ΕΝΟΤΗΤΑ Γ΄ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ (Δ.ΥΠ.Α.) ΚΑΙ ΛΟΙΠΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

ΜΕΡΟΣ A΄

ΣΚΟΠΟΣ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

 

Άρθρο 154

Σκοπός

Σκοπός της παρούσας Ενότητας είναι: α) η παροχή ποιοτικών εκπαιδευτικών υπηρεσιών και η αναβάθμιση των μονάδων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και η κάλυψη των λειτουργικών κενών στις θέσεις μόνιμων εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης (Δ.ΥΠ.Α.), β) η βελτίωση της επιχειρησιακής λειτουργίας της Δ.ΥΠ.Α. και η απλούστευση και επιτάχυνση της διαδικασίας πρόσληψης των προσωρινών αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών της Δ.ΥΠ.Α., γ) η διαφύλαξη των δικαιωμάτων των μαθητευόμενων και η ομαλή λειτουργία των προγραμμάτων μάθησης σε εργασιακό χώρο, δ) η αποτελεσματική επίτευξη των σκοπών και των αρμοδιοτήτων με τις οποίες είναι επιφορτισμένη η Δ.ΥΠ.Α. και η εύρυθμη λειτουργία της.

 

Άρθρο 155

Αντικείμενο

Αντικείμενο του παρόντος είναι ιδίως: α) η θέσπιση ενός συστήματος διορισμού και προσλήψεων μόνιμων εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου της Δ.ΥΠ.Α., ώστε να διασφαλίζονται η επιλογή των καταλληλότερων για τις προκηρυσσόμενες θέσεις υποψηφίων, β) η δημιουργία ενός μητρώου προσωρινών αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών της Δ.ΥΠ.Α., γ) η ρύθμιση ζητημάτων σχετικών με τις Επαγγελματικές Σχολές Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α., τις παροχές και τα προγράμματα της Δ.ΥΠ.Α., δ) η απρόσκοπτη καταβολή των επιδομάτων, η επιτάχυνση των διαδικασιών και η διοικητική αποφόρτιση καθώς και η καταπολέμηση της αδήλωτης εργασίας, ε) η διατήρηση του προσωπικού στη Δ.ΥΠ.Α. ώστε να είναι δυνατή η αποτελεσματική υλοποίηση των έργων που αναλαμβάνει.

 

ΜΕΡΟΣ Β΄

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ

 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΛΗΨΕΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ

 

Άρθρο 156

Επιλογή εκπαιδευτικών της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης με σειρά προτεραιότητας

Οι κενές οργανικές θέσεις μόνιμων εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης (Δ.ΥΠ.Α.) καλύπτονται με επιλογή προσωπικού που διενεργείται από τη Δ.ΥΠ.Α. και το Ανώτατο Συμβούλιο Επιλογής Προσωπικού (Α.Σ.Ε.Π.), βάσει σειράς προτεραιότητας, σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος Κεφαλαίου και σύμφωνα με το άρθρο 51 του ν. 4622/2019 (Α’ 133).

 

Άρθρο 157

Προκήρυξη – τυπικά προσόντα υποψηφίων – κριτήρια επιλογής

  1. Για την πλήρωση των κενών θέσεων μόνιμων εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου, η Δ.ΥΠ.Α., με απόφαση του Διοικητικού της Συμβουλίου, τηρώντας τις αρχές της διαφάνειας, της αξιοκρατίας και της ισότητας, εκδίδει σχετική προκήρυξη, η οποία εγκρίνεται από το Α.Σ.Ε.Π. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Η προκήρυξη και η συνακόλουθη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, πραγματοποιούνται σύμφωνα με τις ανάγκες της υπηρεσίας. Με την προκήρυξη καθορίζονται ο αριθμός των προς πλήρωση θέσεων, η περιγραφή αντικειμένου των προκηρυσσόμενων θέσεων (περίγραμμα), καθώς και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για τη διεξαγωγή της διαδικασίας και για την εφαρμογή του παρόντος Κεφαλαίου.
  2. Στη διαδικασία επιλογής μπορούν να συμμετέχουν όσοι εκπαιδευτικοί διαθέτουν, πέραν των γενικών προσόντων διορισμού που προβλέπονται στο Κεφάλαιο Α’ του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ. (ν. 3528/2007, Α’ 26), τα τυπικά προσόντα διορισμού, δηλαδή όσοι διαθέτουν α) για θέσεις της κατηγορίας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (ΠΕ), πτυχίο ή δίπλωμα τμήματος ή σχολής πανεπιστημιακού ή τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης ή Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Τ.Ε.Ι.), της ημεδαπής ή ακαδημαϊκά ισοδύναμο ή ισότιμο τίτλο αντίστοιχης ειδικότητας σχολών της ημεδαπής ή της αλλοδαπής, β) για θέσεις της κατηγορίας Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΤΕ), πτυχίο ή δίπλωμα Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.) ή πτυχίου Τεχνικού Επαγγελματικού Εκπαιδευτηρίου (Τ.Ε.Ε.) Β’ κύκλου, Τεχνικού Επαγγελματικού Λυκείου (Τ.Ε.Λ.) ή Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου ή Ινστιτούτου Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.), της ημεδαπής ή ισότιμο τίτλο αντίστοιχης ειδικότητας σχολών της ημεδαπής ή της αλλοδαπής και γ) για θέσεις της κατηγορίας Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΕ), πτυχίο ή δίπλωμα ή απολυτήριο τίτλο Τεχνικού Επαγγελματικού Εκπαιδευτηρίου (Τ.Ε.Ε.) Α’ κύκλου, Επαγγελματικής Σχολής Μαθητείας (ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας), Τεχνικής Επαγγελματικής Σχολής (Τ.Ε.Σ.) ή Σχολής Μαθητείας του ν. 1566/1985 (Α΄ 167) ή Ινστιτούτου Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.), της ημεδαπής ή ισότιμο τίτλο αντίστοιχης ειδικότητας εκπαιδευτικών δομών της ημεδαπής ή της αλλοδαπής και με τριετή (3ετή) εργασιακή εμπειρία μετά την κτήση του βασικού τίτλου. Στην περίπτωση που λόγω της φύσης της ειδικότητας, οι υποψήφιοι κατηγορίας ΔΕ δεν διαθέτουν απολυτήριο ή πτυχίο της προκηρυσσόμενης ειδικότητας, απαιτείται να διαθέτουν εμπειρία έξι (6) ετών στο αντικείμενο της προς κάλυψη θέσης μετά την περάτωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Για όσους κλάδους και ειδικότητες απαιτείται κατά τις κείμενες διατάξεις άδεια άσκησης του αντίστοιχου επαγγέλματος ή ταυτότητα μέλους νομικών προσώπων δημοσίου δικαίου σωματειακής μορφής, απαιτείται για τον διορισμό ή την πρόσληψη η εν λόγω άδεια ή η ταυτότητα μέλους.
  3. Πρόσθετα προσόντα πλήρωσης των κενών θέσεων εκπαιδευτικών αποτελούν η γνώση πληροφορικής ή χειρισμού ηλεκτρονικών υπολογιστών και η γνώση ξένης γλώσσας, για την απόδειξη των οποίων εφαρμόζονται τα άρθρα 9 και 10 του π.δ. 85/2022 (Α’ 232), καθώς και η παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, η οποία πιστοποιείται είτε πριν από τον διορισμό, σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 54 του ν. 4589/2019 (Α’ 13), είτε μετά τον διορισμό, μέσω επιτυχούς παρακολούθησης ειδικών επιμορφωτικών προγραμμάτων. Οι υποψήφιοι, οι οποίοι διαθέτουν πιστοποιημένη παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια κατά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων υποψηφιότητας, προτάσσονται των υποψηφίων που δεν τη διαθέτουν στους αξιολογικούς πίνακες κατάταξης. Ειδικά για τις θέσεις της κατηγορίας ΠΕ, πρόσθετα προσόντα αποτελούν η κατοχή μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών και η κατοχή διδακτορικού διπλώματος, τα οποία μοριοδοτούνται σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 159.
  4. Επιπλέον προσόν το οποίο συνιστά βαθμολογούμενο κριτήριο κατάταξης είναι η εμπειρία, η οποία διακρίνεται σε διδακτική και εργασιακή.
  5. Με την προκήρυξη της παρ. 1 είναι δυνατόν να ζητούνται, για κλάδους και ειδικότητες, πρόσθετα ειδικά προσόντα. Ειδικά για την προκήρυξη θέσεων αναφορικά με την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση ατόμων με αναπηρία, απαιτείται η εξειδίκευση των υποψηφίων στην ειδική αγωγή, σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 16 του ν. 3699/2008 (Α’ 199).
  6. Για την πλήρωση των κενών θέσεων εκπαιδευτικών λαμβάνεται, επίσης, υπόψη ο αριθμός τέκνων του υποψηφίου, τα οποία μοριοδοτούνται σύμφωνα με το άρθρο 159.
  7. Επιπλέον, μοριοδοτούμενο κριτήριο, σύμφωνα με το άρθρο 159, αποτελεί και η αναπηρία, όπως διαπιστώνεται από τις αρμόδιες υγειονομικές επιτροπές σε ποσοστό πενήντα τοις εκατό (50%) και άνω του υποψηφίου ή του/της συζύγου, εφόσον ο έγγαμος βίος έχει διάρκεια τουλάχιστον τέσσερα (4) έτη, ή τέκνου. Σε περίπτωση αναπηρίας περισσότερων προσώπων του πρώτου εδαφίου, λαμβάνεται υπόψη μόνο το ανώτερο ποσοστό αναπηρίας του ενός εξ αυτών. Η αναπηρία του υποψηφίου μοριοδοτείται εφόσον δεν οφείλεται κατά κανένα ποσοστό σε ψυχικές παθήσεις.
  8. Για τη διακρίβωση της εν γένει καταλληλότητας του υποψηφίου για τα καθήκοντα της προκηρυσσόμενης θέσης, διενεργείται και ατομική δομημένη συνέντευξη.

 

Άρθρο 158

Υποβολή αιτήσεων συμμετοχής και απαιτούμενων δικαιολογητικών

  1. Οι αιτήσεις συμμετοχής των υποψηφίων υποβάλλονται ηλεκτρονικά μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της δημόσιας διοίκησης (Ε.Ψ.Π.- gov.gr), σύμφωνα με τον τρόπο και τις προθεσμίες που ορίζονται στη σχετική προκήρυξη. Η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων ορίζεται στην οικεία προκήρυξη. Οι αιτήσεις συμμετοχής υπέχουν θέση υπεύθυνης δήλωσης και οι υποψήφιοι έχουν την αποκλειστική ευθύνη ορθής συμπλήρωσής τους.
  2. Κάθε υποψήφιος έχει δικαίωμα να υποβάλει μία (1) μόνο αίτηση για την ίδια προκήρυξη και για θέσεις μίας (1) μόνο κατηγορίας προσωπικού. Στην αίτησή του ο υποψήφιος δηλώνει και τη σειρά των προτιμήσεών του για τις θέσεις κατά κλάδο ή ειδικότητα και Περιφερειακή Ενότητα ή Περιφερειακή Διεύθυνση της Δ.ΥΠ.Α. ή άλλη ειδικότερη περιοχή σύμφωνα με την προκήρυξη, στις οποίες επιθυμεί να διορισθεί. Η υποβολή περισσότερων της μιας (1) αιτήσεων για θέσεις της ίδιας προκήρυξης ή η σώρευση στην αίτηση θέσεων διαφορετικών κατηγοριών προσωπικού, συνεπάγεται αυτοδικαίως τον αποκλεισμό του υποψηφίου από την περαιτέρω διαδικασία.
  3. Με τις αιτήσεις συμμετοχής συνυποβάλλονται τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, όπως αυτά καθορίζονται αναλυτικά στην οικεία προκήρυξη, με τα οποία αποδεικνύονται τα προσόντα και τα κριτήρια που επικαλούνται οι υποψήφιοι. Η υποβολή των δικαιολογητικών διενεργείται αποκλειστικά ηλεκτρονικά, εκτός αν με την προκήρυξη ορισθεί κατ’ εξαίρεση άλλος τρόπος υποβολής. Δικαιολογητικά που δεν έχουν καταχωρηθεί, δεν λαμβάνονται υπόψη και δεν αξιολογούνται, ακόμη και αν τα προσόντα ή κριτήρια στα οποία αφορούν έχουν δηλωθεί στην αντίστοιχη αίτηση. Δικαιολογητικά που προσκομίζονται εκπροθέσμως, ακόμη και αν συμπληρώνουν ή διευκρινίζουν αυτά που έχουν κατατεθεί εμπροθέσμως, δεν γίνονται δεκτά. Η προσκόμιση ψευδών δικαιολογητικών που επηρεάζουν την κατάταξη του υποψηφίου, πέραν των ποινικών κυρώσεων, επιφέρει την αποβολή του υποψηφίου από τη διαδικασία.
  4. Οι τίτλοι σπουδών οποιασδήποτε εκπαιδευτικής βαθμίδας της αλλοδαπής γίνονται δεκτοί μόνον εφόσον είναι αρμοδίως αναγνωρισμένοι.

 

Άρθρο 159

Κριτήρια κατάταξης

  1. Κάθε υποψήφιος, εφόσον κατέχει τα γενικά και απαιτούμενα προσόντα διορισμού/συμμετοχής, κατατάσσεται σε πίνακες κατάταξης κατά φθίνουσα σειρά συνολικής βαθμολογίας ανά κλάδο/ειδικότητα, όπως αυτή προκύπτει από την αθροιστική βαθμολόγηση των προσόντων και των κριτηρίων του άρθρου 157, ως ακολούθως:

α) Ακαδημαϊκά προσόντα, τα οποία για τους κλάδους της κατηγορίας ΠΕ μοριοδοτούνται με χίλιες τριακόσιες σαράντα (1340) μονάδες κατ’ ανώτατο όριο, οι οποίες αναλύονται ως εξής:

αα) βαθμός του βασικού τίτλου σπουδών, εφόσον είναι αντίστοιχης ειδικότητας με αυτήν που προκηρύσσεται και ο οποίος για πτυχία Α.Ε.Ι. με βαθμολογική κλίμακα από ένα (1) έως δέκα (10), υπολογίζεται ως το γινόμενο των μονάδων που προκύπτει από τον πολλαπλασιασμό του βαθμού του πτυχίου, με στρογγυλοποίηση στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο, με συντελεστή δέκα μονάδων (10) και με ανώτατο όριο τις εκατό (100) μονάδες. Σε περίπτωση που η κλίμακα είναι διαφορετική, ο βαθμός υπολογίζεται με αναγωγή στην κλίμακα αυτή.

αβ) Δεύτερο πτυχίο Α.Ε.Ι., το οποίο υπολογίζεται με εβδομήντα (70) μονάδες.

αγ) Μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους ή ενιαίος και αδιάσπαστος τίτλος σπουδών μεταπτυχιακού επιπέδου (integrated master) κατά το άρθρο 78 του ν. 4957/2022 (Α΄ 141) και την παρ. 2 του άρθρου 46 του ν. 4485/2017 (Α’ 114), ο οποίος υπολογίζεται με διακόσιες (200) μονάδες.

αδ) Δεύτερος μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών διάρκειας ενός (1) τουλάχιστον ακαδημαϊκού έτους, ο οποίος υπολογίζεται με ογδόντα (80) μονάδες.

αε) Διδακτορικό δίπλωμα το οποίο υπολογίζεται με τετρακόσιες (400) μονάδες.

αστ) Άριστη γνώση ξένης γλώσσας υπολογίζεται με ογδόντα (80) μονάδες.

αζ) Πολύ καλή γνώση ξένης γλώσσας υπολογίζεται με εξήντα (60) μονάδες.

αη) Καλή γνώση ξένης γλώσσας υπολογίζεται με σαράντα (40) μονάδες.

αθ) Πιστοποιημένη γνώση χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή Α΄ επιπέδου (ενότητες Επεξεργασία Κειμένου, Υπολογιστικά Φύλλα και Υπηρεσίες Διαδικτύου) υπολογίζεται με ογδόντα (80) μονάδες.

αι) Πιστοποιημένη επιμόρφωση φορέα στο πλαίσιο προγραμμάτων που εποπτεύονται από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ή από άλλο δημόσιο φορέα με σχετική αρμοδιότητα, η οποία υπολογίζεται με πέντε δέκατα της μονάδας ανά ώρα επιμόρφωσης (0,5 μονάδα/ώρα) και με ανώτατο όριο τις πενήντα (50) μονάδες.

αια) Πιστοποιημένη παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, η οποία υπολογίζεται με διακόσιες (200) μονάδες.

β) Ακαδημαϊκά προσόντα, τα οποία για τους κλάδους της κατηγορίας ΤΕ μοριοδοτούνται με εξακόσιες σαράντα (640) μονάδες κατ’ ανώτατο όριο, οι οποίες αναλύονται ως εξής:

βα) βαθμός του πτυχίου Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.) ή πτυχίου Τεχνικού Επαγγελματικού Εκπαιδευτηρίου (Τ.Ε.Ε.) Β’ κύκλου, Τεχνικού Επαγγελματικού Λυκείου (Τ.Ε.Λ.) ή Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου, ο οποίος για πτυχία με βαθμολογική κλίμακα από ένα (1) έως είκοσι (20), υπολογίζεται ως το γινόμενο των μονάδων που προκύπτει από τον πολλαπλασιασμό του βαθμού του πτυχίου, με στρογγυλοποίηση στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο, με συντελεστή πέντε (5) μονάδων και με ανώτατο όριο τις εκατό (100) μονάδες.

ββ) βαθμός πτυχίου ή διπλώματος Ινστιτούτου Επαγγελματικής Κατάρτισης (I.E.Κ.), ο οποίος για πτυχία με βαθμολογική κλίμακα από ένα (1) έως είκοσι (20), υπολογίζεται ως το γινόμενο των μονάδων που προκύπτει από τον πολλαπλασιασμό του βαθμού του πτυχίου, με στρογγυλοποίηση στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο, με συντελεστή επτά (7) μονάδων και με ανώτατο όριο τις εκατό σαράντα (140) μονάδες.

Σε περίπτωση που η κλίμακα είναι διαφορετική, ο βαθμός υπολογίζεται με αναγωγή στην κλίμακα αυτή.

βγ) Δεύτερος τίτλος σπουδών των υποπερ. βα) και ββ) υπολογίζεται με δέκα (10) μονάδες.

βδ) Οι υποπερ. αστ) έως αια) της περ. α) εφαρμόζονται ομοίως και στην παρούσα.

γ) Ακαδημαϊκά προσόντα, τα οποία για τους κλάδους της κατηγορίας ΔΕ μοριοδοτούνται με εξακόσιες σαράντα (640) μονάδες κατ’ ανώτατο όριο, οι οποίες αναλύονται ως εξής:

γα) Βαθμός πτυχίου Τεχνικού Επαγγελματικού Εκπαιδευτηρίου (Τ.Ε.Ε.) Α’ κύκλου, Επαγγελματικής Σχολής Μαθητείας (ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας), Τεχνικής Επαγγελματικής Σχολής (Τ.Ε.Σ.) ή Σχολής Μαθητείας του ν. 1566/1985 (Α΄ 167), ο οποίος για πτυχία με βαθμολογική κλίμακα από ένα (1) έως είκοσι (20), υπολογίζεται ως το γινόμενο των μονάδων που προκύπτει από τον πολλαπλασιασμό του βαθμού του πτυχίου, με στρογγυλοποίηση στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο, με συντελεστή πέντε (5) μονάδων και με ανώτατο όριο τις εκατό (100) μονάδες.

γβ) Βαθμός πτυχίου ή διπλώματος Ινστιτούτου Επαγγελματικής Κατάρτισης (I.E.Κ.), ο οποίος για πτυχία με βαθμολογική κλίμακα από ένα (1) έως είκοσι (20), υπολογίζεται ως το γινόμενο των μονάδων που προκύπτει από τον πολλαπλασιασμό του βαθμού του πτυχίου, με στρογγυλοποίηση στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο, με συντελεστή επτά (7) μονάδων και με ανώτατο όριο τις εκατό σαράντα (140) μονάδες.

Σε περίπτωση που η κλίμακα είναι διαφορετική, ο βαθμός υπολογίζεται με αναγωγή στην κλίμακα αυτή.

γγ) Δεύτερος τίτλος σπουδών των υποπερ. γα) και γβ) υπολογίζεται με δέκα (10) μονάδες.

γδ) Οι υποπερ. αστ) έως αια) της περ. α) εφαρμόζονται ομοίως και στην παρούσα.

δ) Εμπειρία η οποία μοριοδοτείται ως εξής:

δα) Διδακτική εμπειρία, η οποία υπολογίζεται με δέκα (10) μονάδες ανά μήνα πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας έως κατ’ ανώτατο όριο εκατόν είκοσι (120) μήνες. Στην περίπτωση που η προϋπηρεσία έχει πραγματοποιηθεί σε φορείς που εφαρμόζουν το δυϊκό σύστημα εκπαίδευσης, σύμφωνα με την περ. δ’ της παρ. 2 του άρθρου 9 του ν. 4763/2020 (Α’ 254), ο υπολογισμός των μονάδων προσαυξάνεται κατά δύο (2) μονάδες, οπότε και υπολογίζεται με δώδεκα (12) μονάδες ανά μήνα πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας έως κατ’ ανώτατο όριο εκατόν είκοσι (120) μήνες.

δβ) Εργασιακή εμπειρία, η οποία υπολογίζεται με δεκαπέντε (15) μονάδες ανά μήνα πραγματικής προϋπηρεσίας έως κατ’ ανώτατο όριο εκατόν είκοσι (120) μήνες.

ε) Κοινωνικά κριτήρια τα οποία μοριοδοτούνται ως εξής:

εα) Αναπηρία: το γινόμενο των μονάδων το οποίο προκύπτει από τον πολλαπλασιασμό του ποσοστού αναπηρίας με συντελεστή τεσσάρων δεκάτων (0,4) της μονάδας.

εβ) Αριθμός τέκνων: τρεις (3) μονάδες για κάθε ανήλικο τέκνο για το οποίο ο υποψήφιος έχει τη γονική μέριμνα και επιμέλεια ή άγαμο τέκνο που δεν έχει συμπληρώσει το εικοστό τρίτο (23ο) έτος της ηλικίας ή που σπουδάζει σε Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή σε ομοταγές ίδρυμα της αλλοδαπής ή εκπληρώνει τις στρατιωτικές του υποχρεώσεις και δεν έχει συμπληρώσει το εικοστό πέμπτο (25ο) έτος της ηλικίας του.

στ) Ατομική συνέντευξη η οποία βαθμολογείται κατ’ ανώτατο όριο με διακόσιες (200) μονάδες.

  1. Για την κατάταξη των υποψηφίων στους αξιολογικούς πίνακες, σύμφωνα με τα κριτήρια του παρόντος:

α) Ως πτυχίο Α.Ε.Ι. νοείται το πτυχίο ιδρύματος του πανεπιστημιακού ή του τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης. Ως δεύτερο πτυχίο Α.Ε.Ι. ή ως δεύτερος μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών νοείται το πτυχίο ή ο μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών, αντίστοιχα, ο οποίος δεν αποτελεί τυπικό προσόν διορισμού για τον κλάδο για τον οποίο τίθεται υποψηφιότητα. Αξιολογείται ένας (1) τίτλος διδακτορικού διπλώματος.

