συμβαίνει δεν είναι αναβάθμιση — είναι καμουφλαρισμένη υποβάθμιση. Στο όνομα του εκσυγχρονισμού, το νομοσχέδιο αφαιρεί από τις σχολές ό,τι τις καθιστά ζωντανά εκπαιδευτικά ιδρύματα και τις μετατρέπει σε εργοστάσια παραγωγής φτηνής εργασίας. Το διοικητικό σχήμα, με στρατιωτικούς επικεφαλής σε όλα τα κρίσιμα πόστα, δεν επιτρέπει καμία πραγματική ακαδημαϊκή ελευθερία. Η Κοσμητεία υπάρχει για διακοσμητικούς λόγους, με τον Κοσμήτορα να λειτουργεί ουσιαστικά ως διοικητικός υφιστάμενος, και όχι ως θεσμικός φορέας γνώσης. Πώς μπορεί μια σχολή να ισχυριστεί ότι είναι «ανώτατη», όταν κάθε απόφαση περνά εξ ορισμού από τον στρατιωτικό διοικητή;

    Η ίδρυση ΕΛΚΕ με πλήρως στρατιωτικό έλεγχο αποκαλύπτει το πραγματικό σχέδιο: οι σχολές να μετατραπούν σε επιχειρησιακούς και οικονομικούς βραχίονες του Υπουργείου Άμυνας. Το νομοσχέδιο προβλέπει ανοιχτά όχι μόνο έρευνα υπαγόμενη στη διοίκηση, αλλά και παροχή υπηρεσιών, πιστοποίηση υλικού, δίδακτρα σε μεταπτυχιακά, ακόμη και εμπορική δραστηριότητα. Πρόκειται για την πιο ωμή παρέμβαση στην ερευνητική λειτουργία των σχολών που έχει εμφανιστεί ποτέ. Αντί να προστατεύεται η γνώση από την πολιτική και στρατιωτική εξουσία, παραδίδεται ολοκληρωτικά σε αυτήν. Εδώ δεν μιλάμε για ακαδημαϊκό σύστημα — μιλάμε για υπαγωγή της εκπαίδευσης σε έναν στρατιωτικο-οικονομικό μηχανισμό.

    Ακόμη πιο προκλητικό είναι ότι οι ΑΣΜΥ εμφανίζονται ως «ανώτατα» ιδρύματα, ενώ την ίδια στιγμή οι απόφοιτοί τους (εσύ, οι συνάδελφοί σου, όλη η γενιά των υπαξιωματικών) υποβιβάζονται βαθμολογικά, καθηλώνονται στην Υπαξιωματική βαθμολογική επετηρίδα και αποκλείονται από κάθε πραγματική προοπτική εξέλιξης. Το νομοσχέδιο θέλει σχολές «ανώτατες» μόνο για να δικαιολογήσει την παραγωγή προσωπικού υψηλών προσόντων που όμως δεν θα προάγεται ποτέ. Αναβάθμιση στα χαρτιά, υποτίμηση στην πράξη.

    Η φαινομενική πανεπιστημιοποίηση των ΑΣΜΥ λειτουργεί ως ιδεολογικός μανδύας για να αποκρυφτεί η επιχειρούμενη στρατιωτικοποίηση και πειθαρχική ασφυξία της ακαδημαϊκής ζωής. Καμία άλλη χώρα της Ευρώπης που εντάσσει στρατιωτικές σχολές σε επίπεδο ανώτατης εκπαίδευσης δεν αφαιρεί από τους εκπαιδευτικούς και τα συλλογικά τους όργανα κάθε ουσιαστική αρμοδιότητα. Στην Ελλάδα όμως το μοντέλο δεν είναι ούτε ευρωπαϊκό ούτε ακαδημαϊκό — είναι διοικητικό, αυταρχικό και κυρίως λειτουργικό προς την ιδέα ενός Στρατεύματος δύο ταχυτήτων, όπου οι απόφοιτοι ΑΣΜΥ θα φέρουν «τίτλο ΑΕΙ» αλλά θα καθηλώνονται εργασιακά, μισθολογικά και βαθμολογικά.

    Το Μέρος Η΄ δεν εκσυγχρονίζει τίποτα. Θέτει όμως τις βάσεις για δύο πράγματα:

    1. Τη δημιουργία ενός στρατιωτικού γραφειοκρατικού πανεπιστημισμού, πλήρως εξαρτημένου από την πολιτική και στρατιωτική διοίκηση.

    2. Την πλήρη υπονόμευση του ρόλου των υπαξιωματικών, οι οποίοι παρουσιάζονται ως «απόφοιτοι ανώτατης σχολής» μόνο για λόγους εντυπωσιασμού, ενώ τους αφαιρούνται τα δικαιώματα εξέλιξης που είχαν επί δεκαετίες.

    Όσα περιλαμβάνονται στο Μέρος Η΄ δεν αποτελούν μεταρρύθμιση. Η ουσία είναι η ίδια που διατρέχει όλο το νομοσχέδιο: δημιουργία φθηνότερου προσωπικού, πειθαρχικά πλήρως ελεγχόμενου, εκπαιδευτικά «ανώτατου» αλλά επιχειρησιακά και βαθμολογικά εγκλωβισμένου. Πρόκειται για την πιο συστηματική υπονόμευση των ΑΣΣΥ από την εποχή της ίδρυσής τους.

