Άρθρο 52
Σκοπός
Σκοπός του παρόντος Μέρους είναι η ρύθμιση ζητημάτων που άπτονται της οργάνωσης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ώστε να υλοποιείται αποτελεσματικά η ορθολογική λειτουργία της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης κάθε βαθμίδας και αντικειμένου, καθώς και η τεκμηρίωση και πιστοποίηση της καλλιτεχνικής εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Άρθρο 53
Αντικείμενο
Αντικείμενο του παρόντος Μέρους είναι:
α) η σύσταση Διεύθυνσης Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και
β) η μεταφορά της εποπτείας της Κρατικής Σχολής Ορχηστικής Τέχνης και του Κρατικού Ωδείου Θεσσαλονίκης από το Υπουργείο Πολιτισμού στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Άρθρο 53
Διόρθωση
α) η σύσταση Διεύθυνσης Καλλιτεχνικής και Μουσικής Εκπαίδευσης στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
ΘΕΣΜΙΚΉ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉΣ
ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟΝ ΧΟΡΟ
Η καλλιτεχνική εκπαίδευση στον χορό δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί αποσπασματικά. Αποτελεί ένα ενιαίο αλλά πολυεπίπεδο εκπαιδευτικό σύστημα που ξεκινά από την προπαρασκευαστική εκπαίδευση και εξελίσσεται προς την ανώτερη και την ανώτατη βαθμίδα.
Αξίζει να σημειωθεί ότι η λειτουργία των αναγνωρισμένων σχολών χορού αντιμετωπίζεται ήδη από την Πολιτεία ως εκπαιδευτική δραστηριότητα, γεγονός που αποτυπώνεται και στη φορολογική μεταχείριση των παρεχόμενων υπηρεσιών εκπαίδευσης. Η πραγματικότητα αυτή αναδεικνύει ότι η προπαρασκευαστική εκπαίδευση στον χορό αποτελεί ουσιαστικό μέρος της καλλιτεχνικής παιδείας και θα πρέπει να ληφθεί υπόψη στον σχεδιασμό ενός ολοκληρωμένου συστήματος καλλιτεχνικής εκπαίδευσης.
Η δημιουργία Διεύθυνσης Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού αποτελεί σημαντικό βήμα για την οργάνωση του πεδίου των παραστατικών τεχνών. Ωστόσο, για την πληρότητα του συστήματος, είναι σκόπιμο να ληφθεί υπόψη ότι η καλλιτεχνική εκπαίδευση συγκροτεί μια διαβαθμισμένη εκπαιδευτική διαδρομή, η οποία ξεκινά από την προπαρασκευαστική εκπαίδευση που παρέχεται από τις αναγνωρισμένες σχολές χορού (Υπουργείο Πολιτισμού) της χώρας και συνεχίζει προς τις ανώτερες και ανώτατες βαθμίδες.
Η θεσμική αναφορά και ενσωμάτωση αυτής της βαθμίδας στον συνολικό σχεδιασμό της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης θα συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός συνεκτικού και λειτουργικού εκπαιδευτικού πλαισίου. Στο πλαίσιο αυτό, θα ήταν σκόπιμο να εξεταστεί η θεσμική ένταξη της προπαρασκευαστικής εκπαίδευσης στον συνολικό σχεδιασμό της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης που αναπτύσσεται στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ώστε να διασφαλίζεται η συνέχεια μεταξύ των βαθμίδων.
Ευγενία Γρατσούνα
Καλλιτεχνική Διευθύντρια & Ιδρύτρια της Σχολής Χορού Atelier de la Danse
Υπ. Διδάκτωρ, National Academy of Music “Prof. Pancho Vladigerov”
Παρατήρηση σχετικά με τις ερασιτεχνικές σχολές χορού
Η ίδρυση Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών και η μεταφορά αρμοδιοτήτων καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στο Υπουργείο Παιδείας συνιστούν σημαντική θεσμική μεταρρύθμιση.
Ωστόσο, δεν διευκρινίζεται αν στο νέο εποπτικό πλαίσιο εντάσσονται και οι ερασιτεχνικές σχολές χορού, οι οποίες αποτελούν τη βασική βαθμίδα προετοιμασίας για τις περαιτέρω καλλιτεχνικές σπουδές.
Ερωτάται:
Θα υπαχθούν οι ερασιτεχνικές σχολές χορού στην αρμοδιότητα του Υπουργείου Παιδείας;
Προβλέπεται ενιαίο εποπτικό και αδειοδοτικό πλαίσιο;
Υφίσταται πρόθεση διαμόρφωσης ενιαίας πυραμίδας καλλιτεχνικής εκπαίδευσης (προπαρασκευαστική – ανώτερη – ανώτατη);
Η μη πρόβλεψη ενιαίου πλαισίου ενδέχεται να οδηγήσει σε κατακερματισμό εποπτείας, ασυνέχεια εκπαιδευτικών προδιαγραφών και αναντιστοιχία μεταξύ βαθμίδων.