β) Το πτυχίο ή δίπλωμα των Ι.Ε.Κ. μοριοδοτείται, εφόσον είναι αντίστοιχης ειδικότητας με αυτήν που προκηρύσσεται. Ο βαθμός του αναγράφεται στη βεβαίωση του Οργανισμού Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ο.Ε.Ε.Κ.) ή του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

γ) Τα πτυχία ΕΠΑ.Λ. ή Τ.Ε.Ε. Β’ κύκλου, Τ.Ε.Λ. ή Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου, ή Τ.Ε.Ε. Α’ κύκλου ή ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας ή Τ.Ε.Σ. ή Σχολής Μαθητείας του ν. 1566/1985 λαμβάνονται υπόψη και αξιολογούνται εφόσον είναι αντίστοιχης ειδικότητας με αυτήν που προκηρύσσεται.

δ) Μοριοδοτούνται μέχρι δύο (2) ξένες γλώσσες, σύμφωνα με τα οριζόμενα στην εκάστοτε προκήρυξη. Σε περίπτωση κατοχής περισσότερων του ενός τίτλων της ίδιας ξένης γλώσσας μοριοδοτείται μόνο ο ανώτερος. Η γνώση της γαλλικής, αγγλικής, γερμανικής, ιταλικής και ισπανικής γλώσσας δεν μοριοδοτείται στους αξιολογικούς πίνακες των κλάδων ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ34 και ΠΕ40, αντίστοιχα.

ε) Η γνώση χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή δεν μοριοδοτείται για τους εκπαιδευτικούς που ανήκουν στον κλάδο ΠΕ86 ή στην ειδικότητα ΤΕ01.13.

στ) Η μοριοδότηση πιστοποιημένης επιμόρφωσης μπορεί να αφορά και παραπάνω από μία (1) επιμορφώσεις υπό την προϋπόθεση ότι το ανώτατο όριο μονάδων ανέρχεται στις πενήντα (50). Για να μοριοδοτηθούν οι επιμορφώσεις είναι απαραίτητο να είναι πιστοποιημένες από ανεξάρτητους φορείς.

ζ) Η διδακτική εμπειρία αφορά πραγματική διδακτική προϋπηρεσία που έχει πραγματοποιηθεί σε δευτεροβάθμια, μεταδευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση και συγκεκριμένα σε κλάδο της ίδιας εκπαιδευτικής κατηγορίας (ΠΕ, ΤΕ, ΔΕ) με τον κλάδο για τον οποίο τίθεται η υποψηφιότητα και σε μαθήματα των ειδικοτήτων που αντιστοιχούν στον βασικό τίτλο σπουδών με τον οποίο είναι κάποιος υποψήφιος και οπωσδήποτε μετά την απόκτηση του τίτλου αυτού.

η) Ως εργασιακή εμπειρία νοείται η απασχόληση με σχέση εργασίας ή σύμβαση έργου στον δημόσιο ή τον ιδιωτικό τομέα, ή άσκηση επαγγέλματος σε καθήκοντα ή έργα συναφή με το αντικείμενο της προς πλήρωση θέσης, όπως αυτό περιγράφεται στην προκήρυξη, μετά από την απόκτηση του βασικού τίτλου σπουδών με τον οποίο ο υποψήφιος μετέχει στη διαδικασία επιλογής και, αν απαιτείται άδεια άσκησης επαγγέλματος, μετά από τη λήψη της άδειας. Ως εργασιακή εμπειρία δεν λαμβάνεται υπόψη η προϋπηρεσία που σχετίζεται με διδακτικό έργο, η οποία λογίζεται και μοριοδοτείται ως διδακτική εμπειρία, καθώς και η προϋπηρεσία που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια της στρατιωτικής θητείας ή που αποκτήθηκε από συμμετοχή σε προγράμματα προεργασίας, απόκτησης εργασιακής εμπειρίας ή πρακτικής άσκησης.

  1. Σε περίπτωση ισοβαθμίας των υποψηφίων, προηγείται κατά σειρά ο υποψήφιος ο οποίος έχει περισσότερες μονάδες στα ακαδημαϊκά κριτήρια και, αν και αυτές συμπίπτουν, ο υποψήφιος με τον μεγαλύτερο βαθμό πτυχίου ή διπλώματος. Αν και σε αυτό συμπίπτουν, τότε προηγείται ο υποψήφιος με τη μεγαλύτερη εργασιακή εμπειρία. Εφόσον δεν καταστεί δυνατή η επιλογή με βάση τα ανωτέρω κριτήρια, προηγείται ο υποψήφιος ο οποίος λαμβάνει περισσότερες μονάδες στη συνέντευξη του άρθρου 161.

 

Άρθρο 160

Όργανο επιλογής και αρχικοί προσωρινοί πίνακες κατάταξης

  1. Οι διαδικασίες πλήρωσης των προκηρυσσόμενων θέσεων διεξάγονται από τριμελή Επιτροπή, η οποία συγκροτείται με απόφαση του Διοικητή της Δ.ΥΠ.Α. και αποτελείται από έναν (1) Πρόεδρο, μέλος του Α.Σ.Ε.Π. που υποδεικνύεται από το Α.Σ.Ε.Π. και δύο (2) μέλη από το προσωπικό της Δ.ΥΠ.Α. με την απαιτούμενη γνώση και εμπειρία. Με την ίδια απόφαση ορίζονται και οι αναπληρωτές τους.
  2. Η επιτροπή διενεργεί τον έλεγχο των αιτήσεων και των δικαιολογητικών των υποψηφίων και, με αιτιολογημένη απόφασή της, καταρτίζει αρχικούς προσωρινούς πίνακες συμμετεχόντων κατά κατηγορία, κλάδο ή ειδικότητα των υποψηφίων που γίνονται δεκτοί για τη συμμετοχή στη διαδικασία, καθώς και πίνακα υποψηφίων που αποκλείονται από τη διαδικασία για τους λόγους που διαλαμβάνονται στο άρθρο 163. Οι πίνακες αποκλειομένων αναρτώνται στον διαδικτυακό τόπο της Δ.ΥΠ.Α. και περιλαμβάνουν σχετική αιτιολογία αποκλεισμού των υποψηφίων, με την επιφύλαξη των διατάξεων για την προστασία των προσωπικών δεδομένων.

 

Άρθρο 161

Διενέργεια ατομικής δομημένης συνέντευξης

  1. Οι υποψήφιοι, των οποίων οι αιτήσεις έγιναν δεκτές σύμφωνα με τους αρχικούς προσωρινούς πίνακες κατάταξης του άρθρου 160, καλούνται σε ατομική δομημένη συνέντευξη από μία (1) ή περισσότερες τριμελείς Επιτροπές, οι οποίες συγκροτούνται με απόφαση του Διοικητή της Δ.ΥΠ.Α. και αποτελούνται από έναν (1) Πρόεδρο, μέλος του Α.Σ.Ε.Π. και υποδεικνύεται από το Α.Σ.Ε.Π. και δύο (2) μέλη από το προσωπικό της Δ.ΥΠ.Α., με τους αναπληρωτές τους, που διαθέτουν την απαιτούμενη γνώση και εμπειρία. Σκοπός της δομημένης συνέντευξης είναι να διαπιστωθεί η καταλληλότητα του κάθε υποψηφίου για τα καθήκοντα της προκηρυσσόμενης θέσης, καθώς και η επικοινωνιακή τους ικανότητα.
  2. Η Επιτροπή καλεί σε συνέντευξη μόνο εκείνους τους υποψηφίους, που, σύμφωνα με τα δηλούμενα στην αίτησή τους στοιχεία, προηγούνται στη σειρά στον πίνακα κατάταξης και σε αριθμό τουλάχιστον διπλάσιο από τον αριθμό των προκηρυχθεισών θέσεων.
  3. Η δομημένη συνέντευξη περιλαμβάνει δύο (2) θεματικές ενότητες ως εξής:

α) Δομημένη συζήτηση επί θεμάτων σχετικών με το αντικείμενο του φορέα και της προκηρυσσόμενης θέσης σε συνάρτηση με το γνωστικό αντικείμενο, την εμπειρία και τα λοιπά προσόντα του υποψηφίου.

β) Ανάπτυξη ενός υποθετικού σεναρίου γενικού διοικητικού ή διδακτικού ενδιαφέροντος που έχει, ιδίως, ως σκοπό να αξιολογήσει τις διοικητικές ή εκπαιδευτικές ικανότητες του υποψηφίου να προγραμματίζει, να συντονίζει, να διδάσκει, να μεταδίδει γνώσεις, να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες, να λαμβάνει αποτελεσματικές αποφάσεις και να διαχειρίζεται κρίσεις.

  1. Για τη μοριοδότηση λαμβάνονται, επίσης, υπόψη η προσωπικότητα του υποψηφίου, η προσαρμοστικότητα και η ευελιξία του, οι επικοινωνιακές του δεξιότητες, η ικανότητα διαχείρισης χρόνου, καθώς και τα χαρακτηριστικά ηγεσίας, ιδίως, υπό συνθήκες πίεσης, η ικανότητα συντονισμού ομάδων ατόμων και η δημιουργικότητά του.
  2. Κάθε σκέλος της συνέντευξης μοριοδοτείται κατ’ ανώτατο όριο με εκατό (100) μονάδες. Το σύνολο των μονάδων που μπορεί να λάβει ένας υποψήφιος από κάθε μέλος δεν μπορεί να υπερβαίνει τις διακόσιες (200) μονάδες. Η τελική μοριοδότηση της συνέντευξης κάθε υποψηφίου προκύπτει από τον μέσο όρο των βαθμών των μελών της Επιτροπής. Το περιεχόμενο της συνέντευξης με τα κρίσιμα και ουσιαστικά σημεία της αναφέρεται συνοπτικά στο πρακτικό της Επιτροπής, το οποίο είναι στη διάθεση όλων των υποψηφίων, και η μοριοδότηση για τον εκάστοτε υποψήφιο αιτιολογείται συνοπτικά από κάθε μέλος ως προς κάθε ένα από τα δύο σκέλη της συνέντευξης.
  3. Στην περίπτωση που οι υποψήφιοι που καλούνται σε συνέντευξη είναι άτομα με αναπηρία, αυτή διενεργείται από την Επιτροπή της παρ. 1, με πρόβλεψη της αναγκαίας βοήθειας, ενδεικτικά διερμηνέων νοηματικής, εφόσον αυτό είναι απαραίτητο για τη διεξαγωγή της διαδικασίας.

 

Άρθρο 162

Κατάρτιση τελικών προσωρινών και οριστικών πινάκων κατάταξης – Ενστάσεις

  1. Μετά το πέρας της δομημένης συνέντευξης, η Επιτροπή του άρθρου 160 συντάσσει τους τελικούς προσωρινούς πίνακες κατάταξης, διοριστέων/προσληπτέων και αποκλειομένων για τυπικούς λόγους. Οι πίνακες διοριστέων/προσληπτέων συντάσσονται κατά κατηγορία, κλάδο και ειδικότητα, σύμφωνα με τη σχετική προκήρυξη και κατά σειρά αξιολόγησης με βάση τον συνολικό αριθμό μονάδων κάθε υποψηφίου. Στους πίνακες αποκλειομένων για τυπικούς λόγους περιλαμβάνονται πλέον και οι υποψήφιοι οι οποίοι, ενώ προσκλήθηκαν, δεν προσήλθαν σε συνέντευξη. Όλοι οι πίνακες αναρτώνται στους διαδικτυακούς τόπους της Δ.ΥΠ.Α. και του Α.Σ.Ε.Π..
  2. Κατά των ανωτέρω πινάκων οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ασκήσουν ένσταση ενώπιον του Α.Σ.Ε.Π. μέσα σε αποκλειστική προθεσμία δέκα (10) ημερών. Η προθεσμία αρχίζει από την επομένη της ανάρτησης των πινάκων στον διαδικτυακό τόπο του Α.Σ.Ε.Π. και ορίζεται ρητώς στην οικεία ανάρτηση. Για να εξεταστούν οι υποβληθείσες ενστάσεις, είναι απαραίτητο να έχουν υποβληθεί μέσα στην προβλεπόμενη χρονική προθεσμία και να περιλαμβάνουν τα πλήρη στοιχεία του υποψηφίου, την ειδικότητα για την οποία ήταν υποψήφιος και τους συγκεκριμένους λόγους για τους οποίους ενίσταται αναλυτικά. Κανένα νέο δικαιολογητικό δεν λαμβάνεται υπόψη μετά τη λήξη υποβολής των αιτήσεων.
  3. Το Α.Σ.Ε.Π. αποφαίνεται επ’ αυτών εντός αποκλειστικής προθεσμίας είκοσι (20) ημερών και ενημερώνεται ο ενιστάμενος. Αν η προθεσμία παρέλθει άπρακτη, η ένσταση θεωρείται ότι έχει απορριφθεί.
  4. Η Επιτροπή του άρθρου 160 προβαίνει, αν απαιτείται, στις αναγκαίες διορθώσεις, σύμφωνα με τα διαλαμβανόμενα στην απόφαση του Α.Σ.Ε.Π. επί των ενστάσεων και καταρτίζει τους οριστικούς πίνακες κατάταξης και απορριπτέων, οι οποίοι αναρτώνται στους διαδικτυακούς τόπους του Α.Σ.Ε.Π., της Δ.ΥΠ.Α. και του προγράμματος «Διαύγεια», εφαρμοζομένου αναλογικά του τελευταίου εδαφίου της παρ. 2 του άρθρου 160 και δημοσιεύονται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, σύμφωνα με την περ. ιε) της παρ. 2 του άρθρου 5 του ν. 3469/2006 (Α΄131). Οι πίνακες κατάταξης δεν μπορούν να περιλαμβάνουν αριθμό υποψηφίων μεγαλύτερο του αριθμού των θέσεων που προκηρύχθηκαν.
  5. Αν, κατόπιν της εξέτασης ενστάσεων επέρχεται μεταβολή της σειράς του υποψηφίου στον πίνακα κατάταξης, είτε διότι διαγράφεται είτε διότι τίθεται σε σειρά κατώτερη εκείνης που είχε ήδη, δύναται να ασκήσει ενώπιον του Α.Σ.Ε.Π. την προβλεπόμενη από την παρ. 1 του άρθρου 24 του Κώδικα Διοικητικής Διαδικασίας (ν. 2690/1999, Α’ 45), αίτηση θεραπείας, εντός της οριζόμενης από αυτό προθεσμίας, αρχομένης από την επομένη της δημοσίευσης των οριστικών πινάκων κατάταξης στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Ομοίως, αίτηση θεραπείας, εντός οριζόμενης προθεσμίας, αρχομένης από την ημερομηνία κοινοποίησης σε αυτόν της σχετικής απόφασης, μπορεί να υποβάλει και ο υποψήφιος που θίγεται κατόπιν αποδοχής αίτησης θεραπείας άλλου υποψηφίου. Η υποβολή της ως άνω αίτησης θεραπείας διακόπτει την προθεσμία για την άσκηση ενδίκου βοηθήματος.
  6. Οι οριστικοί πίνακες κατάταξης ισχύουν έως τη λήξη του τρίτου σχολικού έτους που έπεται της λήξης του σχολικού έτους κατά το οποίο έλαβε χώρα η δημοσίευσή τους στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Κατά τη διάρκεια ισχύος τους, οι οριστικοί πίνακες κατάταξης δεν τροφοδοτούνται με νέα στοιχεία.

 

Άρθρο 163

Αποκλεισμός από τη διαδικασία επιλογής

  1. Από τη διαδικασία επιλογής, αρχικά, αποκλείονται όσοι εκπαιδευτικοί διαθέτουν τα κωλύματα διορισμού που προβλέπονται στο Κεφάλαιο Α’ του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ. (ν. 3528/2007, Α’ 26).
  2. Επιπλέον, αποκλείονται όσοι:

α) Δεν διαθέτουν τα απαιτούμενα τυπικά προσόντα σύμφωνα με την αντίστοιχη προκήρυξη κλάδων και ειδικοτήτων.

β) Δεν έχουν προσκομίσει τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, όπως αυτά καθορίζονται στην οικεία προκήρυξη.

γ) Υποβάλλουν εκπρόθεσμα αίτηση και τα σχετικά δικαιολογητικά ή διαπιστώνεται ότι τα υποβληθέντα δικαιολογητικά είναι μη γνήσια.

δ) Δεν έχουν υποβάλλει αναγνώριση του βασικού τίτλου σπουδών αλλοδαπής από τα σχετικά αρμόδια όργανα (Διεπιστημονικός Οργανισμός Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης, Συμβούλιο Ισοτιμιών και τυχόν λοιπά αρμόδια προς τούτο όργανα).

ε) Υποβάλλουν περισσότερες της μιας αιτήσεις για θέσεις της ίδιας προκήρυξης ή σωρεύουν στην αίτηση θέσεις διαφορετικών κατηγοριών προσωπικού.

στ) Δεν προσέρχονται στη συνέντευξη του άρθρου 161, παρότι προσκλήθηκαν.

ζ) Κατέχουν δεύτερη θέση σύμφωνα με το άρθρο 35 του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ..

 

Άρθρο 164

Διορισμός/πρόσληψη εκπαιδευτικών

  1. Οι υποψήφιοι που εντάσσονται στους οριστικούς πίνακες κατάταξης μπορούν να διορίζονται ή να προσλαμβάνονται κατά τη διάρκεια της ισχύος τους, ανάλογα με τις ανάγκες της υπηρεσίας, σε κενές οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών, εφόσον πληρούν τα γενικά προσόντα διορισμού και δεν συντρέχουν στο πρόσωπό τους κωλύματα διορισμού στο Δημόσιο. Ο διορισμός/πρόσληψη τους είναι υποχρεωτικός/-ή και διενεργείται με απόφαση του Διοικητή της Δ.ΥΠ.Α., βάσει της σειράς κατάταξής τους στους οριστικούς πίνακες της παρ. 4 του άρθρου 162, καθώς και των δηλωθεισών προτιμήσεων, έως την εξάντληση των κενών θέσεων.
  2. Περίληψη της πράξης διορισμού ή πρόσληψης δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως και κοινοποιείται στον διοριζόμενο το αργότερο εντός τριάντα (30) ημερών από τη δημοσίευση.
  3. Η κοινοποίηση στον διοριζόμενο/προσληπτέο γίνεται με έγγραφο της Δ.ΥΠ.Α., στο οποίο αναγράφεται ο αριθμός του Φύλλου της Εφημερίδας της Κυβερνήσεως όπου δημοσιεύθηκε η περίληψη της πράξης διορισμού ή πρόσληψης και το οποίο επιδίδεται επί αποδείξει στην κατοικία του είτε στον ίδιο είτε σε πρόσωπο που συνοικεί με αυτόν. Με το έγγραφο αυτό τάσσεται και εύλογη προθεσμία έως τριάντα (30) ημερών για ορκωμοσία του διοριζομένου/προσληπτέου και ανάληψη υπηρεσίας. Αν δεν καθορίζεται τέτοια προθεσμία, θεωρείται ότι έχει ταχθεί προθεσμία τριάντα (30) ημερών.
  4. Μετά από την έκδοση πράξης διορισμού ή πρόσληψης, η Δ.ΥΠ.Α. υποχρεούται να διενεργήσει εντός τριών (3) μηνών αυτεπάγγελτο έλεγχο της γνησιότητας των δικαιολογητικών που έχει υποβάλει ο υποψήφιος και είναι απαραίτητα για τον διορισμό του, ή επηρεάζουν την κατάταξή του κατά τη διαδικασία διορισμού ή τη βαθμολογική και μισθολογική κατάταξή του μετά από τον διορισμό.
  5. Σε περίπτωση κωλύματος διορισμού, ή μη γνησιότητας δικαιολογητικών διορισμού, ή μη αποδοχής του διορισμού ή παραίτησης ή θανάτου υποψηφίου, ακολουθεί ο διορισμός/πρόσληψη του πρώτου κατά σειρά από τους υποψηφίους που δεν έχουν διορισθεί, υπό την επιφύλαξη ότι οι οριστικοί πίνακες κατάταξης από τους οποίους αντλείται είναι σε ισχύ.
  6. Η πλήρωση νέων θέσεων είναι δυνατό να πραγματοποιείται χωρίς νέα προκήρυξη από πίνακα επιλαχόντων προηγούμενου διαγωνισμού, υπό την προϋπόθεση ότι οι νέες προς κάλυψη θέσεις αφορούν σε όμοιους κλάδους και ειδικότητες και πρόσθετα προσόντα και ότι δεν έχει παρέλθει η ισχύς των αντίστοιχων πινάκων διοριστέων/προσληπτέων σύμφωνα με την παρ. 6 του άρθρου 162. Η επιλογή των διοριστέων/προσληπτέων στις νέες θέσεις από τους επιλαχόντες γίνεται κατόπιν ελέγχου των προσόντων των επιλαχόντων υποψηφίων που βρίσκονται στους πίνακες κατάταξης των αντίστοιχων κλάδων και ειδικοτήτων.
  7. Ο υποψήφιος που επιλέγεται για διορισμό/πρόσληψη διαγράφεται από τους πίνακες κατάταξης διοριστέων, ανεξάρτητα αν αποδεχθεί ή όχι τον διορισμό του ή κωλυθεί ο διορισμός του λόγω έλλειψης νόμιμης προϋπόθεσης. Οι πίνακες με τους εναπομείναντες υποψηφίους κατά σειρά κατάταξης αναρτώνται στο πρόγραμμα «Διαύγεια». Δεν απαιτείται δημοσίευση στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως συμπληρωματικού πίνακα διοριστέων/προσληπτέων.
  8. Οι νεοδιοριζόμενοι υπηρετούν επί δύο (2) έτη ως δόκιμοι. Με τη συμπλήρωση της διετούς δοκιμαστικής υπηρεσίας οι νεοδιοριζόμενοι μονιμοποιούνται αυτοδίκαια, με εξαίρεση εκείνους στους οποίους έχει επιβληθεί πειθαρχική ποινή ή για τους οποίους υφίσταται πειθαρχική εκκρεμότητα ή υπάρχει δυσμενής έκθεση αξιολόγησης των ουσιαστικών προσόντων. Στις τελευταίες αυτές περιπτώσεις, για τη μονιμοποίηση ή μη αποφαίνεται το αρμόδιο υπηρεσιακό συμβούλιο εντός δύο (2) μηνών από τη συμπλήρωση της δοκιμαστικής υπηρεσίας. Για την αυτοδίκαιη μονιμοποίηση εκδίδεται διαπιστωτική πράξη του οργάνου που είναι αρμόδιο για τον διορισμό.

 

Άρθρο 165

Θέματα υπηρεσιακής κατάστασης Εκπαιδευτικών Δ.ΥΠ.Α.