  • 1 Δεκεμβρίου 2025, 00:41 | ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΒΟΡΡΟΠΟΥΛΟΣ

    Σύμφωνα με τα άρθρα 133, 134,135,165 και 166 του Μέρους Η δημιουργείται το νομικό πλαίσιο για απόδοση επαγγελματικών δικαιωμάτων τουλάχιστον για τους σπουδαστές ΣΜΑ πενταετούς κύκλου σπουδών. Γεγονός το οποίο θεωρείται ως θετική εξέλιξη, χωρις όμως να επιλύσει οριστικά το θεμα απόδοσής επαγγελματικών δικαιωμάτων. Περαν τούτου θεωρώ οτι πρέπει να εναρμονιστεί άρθρο 29 του νόμου 4439/2026 μετα τη προσθήκη της παρ 4Α σύμφωνα με το αρθρο 165, και στις παραγράφους 5 ,6, 9. Ομοίως μετα τη προσθήκη της παρα, 2Α στο άρθρο 66 του νόμου 4610/2019, σύμφωνα με το άρθρο 166, πρεπει να εναρμονιστούν οι παράγραφοι 3,4,7 σύμφωνα με τη προστιθέμενη παράγραφο 2Α.

  • 30 Νοεμβρίου 2025, 22:13 | Julia K.

    Αν η σχολή γίνει ΑΕΙ αλλά χάνονται έξι προαγωγές, πρόκειται για υποβάθμιση που δεν κρύβεται πίσω από κανένα τίτλο. Ποιος ο λόγος να υπάρχει σχολή υπαξιωματικών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης;;; Αν είναι ΑΕΙ θα πρέπει να προάγονται μεχρι κάποιο βαθμό σε αξιωματικοι. Ειδικά όταν υπάρχει προηγούμενο του κόμματος σας απονομής του βαθμού του Λοχαγού σε ΑΕΜΘ άνευ πτυχίου. Κάθε χρόνο και κάτι διαφορετικό .

  • 30 Νοεμβρίου 2025, 16:32 | ΝΙΚΟΣ ΠΑΟΥΛΑΣ

    Άλλη μια ρατσιστική προσέγγιση του υπόψη σχεδίου νόμου σε βάρος των αποφοίτων ΑΣΣΥ (ή ΑΣΜΥ- η νέα ονοματοδοσία). Η «ανωτατοποίηση» των παραγωγικών σχολών Υπαξιωματικών βρίσκεται μόνο στις παραγράφους των σχετικών άρθρων…Επί της ουσίας «μηδέν εις το πηλίκον», εφόσον στερείται η δυνατότητα των αποφοίτων για μεταπτυχιακές σπουδές όπως προβλεπόταν και ίσχυε και εξακολουθεί να ισχύει για τους αποφοίτους των ΑΣΕΙ.
    Αυτό από μόνο του αποτελεί την επιτομή της αντισυνταγματικότητας, καθώς με αυτό το νομοσχέδιο παραβιάζονται τα συνταγματικά κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα, που απορρέουν από την κατοχή πτυχίου ανώτατης εκπαίδευσης των αποφοίτων ΑΣΣΥ.
    Εξάλλου η εκπαιδευτική αναβάθμιση σπουδών προϋποθέτει και απόλυτη
    ισοτιμία τίτλου σπουδών με αυτούς των ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της ημεδαπής.
    Συναφώς αναφέρω την ασυμβατότητα που διαφαίνεται στο υπό διαβούλευση νομοσχέδιο, ανάμεσα στην υποτιθέμενη αναβάθμιση των σπουδών των ΑΣΜΥ και στην απουσία της εξέλιξης των αποφοίτων δια μέσου της μηδενικής βαθμολογικής ανέλιξής τους.
    Τους απαγορεύεται η μετάταξή τους στο σώμα των Αξκών χωρίς πτυχίο ΑΕΙ (σχήμα οξύμωρο). Πως είναι δυνατόν αυτό να συμβαίνει εφόσον η απόκτηση τίτλου σπουδών από τη φοίτηση σε ΑΣΜΥ, συνιστά από μόνη της και κατοχή πτυχίου ανώτατης εκπαίδευσης (όπως διατυμπανίζετε με βαρύγδουπες επικεφαλίδες στα υπόψη σχετικά άρθρα του παρόντος σχεδίου νόμου κύριοι ιθύνοντες της «ευφυούς σύλληψης» αυτού)!
    Έτσι λοιπόν βάσει κοινής λογικής η υποτιθέμενη αναβάθμιση της φοίτησης στις ΑΣΜΥ δεν έχει να προσφέρει τίποτα απολύτως στους αποφοίτους αυτών.
    Αποτελεί ουσιαστική υποβάθμιση τόσο σε εγκυρότητα τίτλου σπουδών, όσο και σε εξελικτική πορεία, καταδικάζοντάς τους σε βαθμολογική και μισθολογική τελμάτωση.
    Συνοψίζοντας θεωρώ ότι τα ζητήματα αυτά θα οδηγήσουν στην πλήρη απαξίωση των αποφοίτων και στην έγερση ρατσιστικών και προσβλητικών συμπεριφορών από τους ανωτέρους τους, κατευθύνοντας το πολυδιαφημισμένο «Σώμα Υπξκών με μαθηματική ακρίβεια, στην καθολική εξουδετέρωση του αξιόμαχου του στρατεύματος, δια μέσου της κάθετης πτώσης αποδοτικότητας, έλλειψης κινήτρων παραμονής στο στράτευμα, υπηρεσιακά αδιέξοδα παντός είδους και εν τέλει στην άρνηση των νέων να φοιτήσουν σε αυτές τις σχολές, γεγονός που θα επιφέρει το κλείσιμο αυτών και την οριστική εξαφάνιση του «είδους» τους…
    Αποσύρετε λοιπόν το απαράδεκτο αυτό νομοσχέδιο και αναθεωρήστε το, αφου επανεπεξεργαστείτε διατάξεις που θίγουν, προσβάλλουν και λοιδορούν έναν μεγάλο όγκο στελεχών των Ενόπλων Δυνάμεων (νυν και μελλοντικών), υπονομεύοντας την συνοχή του στρατεύματος δια μέσου της απουσίας κάθε ηθικού χρέους της Πολιτείας απέναντι στους νέους που δίνουν κάθε χρόνο πανελλήνιες…Υπενθυμίζω ότι αυτοί οι νέοι είναι τα παιδιά μας…