  1. Οι εκπαιδευτικοί που διορίζονται στη Δ.ΥΠ.Α. επιτρέπεται να μετατίθενται είτε μετά από αίτησή τους είτε αυτεπαγγέλτως από την υπηρεσία, μόνο όταν υπάρχει κενή θέση. Η μετάθεση διενεργείται με απόφαση του αρμόδιου οργάνου διοίκησης, μέσα στον μήνα Ιούνιο εκάστου έτους, με την επιφύλαξη της παρ. 4. Με το έγγραφο, με το οποίο ανακοινώνεται στον εκπαιδευτικό η μετάθεσή του, τάσσεται ανάλογα με την απόσταση, η αναγκαία προθεσμία για τη μετάβαση στη νέα του θέση. Η μετάθεση δεν είναι δυνατή πριν από τη συμπλήρωση δύο (2) ετών από τον διορισμό τους. Μετάθεση πριν από την παρέλευση του ανωτέρω χρονικού διαστήματος, επιτρέπεται κατ’ εξαίρεση είτε σε περίπτωση αμοιβαίας αίτησης εκπαιδευτικών είτε για σοβαρούς υπηρεσιακούς ή προσωπικούς λόγους.
  2. Οι μεταθέσεις των εκπαιδευτικών πραγματοποιούνται:

α) για την κάλυψη των αναγκών των υπηρεσιών ή των μονάδων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης της Δ.ΥΠ.Α. και την επίτευξη της εύρυθμης και αποτελεσματικής λειτουργίας τους. Η μετάθεση σε άλλη περιφερειακή ενότητα γίνεται με δαπάνη της υπηρεσίας, με την εξαίρεση των περιφερειακών ενοτήτων που βρίσκονται εντός των Περιφερειών Αττικής και Θεσσαλονίκης,

β) σε περίπτωση που είναι υπεράριθμοι στις μονάδες επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης της εκάστοτε Περιφερειακής Διεύθυνσης της Δ.ΥΠ.Α. και με δαπάνη της υπηρεσίας,

γ) κατόπιν αίτησής τους και χωρίς δαπάνη της υπηρεσίας, εφόσον εξυπηρετείται και το συμφέρον της Δ.ΥΠ.Α.. Η μετά από αίτησή του μετάθεσή του σε παραμεθόρια περιοχή με σκοπό τη συνυπηρέτηση συζύγων είναι υποχρεωτική.

δ) Κατόπιν αίτησής τους και χωρίς δαπάνη της υπηρεσίας, για αμοιβαία μετάθεση που επιτρέπεται αν κανένας από τους αιτούντες δεν έχει συμπληρώσει υπηρεσία τριάντα (30) ετών.

  1. Για τη διενέργεια των μεταθέσεων λαμβάνονται υπόψη, παράλληλα με τις ανάγκες τις υπηρεσίας, τα κριτήρια του συνολικού χρόνου υπηρεσίας του εκπαιδευτικού, του χρόνου υπηρεσίας κατά περιοχή, της οικογενειακής του κατάστασης, της ηλικίας, της συνυπηρέτησης και της εντοπιότητας.
  2. Μεταθέσεις κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους επιτρέπονται, μόνο κατ’ εξαίρεση, στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) για τοποθέτηση διευθυντών και υποδιευθυντών μονάδων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης της Δ.ΥΠ.Α. και

β) για ανάγκες της υπηρεσίας, κατόπιν αιτιολογημένης εισήγησης της αρμόδιας οργανικής μονάδας της Δ.ΥΠ.Α.

  1. Κενές οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών μπορούν να καλύπτονται με μετατάξεις. Για την κάλυψη των θέσεων αυτών εκδίδεται σχετική πρόσκληση για μετάταξη στην οποία ορίζονται τα τυπικά προσόντα ανά κλάδο και ειδικότητα. Η πρόσκληση μετάταξης μπορεί να απευθύνεται είτε σε εκπαιδευτικούς άλλων φορέων είτε σε υφιστάμενο προσωπικό της Δ.ΥΠ.Α. άλλου κλάδου. Μετατάξεις εκπαιδευτικών της Δ.ΥΠ.Α. σε κενές οργανικές θέσεις άλλου κλάδου ή άλλου φορέα, για τις οποίες έχουν αποκτήσει τα ειδικά τυπικά προσόντα διορισμού, είναι επιτρεπτές, εφόσον οι ενδιαφερόμενοι έχουν συμπληρώσει πέντε (5) έτη εκπαιδευτικής υπηρεσίας στον κλάδο που υπηρετούν και με τη σύμφωνη γνώμη της αρμόδιας Διεύθυνσης που εποπτεύει την εκάστοτε μονάδα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης της Δ.ΥΠ.Α. Οι μετατάξεις διενεργούνται κατόπιν της διαδικασίας των μεταθέσεων των εκπαιδευτικών. Κατά τα λοιπά, εφαρμόζονται το άρθρο 68 του ν. 3996/2011 (Α’ 170) και τα άρθρα 69, 70 και 73 του Κώδικα Κατάστασης Δημοσίων Πολιτικών Διοικητικών Υπαλλήλων και Υπαλλήλων Ν.Π.Δ.Δ. (ν. 3528/2007, Α΄ 26).
  2. Απόσπαση εκπαιδευτικού της Δ.ΥΠ.Α. από την οργανική μονάδα στην οποία ανήκει η οργανική του θέση σε άλλη οργανική μονάδα της Δ.ΥΠ.Α. είναι δυνατή για ορισμένο χρονικό διάστημα, εφόσον διαθέτει τα απαιτούμενα προσόντα για τη θέση στην οποία αποσπάται και εφόσον ανακύπτει ανάγκη κάλυψης εξαιρετικών ή επειγουσών υπηρεσιακών αναγκών. Το χρονικό όριο των αποσπάσεων ορίζεται σε δύο (2) μήνες. Με απόφαση του Διοικητή της Δ.ΥΠ.Α. που εκδίδεται κατόπιν εισήγησης του αρμόδιου υπηρεσιακού συμβουλίου, είναι δυνατή η παράταση της απόσπασης αυτής ή ο καθορισμός της απόσπασης για διάστημα μεγαλύτερο των δύο (2) μηνών και μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους. Αντίστοιχα, μπορούν να αποσπαστούν και προσωρινοί αναπληρωτές στις μονάδες επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης της ίδιας περιφερειακής διεύθυνσης της Δ.ΥΠ.Α., εφόσον δεν υπάρχουν κατά τον χρόνο της απόσπασης οι λόγοι που επέβαλαν την πρόσληψή τους στη μονάδα που υπηρετούν. Μετά το πέρας των τιθέμενων χρονικών ορίων η απόσπαση παύει αυτοδικαίως και ο εκπαιδευτικός επανέρχεται υποχρεωτικά στη θέση του χωρίς άλλη διατύπωση. Η απόσπαση μπορεί να παύει οποτεδήποτε και πριν από τη λήξη των ανωτέρω χρονικών ορίων για λόγους αναγόμενους στην υπηρεσία. Η απόσπαση δεν είναι δυνατή στις κάτωθι περιπτώσεις:

α) πριν από τη συμπλήρωση δύο (2) ετών από τον διορισμό τους,

β) στις περιπτώσεις που αφορούν προϊστάμενο οργανικής μονάδας, εκτός εάν πρόκειται για αμοιβαίες αποσπάσεις,

γ) πριν την πάροδο δύο (2) ετών από τη λήξη της προηγούμενης απόσπασης, με εξαίρεση την απόσπαση για συνυπηρέτηση συζύγων και την απόσπαση σε υπηρεσία απομακρυσμένης-παραμεθόριας περιοχής.

  1. Κατά τα λοιπά, για τα θέματα υπηρεσιακής κατάστασης των εκπαιδευτικών που διορίζονται στη Δ.ΥΠ.Α., τα οποία δεν ρυθμίζονται με το παρόν, εφαρμόζονται αναλόγως τα άρθρα 16 του ν. 1566/1985 (Α΄167), σύμφωνα και με τις παρ. 4, 6 και 7 του άρθρου 94 του ν. 1566/1985.
  2. Οι παρ. 1 και 2 του άρθρου 4 του ν. 3687/2008 (Α’ 159), σχετικά με την αυτοδίκαιη απόλυση λόγω ορίου ηλικίας, εφαρμόζονται αναλογικά και για τους εκπαιδευτικούς της Δ.ΥΠ.Α.

 

Άρθρο 166

Μητρώο προσωρινών αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών της Δ.ΥΠ.Α.

  1. Για την κάλυψη λειτουργικών αναγκών των μονάδων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης της Δ.ΥΠ.Α. σε έκτακτο προσωπικό, είτε επειδή για οποιαδήποτε αιτία απουσιάζουν από τις ανωτέρω μονάδες εκπαιδευτικοί, είτε επειδή δημιουργούνται έκτακτα λειτουργικά κενά κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, η Δ.ΥΠ.Α. δύναται να προσλαμβάνει προσωρινούς αναπληρωτές πλήρους ή μειωμένου ωραρίου ή ωρομισθίους με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου, διάρκειας έως ενός (1) διδακτικού έτους. Για την πρόσληψη του ανωτέρω έκτακτου προσωπικού συγκροτείται στη Δ.ΥΠ.Α. «Μητρώο Προσωρινών Αναπληρωτών και Ωρομίσθιων Εκπαιδευτικών» (εφεξής Μητρώο), στο οποίο δύνανται να εντάσσονται όσοι εκπαιδευτικοί διαθέτουν τα προσόντα και πληρούν τα κριτήρια των άρθρων 157 και 159.
  2. Για την εγγραφή του έκτακτου προσωπικού στο Μητρώο, οι ενδιαφερόμενοι υποβάλλουν, κατόπιν σχετικής πρόσκλησης της Δ.ΥΠ.Α., αίτηση ένταξης συνοδευόμενη από τα απαιτούμενα δικαιολογητικά. Ο ενδιαφερόμενος, με την αίτηση, η οποία υποβάλλεται μία (1) φορά και επέχει θέση υπεύθυνης δήλωσης του άρθρου 8 του ν. 1599/1986 (Α’ 75) για τα στοιχεία που διαλαμβάνονται σε αυτήν, συναινεί για τη συλλογή και επεξεργασία προσωπικών δεδομένων. Παράλληλα, με την αίτησή του ο υποψήφιος δηλώνει και τη σειρά των προτιμήσεών του για τις θέσεις κατά κλάδο ή ειδικότητα και Περιφερειακή Ενότητα ή Περιφερειακή Διεύθυνση της Δ.ΥΠ.Α. ή άλλη ειδικότερη περιοχή σύμφωνα με την πρόσκληση, στις οποίες επιθυμεί να απορροφηθεί.
  3. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν αίτηση ένταξης στο Μητρώο οποιαδήποτε χρονική στιγμή. Οι αιτήσεις συλλέγονται και προωθούνται με μέριμνα της αρμόδιας οργανικής μονάδας της Δ.ΥΠ.Α. προς τριμελή Επιτροπή αξιολόγησης, η οποία συγκροτείται κατ’ αναλογία του άρθρου 160, εντός του μηνός Φεβρουαρίου εκάστου έτους. Η Επιτροπή αξιολόγησης εξετάζει τις αιτήσεις και τα σχετικά δικαιολογητικά και έχει τη δυνατότητα να ζητά από τους ενδιαφερόμενους περαιτέρω διευκρινίσεις και δικαιολογητικά για την τεκμηρίωση της αίτησης.
  4. Ακολούθως, όσοι εκ των αιτούντων διαθέτουν τα απαιτούμενα προσόντα και πληρούν τα κριτήρια που τίθενται με το παρόν, καλούνται σε ατομική δομημένη συνέντευξη από την Επιτροπή αξιολόγησης, ώστε να κριθεί η καταλληλότητα των υποψηφίων για την ένταξη τους στο Μητρώο. Για τη δομημένη συνέντευξη του παρόντος εφαρμόζεται αναλογικά το άρθρο 161. Κατόπιν της διενέργειας της συνέντευξης, η Επιτροπή κατατάσσει τους υποψηφίους σε πίνακες κατά κατηγορία, κλάδο, ειδικότητα και κατά σειρά βαθμολογίας καθώς και Περιφερειακή Ενότητα ή Περιφερειακή Διεύθυνση της Δ.ΥΠ.Α., στη βάση του συνολικού αριθμού μονάδων που συλλέγουν.
  5. Κατόπιν τούτων, η Επιτροπή εισηγείται την ένταξη ή μη των ενδιαφερόμενων στο Μητρώο στο Διοικητικό Συμβούλιο της Δ.ΥΠ.Α., το οποίο και λαμβάνει τη σχετική απόφαση. Τα ενταγμένα στο Μητρώο μέλη λαμβάνουν έναν μοναδικό αριθμό μητρώου, με τον οποίο μπορούν να παρακολουθούν τη σειρά κατάταξης την οποία κατέχουν, καθώς και να ενημερώνουν για τη διαθεσιμότητά τους για τις προς πλήρωση κάθε φορά θέσεις. Οι ενδιαφερόμενοι των οποίων οι αιτήσεις απορρίπτονται, έχουν τη δυνατότητα να υποβάλλουν εκ νέου αίτηση ένταξης στο Μητρώο.
  6. Με αποφάσεις του Διοικητή της Δ.ΥΠ.Α. ορίζεται για κάθε διδακτικό έτος ο αριθμός ανά μονάδα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης των απασχολούμενων αναπληρωτών ή ωρομίσθιων εκπαιδευτικών. Το πρώτο δεκαπενθήμερο του μήνα Μαρτίου εκάστου έτους, καθώς και όποτε κρίνεται αναγκαίο για τη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας των μονάδων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, η Δ.ΥΠ.Α. αντλεί από το Μητρώο, τόσα μέλη όσα και οι προς κάλυψη θέσεις, αντίστοιχων κατηγοριών, κλάδων και ειδικοτήτων με τις αυτές που απαιτούνται για την εκάστοτε θέση, και τους καλεί να παρουσιαστούν εντός ταχθείσας προθεσμίας, η οποία δεν μπορεί να είναι μικρότερη από δέκα (10) ημέρες από την ημερομηνία κοινοποίησης της πρόσκλησης στους ενδιαφερόμενους. Στην περίπτωση κωλύματος ή μη αποδοχής της θέσης, ή παραίτησης ή θανάτου υποψηφίου, αποστέλλεται πρόσκληση στον επόμενο κατά σειρά κατάταξης υποψήφιο που πληροί τις προϋποθέσεις για την προς πλήρωση θέση. Αν ο αριθμός των υποψηφίων αυτών έχει εξαντληθεί, δημοσιοποιείται εκ νέου σχετική πρόσκληση για ένταξη στο Μητρώο και επαναλαμβάνεται η σχετική διαδικασία.
  7. Οι προσωρινοί αναπληρωτές και οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί προσλαμβάνονται με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου, η οποία διαρκεί από την ημερομηνία πρόσληψής τους μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.
  8. Τα μέλη που είναι ενταγμένα στο Μητρώο, έχουν τη δυνατότητα καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους: α) να επικαιροποιούν τα στοιχεία που λαμβάνονται υπόψη για την κατάταξή τους στο Μητρώο, β) να επικαιροποιούν τα λοιπά προσωπικά στοιχεία. Η αρμόδια οργανική μονάδα της Δ.ΥΠ.Α. επικυρώνει τα υποβληθέντα στοιχεία και εισηγείται προς το Δ.Σ. την επικαιροποιημένη κατάταξη των μελών του Μητρώου. Με την απόφαση του Δ.Σ. της Δ.ΥΠ.Α. οριστικοποιούνται οι αλλαγές στο Μητρώο.
  9. Για την αξιοποίηση των εκπαιδευτικών που είναι ενταγμένοι στο Μητρώο και έχουν ήδη επιλεγεί μια (1) τουλάχιστον φορά, δύναται να λαμβάνεται υπόψη η αρχική και συνεχής αξιολόγησή τους από την υπηρεσία. Η αξιολόγηση πραγματοποιείται μετά το πέρας της ανάθεσης έργου και τα αποτελέσματα αυτής, λαμβάνονται υπόψη τόσο για την εκ νέου επιλογή τους, όσο και για την παραμονή τους στο Μητρώο.
  10. Η υπηρεσία που προσφέρθηκε με την ιδιότητα του αναπληρωτή ή του ωρομισθίου λογίζεται ως πραγματική δημόσια εκπαιδευτική υπηρεσία και λαμβάνεται υπόψη μετά τον μόνιμο διορισμό στη δημόσια εκπαίδευση για κάθε συνέπεια.
  11. Το ωράριο διδασκαλίας των αναπληρωτών πλήρους ωραρίου ορίζεται ίδιο με αυτό του πρωτοδιόριστου εκπαιδευτικού. Το ωράριο διδασκαλίας των αναπληρωτών μειωμένου ωραρίου ορίζεται από εννέα (9) έως δεκαπέντε (15) ώρες την εβδομάδα.
  12. Η απασχόληση των προσωρινών αναπληρωτών και ωρομισθίων εκπαιδευτικών που εντάσσονται στο Μητρώο εκκινεί από το διδακτικό έτος 2024 – 2025.

 

Άρθρο 167

Λόγοι απένταξης από το Μητρώο και λόγοι προσωρινού αποκλεισμού από την πρόσληψη

  1. Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι είναι ενταγμένοι στο Μητρώο του άρθρου 166, διαγράφονται και απεντάσσονται από αυτό, με απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου της Δ.ΥΠ.Α., στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) εφόσον παύουν να πληρούν τις προϋποθέσεις ένταξής τους όπως ορίζονται στο άρθρο 166,

β) εφόσον διαπιστωθεί πλημμελής εκτέλεση του έργου που έχουν αναλάβει, το οποίο αποδεικνύεται τόσο από την αξιολόγησή τους, όσο και από σχετική εισήγηση του Διευθυντή της μονάδας επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης στην οποία υπηρετούν,

γ) μετά από σχετική αίτησή τους στην αρμόδια οργανική μονάδα της Δ.ΥΠ.Α.,

δ) εφόσον έχουν προβεί σε σοβαρή παραβίαση των καθηκόντων και υποχρεώσεών τους, όπως εξειδικεύονται στον Κανονισμό Λειτουργίας της εκάστοτε μονάδας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στην οποία υπηρετούν,

ε) εφόσον επιδεικνύουν αποδεδειγμένα ανάρμοστη συμπεριφορά ή έχει ασκηθεί σε βάρος τους ποινική δίωξη,

στ) εφόσον έχουν προσκληθεί τρεις (3) φορές για κάλυψη θέσης και δεν έχουν αποδεχθεί καμία.

  1. Εκπαιδευτικοί οι οποίοι προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου και για οποιονδήποτε λόγο δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία εντός πέντε (5) ημερών από την ημερομηνία που ορίζεται στην ανακοίνωση της πρόσληψης ή αναλαμβάνουν υπηρεσία και στη συνέχεια παραιτούνται, αποκλείονται από τις προσλήψεις κατά το διδακτικό έτος που διανύεται κατά την ανακοίνωση της πρόσληψης, καθώς και κατά το επόμενο διδακτικό έτος, με εξαίρεση όσους αποχωρούν λόγω κύησης ή λοχείας ή ασθένειας δικής τους ή συζύγου/μέρους συμφώνου συμβίωσης ή συγγενών α’ βαθμού, εξ αίματος ή εξ αγχιστείας.

 

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β’

Λοιπές διατάξεις

 

Άρθρο 168

Ρυθμίσεις για τις Επαγγελματικές Σχολές Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α. – Τροποποίηση άρθρων 9, 11Α, 15, προσθήκη άρθρου 11Β στον ν. 4763/2020

  1. Στο άρθρο 9 του ν. 4763/2020 (Α’ 254), περί του σκοπού των Επαγγελματικών Σχολών Μαθητείας, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) Στον τίτλο και στην παρ. 1 επικαιροποιείται η αναφορά στο αρμόδιο όργανο, β) η περ. δ) της παρ. 2 τροποποιείται ώστε να εμπλουτιστεί ο σκοπός των Επαγγελματικών Σχολών Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α. και το άρθρο 9 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 9

Σκοπός των Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης και των Επαγγελματικών Σχολών Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α.

 

  1. Η μεταγυμνασιακή επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, επιπέδου τρία (3), παρέχεται από τις Ε.Σ.Κ. και τις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α.
  2. Σκοπός των ανωτέρω σχολών είναι:

α) η παροχή υπηρεσιών αρχικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης σε αποφοίτους με τίτλο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης ή τίτλο ισότιμο προς αυτόν,

β) η αντιμετώπιση της σχολικής διαρροής, η αναβάθμιση των βασικών δεξιοτήτων των κατόχων τίτλων υποχρεωτικής εκπαίδευσης ή ισότιμων προς αυτούς και η ένταξή τους στην αγορά εργασίας και

γ) η μέριμνα για την ένταξη στην επαγγελματική ζωή ευπαθών και ευάλωτων κοινωνικών ομάδων σε ό,τι αφορά στις Ε.Σ.Κ.,

δ) ειδικότερα, οι ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α. παρέχουν μεταγυμνασιακή επαγγελματική εκπαίδευση επιπέδου τρία (3), εφαρμόζοντας το δυικό σύστημα, που συνδυάζει τη θεωρητική και εργαστηριακή εκπαίδευση στην τάξη με την μαθητεία σε εργασιακό χώρο, μεριμνώντας για την ανταπόκριση των επαγγελματικών ειδικοτήτων στις ανάγκες της αγοράς εργασίας με στόχο την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων.».

 

  1. Στο άρθρο 11Α του ν. 4763/2020, περί των ειδικοτήτων των Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) ο τίτλος τροποποιείται, ώστε να αναφέρεται και στις Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑ.Σ.) Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α., β) προστίθεται νέο δεύτερο εδάφιο σχετικά με τις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α. και το άρθρο 11Α διαμορφώνεται ως εξής:

«Άρθρο 11Α

Ειδικότητες των Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης και των Επαγγελματικών Σχολών Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α.

Στις Ε.Σ.Κ. παρέχονται ειδικότητες, οι οποίες καθορίζονται με βάση τις ανάγκες της τοπικής αγοράς εργασίας και τις αναπτυξιακές προτεραιότητες της εθνικής οικονομίας, σύμφωνα με την παρ. 19 του άρθρου 15. Ομοίως, παρέχονται και οι ειδικότητες στις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α., σύμφωνα με την παρ. 20 του άρθρου 15. Με την ίδια διαδικασία, δύναται να παρέχονται πειραματικές ειδικότητες ή ειδικότητες με πιλοτικό πρόγραμμα για την ικανοποίηση εστιασμένων αναγκών της οικονομίας ή την εφαρμογή καινοτομικών μεθόδων ή πιλοτικών θεματικών ενοτήτων.».

 

  1. Στον ν. 4763/2020, μετά από το άρθρο 11Α προστίθεται άρθρο 11Β, ως εξής:

 

«Άρθρο 11Β

Οργάνωση και λειτουργία ξενόγλωσσων τμημάτων στις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α.

Στις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α. είναι δυνατόν να οργανώνονται και να λειτουργούν ξενόγλωσσα τμήματα που απευθύνονται σε αλλοδαπούς πολίτες χωρών εντός ή εκτός Ευρωπαϊκής Ένωσης, σύμφωνα με τα ειδικότερα οριζόμενα στην παρ. 21 του άρθρου 15.».