  • 30 Νοεμβρίου 2025, 15:43 | ΣΥΔ 34

    Εισήλθα σε Σχολή Υπαξιωματικών με βαθμό πανελληνίων 18,4 γνωρίζοντας τα θετικά και τα αρνητικά της επιλογής μου. Σε όλα αυτά τα έτη υλοποιήθηκαν πολλές μεταρρυθμίσεις και περικοπές δημιουργώντας μία τελείως διαφορετική επαγγελματική και οικονομική κατάσταση εις βάρος μας.
    Το παρόν Νομοσχέδιο όμως δεν είναι καν άξιο σχολιασμού.
    Πέραν την αντισυνταγματικότητας και της άνευ προηγουμένου αναδρομικότητας που ενέχει είναι απαξιωτικό, υποτιμητικό, οικονομικά επιζήμιο και επιχειρεί να δημιουργήσει μία μικρή elit (η οποία εισέρχεται με 10 πλέον στις πανελλήνιες) και ένα σώμα από είλωτες (με προφανώς πολύ χαμηλό επίπεδο).
    Δεν έχει όμως υπολογιστεί μία τεράστια λεπτομέρεια, δεν υπάρχει επιθυμία για είλωτες πλέον και αυτό υποβαθμίζει δραματικά το αξιόμαχο.
    Σε κανένα άλλο Υπουργείο ή τομέα του Δημοσίου δεν υπάρχει άρνηση εισαγωγής και 100αδες παραιτήσεις.
    Οι σύμβουλοι του Νομοσχεδίου είναι εκτός πραγματικότητας και του καθημερινού αγώνα που δίνεται στις Μονάδες και προωθούν ωφελιμιστικά την περαιτέρω υποβάθμιση των υπαξιωματικών.
    Εξετάστε την επαναφορά της δυνατότητας αποχώρησης ή του αμετάθετου στα 30 έτη γιατί η κατάσταση που δημιουργείται θα είναι μη αναστρέψιμη.
    Τα 40 έτη με μεταθέσεις είναι το σοβαρότερο αντικίνητρο της ανανέωσης του Στρατεύματος.
    Η ψήφιση του Νομοσχεδίου θα εκμηδενίσει τις επιθυμίες ένταξης των νέων στις ΕΔ και θα επιφέρει χιλιάδες παραιτήσεις.
    Η ψήφιση του Νομοσχεδίου είναι εθνικά επιζήμια.

  • 29 Νοεμβρίου 2025, 22:04 | Στελής Δράκος

    ΝΑΙ ΣΤΟ ΣΩΜΑ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ…όπως είναι και προυπήρχε.
    ΌΧΙ ΑΛΛΗ ΕΘΝΙΚΉ ΑΣΥΝΕΙΔΗΣΊΑ από μέρους σας. Ξέρω ότι φλεγματικοί άνθρωποι σαν και εσας δεν προσβάλλονται εύκολα και απαξιώ να αναφερθώ περαιτερω. Το μόνο που σίγουρα μπορώ να πω είναι πως κάποιος ΔΕΑ στη θητεία του πρέπει να έφαγε πολύ καψόνι και το πληρώνουμε τώρα εμείς. Ω της κομπλεξικότητας ο λόγος. Υγεία και κακό γείτονα να έχουν οι ιθύνοντες νόες αυτού του νομοσχεδίου.
    Πάρτε πίσω το απαράδεκτο μισθολόγιο-βαθμολόγιο. Θα κάνετε Ατζέντα 2030 χωρίς υφιστάμενο προσωπικό.Να μην ισχύσει ούτε για τους μέλλοντες συναδέλφους.Ένα νομοσχέδιο όλο εμπαιγμούς ,υπερσυγκέντρωση εξουσιών και φοβικότητα.

  • 29 Νοεμβρίου 2025, 21:14 | Απόστολος

    Στο άρθρο 120 ο νομοθέτης επισημαίνει:
    Οι Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών μετονομάζονται σε Ανώτατες Σχολές Μονίμων Υπαξιωματικών (ΑΣΜΥ) και ανασυστήνονται ως στρατιωτικές και εκπαιδευτικές μονάδες των ΕΔ που παρέχουν ανώτατη εκπαίδευση και απονέμουν ισότιμους με τα ΑΕΙ τίτλους σπουδών….

    Ερώτηση: Με όλη αυτή την αναβάθμιση δεν είναι αυτονόητο ότι οι απόφοιτοι από αυτές τις Σχολές θα πρέπει να έχουν την δυνατότητα να συμμετέχουν σε Μεταπτυχιακά προγράμματα, όπως προβλέπεται για τους ΑΣΕΙ στο άρθρο 113, παρ. 3γ;;;;

    Αυτό θα ήταν πραγματική και ουσιαστική αναβάθμιση.

  • 29 Νοεμβρίου 2025, 19:42 | ΕΠ.ΟΠ 2025

    Αναγκαίες άμεσες διορθώσεις στο πλαίσιο σταδιοδρομίας και μέριμνας του στρατιωτικού προσωπικού – Κρίσιμες επισημάνσεις πριν την ψήφιση του νόμου

    Με απόλυτο σεβασμό στον θεσμικό ρόλο του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας, αλλά και με αίσθηση ευθύνης απέναντι στην πραγματικότητα που βιώνει το ανθρώπινο δυναμικό των Ενόπλων Δυνάμεων, υποβάλλεται το παρόν υπόμνημα, το οποίο συνοψίζει όλες τις ουσιαστικές στρεβλώσεις που προέκυψαν από:

    • το Σχέδιο Νόμου για τη Σταδιοδρομία

    • και την παράλληλη ΚΥΑ των Ευεργετικών Μέτρων.

    Το κείμενο αυτό αποτελεί τελική έκκληση για διορθώσεις, βασισμένες σε επιχειρησιακά δεδομένα, συνταγματικές αρχές, ισονομία και λειτουργική αποτελεσματικότητα.

    1. Η ΚΥΑ Ευεργετικών Μέτρων – Αντισυνταγματική διάκριση και πλήγμα στην επιχειρησιακή λειτουργία

    Η εξαίρεση των μη μονίμων ΕΠΟΠ από τα ευεργετικά μέτρα του 2025:

    • δημιουργεί διάκριση προσωπικού δύο ταχυτήτων,

    • αντιβαίνει στο άρθρο 4 του Συντάγματος περί ισότητας,

    • αντιστρατεύεται το άρθρο 21 περί προστασίας της οικογένειας & ΑμεΑ,

    • δημιουργεί ψυχολογικό και λειτουργικό κενό σε όσους σηκώνουν τα περισσότερα υπηρεσιακά βάρη.

    Είναι επιτακτική η άμεση άρση της εξαίρεσης.
    Τα ευεργετικά μέτρα πρέπει να ισχύουν για όλους τους ΕΠΟΠ, ανεξάρτητα από τη φάση σταδιοδρομίας τους.

    2. Η στασιμότητα του βαθμολογίου – Οδηγεί μαθηματικά σε υποστελέχωση και αδυναμία προσέλκυσης νέων ΕΠΟΠ

    Το προτεινόμενο βαθμολόγιο:

    • επιμηκύνει υπερβολικά τον χρόνο παραμονής σε κάθε βαθμό,

    • καθηλώνει στελέχη για 12–15 χρόνια χωρίς καμία εξέλιξη,

    • ακυρώνει τα κίνητρα παραμονής,

    • καταργεί στην πράξη την προοπτική σταδιοδρομίας.

    Το αποτέλεσμα είναι προβλέψιμο:

    ⚠️ Σε 3–5 χρόνια οι ΕΔ θα αντιμετωπίσουν:

    • αδυναμία κάλυψης θέσεων μάχιμων ειδικοτήτων,

    • πλήρη αποστροφή των νέων από τις προκηρύξεις ΕΠΟΠ,

    • ανεπαρκή επιχειρησιακή επάνδρωση των μονάδων παραμεθορίου,

    • μαζική αποχώρηση εκπαιδευμένου προσωπικού με υψηλό κόστος εκπαίδευσης.

    Κανένα δυτικό στρατιωτικό σύστημα δεν διατηρεί στελέχη 10–15 χρόνια σε ίδια βαθμολογική κλίμακα.
    Η στασιμότητα αυτή είναι λειτουργικά αδιέξοδη.

    3. Πτυχιούχοι ΕΠΟΠ & ΕΜΘ: Ένα εθνικό κεφάλαιο που παραμένει αναξιοποίητο

    Πολυάριθμα στελέχη φέρουν:

    • πτυχία ΑΕΙ/ΤΕΙ

    • μεταπτυχιακά

    • εξειδικευμένες γνώσεις

    • επαγγελματικά δικαιώματα

    και παρ’ όλα αυτά:

    • παραμένουν καθηλωμένοι σε θέσεις άσχετες με το γνωστικό τους αντικείμενο,

    • δεν έχουν δρόμο προς την επετηρίδα Αξιωματικών Ειδικών Επιστημόνων,

    • δεν υπάρχει άμεση διαδικασία μετάταξης,

    • κανένας μηχανισμός αξιοποίησης του επιστημονικού τους κεφαλαίου.

    Αυτό συνιστά σπατάλη ανθρώπινου δυναμικού σε βάρος της ίδιας της επιχειρησιακής ετοιμότητας.

    ΖΗΤΕΙΤΑΙ:

    1. Άμεση αναγνώριση τίτλων σπουδών με τη στιγμή κατάθεσης τους στην υπηρεσία.

    2. Απευθείας μετάταξη σε συναφείς ειδικότητες, όχι μετά από 12 ή 15 χρόνια.