 

  1. Στο άρθρο 15 του ν. 4763/2020 περί των εξουσιοδοτικών διατάξεων του Κεφαλαίου Γ’ του Μέρους Α’ του νόμου αυτού, προστίθενται παρ. 20 και 21, ως εξής:

 

«20. Με απόφαση του Διοικητή της Δ.ΥΠ.Α., η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ., καθορίζονται, προστίθενται, τροποποιούνται, αντιστοιχίζονται, συγχωνεύονται ή καταργούνται οι ειδικότητες που παρέχονται από τις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α..

  1. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η οποία εκδίδεται κατόπιν γνώμης του Διοικητικού Συμβουλίου της Δ.ΥΠ.Α., δύνανται να καθορίζονται οι ειδικότητες και ο τρόπος οργάνωσης και λειτουργίας της εκπαίδευσης στα ξενόγλωσσα τμήματα του άρθρου 11Β, καθώς και η γλώσσα διδασκαλίας, οι όροι, οι προϋποθέσεις και η διαδικασία εγγραφής, τα κριτήρια επιλογής, τα δικαιολογητικά εγγραφής των μαθητευόμενων, το ύψος των διδάκτρων φοίτησης, ο προϋπολογισμός του προγράμματος και κάθε άλλο ειδικότερο θέμα.».

 

 

Άρθρο 169

Αρμοδιότητα ελέγχου των προγραμμάτων μάθησης σε εργασιακό χώρο

Αρμόδια για τον έλεγχο και την τήρηση των όρων υλοποίησης των προγραμμάτων μάθησης σε εργασιακό χώρο τα οποία διέπονται από τον ν. 4763/2020 (Α’ 254), ήτοι α) του  Μεταλυκειακού Έτους – Τάξη Μαθητείας των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.), β) των Επαγγελματικών Σχολών (ΕΠΑ.Σ.) και των Πειραματικών Επαγγελματικών Σχολών (Π.ΕΠΑ.Σ.) Μαθητείας της Δ.ΥΠ.Α. και γ) των Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ) και των Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης (ΕΣΚ) εφόσον η επαγγελματική κατάρτιση παρέχεται με τη μεθοδολογία της μαθητείας σε εργασιακό χώρο, καθώς και για τον έλεγχο της τήρησης των υποχρεώσεων των εργοδοτών στο πλαίσιο των προγραμμάτων αυτών, ορίζεται η Επιθεώρηση Εργασίας. Για την εκτέλεση του ανωτέρω έργου η Επιθεώρηση Εργασίας ασκεί τις αρμοδιότητες του άρθρου 103 του ν. 4808/2021 (Α’ 101).

 

Άρθρο 170

Καταχώρηση των συμμετεχόντων στο Πρόγραμμα Απόκτησης Εργασιακής Εμπειρίας και στο Πρόγραμμα «Προεργασία» στο Πληροφοριακό Σύστημα «ΕΡΓΑΝΗ ΙΙ» – Προσθήκη περ. η) στην παρ. 5 άρθρου 79 ν. 4808/2021

  1. Οι εργοδότες/πάροχοι θέσεων απόκτησης εργασιακής εμπειρίας και οι εργοδότες/πάροχοι θέσεων «προεργασίας», υποχρεούνται να καταχωρούν στο Πληροφοριακό Σύστημα «ΕΡΓΑΝΗ II» τα στοιχεία και τα συμφωνητικά συνεργασίας των ωφελουμένων/ασκούμενων που συμμετέχουν στα Προγράμματα Απόκτησης Εργασιακής Εμπειρίας του άρθρου 83 του ν. 4368/2016 (Α’ 21) και στα Προγράμματα «Προεργασία» του άρθρου 51 του ν. 3693/2008 (Α΄ 174), καθώς και κάθε μεταβολή των στοιχείων αυτών και τυχόν τροποποιήσεις των συμφωνητικών συνεργασίας, πριν την έναρξη πραγματοποίησης τους ή μεταβολής τους.
  2. Στην παρ. 5 του άρθρου 79 του ν. 4808/2021 (Α’ 101), περί εξουσιοδοτικών διατάξεων, προστίθεται περ. η) ως εξής:

«η) η διαδικασία καταχώρησης, τα στοιχεία που γνωστοποιούνται καθώς και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για την υποβολή των στοιχείων και των συμφωνητικών συνεργασίας, και των μεταβολών και τροποποιήσεων αυτών, που αφορούν στους ωφελούμενους/ασκούμενους που συμμετέχουν στα Προγράμματα Απόκτησης Εργασιακής Εμπειρίας του άρθρου 83 του ν. 4368/2016 (Α’ 21) και στα Προγράμματα «Προεργασία» του άρθρου 51 του ν. 3693/2008 (Α΄174), από τους εργοδότες/παρόχους τους.».

 

Άρθρο 171

Καταβολή συμπληρωματικής παροχής μητρότητας – Αντικατάσταση παρ. 2 άρθρου 4 π.δ. 776/1977

Η παρ. 2 του άρθρου 4 του π.δ. 776/1977 (Α’ 250), περί διαδικασίας για την καταβολή συμπληρωματικών παροχών μητρότητας, αντικαθίσταται ως εξής:

 

«2. Ως αρμόδια Υπηρεσία της Δ.ΥΠ.Α. για την καταβολή της συμπληρωματικής παροχής της παρ. 1 ορίζεται το Κέντρο Προώθησης Απασχόλησης (ΚΠΑ2) του τόπου κατοικίας της δικαιούχου.».

 

Άρθρο 172

Ηλεκτρονική υποβολή αίτησης για επιδότηση ανεργίας – Τροποποίηση παρ. 1 άρθρου 27 ν.δ. 2961/1954

Η παρ. 1 του άρθρου 27 του ν.δ. 2961/1954 (Α’ 197), περί της διαδικασίας εξασφάλισης αξίωσης προς επιδότηση ανεργίας, τροποποιείται προκειμένου να αφαιρεθεί η δυνατότητα υποβολής αίτησης για επιδότηση ανεργίας από νομίμως εξουσιοδοτημένο πρόσωπο, και η παρ. 1 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«1. Για να επιδοτηθεί ο άνεργος, υποβάλλει αίτηση για επιδότηση στην αρμόδια υπηρεσία της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης, ήτοι στο Κέντρο Προώθησης Απασχόλησης (ΚΠΑ2) του τόπου κατοικίας του, μέσα σε εξήντα (60) ημέρες από τη λύση της σχέσης εργασίας. Η αίτηση υποβάλλεται αυτοπροσώπως στο αρμόδιο κατάστημα ή ηλεκτρονικά.».

 

Άρθρο 173

Εισοδηματικές προϋποθέσεις για παροχές προς ανέργους και αναζητούντες εργασία – Τροποποίηση άρθρου 19 ν. 4921/2022

Στο τέλος του άρθρου 19 του ν. 4921/2022 (Α’ 75), περί εισοδηματικών προϋποθέσεων για τις παροχές προς ανέργους και αναζητούντες εργασία, προστίθεται πέμπτο εδάφιο και το άρθρο 19 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«Άρθρο 19

Εισοδηματικές προϋποθέσεις για παροχές προς ανέργους και αναζητούντες εργασία

 

Μετά από την έκδοση της απόφασης της παρ. 8 του άρθρου 18, με την οποία διαπιστώνεται η έναρξη λειτουργίας του Ψηφιακού Μητρώου Δ.ΥΠ.Α., κάθε επίδομα, παροχή, βοήθημα ή διευκόλυνση που χορηγείται σύμφωνα με τη νομοθεσία σε ανέργους και αναζητούντες εργασία, οι οποίοι δεν είναι ήδη εργαζόμενοι, πλην των επιδομάτων και χρηματικών ενισχύσεων προς ανέργους που προβλέπονται στην περ. α) της παρ. 1 του άρθρου 20, χορηγείται σε αναζητούντες εργασία που είναι εγγεγραμμένοι στο Ψηφιακό Μητρώο Δ.ΥΠ.Α., εφόσον πληρούν τα εισοδηματικά κριτήρια που θέτει η υπουργική απόφαση που εκδίδεται σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 79 του ν. 4756/2020 (Α’ 235), περί χορήγησης επιδόματος θέρμανσης, όπως εκάστοτε ισχύει. Τα περιουσιακά κριτήρια που θέτει η υπουργική απόφαση που εκδίδεται σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 79 του ν. 4756/2020 δεν λαμβάνονται υπόψη. Τα κριτήρια της υπουργικής απόφασης που εκδίδεται σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 79 του ν. 4756/2020 δεν απαιτείται να συντρέχουν για όσους είναι εγγεγραμμένοι στο Ψηφιακό Μητρώο Δ.ΥΠ.Α. για χρονικό διάστημα μέχρι δώδεκα (12) μήνες. Πόροι που εξοικονομούνται από την εφαρμογή των κριτηρίων του παρόντος κατευθύνονται υποχρεωτικά σε άλλες δράσεις προστασίας των αναζητούντων εργασία. Στην έννοια της διευκόλυνσης του πρώτου εδαφίου εμπίπτει, μεταξύ άλλων, και η μοριοδότηση του κριτηρίου της ανεργίας για διορισμό ή πρόσληψη στο δημόσιο τομέα μέσω των διαδικασιών επιλογής του Ανώτατου Συμβουλίου Επιλογής Προσωπικού (Α.Σ.Ε.Π.), σύμφωνα με τον ν. 4765/2021 (Α’6).».

 

Άρθρο 174

Εξαιρέσεις στο δηλούμενο εισόδημα του ελάχιστου εγγυημένου εισοδήματος – Τροποποίηση παρ. 2 άρθρου 235 του ν. 4389/2016

  1. Το δωδέκατο εδάφιο της παρ. 2 του άρθρου 235 του ν. 4389/2016 (Α’ 94), περί κοινωνικού εισοδήματος αλληλεγγύης, τροποποιείται ώστε να προστεθεί στις εξαιρέσεις από το δηλούμενο εισόδημα, που υπολογίζεται για την ένταξη στο ελάχιστο εγγυημένο εισόδημα, το ειδικό βοήθημα της παρ. 6 του άρθρου 22 του ν. 1836/1989 (Α’ 79), το οποίο χορηγείται σε όσους εξέτισαν ποινή στερητική της ελευθερίας τους, και η παρ. 2 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«2. Ως Ωφελούμενες Μονάδες ορίζονται οι κάτωθι κατηγορίες:

α. Μονοπρόσωπο νοικοκυριό: κάθε ενήλικο άτομο, το οποίο διαμένει μόνο του σε κατοικία και δεν εμπίπτει στην κατηγορία ενηλίκων έως είκοσι πέντε (25) ετών, που φοιτούν σε πανεπιστημιακές σχολές ή σχολεία ή ινστιτούτα επαγγελματικής εκπαίδευσης ή κατάρτισης της ημεδαπής ή αλλοδαπής.

β. Πολυπρόσωπο νοικοκυριό: όλα τα άτομα, τα οποία διαμένουν κάτω από την ίδια στέγη. Δύναται να απαρτίζεται και από φιλοξενούμενα άτομα ή φιλοξενούμενη οικογένεια, υπό την προϋπόθεση ότι η φιλοξενία έχει δηλωθεί στην τελευταία εκκαθαρισμένη φορολογική δήλωση. Στο πολυπρόσωπο νοικοκυριό εντάσσονται και τα ενήλικα τέκνα έως είκοσι πέντε (25) ετών που φοιτούν σε πανεπιστημιακές σχολές ή σχολεία ή ινστιτούτα επαγγελματικής εκπαίδευσης ή κατάρτισης, ανεξαρτήτως του τόπου διαμονής τους.

γ. Άστεγοι: τα άτομα που διαβιούν στον δρόμο ή σε ακατάλληλα καταλύματα, υπό την προϋπόθεση ότι έχουν καταγραφεί από τις κοινωνικές υπηρεσίες των Δήμων ή των Κέντρων Κοινότητας ή κάνουν χρήση υπνωτηρίων, ξενώνων μεταβατικής φιλοξενίας και ξενώνων γυναικών θυμάτων βίας που λειτουργούν στους Δήμους, δύναται να είναι δικαιούχοι του προγράμματος.

Ως ανήλικα μέλη ορίζονται τα μέλη της ωφελούμενης μονάδας έως δεκαοκτώ (18) ετών.

Ως εισοδηματική ενίσχυση ορίζεται η διαφορά μεταξύ του εγγυημένου ποσού και του εισοδήματος, όπως αυτό υπολογίζεται στο πλαίσιο του Προγράμματος του Κοινωνικού Εισοδήματος Αλληλεγγύης για τους σκοπούς της επιλεξιμότητας, διαιρούμενου δια του αριθμού των μηνών που αυτό αφορά, δηλαδή δια του έξι (6).

Ως εγγυημένο ποσό ορίζεται το ποσό, που εγγυάται το πρόγραμμα για κάθε νοικοκυριό, ανάλογα με τον αριθμό και την ηλικία των μελών του, μετά και την καταβολή της εισοδηματικής ενίσχυσης του Ελάχιστου Εγγυημένου Εισοδήματος.

Ως κατώφλι εισοδήματος ορίζεται το εισοδηματικό κριτήριο για ένταξη στο Πρόγραμμα και ισούται με το εγγυημένο ποσό.

Ως δηλούμενο εισόδημα ορίζεται το δηλούμενο από τους αιτούντες συνολικό εισόδημα από κάθε πηγή ημεδαπής και αλλοδαπής προέλευσης προ φόρων, μετά την αφαίρεση των εισφορών για κοινωνική ας7φάλιση που έλαβαν όλα τα μέλη της ωφελούμενης μονάδας τους τελευταίους έξι (6) μήνες πριν την ημερομηνία υποβολής της αίτησης υπαγωγής στο Πρόγραμμα του Κοινωνικού Εισοδήματος Αλληλεγγύης. Στο συνολικό δηλωθέν εισόδημα συμπεριλαμβάνονται και το σύνολο των επιδομάτων και άλλων ενισχύσεων, καθώς και το απαλλασσόμενο εισόδημα ή το φορολογούμενο με ειδικό τρόπο εισόδημα, με τις εξαιρέσεις, όπως διαλαμβάνονται στο παρακάτω εδάφιο.

Το δηλούμενο εισόδημα δεν περιλαμβάνει το επίδομα αναδοχής του άρθρου 9 του ν. 2082/1992 (Α’ 158), τα μη ανταποδοτικά επιδόματα αναπηρίας που χορηγούνται από το κράτος, την οικονομική ενίσχυση που χορηγείται κατά την περ. γ’ της παρ. 1 του άρθρου 1 του ν.δ. 57/1973 (Α’ 149) σε όσους περιέρχονται σε κατάσταση ανάγκης συνεπεία θεομηνίας και λοιπών φυσικών καταστροφών, το ειδικό βοήθημα της παρ. 6 του άρθρου 22 του ν. 1836/1989 (Α’ 79) που χορηγείται σε όσους εξέτισαν ποινή στερητική της ελευθερίας τους, καθώς και το επίδομα που καταβάλλεται σε ανέργους δυνάμει της παρ. 5 του άρθρου 30 του ν. 4144/2013 (Α’ 88). Επίσης, στις περιπτώσεις αυτονόμησης φιλοξενούμενων σε ξενώνες μεταβατικής φιλοξενίας, ξενώνες γυναικών θυμάτων βίας και σε υπνωτήρια, λόγω ένταξης στην αγορά εργασίας, το συνολικό δηλούμενο εισόδημα δεν περιλαμβάνει το σύνολο του καθαρού εισοδήματος από μισθωτές υπηρεσίες, προγράμματα κοινωφελούς εργασίας ή από οποιοδήποτε άλλο πρόγραμμα εργασίας για δύο (2) περιόδους ενίσχυσης.

Ως μη δυνάμενοι για εργασία θεωρούνται οι δικαιούχοι του Κοινωνικού Εισοδήματος Αλληλεγγύης, που εμπίπτουν στις κάτωθι κατηγορίες: α. Άτομα με Αναπηρία (ΑμεΑ), τα οποία σύμφωνα με τη γνωμάτευση της Επιτροπής Πιστοποίησης Αναπηρίας έχουν κριθεί «ανίκανα για εργασία». Σε περίπτωση που άτομο με αναπηρία δεν έχει την ως άνω γνωμάτευση, αλλά ισχυρίζεται ότι είναι ανίκανο για εργασία, προσκομίζει σχετική υπεύθυνη δήλωση και πιστοποιητικό του ποσοστού αναπηρίας από την Επιτροπή Πιστοποίησης Αναπηρίας. β. Φοιτητές πλήρους απασχόλησης, μαθητευόμενοι των επαγγελματικών σχολών ή όσοι εξασκούνται πρακτικά στο πλαίσιο επαγγελματικού εκπαιδευτικού προγράμματος χωρίς εργασιακή σχέση.

Ως δυνάμενοι για εργασία νοούνται οι δικαιούχοι του Κοινωνικού Εισοδήματος Αλληλεγγύης ηλικίας δεκαοκτώ (18) έως εξήντα πέντε (65) ετών, που δεν υπάγονται στις ως άνω κατηγορίες, όπως διαλαμβάνονται στο προηγούμενο εδάφιο.».

  1. Η ισχύς της παρ. 1 αρχίζει την 1η.1.2023.

 

Άρθρο 175

Ρυθμίσεις για τα προγράμματα κοινωνικής πολιτικής της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης

  1. Τα χρηματικά ποσά που καταβάλλονται από τη Δημόσια Υπηρεσία Απασχόλησης (Δ.ΥΠ.Α.) για την αποπληρωμή των παρόχων που συμμετέχουν στα προγράμματα κοινωνικής πολιτικής, όπως αυτοί καταγράφονται στα αντίστοιχα «Μητρώα Παρόχων» που τηρούν οι αρμόδιες υπηρεσίες της Δ.ΥΠ.Α., είναι ανεκχώρητα και ακατάσχετα στα χέρια του Δημοσίου ή τρίτων, κατά παρέκκλιση κάθε γενικής και ειδικής διάταξης, δεν υπόκεινται σε οποιαδήποτε κράτηση, τέλος ή εισφορά, συμπεριλαμβανομένης και της ειδικής εισφοράς αλληλεγγύης του άρθρου 43Α του Κώδικα Φορολογίας Εισοδήματος (ν. 4172/2013, Α’ 167), δεν δεσμεύονται και δεν συμψηφίζονται με βεβαιωμένα χρέη προς τη Φορολογική Διοίκηση και το Δημόσιο εν γένει, τους δήμους, τις περιφέρειες, καθώς και τα νομικά πρόσωπα των ως άνω φορέων, τα ασφαλιστικά ταμεία ή τα πιστωτικά ιδρύματα.
  2. Η παράβαση των όρων των προγραμμάτων κοινωνικής πολιτικής από τους παρόχους της παρ. 1 ή από τους δικαιούχους αυτών, επιφέρει κυρώσεις, οι οποίες προβλέπονται στην απόφαση του Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης που εκδίδεται για το εκάστοτε Πρόγραμμα, σύμφωνα με την υποπερ. εε) της περ. β) της παρ. 6 του άρθρου 34 του ν. 4144/2013 (Α’ 88), και επιβάλλονται με απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου της Δ.ΥΠ.Α.

 

Άρθρο 176

Ακατάσχετο και αφορολόγητο κοινωνικοασφαλιστικών παροχών Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης- Τροποποίηση παρ. 1 άρθρου 67 ν. 4756/2020

Στην παρ. 1 του άρθρου 67 του ν. 4756/2020 (Α΄235), περί ακατάσχετου και αφορολόγητου κοινωνικοασφαλιστικών παροχών Οργανισμού Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού, α) επικαιροποιείται η επωνυμία του αρμόδιου οργάνου, β) πριν από τις λέξεις «του ν. 1836/1989 (Α΄ 79)» προστίθενται οι λέξεις «και 22», γ) προστίθεται η παροχή της παρ. 2 του άρθρου 44 του ν. 3986/2011 (Α’ 152), επέρχονται νομοτεχνικές βελτιώσεις και η παρ. 1 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«1. Οι παροχές που καταβάλλονται από τη Δ.ΥΠ.Α., δυνάμει της παρ. 5 του άρθρου 27 του ν.δ. 2961/1954 (Α΄ 197), των άρθρων 16 και 22 του ν. 1836/1989 (Α΄ 79), του άρθρου 142 του ν. 3655/2008 (Α΄ 58), της υποπερ. εε΄ της περ. β΄ της παρ. 6 του άρθρου 34 του ν. 4144/2013 (Α΄ 88), της παρ. 2 του άρθρου 44 του ν. 3986/2011 (Α’ 152), καθώς και των κατ’ εξουσιοδότηση αυτών εκδοθεισών κανονιστικών πράξεων, απαλλάσσονται από φόρους, τέλη, κρατήσεις και εισφορές, είναι ανεκχώρητες και ακατάσχετες στα χέρια του Δημοσίου ή τρίτων, συμπεριλαμβανομένης και της ειδικής εισφοράς αλληλεγγύης του άρθρου 43Α του ν. 4172/2013 (Α΄ 167), δεν δεσμεύονται και δεν συμψηφίζονται με βεβαιωμένα χρέη στη Φορολογική Διοίκηση, στο Δημόσιο, στα ασφαλιστικά ταμεία ή στα πιστωτικά ιδρύματα για το δημόσιο και για τρίτους.».

 

Άρθρο 177

Ρύθμιση ανεξόφλητων οικονομικών αξιώσεων – Τροποποίηση παρ. 2 άρθρου 87 ν. 4706/2020

Στην παρ. 2 του άρθρου 87 του ν. 4706/2020 (Α’ 136), περί ρύθμισης ανεξόφλητων οικονομικών αξιώσεων, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην περ. α) επικαιροποιείται η επωνυμία του αρμόδιου οργάνου, β) στην περ. γ) προστίθενται νέο δεύτερο και τρίτο εδάφιο, γ) στο τελευταίο εδάφιο επικαιροποιείται η αναφορά στο αρμόδιο όργανο και η παρ. 2 διαμορφώνεται ως εξής:

 

«2. α) Οι ανεξόφλητες απαιτήσεις των δικαιούχων μέχρι τις 31.12.2015, που απορρέουν από το άρθρο 21 του ν. 1767/1988 (A’ 63), όπως ίσχυε πριν από την κατάργησή του με την παρ. 1 του παρόντος, αποσβέννυνται με τη χορήγηση στους δικαιούχους ισόποσης έκπτωσης από οφειλές τους στη φορολογική διοίκηση και στους φορείς κοινωνικής ασφάλισης. Από την ημερομηνία έκδοσης της απόφασης αναγνώρισης των προς απόσβεση ανεξόφλητων απαιτήσεων των δικαιούχων σε βάρος της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης (Δ.ΥΠ.Α.) και έως την απόσβεσή τους, οι οικείες οφειλές των δικαιούχων, προς τη φορολογική διοίκηση και τους φορείς κοινωνικής ασφάλισης, δεν επιβαρύνονται με τόκους και προσαυξήσεις εκπρόθεσμης καταβολής.