    3. Διάδρομος ένταξης στα Σώματα Ειδικών Επιστημόνων για πτυχιούχους ΑΕΙ.

    4. Εναλλακτική επετηρίδα για κατόχους ΤΕΙ/ισότιμων τίτλων.

    4. Κοινωνική προστασία – Το μεγαλύτερο κενό μέριμνας στις ΕΔ

    Το προσωπικό πρώτης γραμμής:

    • στερείται επιδόματος ενοικίου,

    • καλύπτει εξ ολοκλήρου το κόστος συνεχών μετακινήσεων,

    • ζει μακριά από οικογένεια & παιδιά,

    • υπηρετεί σε απομακρυσμένες περιοχές χωρίς υποδομές,

    • καλείται να συντηρήσει δύο σπίτια με μισθούς χαμηλότερους αντίστοιχων σωμάτων ασφαλείας.

    Ειδικά για γονείς – επιμελητές ΑμεΑ:

    📌 Η σημερινή απουσία προστασίας αποτελεί σκληρή αδικία που πλήττει τον πυρήνα της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.

    Όταν μάλιστα η ΚΥΑ εξαιρεί μόνο τους μη μόνιμους ΕΠΟΠ, η αδικία γίνεται ακόμη πιο έντονη.

    5. Τα ειδικά προγράμματα θητείας πολιτών – Αξιοποίηση ή νέα ανισότητα;

    Τα Ειδικά Προγράμματα θητείας που στοχεύουν στην αξιοποίηση πτυχιούχων πολιτών είναι θετικά μόνο εφόσον:

    • δεν δημιουργούν προνομιακές οδούς εισόδου σε βαθμούς αξιωματικών,

    • δεν υποκαθιστούν το υπάρχον μόνιμο προσωπικό,

    • και δεν υποβαθμίζουν τους υπηρετούντες ΕΠΟΠ/ΕΜΘ/Υπαξ.

    Η αξιοποίηση πολιτών είναι επιθυμητή, αλλά προηγείται η αξιοποίηση όσων ήδη υπηρετούν.

    Δεν νοείται το υπάρχον προσωπικό να βρίσκεται επί χρόνια αγνοημένο, ενώ οι νέοι εισερχόμενοι να διαθέτουν ευκολότερες διαδρομές εξέλιξης.

    ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΥΝ ΤΩΡΑ

    1. Άρση της εξαίρεσης των μη μονίμων ΕΠΟΠ από τα ευεργετικά μέτρα.

    2. Ρεαλιστική αναδιάρθρωση του βαθμολογίου – τέλος στη στασιμότητα.

    3. Αυτοδίκαιη αναγνώριση πτυχίων – άμεση μετάταξη σε συναφείς ειδικότητες.

    4. Διάδρομος για Αξιωματικούς Ειδικών Επιστημόνων για πτυχιούχους ΑΕΙ.

    5. Μέριμνα για παραμεθόριο – επίδομα στέγασης, μετακινήσεις, οικογενειακή προστασία.

    6. Αξιοποίηση του ήδη υπηρετούντος προσωπικού πριν από οποιαδήποτε πρόσβαση πολιτών σε αξιωματικούς.

    Η Εθνική Άμυνα δεν χτίζεται με ανισότητες

    Οι ΕΠΟΠ, οι ΕΜΘ και οι χαμηλόβαθμοι υπαξιωματικοί:

    • κρατούν τις Μονάδες λειτουργικές,

    • φέρουν το κύριο βάρος υπηρεσιών και διανυκτερεύσεων,

    • υπηρετούν εκεί όπου δεν θέλει κανείς άλλος,

    • δίνουν κάθε μέρα χρόνο, υγεία και ζωή για την αποστολή.

    Η Πολιτεία οφείλει να τους αντιμετωπίσει με:

    • ισότητα,

    • αναγνώριση,

    • σεβασμό,

    • και πραγματικές ευκαιρίες εξέλιξης.

    Η διόρθωση αυτών των στρεβλώσεων δεν είναι παραχώρηση.

    Είναι εθνική υποχρέωση.

  • 29 Νοεμβρίου 2025, 18:16 | Συλλογος ΕΕΠ-ΕΔΙΠ ΑΣΕΙ

    Ο σύλλογος, σε συνάντηση του με το υπουργείο πριν από λίγους μήνες, εξέθεσε τις κάτωθι παραγράφους ως νόμιμες και ήδη θεσμοθετημένες σε όλα τα τριτοβάθμια πανεπιστήμια της χώρας (βλ. ΦΕΚ 20.08.2024 (Β΄4751) και έλαβε τη διαβεβαίωση πως θα διευθετηθούν με την πρώτη ευκαιρία, για τη ρύθμιση καίριων ζητημάτων της επαγγελματικής ενασχόλησης και αναγκών επιμόρφωσης των μελών Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π. που υπηρετούν στο ΥΕΘΑ.