β) Από την έκπτωση εξαιρούνται οφειλές των δικαιούχων υπέρ αλλοδαπού δημοσίου, καθώς και οφειλές του από δασμούς ή από ανάκτηση κρατικών ενισχύσεων, λόγω παράβασης της Συνθήκης για τη Λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Σ.Λ.Ε.Ε.), σύμφωνα με την παρ. 6 του άρθρου 3 του Κώδικα Εισπράξεως Δημοσίων Εσόδων (ν.δ. 356/1974, Α’ 90 [Κ.Ε.Δ.Ε.]).

γ) Εφόσον για τη διεκδίκηση απαίτησης των δικαιούχων έχει ασκηθεί ένδικο βοήθημα ή μέσο, με το οποίο διεκδικείται χρηματικό ποσό για τα έτη 2010 έως και 2015 και το οποίο εκκρεμεί σε οιοδήποτε στάδιο, η χορήγηση της έκπτωσης τελεί υπό την αίρεση της παραιτήσεως του δικαιούχου, που έχει ασκήσει το ένδικο βοήθημα ή μέσο από αυτό. Αν έχει ασκηθεί ένδικο μέσο από τη Δ.ΥΠ.Α. ή το Ελληνικό Δημόσιο, η χορήγηση της έκπτωσης τελεί υπό την αίρεση της παραιτήσεως του δικαιούχου από το ένδικο βοήθημα, επί του οποίου εξεδόθη η προσβαλλόμενη με το ένδικο μέσο απόφαση. Κατόπιν της πλήρωσης της αίρεσης ακολουθεί και η παραίτηση της Δ.ΥΠ.Α. ή του Ελληνικού Δημοσίου από το ασκηθέν ένδικο μέσο και η ένδικη διαφορά καταργείται στο σύνολό της. Οι υποχρεώσεις της Δ.ΥΠ.Α. και του Ελληνικού Δημοσίου εξαντλούνται κατά τα οριζόμενα στην παρούσα.».

 

Άρθρο 178

Σποραδική απασχόληση τακτικώς επιδοτούμενων ανέργων

Η περ. α’ της παρ. 1 του άρθρου 22 του ν.δ. 2961/1954 (Α’ 197), περί αναστολής της επιδότησης, δεν εφαρμόζονται σε επιδοτούμενους κατά τα άρθρα 4 και 5 του ν. 1545/1985 (Α’ 91), στην περίπτωση απασχόλησης με συμβάσεις εργασίας ορισμένου χρόνου μίας (1) ημέρας που αναγγέλλεται, σύμφωνα με το άρθρο 5 του ν.δ 2656/1953 (Α’ 299) και της υπό στοιχεία 40331/Δ1.13521/19.9.2019 απόφασης του Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων (Β’ 3520), στο Πληροφοριακό Σύστημα «ΕΡΓΑΝΗ ΙΙ», εφόσον αυτή δεν υπερβαίνει σωρευτικά τις τρεις (3) ημέρες εβδομαδιαίως και τις δώδεκα (12) ημέρες μηνιαίως. Στην περίπτωση αυτή από την τακτική επιδότηση ανεργίας αφαιρείται αριθμός ημερήσιων επιδομάτων που ισοδυναμεί με τις ημέρες απασχόλησης.

 

Άρθρο 179

Κατάταξη – Εκπαίδευση Αξιωματικών ειδικότητας Ιατρών Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής – Τροποποίηση παρ. 2 άρθρου 3 ν. 3079/2002

Το ηλικιακό όριο του πρώτου εδαφίου της υποπερ. ββ) της περ. α) της παρ. 2 του άρθρου 3 του ν. 3079/2002 (Α’ 311), αυξάνεται, και η υποπερ. ββ) διαμορφώνεται ως εξής:

«ββ) Από ιδιώτες ιατρούς πτυχιούχους Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Ε.Ι.) της ημεδαπής ή ισότιμων και αντίστοιχων της αλλοδαπής, με ειδικότητα και ηλικία μέχρι και σαράντα δύο (42) ετών. Οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν εκπληρώσει ή να εκπληρώνουν τις στρατιωτικές τους υποχρεώσεις ή να βρίσκονται νόμιμα εκτός στρατεύματος. Οι επιτυχόντες κατατάσσονται απευθείας στο Σώμα με το βαθμό του Ανθυποπλοιάρχου Λ.Σ. ειδικότητας Υγειονομικού, με προεδρικό διάταγμα, που εκδίδεται με πρόταση του Υπουργού Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής και παρακολουθούν ταχύρρυθμη βασική εκπαίδευση, η διάρκεια της οποίας δεν υπερβαίνει τους έξι (6) μήνες. Με απόφαση του Υπουργού Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, καθορίζονται οι απαιτούμενες, κατά περίπτωση, ιατρικές ειδικότητες και τα λοιπά προσόντα των υποψηφίων κατά ειδικότητα, η διαδικασία επιλογής, τα θέματα που αφορούν τη διεξαγωγή του διαγωνισμού ή της πρόσληψης με μοριοδότηση, που προκηρύσσεται, με απόφαση του Υπουργού Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, καθώς και κάθε άλλο σχετικό θέμα για την κατάταξη και εκπαίδευσή τους. Η διεξαγωγή του διαγωνισμού ή της πρόσληψης με μοριοδότηση προκηρύσσεται με απόφαση του Υπουργού Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής.».

 

 

ΜΕΡΟΣ Γ’

ΕΞΟΥΣΙΟΔΟΤΙΚΕΣ, ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΓΟΥΜΕΝΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

 

Άρθρο 180

Εξουσιοδοτικές διατάξεις

  1. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης και Εσωτερικών, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του Α.Σ.Ε.Π., μπορεί να ρυθμίζονται ειδικότερα θέματα της διαδικασίας επιλογής προσωπικού, σύμφωνα με τις διατάξεις του Μέρους Β’ της Ενότητας Γ’.
  2. Με απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου της Δ.ΥΠ.Α., είναι δυνατό να καθορίζονται εξειδικευμένες μέθοδοι και πρότυπα καθώς και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για την εφαρμογή του άρθρου 161.
  3. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Εσωτερικών και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού είναι δυνατό να καθορίζονται ειδικότερες λεπτομέρειες σχετικά με τα κριτήρια, τη διαδικασία, καθώς και κάθε άλλη αναγκαία λεπτομέρεια για τη διενέργεια των μεταθέσεων και των μετατάξεων των εκπαιδευτικών της Δ.ΥΠ.Α. δυνάμει του άρθρου 165.
  4. Με απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου της Δ.ΥΠ.Α., καθορίζεται ο Κανονισμός Διαχείρισης του Μητρώου του άρθρου 166, καθώς και κάθε άλλο ειδικότερο ζήτημα τεχνικού ή διαδικαστικού χαρακτήρα ή σχετικό με τους κλάδους και τις ειδικότητες, την πρόσληψη και την αξιολόγηση των αναπληρωτών και ωρομίσθιων εκπαιδευτικών της Δ.ΥΠ.Α.
  5. Με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης δύναται να προσδιορίζεται το ανώτατο όριο ωρών που μπορεί να ανατεθεί στους ενταγμένους στο Μητρώο του άρθρου 166 εκπαιδευτικούς και το ύψος της ωριαίας αντιμισθίας με την οποία αμείβονται.
  6. Με απόφαση του Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης καθορίζονται οι διοικητικές κυρώσεις που επιβάλλονται στους εργοδότες από την Επιθεώρηση Εργασίας, στο πλαίσιο εφαρμογής του άρθρου 169, και εξειδικεύονται οι όροι, οι προϋποθέσεις και η διαδικασία επιβολής τους, καθώς και κάθε άλλο σχετικό θέμα για την εφαρμογή του παρόντος.

 

Άρθρο 181

Καταργούμενες διατάξεις

Από τη δημοσίευση του παρόντος καταργούνται:

α) η παρ. 4 του άρθρου 13 του ν. 1346/1983 (Α’ 46), περί ρύθμισης θεμάτων του εκπαιδευτικού προσωπικού του ΟΑΕΔ,

β) η περ. 1 της παρ. 2 του άρθρου 3 του ν. 2336/1995 (Α’ 189), περί κριτηρίων πρόσληψης των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ,

γ) η παρ. 4 του άρθρου 67 του ν. 3518/2006 (Α΄ 272), περί της κάλυψης των αναγκών των εκπαιδευτικών μονάδων του ΟΑΕΔ σε έκτακτο προσωπικό,

δ) το άρθρο 58 του ν. 4430/2016 (Α’ 205), περί ερμηνευτικής διάταξης της παρ. 4 του άρθρου 67 του ν. 3518/2006 (Α’ 272),

ε) η παρ. 3 του άρθρου 29Α του ν. 4521/2018 (Α’ 38), περί των προσόντων και των κριτηρίων διορισμού των εκπαιδευτικών του ΟΑΕΔ.

στ) κάθε άλλη γενική ή ειδική διάταξη που είναι αντίθετη προς το περιεχόμενο του παρόντος.

  • 29 Νοεμβρίου 2023, 00:00 | Π.Α

    Οι άνεργοι θα πρέπει να αντιμετωπίζονται ως ευάλωτες ομάδες κυρίως που εργάζονται στον τουρισμό και στον επισιτισμό. Ένας εργαζόμενος στον τουρισμό ξεκινάει εργασία το Μάιο μήνα και τελειώνει τέλει Οκτωβρίου δλδ εργάζεται 6 μήνες, επιδοτείται από το ταμείο ανεργίας για τρεις μήνες και τους υπόλοιπους τρεις μήνες δεν εισπράττει τίποτα. Αυτό κύριε Υπουργέ μου δεν είναι μία αδικία ;αναρωτιέστε πως μπορεί να ζήσει αυτός ο εποχιακός υπάλληλος τους επόμενους τρεις μήνες που δεν εισπράττει τίποτα; μας δίνετε την ευκαιρία να εργαζόμαστε έως και 12 ημέρες το μήνα κόβοντας μας όμως την επιδότηση για τις μέρες που εργαστήκαμε, λάθος. Εδώ κύριε Υπουργέ Αν δεν προσέξετε τους εποχιακούς εργαζόμενους που είναι εξειδικευμένοι και καταρτισμένοι θα φύγουν από τον τουρισμό και θα στραφούν σε άλλα επαγγέλματα και η μεγάλη τουριστική βιομηχανία της Ελλάδας θα καταρρεύσει. Είναι σαν τους γιατρούς που τους παρακαλάτε τώρα να γυρίσουν στην Ελλάδα. Προτείνω οι εποχιακοί εργαζόμενοι στον τουρισμό με νομοθετική πρωτοβουλία σας να παίρνουν έως κ 5 μήνες ανεργία. Να επαναφέρετε το εφάπαξ στους ξενοδοχοϋπαλλήλους που κατήργησε ο κύριος κατρούγκαλος. Να αξιοποιήσετε τους ανέργους σε επιδοτούμενα προγράμματα εργασίας στην τοπική αυτοδιοίκηση πρώτου και δεύτερου βαθμού ως εργαζόμενοι και εισπράττοντας και το επίδομα ανεργίας. Δηλαδή να παίρνουν και το επίδομα ανεργίας και να εργάζονται στο δήμο και να παίρνουν και κατι τίς επιπλέον. Επίσης οι άνεργοι είναι ευάλωτες ομάδες και κάθε κοινωνικό μέρισμα που μοιράζει η κυβέρνηση θα πρέπει να τους περιλαμβάνει και τους ανέργους.

  • 28 Νοεμβρίου 2023, 21:39 | Ευφροσύνη

    Η προκήρυξη πότε περίπου θα βγεί;;;

  • 28 Νοεμβρίου 2023, 16:16 | Χαρούλα Μπαλασουδη

    Καλησπέρα,
    Με αφορμή το άρθρο 159 θεωρώ πως η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών Δ.Ι.Π.Α είναι άδικη για τα άτομα τα οποία έχουν αφοσιωθεί στα σχολεία αυτά για πάνω 15 χρονια εργασίας και πιστεύω πως θα ήταν πρέπον να λαμβάνονται κάποια παραπάνω προνόμια και όχι τους τα στερούν.

  • 28 Νοεμβρίου 2023, 15:16 | ΕΛΕΝΗ Μ.

    καλησπέρα σας
    Κάποια σχόλια μου σε ένα νομοσχέδιο το οποίο θα χαρακτήριζα καλό!
    1. Συνεχίζει να μοριοδοτεί την επαγγελματική εμπειρία,  αν θες να εκπαιδεύσεις επαγγελματίες πρέπει να τους εκπαιδεύσουν επαγγελματίες
    2. Προτάσσει τους εκπαιδευτικούς που έχουν παιδαγωγική επάρκεια και την μοριοδοτεί
    3. Μοριοδοτεί αυξημένα τα ακαδημαϊκά προσόντα (δεύτερο πτυχίο, μεταπτυχιακό, ξένη γλώσσα) Μέχρι τώρα η ΔΥΠΑ μοριοδοτούσε ένα τίτλο ανά κατηγορία.
    4. Μοριοδοτεί τη διδακτική εμπειρία με 10 μόρια ανά μήνα και ειδικά τη διδακτική σε διττό σύστημα με 12 μόρια το μήνα , έτσι δίνει πλεονέκτημα στους εκπαιδευτικούς που στήριξαν την εκπαίδευση στη ΔΥΠΑ (Αυτό το στοιχείο είναι καινούργιο και πολύ σωστό. Ωστόσο θα μπορούσε να αυξηθεί λίγο το πριμ  από  20% σε 30% ή 40%)
    5. Μοριοδοτεί τη γνώση χρήσης υπολογιστών και επιμόρφωσης (η μοριοδότηση επιμόρφωσης είναι νέο στοιχείο , ωστόσο δίνει μόλις 50 μόρια)
    6. Μοριοδοτεί τα τέκνα και την αναπηρία (σωστά περιλαμβάνει κοινωνικά κριτήρια – ειδικά την αναπηρία συζύγου που είναι νέο στοιχείο)
    7. Με 200 μόρια εισάγεται μοριοδότηση μέσω δομημένης συνέντευξης .  Αυτό είναι νέο , δεν υπάρχει ούτε στο υπουργείο ΠΑΙΔΕΊΑΣ και δεν ξέρω πως θα δουλέψει. 

  • 28 Νοεμβρίου 2023, 14:22 | Δημήτρης

    Τα κριτήρια μοριοδότησης που προβλέπονται στο άρθρο 159 είναι κατάφωρρη αδικία για τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν αδιάκοπα για πολλά συνεχη χρόνια το θεσμό της Μαθητείας στις ΕΠΑ.Σ και ταυτόχρονα αντίθετα με τη κοινή λογική.

    Στο άρθρο 159 αναφέρεται ότι:

    Η εργασιακή εμπειρία θα αξιολογείται με 15 μονάδες/μήνα και μέχρι 120 μήνες
    ➢ εκπαιδευτική εμπειρία θα αξιολογείται με 10 μονάδες/μήνα και μέχρι 120 μήνες στην Δευτεροβάθμια, Μεταδευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση.
    ➢ Η εκπαιδευτική προϋπηρεσία η οποία έχει πραγματοποιηθεί σε φορείς που εφαρμόζουντο δυικό σύστημα εκπαίδευσης ο υπολογισμός των μορίων προσαυξάνεται κατά δυο οπότεκαι υπολογίζεται με 12 μονάδες/μήνα πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας έως 120μήνες.

    Μέχρι και σήμερα, στην προκήρυξη για την πρόσληψη αναπληρωτών και ωρομισθίων, τα κριτήρια πρόσληψης είχαν καθοριστεί ώς εξής:
    ➢ διδακτική εμπειρία μέχρι 1600 μόρια 10 μόρια/μήνα ενώ
    ➢ η επαγγελματική μέχρι 900 μόρια 0,25/ημέρα. (ΦΕΚ 3552/3-8-2021 & ΦΕΚ
    2703/2/7/2020)

    Πρακτικά τα ανωτέρω σημαίνουν ότι με τα νέα κριτήρια στο υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου το ανώτατο όριο των μορίων της διδακτικής προϋπηρεσίας που μπορεί να φτάσει ένας εκπαιδευτικός που εργάζεται για πολλά χρόνια στις ΕΠΑ.Σ της Δ.ΥΠ.Α είναι 120×12=1440 μονάδες, καθώς ένας εκπαιδευτικός της ΔΥΠΑ δεν επιτρέπεται να εργάζεται κάπου αλλού, ενώ το ανώτατο όριο των μορίων για την επαγγελματική προϋπηρεσία ενός εργαζόμενου ή ελεύθερου επαγγελματία είναι 15*120=1800 μονάδες. Οποιοδήποτε εργαζόμενος δηλαδή ακόμα και με μηδέν εκπαιδευτική προϋπηρεσία θα προηγείται από εκπαιδευτικούς με πολλά χρόνια συνεχούς προϋπηρεσίας στις ΕΠΑ.Σ.
    Εάν συγκρίνουμε τα νέα κριτήρια με αυτά που ισχύουν μέχρι σήμερα διαπιστώνουμε ότι επί της ουσίας:
    1. Έχει διπλασιαστεί η μοριοδότηση της επαγγελματικής προϋπηρεσίας. Ήταν
    0,25/ημέρα –> 0,25×25 ημέρες = 7,5 μόρια ανα μήνα και τώρα γίνεται 15 μόρια ανα μήνα.
    2. Έχει αυξηθεί και το ανώτατο χρονικό διάστημα για το οποίο μπορεί να υπολογιστεί καθώς το όριο των 900 μορίων που ισχύει μέχρι σήμερα, σημαίνει ότι η επαγγελματική προϋπηρεσία υπολογίζεται για 10 χρόνια ανώτατο όριο καθώς μέχρι σήμερα τα μόρια της επαγγελματικής προϋπηρεσίας είναι 90 ανά μήνα. (7,5  μόρια/μήνα x 12 μήνες = 90 μόρια/έτος) και με μέγιστο όριο τα  900 μόρια/90 μόρια ανά μήνα=10 χρόνια. Πλεον σύμφωνα με το υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου η επαγγελματική προϋπηρεσία υπολογίζεται για 120 μήνες δηλαδή για 12 χρόνια.
    Εδω δηλαδή υπάρχει μια διπλή αδικία εις βάρος των εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Σ κάθως όχι μόνο αυξάνεται υπέρμετρα (Διπλασιάζεται) η μοριοδότηση της επαγγελματικής προϋπηρεσίας αλλά αυξάνεται ταυτόχρονα και το ανώτατο χρονικό διάστημα υπολογισμού της.

    Η αδικία αυτή εντείνεται και από το γεγονός ότι  ένας αναπληρωτής εκπαιδευτικός πλήρους ωραρίου των ΕΠΑ.Σ εργάζεται στην καλύτερη περίπτωση για 9 μήνες το χρόνο. Αυτό σημαίνει 90 μόρια τον χρόνο ενώ ενας εργαζόμενος για 12 μήνες με αποτέλεσμα ένας εκπαιδευτικός να χρειάζεται σε πραγματικό χρόνο γύρω στα 13 χρόνια και 4 μήνες δηλαδή 160 μήνες για να φτάσει τα μόρια που αντιστοιχούν σε 120 μήνες. Αυτός είναι ο λόγος
    άλλωστε που με τα μέχρι τώρα ισχύοντα η επαγγελματική προϋπηρεσία μοριοδοτείται με 0,25/ημέρα –> 7,5/μηνα –> 7,5/μήνα Χ 12 μήνες 90/έτος έτσι ώστε να υπάρχει μια ισορροπία στα μόρια που συγκεντρώνει ένας εργαζόμενος με τα μόρια που συγκεντρώνει ένας εκπαιδευτικός πλήρους ωραρίου σε διάστημα ενός έτους.
    Όλα τα ανωτέρω θα οδηγήσουν εκτός των Σχολών της ΔΥΠΑ σχεδόν όλους τους
    εκπαιδευτικούς της ΔΥΠΑ που υπηρετούν αδιακοπα στις ΕΠΑΣ για πάρα πολύ μεγάλο αριθμό συνεχόμενων ετών καθώς θα υπερκεραστούν στους πίνακες αξιολόγησης από εργαζόμενους και ελεύθερους επαγγελματίες ακόμα και με μηδενική εκπαιδευτική προϋπηρεσία όχι στις ΕΠΑ.Σ αλλά και γενικότερα. Επιπλέον επειδή πρόκειται και για μόνιμες θέσεις και οχι για θέσεις αναπληρωτών ή ωρομισθίων είναι βέβαιο ότι πάρα πολλοί εργαζόμενοι και ελεύθεροι επαγγελματίες θα υποβάλλουν αίτηση και θα αποδεχθούν αυτές
    τις μόνιμες θέσεις εκπαιδευτικών. Άνθρωποι δηλαδή με μηδενική εκπαιδευτική
    προϋπηρεσία θα καταλάβουν θέσεις εκπαιδευτικών σε Σχολές με ιδιαίτερο χαρακτήρα (Μαθητεία-Δυϊκό Σύστημα Εκπαίδευσης-Πρακτική Άσκηση) αντί για τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν χρόνια στις ΕΠΑ.Σ, τις στηριζουν, έχουν παράξει έργο, γνωρίζουν και μπορούν να ανταποκριθούν στις ιδιαίτερες ανάγκες τους έχοντας αποκτήσει όλα αυτά τα χρόνια την απαραίτητη τεχνογνωσία. Επιπλέον επειδη τα εκπαιδευτικά κενα των ΕΠΑ.Σ θα καλυφθούν κατά κύριο λόγο από το μόνιμο προσωπικό δεν θα υπάρχει πλέον υπόλοιπο διαθέσιμων διδακτικών ωρών για τους αναπληρωτές και ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν όλα αυτά τα χρόνια στις ΕΠΑ.Σ και μοιραία θα καταλήξουν στην έξοδο και στην ανεργία.

    Συνεπώς για όλους τους ανωτέρω λόγους και για να διασφαλιστούν οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν και προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στις ΕΠΑ.Σ για πολλά έτη θα πρέπει να υπάρξει γενναία πριμοδότηση τους σε σχέση τόσο με τους εκπαιδευτικούς του Παιδείας όσο και με τους ελεύθερους επαγγελματίες. Για παράδειγμα:

    ➢ η εκπαιδευτική προϋπηρεσία η οποία έχει πραγματοποιηθεί σε φορείς που εφαρμόζουν το δυικό σύστημα εκπαίδευσης να υπολογίζεται με 20 μονάδες/μήνα πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας
    ➢ η εκπαιδευτική εμπειρία να αξιολογείται με 10 μονάδες/μήνα Δευτεροβάθμια, Μεταδευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση.
    ➢ η εργασιακή εμπειρία να αξιολογείται με 8 μονάδες/μήνα.

    Ακόμα καλύτερο θα ήταν να υπάρχει ως επιπρόσθετο απαιτούμενο προσόν εμπειρία ενός εύλογου χρονικού διαστήματος (π.χ. 5 πλήρων διδακτικών ετών) στο θεσμό της Μαθητείας ως αναπληρωτής. Στα καθήκοντά των ανπληρωτών της ΔΥΠΑ όλα αυτά τα χρόνια περιλαμβάνονται θέματα που αφορούν την Μαθητεία (επικοινωνία με εργοδότες, ανεύρεση θέσεων πρακτικής, τοποθέτηση μαθητών σε θέσεις μαθητείας, διενέργεια ελέγχων ορθής εφαρμογής του προγράμματος Μάθησης σε εργασιακό χώρο, κλπ). Συνεπώς διαθέτουν την απαραίτητη σχετική με τη Μαθητεία εμπειρία. Επιπροσθέτως οι αναπληρωτές στις ΕΠΑ.Σ και ειδικά στις υποστελεχωμένες από μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό, αναλαμβάνουν και πλήθος εργασιών που αφορούν την γραμματειακή και διαχειριστική υποστήριξη της λειτουργίας της Σχολής και των Πληροφοριακών της Συστημάτων. Όλη αυτή η τεχνογνωσία είναι ανεκτίμητη και αποτελεί προϊον ετών εμπειρίας στο θεσμό της Μαθητείας και σίγουρα δεν τη διαθέτουν ούτε οι εργαζόμενοι ή ελεύθεροι επαγγελματίες που δεν έχουν διδάξει ούτε μια ώρα ή έχουν έχουν πολύ μικρή διδακτική εμπειρία, ούτε και οι εκπαιδευτικοί άλλων φορέων που ναι μεν μπορεί να διαθέτουν εκπαιδευτική προϋπηρεσία αλλά έχουν μηδενική
    έως ελάχιστη εμπειρία στην επαγγελματική και τεχνική εκπαίδευση και στο θεσμό της Μαθητείας. Οπότε εύλογα συνάγεται το συμπέρασμα ότι είναι λογικό να προηγούνται των υπολοίπων, οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν συνεχώς ως αναπληρωτές στις ΕΠΑ.Σ τα τελευταία Σχολικά Έτη.

    Επίσης η μοριοδότηση του 2ου τίτλου σπουδών είναι υπέρμετρα υψηλή σε
    σχέση με τον Βασικό Τίτλο σπουδών. Στο Υπουργείο Παιδείας ο βαθμός του βασικού Πτυχίου πολλαπλασιάζεται επι 2,5 και το 2ο Πτυχίο δίνει 7 μορία. Αυτό σημαίνει ότι κάποιος με βαθμό πτυχίου 7 παίρνει 15 μόρια κάτι παραπάνω δηλαδή από το διπλάσιο των μορίων του 2ου πτυχίου. Αντίθετα στο υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου ο βαθμός πτυχίου πολλαπλασιάζεται επί 10 και το 2ο πτυχίο δίνει 70 μονάδες. Αυτό σημαίνει ότι κάποιος με βαθμό πτυχίου 7 παίρνει 70 μονάδες ακριβώς όσες δηλαδή και οι μονάδες που μοριοδοτείται το 2ο πτυχίο. Αυτό είναι μια ασυμμετρία που πρέπει να διορθωθεί με τη μείωση των μονάδων που μοριοδοτείται το δεύτερο πτυχίο στο μίσο. Άλλωστε δεν γίνεται να θεωρείται το ίδιο σημαντικό με το βασικό Πτυχίο ένα πτυχίο που μπορεί να αφορά ένανεντελώς διαφορετικό επιστημονικό τομέα, μη σχετιζόμενο με την ειδικότητα της θέσης για την οποία υποβάλλεται η αίτηση.

  • 28 Νοεμβρίου 2023, 12:38 | Christos

    Άρθρο 159 – Παράγραφος 1/αβ: Το Δεύτερο πτυχίο Α.Ε.Ι. τετραετούς φοίτησης να υπολογίζεται με τριακόσιες (300) μονάδες. Δεν μπορεί ένα Δεύτερο πτυχίο Α.Ε.Ι. π.χ. Χημείας τετραετούς φοίτησης να υπολογίζεται με εβδομήντα (70) μονάδες, την ώρα μάλιστα που τα Μεταπτυχιακά σε απλά γνωστικά αντικείμενα με ένα ή το πολύ δύο χρόνια φοίτησης λαμβάνουν διακόσες (200) μονάδες. Πόσο μάλλον δεν νοείται ένα Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ να λαμβάνει λιγότερες μονάδες ακόμη και από την πιστοποιημένη γνώση χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή που δίνει ογδόντα (80) μονάδες! Το Δεύτερο πτυχίο Α.Ε.Ι. σε σχολές όπως της Χημείας είναι αντίστοιχο με ένα διδακτορικό και θα έπρεπε να δίνει τουλάχιστον τριακόσιες (300) μονάδες αν όχι τετρακόσιες (400) όπως το διδακτορικό (υπάρχουν διδακτορικά 3ετούς φοίτησης).
    Προτείνεται:
    «αβ) Δεύτερο πτυχίο Α.Ε.Ι., το οποίο υπολογίζεται με τριακόσιες (300) μονάδες».

    Άρθρο 159 – Παράγραφος 1/δα & δ/β:
    Δεν μπορεί ένας εκπαιδευτικός της ΔΥΠΑ να λαμβάνει μικρότερη ετήσια μοριοδότηση από έναν απλό εργαζόμενο εκτός ΔΥΠΑ για το ίδιο χρονικό διάστημα εργασίας, ούτε να μην του αναγνωρίζεται ο συνολικός χρόνος διδακτικής εμπειρίας.
    Προτείνεται:
    «δα) Διδακτική εμπειρία, η οποία υπολογίζεται με δέκα (10) μονάδες ανά μήνα πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας έως κατ’ ανώτατο όριο εκατόν είκοσι (120) μήνες. Στην περίπτωση που η προϋπηρεσία έχει πραγματοποιηθεί σε φορείς που εφαρμόζουν το δυϊκό σύστημα εκπαίδευσης, σύμφωνα με την περ. δ’ της παρ. 2 του άρθρου 9 του ν. 4763/2020 (Α’ 254), ο υπολογισμός των μονάδων προσαυξάνεται κατά δέκα (10) μονάδες, οπότε και υπολογίζεται με είκοσι (20) μονάδες ανά μήνα πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας χωρίς κατ’ ανώτατο όριο μηνών προϋπηρεσίας.
    δβ) Εργασιακή εμπειρία, η οποία υπολογίζεται με πέντε (5) μονάδες ανά μήνα πραγματικής προϋπηρεσίας έως κατ’ ανώτατο όριο εκατόν είκοσι (120) μήνες».

  • 28 Νοεμβρίου 2023, 12:03 | Αθηνά

    Όσον αφορά την επαγγελματική εμπειρία, οι ΔΕ και ΤΕ είναι αυτοί που θα έπρεπε να τη διαθέτουν καθώς και οι εμπειροτέχνες, αφού δέχεται και αυτούς χωρίς κανένα πτυχίο απλά και μόνο με εργασιακή- επαγγελματική εμπειρία. Οι ΠΕ είναι καλό να διαθέτουν εμπειρία επαγγελματική όχι όμως να ξεπερνά και τα ακαδημαικά τους προσόντα. Η διδακτική τους είναι αυτή που θα έπρεπε να έχει γενναία μοριοδότηση.
    Άλλωστε σε σχολές με επίπεδο 3 όπως είναι οι ΕΠΑΣ, κατά την ταπεινή μου γνώμη δεν θα έπρεπε να δέχονται ούτε τα διδακτορικά.
    Ας σκεφθούμε κάτι απλό, στα ΕΠΑΛ που υπάρχουν οι επαγγελματικές ειδικότητες γιατί δεν ζητάει από τους εκπαιδευτικούς επαγγελματική εμπειρία το υπουργείο Παιδείας?
    Ως συμπέρασμα βλέπουμε ένα σχέδιο νόμου το οποίο θέλει να φύγουν οι εκπαιδευτικοί που τόσα χρόνια στηρίζουν το θεσμό της επαγγελματικής εκπαίδευσης και τα σχολεία της ΕΠΑΣ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ του υπουργείου εργασίας. Ωραία αν γίνει αυτό πως θα μπορέσουν να ζήσουν αυτοί οι άνθρωποι που δια βίου εργάζονται σε αυτές τις σχολές.
    Δώστε γενναία μοριοδότηση στην διδακτική τους εμπειρία και στην εμπειρία τους στη μαθητεία. 20 μόρια ανά μήνα στη διδακτική εμπειρία και 8 μόρια ανά μήνα στην επαγγελματική εμπειρία.
    ευχαριστώ και αναμένω…

  • 28 Νοεμβρίου 2023, 12:49 | Kostas

    Εάν θέλετε επαγγελματική εκπαίδευση θα πρέπει να αυξηθούν τα μόρια στην επαγγελματική εμπειρία κα η παιδαγωγική επάρκεια προαπαιτούμενη, ώστε να μπορούν να διδάξουν και επαγγελματίες που έχουν δουλέψει πάνω στο αντικείμενο και έχουν αντιμετωπίσει όλες τις δυσκολίες που θα αντιμετωπίσουν οι σπουδαστές στην πράξη.

  • 28 Νοεμβρίου 2023, 11:39 | Μιχάλης

    Μεγάλη αδικία για τους σημερινούς ωρομισθίους στο άρθρο 159. 18,5 χρόνια διδασκαλίας στη ΔΥΠΑ δεν μπορούν να ισοδυναμούν με 6,75 εργασίας εκτός ΔΥΠΑ!
    Σύμφωνα με την υφιστάμενη νομοθεσία ένας ωρομίσθιος εκπαιδευτικός ΠΕ πλήρους ωραρίου διδάσκει 23 ώρες την εβδομάδα υπό την προϋπόθεση ότι ΔΕΝ ΕΡΓΑΖΕΤΑΙ. Στην περίπτωση αυτή ανήκει σήμερα η πλειοψηφία των ωρομισθίων εκπαιδευτικών που επί δεκαετίες στηρίζουν τον ΟΑΕΔ/ΔΥΠΑ. Ωστόσο, σε ένα ακαδημαϊκό έτος οι 23 ώρες την εβδομάδα αντιστοιχούν σε 6,5 μήνες πραγματικής Διδακτικής εμπειρίας, συνεπώς με βάση το άρθρο 159 (παράγραφος1, δα) αυτό σημάνει μόνο 65 μονάδες το χρόνο. Αντίθετα, ένας οπουδήποτε εργαζόμενος ΠΕ της ιδίας ειδικότητας, σύμφωνα με το άρθρο 159 (παράγραφος1/δβ) για το ίδιο χρονικό διάστημα του ενός έτους λαμβάνει 180 μονάδες Επαγγελματικής εμπειρίας.
    Επιπλέον, αφού κάθε ακαδημαϊκό έτος είναι 6,5 μήνες πραγματικής Διδακτικής εμπειρίας, ένας ωρομίσθιος ΠΕ τις ΔΥΠΑ για να λάβει τη μέγιστη μοριοδότηση 1.200 μονάδες (120 μήνες) θα πρέπει να έχει διδάξει πάνω από 18,5 χρόνια, ενώ ένας απλός εργαζόμενος σε μόλις 12 χρόνια θα έχει 1.800 μονάδες.
    Και πράγματι υπάρχουν τέτοιοι ωρομίσθιοι σήμερα στον ΟΑΕΔ/ΔΥΠΑ, οι οποίοι ηλιακά είναι άνω από 50 ετών, έχουν δώσει τα καλύτερα χρόνιά τους στις ΕΠΑΣ, που ωστόσο θα τους περάσει πολύ εύκολα ένας οπωσδήποτε εργαζόμενος ΠΕ της ιδίας ειδικότητας, που μπορεί καν να μην ξέρει τι σημαίνουν τα αρχικά ΔΥΠΑ, αρκεί να έχει μόλις 6,75 χρόνια Επαγγελματικής εμπειρίας (δηλαδή 81 μήνες).
    Επειδή 18,5 χρόνια διδασκαλίας στη ΔΥΠΑ δεν μπορούν να ισοδυναμούν με 6,75 εργασίας εκτός ΔΥΠΑ, θα συμφωνήσω πλήρως με αυτόν που έγραψε στη διαβούλευση ότι τίθεται ένα τεράστιο ζήτημα αξιοκρατίας και ηθικής. Μια ορθολογική τροποποίηση του άρθρου 159 θα ήταν η Διδακτική εμπειρία να υπολογίζεται με 15 μονάδες ανά μήνα και η Επαγγελματική εμπειρία με 5 μονάδες ανά μήνα.

  • 28 Νοεμβρίου 2023, 05:07 | Θεόφιλος Τεμερτζόγλου

    Υπάρχουν πολλοί ασφαλισμένοι που δεν έχουν τα ανάλογα ένσημα για να κάνουν αυτασφαλιση, προκειμένου να λάβουν την κατώτερη σύνταξη. Παρακαλώ να προσθέσετε διάταξη με την οποία να μπορούν να πάρουν ότι τους αναλογεί ή να τους επιστραφούν οι εισφορές που κατέβαλαν

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 22:08 | Χρήστος

    Άρθρο 159

    Κριτήρια κατάταξης
    Συγκεκριμένα:

    αι) Πιστοποιημένη επιμόρφωση φορέα στο πλαίσιο προγραμμάτων που εποπτεύονται από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ή από άλλο δημόσιο φορέα με σχετική αρμοδιότητα, η οποία υπολογίζεται με πέντε δέκατα της μονάδας ανά ώρα επιμόρφωσης (0,5 μονάδα/ώρα) και με ανώτατο όριο τις πενήντα (50) μονάδες.

    1) Σε ποιο θεματικό αντικείμενο πρέπει να είναι η επιμόρφωση;
    2) Σε ποιους φορείς αναφέρεται, μόνο επιμορφώσεις απο ΚΕΔΙΒΙΜ ΑΕΙ ή ΑΣΠΑΙΤΕ, ή και από ιδιωτικά ΚΔΒΜ, που λειτουργούν με άδεια του Υπουργείου Παιδείας;

    3) Με δεδομένο ότι η αναλογία ορίζεται (0,5 μονάδα/ώρα) με μέγιστο τα 50 μόρια, οι επιμορφώσεις αυτές θα πρέπει να είναι διάρκειας 100 ωρών;

    Τελικά σε ποιους φορείς θα απευθυνθεί κανείς για μοριοδοτούμενη επιμόρφωση;

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 18:28 | ΓΕΩΡΓΙΟΣ B.

    Πολύ σωστά μοριοδοτείται η επαγγελματική εμπειρία, όταν μιλάμε για την επαγγελματική εκπαίδευση των ΕΠΑΛ ή ΕΠΑΣ ή για την επαγγελματική κατάρτιση των ΙΕΚ. Και μάλιστα η επαγγελματική εμπειρία των εκπαιδευτικών ή εκπαιδευτών χρειάζεται να προτεραιοποιείται έναντι των μεταπτυχιακών ή διδακτορικών διπλωμάτων. Τα επαγγελματικά σχολεία και τα ΙΕΚ δεν είναι αμφιθέατρα ώστε να εξαντλούνται οι μαθητές και οι καταρτιζόμενοι στη θεωρία, χωρίς να μαθαίνουν τίποτα το πρακτικό. Ούτε αρκεί μόνο μια εξάμηνη Μαθητεία για την απόκτηση της επαγγελματικής εμπειρίας. Επίσης δεν πρέπει να συσχετίζεται η επαγγελματική εμπειρία των εκπαιδευτικών ή εκπαιδευτών με το πτυχίο, κάνοντας δεκτή μόνο την επαγγελματική εμπειρία που έχει συνάφεια με το πτυχίο τους και που έχει αποκτηθεί μετά την κτήση του πτυχίου τους: Το ζητούμενο είναι οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτές να διαθέτουν επαγγελματική εμπειρία που ταυτίζεται με την μελλοντική επαγγελματική εμπειρία των μαθητών ή καταρτιζομένων τους, καμία σημασία δεν έχει να συσχετίζεται η επαγγελματική εμπειρία με το πτυχίο των εκπαιδευτικών ή εκπαιδευτών. Κάθε εκπαιδευτικός ή εκπαιδευτής, όλων των γνωστικών αντικειμένων, μπορεί να διδάξει το μάθημά του σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο μέσω του συνδυασμό των θεωρητικών του σπουδών και της επαγγελματικής του εμπειρίας. Αυτό είναι το ιδανικό και κυρίως ζητούμενο στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση.

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 17:51 | Χρήστος

    Το Άρθρο 159 πετάει στον δρόμο ωρομισθίους και αναπληρωτές που επί δεκαετίες, και χωρίς να τους αναγνωρίζει την προϋπηρεσία το Υπ. Παιδείας, στήριξαν τον ΟΑΕΔ. H Επαγγελματική Εμπειρία (δβ) πρέπει να το μισό από την Διδακτική Εμπειρία αυτών των ανθρώπων (δα). Πρέπει να αλλάξει σε:
    δα) Διδακτική εμπειρία, η οποία υπολογίζεται με είκοσι (20) μονάδες ανά μήνα πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας έως κατ’ ανώτατο όριο εκατόν είκοσι (120) μήνες.
    «δβ) Εργασιακή εμπειρία, η οποία υπολογίζεται με δέκα (10) μονάδες ανά μήνα πραγματικής προϋπηρεσίας έως κατ’ ανώτατο όριο εκατόν είκοσι (120) μήνες.»

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 17:55 | ΘΕΟΦΙΛΟΣ ΤΕΜΕΡΤΖΟΓΛΟΥ

    Α. Επειδή υπάρχουν πολλοί ασφαλισμένοι(μεταξύ αυτών και η σύζυγός μου) που έχουν εργαστεί κατά το παρελθόν και δεν έχουν τώρα την δυνατότητα να εργαστούν, για διάφορους λόγους, προκειμένου να συμπληρώσουν τον απαιτούμενο αριθμό ημερών για χορήγηση έστω και της κατώτερης σύνταξης, ή του δικαιώματος αυτασφάλισης. ΠΑΡΑΚΑΛΩ να συμπεριλάβετε διάταξη που να προβλέπει την χορήγηση ποσού σύνταξης ανάλογη των ημερομισθίων που πραγματοποίησε ο ασφαλισμένος Η να προβλέπει την επιστροφή των σχετικών εισφορών, όπως αυτό ισχύει εδώ και πολλά χρόνια σε άλλες προηγμένες χώρες.
    Β. Να επαναφέρεται το οικογενειακό επίδομα σε όσους συνταξιούχους έχουν στην οικογένεια τους άτομα με ειδικές ανάγκες, διαμένουν μαζί τους και είναι υπό την προστασία των γονέων τους. Η αρχική απόφαση συνταξιοδότησής μου (από το 2013) προέβλεπε την εφόρου ζωής χορήγηση του εν λόγω επιδόματος άσχετα με το χορηγούμενο αναπηρικό επίδομα που εδικαιούτο.

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 17:22 | Ιωάννα

    Τα δύο κύρια συστατικά που πρέπει να εξασφαλίζει μια νομοθετική πράξη ρύθμισης του τρόπου πρόσληψης προσωπικού είναι
    (α) Η αξιοκρατία και
    (β) Η ηθική.
    Και οι δύο αυτές θεμελιώδεις αρχές παραβιάζονται στο Άρθρο 159 «Κριτήρια κατάταξης», παράγραφος 1, εδάφιο (δα) και (δβ) αναφορικά με την εφαρμογή στους Εκπαιδευτικούς κατηγορίας ΠΕ. Ειδικότερα, οι Επαγγελματικές Σχολές της ΔΥΠΑ λειτουργούν και στηρίζονται επί μακρόθεν από Αναπληρωτές ή Ωρομισθίους εκπαιδευτικούς κατηγορίας ΠΕ. Σύμφωνα λοιπόν με τη μοριοδότηση που αναφέρεται στο εδάφιο (δα) ένας σημερινός Αναπληρωτής που εργάζεται και προσφέρει στη ΔΥΠΑ επί 15 χρόνια (και μάλιστα αυτό είναι μια ιδεατή περίπτωση), όπου για κάθε ακαδημαϊκό χρόνο εργασίας του αναγνωρίζεται διδακτική εμπειρία 8 μηνών, λαμβάνει μετά από 15 χρόνια μοριοδότηση μόλις 1.200 μονάδες (δηλαδή 120 μήνες x 10 μονάδες). Αυτός λοιπόν ο καθηγητής, που στηρίζει ένα θεσμό επί 15 χρόνια και τα καλοκαίρια είναι στο ταμείο ανεργίας, η ΔΥΠΑ έρχεται και τον πετάξει εκτός συστήματος προσλήψεων, καθώς σύμφωνα με το εδάφιο (δβ) ένας οποιοσδήποτε εργαζόμενος στο ίδιο γνωστικό αντικείμενο ΠΕ, με μόλις 10 χρόνια Εργασιακής Εμπειρίας (5 χρόνια νωρίτερα δηλαδή), χωρίς να έχει μπει ποτέ σε αίθουσα διδασκαλίας, μοριοδοτείται με 1.800 μονάδες (120 μήνες εργασιακής εμπειρίας x 15 μονάδες). Προφανώς πέρα από αναξιοκρατικό αυτό είναι και βαθιά ανήθικο, όταν ένας καθηγητής ΠΕ που έχει φάει τη ζωή του στη ΔΥΠΑ επί 15 χρόνια λαμβάνει μόλις 1.200 μονάδες, τη στιγμή που ένας οποιοδήποτε εργαζόμενος για μόλις 10 χρόνια λαμβάνει 1.800 μονάδες!!! Συνεπώς, με δεδομένο ότι
    (α) ένας Αναπληρωτής ΠΕ πλήρους ωραρίου του αναγνωρίζονται μόνο 8 μήνες το χρόνο πραγματικής Διδακτική Εμπειρίας, αξιοκρατικά και ηθικά πρέπει να προηγείται έναντι οποιουδήποτε εργαζομένου με Επαγγελματική Εμπειρία 12 μηνών το χρόνο, και
    (β) ο θεσμός τους Αναπληρωτή στη ΔΥΠΑ ισχύει τα τελευταία 7 χρόνια συνεπώς και οι σημερινοί Αναπληρωτές για πολλά χρόνια δούλεψαν ως Ωρομίσθιοι πλήρους ωραρίου χωρίς να μπορούν να μαζέψουν 8 μήνες πραγματική προϋπηρεσία,
    είναι αναγκαία η παρακάτω τροποποίηση των (δα) και (δβ) ως εξής:
    δα) Διδακτική εμπειρία, η οποία υπολογίζεται με δεκαπέντε (15) μονάδες ανά μήνα πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας έως κατ’ ανώτατο όριο εκατόν είκοσι (120) μήνες.
    «δβ) Εργασιακή εμπειρία, η οποία υπολογίζεται με πέντε (5) μονάδες ανά μήνα πραγματικής προϋπηρεσίας έως κατ’ ανώτατο όριο εκατόν είκοσι (120) μήνες.»

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 16:45 | AΣΠΑ

    Επίσης ενα κριτήριο το οποίο δεν συζητήθηκε εντονα ειναι η συνέντευξη.
    Με την συνέντευξη απαξιώνετε η εκπ. προυπ. και μια επιτροπη ??? θα αποφασιζει εαν θα μπεις στους πινακες αναπληρωτων χωρις δυνατοτητα ενστασης
    Με λιγα λογια εξευτελισμος της προυπηρεσίας, των προσόντων και της προσωπικότητάς μας.
    Πάμε για πελατεία με υπουργικη βουλα.