    Παρακαλούμε λοιπόν όπως ρυθμιστούν με το παρόν σ/ν :

    1) «Τα μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π. των Α.Σ.Ε.Ι. – Α.Σ.Μ.Υ. δύναται να ασκούν επιχειρηματική δραστηριότητα ατομικώς ή μέσω εταιρείας, η οποία είναι συναφής με την επιστημονική περιοχή του μέλους Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π., μετά από ενημέρωση
του Κοσμήτορα του Ιδρύματος που υπηρετούν. Η άσκηση επιχειρηματικής δραστηριότητας του πρώτου εδαφίου δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να προσδίδει στο μέλος Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π. την εμπορική ιδιότητα. Ως αρμόδιο όργανο για την χορήγηση της άδειας ιδιωτικού έργου είναι το Ε.Σ. το οικείου Α.Σ.Ε.Ι. -Α.Σ.Μ.Υ. στο οποίο υπηρετεί το μέλος Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π., όπως ισχύει και στα Α.Ε.Ι.»
    2) «Τα μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π. των Α.Σ Ε.Ι. – Α.Σ.Μ.Υ δικαιούνται να λάβουν εκπαιδευτική άδεια σύμφωνα με το Π.Δ. 147/2009 (Α΄189), όπως ισχύει στα Α.Ε.Ι. Αρμόδιο όργανο για τη χορήγηση των αδειών είναι το Ε.Σ. του οικείου
    Α.Σ.Ε.Ι.-Α.Σ.Μ.Υ.».

  • 29 Νοεμβρίου 2025, 13:12 | ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΜΑΝΤΖΑΡΗΣ

    Το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας, το οποίο αναρτήθηκε για δημόσια διαβούλευση στις 20 Νοεμβρίου 2025, έχει δημοσιοποιηθεί κατά παράβαση θεμελιωδών κανόνων της νομοθετικής διαδικασίας και κατά παράλειψη νομικώς υποχρεωτικών συνοδευτικών στοιχείων. Συγκεκριμένα, το αναρτηθέν κείμενο δεν συνοδεύεται από την προβλεπόμενη από τον νόμο Ανάλυση Συνεπειών Ρυθμίσεων, ούτε από επαρκή τεκμηρίωση των επιπτώσεων που επιφέρει η προτεινόμενη ρύθμιση σε οικονομικό, κοινωνικό, διοικητικό ή θεσμικό επίπεδο.
    Η έλλειψη αυτή αντιβαίνει ευθέως στις διατάξεις του Νόμου 4048/2012 περί «Αρχών Καλής Νομοθέτησης», ο οποίος προβλέπει ρητά ότι κάθε σχέδιο νόμου οφείλει να συνοδεύεται, από το στάδιο της δημόσιας διαβούλευσης, από πλήρη και αναλυτική τεκμηρίωση των συνεπειών του. Η Ανάλυση Συνεπειών Ρυθμίσεων δεν αποτελεί τυπική προαιρετική συνοδεία αλλά αποτελεί ουσιώδες στοιχείο της νομοπαρασκευαστικής διαδικασίας, αναπόσπαστα συνδεδεμένο με την αιτιολογία και την αναγκαιότητα της προτεινόμενης ρύθμισης.
    Η παράλειψη αυτή προσκρούει επίσης στο Άρθρο 76 του Συντάγματος, το οποίο επιβάλλει τη συνοδεία κάθε νομοθετικής πρωτοβουλίας με πλήρη αιτιολογική έκθεση, η οποία οφείλει να τεκμηριώνει την αναγκαιότητα, τη σκοπιμότητα και τις επιπτώσεις των προτεινόμενων διατάξεων. Η πράξη της δημοσιοποίησης νομοσχεδίου χωρίς σαφή και τεκμηριωμένη ανάλυση συνεπειών υπονομεύει την αρχή της διαφάνειας και στερεί από τους συμμετέχοντες στη διαβούλευση τη δυνατότητα ουσιαστικής και εμπεριστατωμένης τοποθέτησης.
    Περαιτέρω, η απουσία της εν λόγω ανάλυσης συνιστά παραβίαση του Κανονισμού της Βουλής, ο οποίος επιβάλλει την πλήρη νομοτεχνική και επιστημονική τεκμηρίωση των νομοθετικών πρωτοβουλιών πριν από την εισαγωγή τους προς συζήτηση. Η έλλειψη της Ανάλυσης Συνεπειών συνιστά παραβίαση ουσιώδους τύπου της διαδικασίας και δημιουργεί λόγους ακύρωσης στο πλαίσιο ενδεχόμενης δικαστικής προσβολής ενώπιον του Συμβουλίου της Επικρατείας, εφόσον ο νόμος ψηφιστεί υπό τις παρούσες συνθήκες.
    Η δημόσια διαβούλευση αποτελεί θεσμικό εργαλείο ενίσχυσης της δημοκρατικής συμμετοχής και όχι απλό τυπικό στάδιο. Η μη παροχή των νόμιμα απαιτούμενων στοιχείων καθιστά αδύνατη την ουσιαστική αξιολόγηση του νομοσχεδίου και συνιστά σοβαρή θεσμική και νομική παράλειψη εκ μέρους του αρμόδιου Υπουργείου.
    Χωρίς την δημοσιοποίηση της πλήρους Ανάλυσης Συνεπειών Ρυθμίσεων σύμφωνα με τον Ν. 4048/2012,
    Η αποκατάσταση της νομιμότητας και της διαφάνειας της διαδικασίας,
    Και συνέχεια της διαδικασίας υπό τις παρούσες συνθήκες συνιστά κατάδηλη παραβίαση των αρχών καλής νομοθέτησης, υπονομεύει τη συνταγματική τάξη και δημιουργεί σοβαρό κίνδυνο ακυρότητας της νομοθετικής διαδικασίας στο σύνολό της.