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 12:38 | Μιχαλης

    Καλησπέρα.
    Διαβάζοντας το νομοσχέδιο θεωρώ ότι Είναι ένα έκτρωμα αφού για 10 έτη εργασιακής εμπειρίας δίνει 1800 μόρια ενώ για αντίστοιχα 10 έτη διδακτικής εμπειρίας που στην πραγματικότητα είναι 18 έτη δινει 1200 μόρια. Όσους δηλαδή στήριξαν τα σχολεία τα τελευταία χρόνια μας πετάει έξω σαν την τρίχα από το γάλα
    Μια καλή πρόταση θα ήταν 10 μόρια γενικά η διδακτική, 15 η επαγγελματική και 20 η διδακτική στα σχολεία του ΟΑΕΔ
    Ευχαριστώ
    Καλή συνέχεια

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 11:34 | ΣΤΑΜΠΟΥΛΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ

    Σχετικά με το άρθρο 177, η προτεινόμενη τροποποίηση του άρθρου 87 του Ν. 4706/2020 δεν διευκρινίζει την έννοια των δικαιούχων. Συγκεκριμένα, υφίστανται απαιτήσεις παραμεθόριων επιχειρήσεων από Δ.ΥΠ.Α. (πρώην ΟΑΕΔ), οι οποίες έχουν εκχωρηθεί νομίμως και σύμφωνα με τα προβλεπόμενα σε άλλες συνεργαζόμενες επιχειρήσεις στα πλαίσια επιχειρηματικών συμφωνιών. Οι επιχειρήσεις αυτές, ως εκδοχείς απαιτήσεων, ενώ νομίμως και ευλόγως έχουν εισπράξει μέρος των απαιτήσεων (μέχρι και τη χρήση 2009) από Δ.ΥΠ.Α. (πρώην ΟΑΕΔ), αδυνατούν να ενταχθούν, για το υπολειπόμενο των απαιτήσεών τους που δεν εξοφλήθηκαν, στον προβλεπόμενο συμψηφισμό των απαιτήσεων αυτών με φορολογικές και ασφαλιστικές υποχρεώσεις τους.

    Παρακαλώ πολύ για την αξιολόγηση του ως άνω σοβαρού θέματος, το οποίο άπτεται της ρευστότητας των επιχειρήσεων.

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 10:29 | ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

    Θεωρώ ότι στο άρθρο 159 η μοριοδότηση της επαγγελματικής εμπειρίας με 15 μόρια έναντι των 12 μορίων της εκπαιδευτικής που έχει αποκτηθεί σε φορείς που εφαρμόζουν το δυϊκό σύστημα, θίγει άμεσα τους εκπαιδευτικούς που στηρίζουν σχεδόν 20 χρόνια τις υποστελεχωμένες σχολές και μας πετάει απ’ έξω.Προσωπικα προτείνω να αλλάξει αυτό σε 20 μόρια/μήνα για όσους έχουν εκπαιδευτική προϋπηρεσία σε φορείς που εφαρμόζουν το δυϊκό σύστημα και αντίστοιχα να πέσει η μοριοδότηση της επαγγελματικής προϋπηρεσίας σε 8 μόρια/ μήνα.

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 10:27 | ΚΩΣΤΑΣ

    Άρθρο 159 :Ενισχυμένη μοριοδότηση στην εργασιακή εμπειρία έναντι της διδακτικής
    ΆΚΡΩΣ ΑΙΣΧΡΟ,ΑΝΗΘΙΚΟ,ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΤΙΚΟ!!!!
    Δηλαδή αν κατάλαβα καλά υπάρχουν άνθρωποι με διδακτική προϋπηρεσία που δουλεύουν χρόνια στις σχολές αυτές(πάνω από 20ετία) και τώρα που ήρθε η σειρά του διορισμού τους τώρα θα μπούν στη θέση τους οι επαγγελματίες;
    με 15μον/μηνα*120μήνες=1800μον οι επαγγελματίες παίρνουν «ταβάνι» στα μόρια και δε τους φτάνουν οι κακόμοιροι εκπαιδευτικοί και ας δουλεύαν τόσα χρόνια και στελεχώνανε τις σχολές. Αυτοεπιμορφωνόντουσαν, αποκτούσαν παιδαγωγικά, μεταπτυχιακά για να έρθει ο επαγγελματίας να διοριστεί!!!ΕΛΕΟOOOOΣ!!! Πρέπει να υπάρχει ΙΕΡΑΡΧΙΑ και τίθεται θέμα ΗΘΙΚΗΣ. Πρέπει να αλλαχτεί η μοριοδότηση υπέρ της διδακτικής προϋπηρεσίας. Δε θα μπουν οι μάστορες να κάνουν μάθημα στα παιδιά! Εξάλλου αυτοί είναι έξω και κάνουν μαθητεία στις επιχειρήσεις. Παρακαλώ να το αλλάξετε γιατί φωνάζει από μακριά φωτογραφικό και είναι άδικο για μια κυβέρνηση που πολεμά τη διαφθορά και παλεύει για τη διαφάνεια. Προτείνω μοριοδότηση της διδακτικής 10μον/μήνα μέχρι 144 μήνες
    Μοριοδότηση επαγγελματικής 8μον/μήνα μέχρι 120 μήνες
    Μοριοδότηση στο δυικό σύστημα 10μον/μήνα μέχρι 144 μήνες επιπλέον
    Οι σχολές εφαρμόζουν το δυικό σύστημα μαθητείας και αυτό έπρεπε να μοριοδοτούν περισσότερο!!!

  • 27 Νοεμβρίου 2023, 07:05 | Ελένη

    Καλημέρα. Η αίτηση πώς υποβάλλεται;

  • 26 Νοεμβρίου 2023, 22:37 | amolla

    1.Η συνέντευξη σε τι ακριβώς εξυπηρετεί; Θα κρίνετε όλη την ικανότητά του με δύο ερωτήσεις ή σε 10-20 λεπτά; Είναι καθαρά να βάλετε τα δικά σας παιδιά όπως στην Τουρκία του Ταγγίπ.
    2.Το παιδί δεν μπορεί να είναι κριτήριο μοριοδότησης! Πέρα των συμβολικών μορίων διότι υπάρχουν άνθρωποι που δεν μπορούν να τεκνοποιήσουν είναι ρατσιστικό το παιδί είναι παιδί δεν είναι μόριο!
    3.Επιτέλους απαλλαγείτε πια από τον διαχωρισμό ΑΕΙ/ΤΕΙ αυτά τα δυο ανήκουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
    4.Το integrated (grecomaster) δεν μπορεί να έχει τα ίδια μόρια με το κανονικό master τριών εξαμήνων!.
    5.Δεν μπορεί να υπάρχει πριμοδότηση στην προϋπηρεσία στα ΕΠΑΣ διότι η εκπαίδευση είναι εκπαίδευση σε όλες τις δομές, υπάρχει κάποια διαφορά ;

  • 26 Νοεμβρίου 2023, 13:54 | ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ Κ.

    1)για το άρθρο 159 και τα κριτήρια κατάταξης. Γενναία μοριοδότηση στη διδακτική και όχι στην εργασιακή εμπειρία…δηλαδή δουλεύαν πόσα χρόνια κάποιοι άνθρωποι, αρνήθηκαν άλλες θέσεις με την ελπίδα να διοριστούν κάποτε και τώρα που ήρθε η σειρά τους τους λέει ο εκάστοτε επαγγελματίας: «Φύγε εσύ να σου πάρω τη θέση»; ΑΔΙΚΟ ΚΑΙ ΦΩΝΑΖΕΙ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΔΙΑΤΑΞΗ από μακριά…πρέπει να υπάρχει ιεραρχία. Είναι ζήτημα ηθικής να μην αναμορφωθούν οι πίνακες
    2) άρθρο 161 .Συνέντευξη απαρτίζεται από ένα μέλος του ΑΣΕΠ και 2 μέλη της ΔΥΠΑ..Δεν πρέπει να υπάρχει σχέση ανάμεσα στα μέλη της ΔΥΠΑ και τον υποψήφιο.. Μπορεί να υπάρξουν κλίκες που να δώσουν χαμηλότερο βαθμό σε έναν ικανό υποψήφιο και υψηλότερο βαθμό σε έναν πιο ανίκανο υποψήφιο…Προτείνω να μειωθούν τα μόρια από 200 σε 100 και να υπάρχει ένα μέλος του ΑΣΕΠ ,ένας της ΔΥΠΑ και ένας από τη ΓΣΕΕ έτσι ώστε οι 2 να είναι ανεξάρτητοι από τον φορέα και μονο ο ένας να έχει σχέση και μάλιστα όλοι να είναι από διαφορετικές πόλεις ώστε να μην υπάρχει σχέση μεταξύ τους
    3)άρθρο 159 $2δ.Γιατί να μοριοδοτούνται δυο ξένες γλώσσες; Η άριστη γνώση κινέζικων δε σε κάνει καλύτερο εκπαιδευτικό μηχανολόγο. Πόσο μάλλον όταν δεν προβλεπόταν από τις προηγούμενες προκηρύξεις. Να μοριοδοτηθεί μια ξένη γλώσσα
    4) Σεμινάρια στη μαθητεία να μοριοδοτούνται επιπρόσθετα καθώς και εκπαιδευτών ενηλίκων

  • 26 Νοεμβρίου 2023, 12:00 | βουλγαρης μιχαηλ

    Ανακοίνωση απο συντονιστικό Αναπληρωτών και Ωρομισθιων εκπαιδευτικών ΟΑΕΔ
    Οι εκπαιδευτικοί της γενιάς του ΟΑΕΔ φεύγουν…έρχονται οι επαγγελματίες!!!
    Οι συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί της ΔΥΠΑ (γενιά των Τ.Ε.Ε Α & Β Κύκλου του ΟΑΕΔ) είναι μια ειδική κατηγορία από μόνοι τους ειδικά οι εκπαιδευτικοί τεχνικών μαθημάτων. Έχουν προσφέρει για πάνω από 20 έτη τις υπηρεσίες τους στις ΕΠΑΣ ΔΥΠΑ και τώρα που ήρθε η ώρα του διορισμού τους πετάγονται εκτός διορισμών για να μπουν στη θέση τους οι επαγγελματίες!!! Σύμφωνα με το νομοσχέδιο του Υπουργείου Εργασίας και κοινωνικής ασφάλισης που βρίσκεται υπό διαβούλευση μέχρι τις 6/12/2023 «Αναμόρφωση επαγγελματικής ασφάλισης, εξορθολογισμός ασφαλιστικής νομοθεσίας, συνταξιοδοτικές ρυθμίσεις» στην ενότητα Γ «Σύστημα διορισμού και προσλήψεων των εκπαιδευτικών της Δημόσιας Επιχείρησης Απασχόλησης (Δ.ΥΠ.Α) και λοιπές διατάξεις στο άρθρο 159 αναφέρεται ότι:
    ➢ η εργασιακή εμπειρία θα αξιολογείται με 15 μονάδες/μήνα και μέχρι 120 μήνες
    ➢ εκπαιδευτική εμπειρία θα αξιολογείται με 10 μονάδες/μήνα και μέχρι 120 μήνες στην Δευτεροβάθμια, Μεταδευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση.
    ➢ Η εκπαιδευτική προϋπηρεσία η οποία έχει πραγματοποιηθεί σε φορείς που εφαρμόζουν το δυικό σύστημα εκπαίδευσης ο υπολογισμός των μορίων προσαυξάνεται κατά δυο οπότε και υπολογίζεται με 12 μονάδες/μήνα πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας έως 120 μήνες.
    Για ποιο λόγο γίνεται αυτή η διάκριση ; Ποιους ανθρώπους εξυπηρετεί;
    Όταν μάλιστα οι προηγούμενοι Υπουργοί Εργασίας (ΦΕΚ 3552/3-8-2021 & ΦΕΚ 2703/2/7/2020) μόλις πριν 2-3 χρόνια είχαν καθορίσει τα κριτήρια πρόσληψης ως εξής:
    ➢ διδακτική εμπειρία μέχρι 1600 μόρια 10 μόρια/μήνα ενώ
    ➢ η επαγγελματική μέχρι 900 μόρια 0,25/ημέρα.
    Η αλλαγή αυτή έχει σκοπό να διορίσει μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό ανθρώπους εκτός εκπαίδευσης ΔΥΠΑ ή με πολύ λιγότερα μόρια και χρόνια στις σχολές με ένα και μοναδικό κριτήριο, την Επαγγελματική εμπειρία.
    Η αλλαγή αυτή το μόνο που θα επιφέρει είναι ανακατατάξεις και απομάκρυνση των εκπαιδευτικών που υπηρετούν 10άδες έτη ως συμβασιούχοι στις σχολές ώστε τη θέση τους να πάρουν κάποιοι άλλοι. Οι εκπαιδευτικοί της ΔΥΠΑ είναι άρτια καταρτισμένο προσωπικό με υψηλά προσόντα (παιδαγωγικά, μεταπτυχιακά, σεμινάρια). Χρόνια υπηρετούν στις σχολές και ασκούν εκπαιδευτικό και διοικητικό έργο (ενημέρωση φορέων – ιδιωτών για την πρακτική άσκηση των μαθητών, ελέγχους μαθητείας, Βουλή των Εφήβων, Πλατφόρμα Τηλεκπαίδευσης κ.α). Έχουν άριστες γνώσεις στο δυικό σύστημα μαθητείας.
    Έχουν δει στο παρελθόν τους εκπαιδευτικούς του Παιδείας που είχανε συμπληρώσει 30 μήνες εκπαιδευτική προϋπηρεσία (Ν.3255/2004 και Ν.3687/2008) να διορίζονται παρόλο που κι ίδιοι είχαν τα προσόντα απλά ανήκαν στο Υπουργείο Εργασίας, έχουν δει τους συναδέλφους τους στο Υπουργείο Τουρισμού να διορίζονται με αντίστοιχη διάταξη (Ν.3710/2008), έχουν δει τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς των γενικών μαθημάτων να αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία τους το 2009 (Ν.3762/2009) από το Υπουργείο Παιδείας και να διορίζονται
    ενώ κάτι παρόμοιο δεν έγινε ποτέ για αυτήν την κατηγορία εκπαιδευτικών.
    Αντίστοιχα βλέπουν εκτός από την διδακτική προϋπηρεσία να μοριοδοτείται πλουσιοπάροχα η επαγγελματική που αυτό θα έχει σαν αποτέλεσμα να αναδιαμορφωθούν οι πίνακες κατάταξης και να διοριστούν άλλοι στη θέση τους. Αντί λοιπόν να γίνει μια προνομιούχα διάταξη όπως αντίστοιχα έγινε σε όλες τις κατηγορίες εκπαιδευτικών (Μουσικά σχολεία, Ναυτικά Λύκεια, Εκκλησιαστικά, Αθλητικά, ΟΤΕΚ, προγράμματα Ολυμπιακής Παιδείας, προϋπηρεσία χωρών Ε.Ε, κ.α) σαν ελάχιστος φόρος τιμής, αντ’ αυτού διώκονται και τη θέση τους παίρνουν οι συντεχνίες!!.
    Δηλαδή τόσα χρόνια ήτανε χρήσιμοι ως Αναπληρωτές κι Ωρομίσθιοι αλλά ως μόνιμοι δεν είναι επαρκείς?
    Το εύλογο ερώτημα που δημιουργείται είναι άραγε το Υπουργείο Εργασίας θέλει εκπαιδευτικούς ή θέλει επαγγελματίες για την εκπαίδευση των παιδιών που ούτως η άλλως οι δεύτεροι βρίσκονται στις επιχειρήσεις, απασχολούν τους μαθητές και εφαρμόζουν τη μαθητεία;
    Τώρα που ήρθε η ώρα για την αποκατάσταση της χρόνιας αδικίας των εκπαιδευτικών που υπηρετούν 10 – 20 – 25 χρόνια τις σχολές, τώρα ήρθε και η ώρα του διωγμού τους!!!
    ΟΧΙ ΑΛΛΟΣ ΕΜΠΑΙΓΜΟΣ με τους εκπαιδευτικούς της ΔΥΠΑ… ΔΕΝ είναι τα «παιδιά ενός κατώτερου ΘΕΟΥ»!
    Γενναία μοριοδότηση στην διδακτική προϋπηρεσία που προσφέρθηκε στα σχολεία του ΟΑΕΔ και όχι στην υπέρογκη εργασιακή!!!
    Η συνέχιση της απαξίωσης των συναδέλφων όλων των ειδικοτήτων ελλοχεύει κινδύνους για την Επαγγελματική εκπαίδευση της ΔΥΠΑ και καταρρακώνει το ηθικό των συναδέλφων μας σε μία γενικά δύσκολή εποχή.
    Ζητούμαι
    ➢ η εκπαιδευτική προϋπηρεσία η οποία έχει πραγματοποιηθεί σε φορείς που εφαρμόζουν το δυικό σύστημα εκπαίδευσης να υπολογίζεται με 20 μονάδες/μήνα πραγματικής εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας έως 144 μήνες.
    ➢ η εκπαιδευτική εμπειρία να αξιολογείται με 10 μονάδες/μήνα και μέχρι 144 μήνες στην Δευτεροβάθμια, Μεταδευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση.
    ➢ η εργασιακή εμπειρία να αξιολογείται με 8 μονάδες/μήνα και μέχρι 120 μήνες
    Συντονιστικό Αναπληρωτών κι Ωρομισθίων εκπαιδευτικών ΟΑΕΔ
    1
    Απολυτα ενημερωτικη και κατατοπιστικη η ενημερωση-διαμαρτυρια απο το συντονιστικο ωρομισθιων- αναπληρωτων εκπαιδευτικων επας ΔΥΠΑ με το οποιο συμφωνω σε ολα τα σημεια του.
    Σας ευχαριστω
    Βουλγαρης Μιχαηλ.

  • 26 Νοεμβρίου 2023, 11:57 | ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ

    Καλημέρα.

    Εκτος από την απαράδεκτη υπερβάλλουσα επαγγελματική μοριοδοτηση που θα έπρεπε το λιγοτερο να ήταν ισάξια με την διδακτική θέλω να θίξω και το θέμα της συνέντευξης

    Μια επιτροπή θα αποφασίζει εάν θα μπεις στους πινάκες αναπληρωτών χωρίς δυνατότητα ένστασης. Δηλαδή εξευτελισμός της προϋπηρεσίας, των προσόντων και της προσωπικότητάς μας.
    Πάμε για πελατεία με υπουργική βούλα

    Άλλα και ένα άλλο που φοβάμαι είναι ότι δημιουργούνται νέοι πινάκες- μητρώο και ίσως δεν δουλέψουμε ούτε ως αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι άνθρωποι που δουλεύουμε χρόνια στα σχόλες και γνωρίζουμε πολύ καλά τις ανάγκες της και τις ιδιομορφίες της

    Τι σημαίνει όλο αυτό είσαι δικό μας παιδί θα δουλέψεις και θα ανταμειφθείς. δεν είσαι ασχέτως αν δουλεύεις 25 χρόνια σε θεωρώ ακατάλληλο.

    ΚΑΤΑΦΩΡΗ ΑΔΙΚΙΑ

  • 26 Νοεμβρίου 2023, 11:34 | Χριστίνα

    Εργαζόμαστε χρόνια και χρόνια στις επαγγελματικές σχολές ΕΠΑΣ Μαθητείας περιμένοντας με τεράστια υπομονή να γίνει επιτέλους η σύμβασή μας αορίστου χρόνου, αφού κάθε χρόνο γινόμαστε αναπληρωτές, από το 2017 που άρχισε και πάλι ο θεσμός του αναπληρωτή. Σαν αναπληρώτες δεν μπορούμε να εργασθούμε σε ΙΕΚ, ούτε σε άλλη έξτρα εργασία. Η προυπηρεσία μας δεν αναγνωρίζεται στο υπουργείο παιδείας, ήδη έπρεπε να είμαστε εκεί διορισμένοι, όμως πάντα βρίσκουμε μπροστά μας ένα σκόπελο. Εχουμε όλα τα απαραίτητα ακαδημαικά προσόντα, πτυχίο, μεταπτυχιακό, παιδαγωγικό, ξένες γλώσσες, επιμορφώσεις, υπολογιστές και παιδιά που δεν είναι ανήλικα πια και βέβαια μετά από τόσα χρόνια που βρισκόμαστε στα σχολείο γύρω στα είκοσι. Διαθέτουμε και επαγγελματική εμπειρία άλλοι περισσότερη άλλοι λιγότερη. Ακόμη έχουμε μεγάλη εμπειρία στη Μαθητεία στην οποία βασίζεται η επαγγελματική εκπαίδευση. Εμείς κάνουμε τις επαφές με τους εργοδότες και γίνονται οι συμβάσεις για την μαθητεία, καθώς και παρακολουθούμε την πορεία της. Διαβάζω αυτό το σχέδιο νόμου και δε πιστεύω στα μάτια μου. Μας πετάνε απέξω και πάλι χαστούκι. Σε όλες τις υπηρεσίες όταν γίνονται προσλήψεις προηγούνται αυτοί που έχουν προυπηρεσία, μόνο στη δική μας δε συμβαίνει αυτό. Αντί να πριμοδοτηθούν οι άνθρωποι που ήδη εργάζονται σε αυτά τα σχολεία, πριμοδοτούνται οι ελεύθεροι επαγγελματίες και μισθωτοί στον ιδιωτικό τομέα, επαγγελματική εμπειρία επί 15 μόρια το μήνα με ανώτατο όριο τα 10 χρόνια!!! Προτείνουμε λοιπόν να γίνει τροποποίηση, ώστε να μπορέσουν αυτοί που ήδη εργάζονται πολλά χρόνια και που είναι ήδη αναπληρωτές από το 2017 και μετά και έχουν και φέτος ενεργή σύμβαση αναπληρωτή να προταθούν έναντι των υπολοίπων, ώστε να στελεχώσουν τις υπηρεσίες στις ΕΠΑΣ ΔΥΠΑ όλης της χώρας, οι οποίες και υπολειτουργούν λόγω της συνταξιοδότησης των μονίμων υπαλλήλων τους. Να πριμοδοτηθεί και η διδακτική εμπειρία με 15 μόρια το μήνα όπως η επαγγελματική, συν άλλα 5 μόρια για το δυικό σύστημα. Να μειωθούν οι μήνες της επαγγελματικής σε 60. Υπάρχουν ήδη οι πίνακες με τα μόρια μας μέσα στην ηλεκτρονική βάση της ΔΥΠΑ, αφού τα τελευταία χρόνια με αυτό τον τρόπο γίνεται η μοριοδότηση. Μέσω αυτού του πίνακα θα έπρεπε να γίνονται οι προσλήψεις.

  • 26 Νοεμβρίου 2023, 11:14 | ΣΤΑΥΡΟΣ

    Καλήμερα

    Όχι μόνο εξομοιώνετε την επαγγελματική ίδια με την διδακτική άλλα την υπολογίζετε και ανώτερη;ενώ τόσα χρόνια υπήρχε μια σχετική ισορροπία μεταξύ αυτών

    Άρα ουσιαστικά προωθείτε την παράνομη εργασία και κλείνετε ταυτόχρονα και μια θέση εργασίας

    Τι εννοώ

    π.χ αν διοριστεί ένας υδραυλικός εν ενέργεια πιστεύετε ότι θα σταματήσει τις δουλειές τους;
    όχι απλά θα δουλεύει εκτός σχολής χωρίς απόδειξη

    Από την άλλη δεν μπορώ να καταλάβω μιλάμε για σχολές.οπότε το λιγότερο που θα ήταν αποδεκτό είναι να έχουν την ίδια μοριοδοτηση ( αν και διαφωνώ λόγω του ότι δεν παύει να είναι εκπαίδευση)

    Εν κατακλείδι. να υπολογίζετε η επαγγελματική άλλα όχι πιο πάνω από την διδακτική

    Δυστυχώς όπως πάτε να το κάνετε δείχνει ξεκάθαρα ότι δεν επιθυμείτε δικαιοσύνη άλλα βόλεμα των δικών σας κομματικών παιδιών

    Ελπίζω να διαψευστώ

    ΚΑΛΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ

  • 26 Νοεμβρίου 2023, 10:06 | ΔΕΣΠΟΙΝΑ

    Καλημέρα.
    Βρίσκομαι στις σχολές επας από το 1999 με πλήρη απασχόληση σχεδόν κάθε φορά.
    και τώρα μου λέτε ότι στη αξιολόγηση θα προηγηθεί η επαγγελματική ;

    Εμείς που επιλέξαμε να στηρίξουμε τις σχολές αφήνοντας η το παιδείας τόσα χρόνια η ελεύθερο επάγγελμα

    Δηλαδή μας τιμωρείται για την στήριξη αυτή.

    Το λιγότερο που μπορείτε να κάνετε είναι είτε ίδια μοριοδοτηση επαγγελματική διδακτική η μικρότερη επαγγελματική (που πιστεύω ότι αυτό είναι το πρέπον). Συμφωνώ ότι η επαγγελματική προϋπηρεσία είναι σημαντική για τις σχολές μας άλλα δεν παύει να είναι σχολή που η διδακτική είναι πιο σημαντική.

    Επίσης καλό θα ήταν και δίκαιο να προηγηθούν καθηγητές που χρόνια δουλεύουν στις σχολές επας έναντι άλλων.

    Μετά τιμής

  • 26 Νοεμβρίου 2023, 10:17 | Δημήτρης Μαντές

    Κάποιες παρατηρήσεις:
    1) Μεγάλη αδικία η επιπλέον μοριοδότηση της επαγγελματικής εμπειρίας σε σχέση με τη διδακτική! Οι εκπαιδευτικοί που χρόνια τώρα ξεσπιτώνονται προκειμένου να εργαστούν, είναι και αυτοί που με την εμπειρία τους στηρίζουν την εκπαίδευση διδακτικά και διοικητικά. Δεν μπορεί να προωθείς τους επαγγελματίες που μέχρι τώρα έχουν «στρώσει» τη δουλειά τους και τη ζωή τους και να πετάς στον κάδο των απορριμμάτων ανθρώπους οι οποίοι έχουν επενδύσει πάνω στην εκπαίδευση. Και δε νομίζω να πιστεύει κανείς ότι ακόμη κι ένας άριστος επαγγελματίας, όταν θα μπει πρώτη φορά στην τάξη, θα έχει καλύτερο αποτέλεσμα από έναν εκπαιδευτικό με εμπειρία χρόνων. Δε γίνεται αυτό! Οπότε αν θέλετε να βοηθήσετε ουσιαστικά την εκπαίδευση, στηρίξτε αυτούς που τόσα χρόνια τη στηρίζουν.
    2) Αυτό με τη μοριοδότηση των τέκνων δεν μπορώ να καταλάβω πως βοηθάει στη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης…Δηλαδή αυτός που έχει πολλά παιδιά θα κάνει καλύτερο μάθημα; Κι αυτός που κάθε χρόνο γυρνάει από πόλη σε πόλη για να δουλέψει, έχει αφιερωθεί σ’ αυτό και δεν έχει καταφέρει να κάνει οικογένεια; Τον πετάμε αυτόν; Δεν είναι άδικο; Τι σχέση έχει ο αριθμός των παιδιών με το παρεχόμενο διδακτικό έργο;
    Ας επικρατήσει επιτέλους κάποια στιγμή η λογική, φτάνει πια με τις αλχημείες και τα συμφέροντα!

  • 26 Νοεμβρίου 2023, 10:56 | ΜΥΛΩΝΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ

    Δεν θα μπώ στην ουσία του προσχεδίου, άλλωστε έχουν θιχθεί πολλά και κύρια θέματα από τους προλαλήσαντες …Κείνο που θέλω να τονίσω είναι ότι ποτέ στην Ελλάδα δεν υπήρξε νομική ασφάλεια και ένα καθεστώς συνέχειας στις νομοθετικές ρυθμίσεις….Με αποτέλεσμα κάθε υπουργός να νομοθετεί κατά το δοκούν και χωρίς να λαμβάνεται υπόψιν το ισχύον νομοθετικό καθεστώς….Η πολυδιαφημισμένη Δημόσια Διαβούλευση γίνεται μόνο για τα «ΜΆΤΙΑ»…αυτοί θα νομοθετήσουν ούτως η άλλως…Έτσι πάντα οι πολίτες βρίσκονται προ εκπλήξεων και μάλιστα πάντα δυσάρεστων….έχουμε λοιπόν γεμίσει το χαρτοφυλάκιο μας με πτυχία και πιστοποιήσεις, με παράλληλο άδειασμα της τσέπης μας, τελικά χωρίς σκοπό, διότι μια νέα Νομοθετική ρύθμιση »έρχεται» να υποβαθμίζει η και να ακυρώνει οποιαδήποτε προσπάθειά μας ως τώρα….Μην μου ζητάτε να μιλήσω για τη συνέντευξη… θα ακυρωθεί η δημοσίευση, αν εκφραστώ όπως θέλω.

  • 26 Νοεμβρίου 2023, 10:50 | ΡΟΥΛΑ

    Η μοριοδότηση με 15 μόρια της επαγγελματικής εμπειρίας έναντι των 12 μορίων της διδακτικής όσων δουλεύουμε με το δυικό σύστημα θίγει άμεσα τους εκπαιδευτικούς που στήριξαν και στηρίζουν τις υποστελεχωμένες σχολές.Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί στήριξαν πέρα του εκπαιδευτικού τος έργου ,προσφέροντας ατελείωτες ώρες διοικητικό έργο.Έμμεσα θίγονται οι μαθητές μας των οποίων η ηλικία τους είναι από 15 χρονών και έχουν περισσότερο ανάγκη από ένα εκπαιδευτικό με Διδακτική επάρκεια ,Γνώση και Αδιαμφισβίτητη εμπειρία με απο τόσα χρόνια διδασκαλίας στα Σχολεία ΕΠΑΣ-ΔΥΠΑ απο έναν αμιγώς επαγγελματία με καθαρά επαγγελματική γνώση.Για τους παραπάνω λόγους προτείνω την μοριοδότηση της Διδακτικής εμπειρίας του δυικού συστήματος με 20 μόρια και με 8 της επαγγελματικής.Ευχαριστώ.

  • 25 Νοεμβρίου 2023, 17:19 | Παναγιώτης

    Στο άρθρο 159, παρ.3 αναφέρεται:»Οι υποψήφιοι, οι οποίοι διαθέτουν πιστοποιημένη παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια …προτάσσονται των υποψηφίων που δεν τη διαθέτουν».

    Θεωρώ οτι πρέπει να προτάσσονται επιπρόσθετα οι πιστοποιημένοι «Εκπαιδευτές Ενηλίκων», διότι η Παιδαγωγική Επιστήμη έχει δείξει οτι πρέπει να υπάρχει ειδική σχετική εμπειρία για τους «ενήλικους» που παρακολουθούν εκπαιδευτικά προγράμματα της ΔΥΠΑ, οι οποοίοι άλλωστε είναι η πλειοψηφία των εκπαιδευομένων.

  • 25 Νοεμβρίου 2023, 16:16 | Manos

    Συνέντευξη πόσο αξιοκρατικό μπορεί να είναι αυτό;;;; καθόλου

  • 25 Νοεμβρίου 2023, 16:11 | ΜΙΣΙΟΣ ΔΗΜ

    Σχετικά με την πρόσληψη εκπαιδευτικού προσωπικού στην ΔΥΠΑ, πρέπει να υπάρχει μέριμνα με extra μοριοδότηση για την συμμετοχή μόνιμου προσωπικού που ήδη υπηρετεί στις υπηρεσίες ΚΠΑ2 της ΔΥΠΑ και επιθυμεί να μετακινηθεί στις σχολές ΕΠΑΣ ΔΥΠΑ. Υπάρχουν συνάδερφοι που έχουν τα απαραίτητα προσόντα που αναφέρονται στο άρθρο 159, είναι γνώστες των αντικειμένων της ΔΥΠΑ και έχουν εκπαιδευτική προϋπηρεσία.
    Εναλλακτικά να βγει εσωτερική πρόσκληση για τα οργανικά κενά ώστε οι συνάδελφοι που έχουν τα προσόντα να δηλώσουν συμμετοχή.

  • 25 Νοεμβρίου 2023, 16:12 | Μανος

    Επαγγελματική εκπαίδευση προϋποθέτει επαγγελματική προϋπηρεσία, περισσότερα μόρια σε αυτή. Επίσης να υπάρχει συνέντευξη και να δίνει και 200 μόρια, όταν για να γίνεις καθηγητής στην πρωτοβάθμια και στην δευτεροβάθμια αυτό δεν ισχύει, πόσο αξιοκρατική είναι η συνέντευξη;;; μήπως κάτι δεν πάει καλά;;;

  • 25 Νοεμβρίου 2023, 12:37 | Χαρίκλεια

    Στο άρθρο 159 δ η εργασιακή εμπειρία δεν μπορεί να μοριοδοτειται με 15 μόρια και η διδακτική εμπειρία στις δομές της δυπα με 12 μόρια δεδομένου ότι η προκειτε για δομές μεταγυμνασιακης δευτεροβαθμιας εκπαίδευσης. Πρόκειται για επαγγελματικές Σχολές αλλά δεν παυουν να είναι σχολεια και όχι δομές κατάρτισης. Θα πρέπει η εργασιακή εμπειρία να μοριοδοτειται όπως είναι και στην υπουργικη αποφαση
    «Επαγγελματική εμπειρία Κάθε ημέρα επαγγελματικής εμπειρίας αξιολογείται με (0,25) μόρια για τους υποψηφίους κατηγορίας ΠΕ, TE και ΔΕ. Το σύνολο των μορίων της επαγγελματικής εμπειρίας δεν μπορεί να υπερβαίνει τα εννιακόσια (900) μόρια. Για κάθε πλήρες έτος επαγγελματικής εμπειρίας η μοριοδότηση δεν μπορεί να υπερβαίνει τα 75 μόρια. ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ: α) Για τους υποψηφίους κατηγορίας ΠΕ που ο βασικός τίτλος σπουδών, με τον οποίο είναι υποψήφιοι, δεν εμπεριέχει παιδαγωγική επάρκεια, ισχύουν τα εξής: Όσοι διαθέτουν πιστοποιημένη παιδαγωγική επάρκεια (σύμφωνα με τα προβλεπόμενα από το ΑΣΕΠ), προτάσσονται των υποψηφίων που δεν τη διαθέτουν και συμπεριλαμβάνονται σε ξεχωριστούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης. Στους ίδιους πίνακες συμπεριλαμβάνονται και όσοι έχουν τουλάχιστον τέσσερα (4) χρόνια εμπειρίας εκ των οποίων τουλάχιστον δύο (2) χρόνια διδακτικής εμπειρίας. β) Οι υποψήφιοι κατηγορίας ΤΕ και ΔΕ που διαθέτουν τουλάχιστον οκτώ (8) χρόνια εμπειρίας εκ των οποίων τουλάχιστον τα τέσσερα (4) χρόνια αφορούν διδακτική εμπειρία, προτάσσονται των υποψηφίων που δεν τη διαθέτουν και συμπεριλαμβάνονται σε ξεχωριστούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξης. γ) Οι υποψήφιοι κατηγορίας ΠΕ, ΤΕ και ΔΕ, για τους οποίους ισχύουν οι ευνοϊκές διατάξεις του άρθρου 27 του ν. 2190/1994, όπως ερμηνεύεται από το άρθρο 6 του ν. 3552/2007, συμπεριλαμβάνονται σε ξεχωριστούς αξιολογικούς πίνακες κατάταξη»

  • 25 Νοεμβρίου 2023, 10:50 | βουλγαρης μιχαηλ

    Η μοριοδοτηση θα πρεπει να ειναι μεγαλυτερη για οσους εκπαιδευτικους εχουμε προυπηρεσια στις επας ΔΥΠΑ . Το ελαχιστο ισοβαθμη με την επαγγελματικη για να υπαρχει ισοτιμια και για ολους οσους εργαζομαστε δεκαετιες και γνωριζουμε καλυτερα τις αναγκες των σχολων και των μαθητων .Να λαβετε υποψιν οτι για να συμπληρωθει ενας μηνας διδακτικης εμπειριας,χρειαζετε να διδασκουμε πολλοι απο εμας τρεις μηνες.Με την προσαυξη μοριοδοτησης της επαγγελματικης εναντι ολων των αλλων,οι περισσοτεροι απο εμας θα βρεθουμε εκτος σχολων μετα απο δεκαετιες.
    Επισης τα τρια μορια για καθε τεκνο δεν ειναι σοβαρο θεμα καν να αναφερθει για μια χωρα που εχει δημογραφικο προβλημα οταν ενα ecdl μοριοδοτειται με 80 μορια.

    Σας ευχαριστω,
    Βουλγαρης Μιχαηλ.

  • 25 Νοεμβρίου 2023, 10:52 | Christos

    αν κατάλαβα…το πτυχίο ΤΕΙ δε μοριοδοτείται ως μη πτυχίο ΑΕΙ;

  • 25 Νοεμβρίου 2023, 08:40 | Basiliy

    Rrf και εσπα μπράβο

  • 25 Νοεμβρίου 2023, 08:29 | ΜΑΡΙΑ ΚΟΥΤΣΙΚΟΥ

    Η αξιολογηση της διδακτικης εμπειριας οσων ειναι απο τις σχολες ΕΠΑΣ ΔΥΠΑ να ειναι με ευνοϊκοτερη μοριοδοτηση. Επισης, για τον κλαδο ΤΕ01.19 ΚΟΜΜΜΩΤΙΚΗΣ να μοριοδοτηθει ως ακαδημαϊκο προσον οι εχοντες απολυτηριο λυκειου, ως επιπλεον προσον η αδεια κομμωτη/ριας Α’, καθως επισης και οι θεσεις να αυξηθουν.

    Με εκτιμηση
    Μαρια Κουτσικου

  • 24 Νοεμβρίου 2023, 23:57 | Αλέκος

    Σχετικά με το άρθρο 159 και τα κριτήρια κατάταξης…Για ποιο λόγο η εργασιακή εμπειρία μοριοδοτείται με 15 μονάδες/μήνα ενώ η διδακτική με 10μονάδες/μήνα+2μονάδες/μήνα για το δυικό σύστημα; όταν μάλιστα στην υπάρχουσα προκήρυξη η διδακτική πιάνει μέχρι 1600 μόρια και η επαγγελματική 900;γιατι αντιστρέφονται τώρα τα πράγματα; ποιον ωφελεί όλο αυτό; Στις ΕΠΑΣ ΔΥΠΑ δουλεύουν χρόνια ωρομίσθιοι-αναπληρωτές που γνωρίζουν πολύ καλά το δυικό σύστημα μαθητείας. Παρέχουν εκπαιδευτικό και διοικητικό έργο. Είναι άριστα καταρτισμένο προσωπικό και χάρη σε αυτό λειτουργούν τα σχολεία εδώ και χρόνια. Γιατί γίνεται τώρα αυτή η φανερή διάκριση; ποιον εξυπηρετεί; τους επαγγελματίες; αυτό είναι το ευχαριστώ σε όλους αυτούς τους ανθρώπους που προσφέρουν χρόνια τις υπηρεσίες τους; για το αίσθημα του δικαίου προτείνω 10μον/μήνα για διδακτική προϋπηρεσία και επιπλέον 10 μον/μήνα για το δυικό σύστημα δηλαδή σύνολο 20μον/μήνα για 120 μήνες και στην εργασιακή αντίστοιχα 8 μον/μήνα για 120 μήνες. Η ανακατάταξη των ήδη υπάρχουσων πινάκων μόνο αναστάτωση μπορεί να επιφέρει στο ανθρώπινο δυναμικό της ΔΥΠΑ γιατί θα φύγουν ικανά στελέχη με μεγάλη διδακτική εμπειρία και θα τοποθετηθούν επαγγελματίες χωρίς εμπειρία στην εκπαίδευση αλλά και χωρίς παιδαγωγική επάρκεια…

  • 24 Νοεμβρίου 2023, 18:21 | ΔΗΜΗΤΡΗΣ

    Σχετικά με το άρθρο 159

    Θεωρώ ότι η μοριοδότηση δεύτερου πτυχίου πρέπει να συμπεριλαμβάνει και και τη κατοχή πτυχίου ΤΕΙ καθώς ανήκουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

  • 24 Νοεμβρίου 2023, 17:39 | ΔΗΜΗΤΡΗΣ

    Αν θέλετε να υπάρξει επαγγελματική εκπαίδευση θα πρέπει να υπάρξει διπλασιασμός των μορίων της επαγγελματικής προϋπηρεσίας, τουλάχιστον 30 μόρια τον μήνα. Τα 3 μόρια ανά παιδί στα κοινωνικά κριτήρια είναι πάρα πολλά. Οι ΕΠΑΣ χρειάζονται άτομα με σπουδές και επαγγελματική εμπειρία για να ανταποκριθούν στο ρόλο τους.

  • 24 Νοεμβρίου 2023, 14:11 | Νίκος

    Καλησπέρα,

    δεν μπορώ να καταλάβω την προτεραιότητα στο δημογραφικό και το εθνικό σχέδιο για την αντιμετώπιση του, όταν μοριοδοτούμε το ecdl με 80 μονάδες και το παιδί με 3 μονάδες.

    Καμία προτεραιότητα στο δημογραφικό δεν καταλαβαίνω με αυτές τις μοριοδοτήσεις.

    Το αντίθετο μάλιστα.

  • 24 Νοεμβρίου 2023, 12:26 | ΑΓΓΕΛΟΣ ΓΕΝΙΑΣ

    Θέσπιση νέου Ειδικού Προγράμματος Απασχόλησης 7.500 μακροχρόνια ανέργων στο δημόσιο τομέα της Υγείας, Παιδείας, Πολιτικής Προστασίας, Αυτοδιοίκησης, Ανωνύμων Εταιρειών του Δημοσίου με χρονική διάρκεια απασχόλησης τους 18 μήνες. Αν είναι άνεργοι ΑμεΑ με 2 δίμηνη ανεργία. Σε αντικατάσταση Κοινωφελούς Εργασίας!!!

  • 24 Νοεμβρίου 2023, 12:53 | ΑΓΓΕΛΟΣ ΓΕΝΙΑΣ

    Όταν τελειώσει το πρόγραμμα απασχόλησης για τους 3.000 ανέργους που ανήκουν σε ειδικές και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως τα ΑμεΑ να βγει ένα νέο με την παρακάτω δομή. Μπορεί να γίνει τροποποίηση στο υπάρχον για τους εργοδότες. Η επιδότηση θα είναι στο 80% του μισθολογικού και μη μισθολογικού κόστους με χρονική διάρκεια απασχόλησης 3+3 χρονιά για να πάρουν σύνταξη. Α) Ιδιωτικές επιχειρήσεις Β) Αγροτικοί συνεταιρισμοί και Κοιν.Σ.Επ Γ) Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης Πρώτου και Δευτέρου βαθμού που ασκούν οικονομική δραστηριότητα. Δ) Επιχειρήσεις , Φορείς , Υπηρεσίες και Οργανισμοί που διέπονται , όσον αφορά την πρόσληψη του προσωπικού τους, από τις διατάξεις του άρθρου 2 του ν.4765/2021.

  • 24 Νοεμβρίου 2023, 12:22 | ΑΓΓΕΛΟΣ ΓΕΝΙΑΣ

    Mε χρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και το Ταμείο Ανάκαμψης της ΕΕ να γίνει παροχή θεωρητικής κατάρτισης διάρκειας 50 – 200 ωρών στους ανέργους ή εργαζομένους που είναι άτομα ΑμεΑ , που θα οδηγεί σε απόκτηση ψηφιακών και «πράσινων» γνώσεων και δεξιοτήτων και αντίστοιχη πιστοποίηση μέσω ανεξάρτητων φορέων πιστοποίησης. Οι ωφελούμενοι θα λάβουν εκπαιδευτικό επίδομα έως 1.000 € (5 €/ώρα κατάρτισης, μη συμπεριλαμβανομένων των ασφαλιστικών εισφορών).

  • 24 Νοεμβρίου 2023, 12:35 | ΑΓΓΕΛΟΣ ΓΕΝΙΑΣ

    Το πρόγραμμα επιχορήγησης επιχειρήσεων για την απασχόληση των 3.000 ανέργων που ανήκουν σε δύσκολα εξυπηρετήσιμες πληθυσμιακές ομάδες ( ΑμεΑ) να έχει τους ιδίους εργοδότες με το πρόγραμμα απασχόλησης των ανέργων 55 – 67 ετών. Αυτός ο διαχωρισμός δεν ξέρω για ποιο λόγο γίνεται!! ΔΙΚΑΙΟΥΧΟΙ Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου (Ν.Π.Δ.Δ.) , αποκεντρωμένες Υπηρεσίες των φορέων Κεντρικής Διοίκησης , Επιχειρήσεις Δήμων και Περιφερειών , Επιχειρήσεις , Φορείς και Οργανισμοί του Δημοσίου Τομέα που ασκούν τακτικά οικονομική δραστηριότητα, καθώς και Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης Πρώτου και Δευτέρου Βαθμού που ασκούν οικονομική δραστηριότητα.

  • 24 Νοεμβρίου 2023, 12:26 | Παναγιωτόπουλος Γρηγόριος

    Άρθρο 159
    παρ. δα’

    Θα πρέπει να υπάρξει μεγαλύτερη μοριοδότηση (15 μονάδες ανά μήνα) για τους εκπαιδευτικούς με προϋπηρεσία στην ΔΥΠΑ, μιας και γνωρίζουν πολύ καλύτερα τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες των σχολείων αυτών.

  • 24 Νοεμβρίου 2023, 11:34 | Ειρήνη Τσορουμογλου

    Καλημέρα,

    Η αξιολόγηση με 10 μόρια τον μήνα στη διδακτικη προϋπηρεσία,κ η επαγγελματική με 15, για όσους εργαζόμαστε ήδη στις σχολές,είναι άδικη γιατί πεταγομαστδ έξω σε περιπτώσεις αξιολόγησης κ με κοινωνικά κριτήρια ( ανεργια, παιδια, κλπ).

    θα μπορούσε να ειναι ίση, ισοβάθμη τόσο η διδακτική όσο κ η επαγγελματική εμπειρία.

    Ευχαριστώ, παρακαλώ αν γίνεται να το κοιτάξετε κ να γίνει 15 μόρια σε κάθε περίπτωση.

    Με εκτίμηση

    Ειρήνη Τσορουμογλου