  • 29 Νοεμβρίου 2025, 00:12 | Βασίλης

    Άρθρα του παρόντος νομοσχεδίου δεν συμφωνουν μεταξύ τους. Τα άρθρα 133,134 αντιτίθενται στο άρθρο 5. Οι νέες κατηγορίες μηχανικών όπλων και μηχανικών σωμάτων δεν αντιπροσωπεύονται στο άρθρο 5, το οποίο διατηρεί την υφιστάμενη δομή όπλων και σωμάτων. Τι από τα δύο θα ισχύσει;

  • 28 Νοεμβρίου 2025, 22:46 | Critical mass

    Δεν θα κάτσω να αραδιάσω εδώ μέσα ιδέες και επιχειρήματα που θα βελτιώσουν την εκπαίδευση των ενόπλων δυνάμεων σε όλους τους τομείς.
    Για τον προφανή λόγο, αν τα θέλατε θα τα ζητούσατε πριν φτάσουμε εδώ.
    Άμεση πλήρη απόσυρση του νομοσχεδίου και επανασχεδιασμό από την αρχή!
    Μόνο όταν σχεδιαστεί και ληφθεί υπόψη η γνώμη από τους αρμόδιους και ενδιαφερόμενους φορείς. Δεν μπορεί να γίνονται τόσο ριζικές αλλαγές από μια χούφτα(?)! ανθρώπων σε τόσο σημαντικά θέματα!

  • 28 Νοεμβρίου 2025, 21:03 | Μέλος ΕΕΠ ΕΔΙΠ ΑΣΕΙ

    Στο πλαίσιο της Αναδιοργάνωσης των Σχολών του ΥΕΘΑ, να διορθωθεί μια τεράστια αδικία για τους ΕΕΠ ΕΔΙΠ των ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ (που θα γίνουν τώρα), ώστε όσοι έχουν διδακτορικό δίπλωμα να μπορούν να αξιολογηθούν και εξελιχθούν σε θέσεις ΔΕΠ, εφόσον έχουν μεγάλη και πολύχρονη εμπειρία στα ιδρύματα του ΥΕΘΑ, έχουν πολλές φορές ως τώρα αξιολογηθεί για το έργο τους, και εφόσον πληρούν τα προσόντα για εξέλιξη. Πολλοί καταξιωμένοι συνάδελφοι αποχωρούν καθώς χάνεται το κίνητρο επιμόρφωσης, αριστείας και επαγγελματικής εξέλιξης. Κι αυτό είναι εις βάρος των Σχολών, όπως το διαπιστώσαμε και με τη συνεχώς μειούμενη προσέλευση νεο-εισελθέντων σπουδαστών.

  • 28 Νοεμβρίου 2025, 21:11 | Μέλος ΕΕΠ ΑΣΕΙ

    Είναι απολύτως αναγκαίο να διορθωθεί η τελείως λανθασμένη αντίληψη του Υπουργείου περί της ιδιότητας των ΕΕΠ-ΕΔΙΠ στα ΑΣΕΙ και ΑΣΜΥ, καθώς ΔΕΝ είναι Δ.Υ., αλλά δημόσιοι λειτουργοί. Θεσπίζονται κατά καιρούς νομοθετήματα στο ΥΕΘΑ, όπου συνεχώς περιπλέκεται (…) το νομικό θέσφατο που ισχύει για τους Μόνιμους Διδάσκοντες.
    Επομένως, οι αλλαγές που απαρέγκλιτα πρέπει να γίνουν, όπως ισχύει και στα Α.Ε.Ι. είναι:
    1)«Τα μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π. των Α.Σ.Ε.Ι. – Α.Σ.Μ.Υ. δύναται να ασκούν επιχειρηματική δραστηριότητα ατομικώς ή μέσω εταιρείας, η οποία είναι συναφής με την επιστημονική περιοχή του μέλους Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π., μετά από ενημέρωση
του Κοσμήτορα του Ιδρύματος που υπηρετούν. Η άσκηση επιχειρηματικής δραστηριότητας του πρώτου εδαφίου δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να προσδίδει στο μέλος Ε Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π. την εμπορική ιδιότητα. Ως αρμόδιο όργανο για την χορήγηση της άδειας ιδιωτικού έργου είναι το Ε.Σ. το
    οικείου Α.Σ.Ε.Ι. -Α.Σ.Μ.Υ. στο οποίο υπηρετεί το μέλος Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π., όπως ισχύει και στα Α.Ε.Ι.»

    2) «Τα μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π. των Α.Σ Ε.Ι. – Α.Σ.Μ.Υ δικαιούνται εκπαιδευτικής άδειας σύμφωνα με το Π.Δ. 147/2009, όπως ισχύει στα Α.Ε.Ι. Αρμόδιο όργανο για τη χορήγηση των αδειών είναι το Ε.Σ. του οικείου Α.Σ.Ε.Ι.-Α.Σ.Μ.Υ.».

    3) «Τα Μονίμως υπηρετούντα μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.ΔΙ.Π. των Α.Σ.Ε.Ι. -Α.Σ.Μ.Υ., κατόπιν αίτησής τους, δύναται να εκλέγονται και εξελίσσονται στις βαθμίδες των μελών Δ.Ε.Π. μέσω των αντίστοιχων διαδικασιών εκλογής – εξέλιξης των μελών ΔΕΠ, εφόσον εκτός από τον Διδακτορικό τίτλο παρουσιάζουν και ερευνητικό – συγγραφικό έργο συναφές της υπηρεσίας τους.»

  • 28 Νοεμβρίου 2025, 12:14 | ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ ΕΠ.ΟΠ

    Προτεινόμενο Πλαίσιο για τη ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ

    Το «Σώμα Υπαξιωματικών» που προτείνεται πρέπει να υπηρετεί την ενότητα, την αξιοκρατία και την επιχειρησιακή συνοχή. Σήμερα κινδυνεύει να γίνει μηχανισμός στασιμότητας και θεσμικής αδικίας. Προτείνουμε ένα ρεαλιστικό, θεσμικά θωρακισμένο πλαίσιο σταδιοδρομίας — όχι ευχολόγια.

    Κύριες αρχές (αμετάκλητες)

    • Προτεραιότητα στην αξιοποίηση του ήδη υπηρετούντος προσωπικού για κάλυψη κενών.

    • Αναγνώριση τυπικών προσόντων (πτυχία ΑΕΙ/ΤΕΙ) κατά την κατάθεση δικαιολογητικών στη μονάδα — άμεση καταχώρηση στο φάκελο και κρίση για μετάταξη.

    • Διακριτοί δρόμοι σταδιοδρομίας: (α) Παραδοσιακή ιεραρχική πορεία (ΣΜΥ κ.λπ.), (β) Εξειδικευμένη επαγγελματική πορεία για πτυχιούχους/ειδικούς (ειδικός κλάδος/ειδικός επιστήμων), (γ) Μεταβατικό/bridging πρόγραμμα για να καλυφθούν κενά χωρίς απώλεια εμπειρίας.

    Συγκεκριμένες ρυθμίσεις (προτάσεις προς ενσωμάτωση)

    1. Αναγνώριση πτυχίων: όποιος ΕΠΟΠ προσκομίσει πτυχίο στο φάκελό του αναγνωρίζεται αυτοδίκαια σε σχέση με ειδικότητες — δικαίωμα μετάταξης/διαγωνισμού σε συναφές αντικείμενο εντός 12 μήνων από κατάθεση.

    2. Bridging program: Κοινό, σύντομο πρόγραμμα (3–6 μήνες) που «γεφυρώνει» πρακτικά τυχόν κενά μεταξύ υπηρεσιακής εμπειρίας ΕΠΟΠ και απαιτήσεων σχολής/ειδικότητας — ώστε να μην απαιτείται επαναφοίτηση πολλών ετών.

    3. Οροφές παραμονής σε βαθμό: ανώτατος χρόνος παραμονής στον πρωτοβάθμιο βαθμό
    (Στρατιώτης) 1-2 έτη, στον επόμενο έως 4 έτη — μετά αυτόματη πρόσβαση σε κρίση/δοκιμασία προαγωγής ή ειδική αξιολόγηση για εξέλιξη.

    4. Αυτόματη μοριοδότηση/πλεονέκτημα για κρίσεις όσων υπηρετούν >3 χρόνια στην πρώτη γραμμή (αποδεδειγμένη υπηρεσία σε ακριτικά/μάχιμα φυλάκια).

    5. Μεταθέσεις/στέγαση/επιδοτήσεις: άμεσο επίδομα στέγασης για μετατιθέμενους σε απομακρυσμένες περιοχές, αποζημίωση μετακόμισης, κάλυψη ταξιδίων επιστροφής (2-3 φορές/έτος) με προτεραιότητα σε όσους υπηρετούν >3 έτη μακριά από οικογένεια.

    6. Ειδικοί κλάδοι για πτυχιούχους: δημιουργία επετηρίδας «Ειδικών Στελεχών» (όχι κατ’ ανάγκη Αξιωματικών ΣΜΥ) για πτυχιούχους τεχνολογικών/επιστημονικών ειδικοτήτων με διαδρομή ανάλογη των Αξιωματικών Ειδικών Επιστημόνων.

    7. Ενιαία μισθολογική αναγνώριση προσόντων: πτυχίο ΑΕΙ = μισθολογική προσαύξηση κλπ.

    8. Δικλείδες ασφαλείας: κάθε τροποποίηση να συνοδεύεται από διάταξη προστασίας υπηρετούντων (transition clause) — κανείς δεν πρέπει να χάσει αναδρομικά δικαιώματα που ήδη απέκτησε.

    Αναμενόμενο αποτέλεσμα

    • Αύξηση προσέλκυσης νέων χωρίς να θυσιάσουμε τους παλιούς.

    • Μείωση αποχώρησης από κόπωση/έλλειψη προοπτικής.

    • Επιχειρησιακή συνέπεια και θεσμική νομιμότητα.

  • 28 Νοεμβρίου 2025, 11:12 | ΑΣΤΕΡΙΟΣ 30η ΣΥΔ

    Λένε ότι η ΣΜΥΑ θα γίνει πλεον ισαξια με ΑΕΙ.Πως είναι τόσο σίγουροι ότι το Ανώτατο Συμβούλιο της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ) θα εγκρίνει αυτή την αλλαγή. Εδω ιδιωτικά πανεπιστήμια και κόβονται με μια απλή προσφυγή και εμείς που τα κάνουμε όλα με προχειρότητα θα το πετύχουμε?
    Με την πρώτη προσφυγη από τον οποιοδήποτε όλο αυτο θα καταρρεύσει. Ποτε δεν θα γίνει ισοτιμη μια Σχολή Υπαξιωματικών με μια Σχολή Αξιωματικών.