Άρθρο 93
Διοικητικό Συμβούλιο Διεπιστημονικού Οργανισμού Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης – Τροποποίηση παρ. 2 άρθρου 301 ν. 4957/2022
Στo τέταρτο εδάφιο της παρ. 2 του άρθρου 301 του ν. 4957/2022 (Α’ 141), περί Διοικητικού Συμβουλίου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., οι λέξεις «Καθηγητές Πανεπιστημίου» αντικαθίστανται από τις λέξεις «εν ενεργεία ή ομότιμοι ή αφυπηρετήσαντες Καθηγητές Πανεπιστημίου», και η παρ. 2 διαμορφώνεται ως εξής:
«2. Η διοίκηση του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. ασκείται από το Δ.Σ., το οποίο είναι επταμελές και αποτελείται από τον Πρόεδρο, τον Αντιπρόεδρο και πέντε (5) συμβούλους με τους αναπληρωτές τους. Καθήκοντα γραμματέα ασκεί διοικητικός υπάλληλος του φορέα κατηγορίας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (ΠΕ) ή Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΤΕ), τον οποίο ορίζει το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. Ο Πρόεδρος, ο Αντιπρόεδρος, τα μέλη του Δ.Σ. και οι αναπληρωτές τους διορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Τέσσερα (4) από τα μέλη του Δ.Σ., μεταξύ των οποίων ο Πρόεδρος και ο Αντιπρόεδρος, είναι εν ενεργεία ή ομότιμοι ή αφυπηρετήσαντες Καθηγητές Πανεπιστημίου. Τα υπόλοιπα μέλη του Δ.Σ. είναι είτε υψηλόβαθμα διοικητικά στελέχη αυξημένων προσόντων δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα, είτε πρόσωπα εγνωσμένου κύρους με αυξημένα ειδικά προσόντα. Για τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο ακολουθείται η διαδικασία του Κεφαλαίου Β’ του ν. 4735/2020 (Α’ 197). Για τον διορισμό του Προέδρου απαιτείται η προηγούμενη γνώμη της αρμόδιας Επιτροπής της Βουλής, σύμφωνα με τα ειδικότερα οριζόμενα στον Κανονισμό της. Η αντικατάσταση μέλους του Δ.Σ. που απουσιάζει από τις συνεδριάσεις του ή κωλύεται για οποιονδήποτε λόγο για διάστημα άνω των τεσσάρων (4) μηνών ή απουσιάζει χωρίς σοβαρό λόγο για περισσότερες από τρεις (3) συνεχόμενες συνεδριάσεις γίνεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων που εκδίδεται μετά από γνώμη του Δ.Σ. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.».
Άρθρο 94
Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών – Τροποποίηση παρ. 2 και 3 άρθρου 303 ν. 4957/2022
Στο άρθρο 303 του ν. 4957/2022 (Α’141), περί του Εθνικού Μητρώου Αξιολογητών για την αναγνώριση ακαδημαϊκών τίτλων σπουδών, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) η παρ. 2 αντικαθίσταται, β) στο δεύτερο εδάφιο της παρ. 3, βα) μετά από τις λέξεις «τίτλοι σπουδών» οι λέξεις «βασικοί και μεταπτυχιακοί» διαγράφονται, ββ) μετά από τις λέξεις «τα προσόντα» οι λέξεις «των υποπερ. βα) και ββ)» διαγράφονται, και, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, το άρθρο 303 διαμορφώνεται ως εξής:
«Άρθρο 303
Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών
- Ιδρύεται Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών για την αναγνώριση ακαδημαϊκών τίτλων σπουδών. Στο Μητρώο τηρείται κατάλογος αξιολογητών κατά επιστημονικό κλάδο.
- Ως αξιολογητές επιλέγονται μέλη Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (Δ.Ε.Π.) ή μέλη Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.ΔΙ.Π.) Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Α.Ε.Ι.) και ερευνητές σε Ερευνητικά Κέντρα εποπτευόμενα από την Γενική Γραμματεία Έρευνας και Καινοτομίας του Υπουργείου Ανάπτυξης, στις αντίστοιχες με τα μέλη Δ.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. βαθμίδες. Σε περίπτωση που σε επιστημονικό κλάδο δεν εκδηλωθεί ενδιαφέρον για συμμετοχή στο Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών από μέλη Δ.Ε.Π. ή Ε.ΔΙ.Π. ή ερευνητές του πρώτου εδαφίου, επιλέγεται ως αξιολογητής όποιος διαθέτει τα παρακάτω προσόντα:
α) Πτυχίο ή δίπλωμα Α.Ε.Ι. ή αναγνωρισμένο πτυχίο της αλλοδαπής, που καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο της θέσης ή συναφές με αυτό γνωστικό αντικείμενο.
β) Επιστημονική εξειδίκευση στον επιστημονικό κλάδο της θέσης που αποδεικνύεται με διδακτορικό δίπλωμα Α.Ε.Ι. ή αναγνωρισμένο της αλλοδαπής.
γ) Άριστη ή πολύ καλή γνώση τουλάχιστον της αγγλικής γλώσσας.
- Για την εγγραφή στο Μητρώο προηγείται δημόσια πρόσκληση του Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., η οποία δημοσιεύεται τουλάχιστον σε δύο (2) εφημερίδες ευρείας κυκλοφορίας, καθώς και με κάθε πρόσφορο ηλεκτρονικό μέσο. Με την προκήρυξη εξειδικεύονται κάθε φορά οι απαιτούμενοι τίτλοι σπουδών και μπορεί να καθορίζεται ως πρόσθετο προσόν δεύτερη ευρωπαϊκή γλώσσα, προβλέπονται το επίπεδο γλωσσομάθειας της τελευταίας, η απαιτούμενη εμπειρία, η γνώση χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή, και δύναται, για όλους ή μέρος των επιστημονικών κλάδων, να απαιτούνται ορισμένα μόνο από τα προσόντα της περ. β) της παρ. 2.
- Η επιλογή των αξιολογητών γίνεται με βάση τα στοιχεία των φακέλων των υποψηφίων, με απόφαση του Δ.Σ., η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Προέδρου.
- Η αποζημίωση των αξιολογητών καθορίζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών.
- Οι πράξεις που αφορούν στην επιλογή, τον ορισμό, τις μετακινήσεις εκτός έδρας και την αποζημίωση των αξιολογητών αναρτώνται στο Πρόγραμμα «ΔΙΑΥΓΕΙΑ» μετά τη διεξαγωγή και ολοκλήρωση των αξιολογήσεων, ανά τρίμηνο.
- Τα εγγεγραμμένα μέλη στο Μητρώο Αξιολογητών του παρόντος δεν εμπίπτουν στο άρθρο 1 του ν. 3213/2003 (Α’ 309) και δεν είναι υπόχρεοι σε δήλωση περιουσιακής κατάστασης, μόνο εκ της συμμετοχής τους σε διαδικασίες αξιολόγησης του παρόντος, από την ημερομηνία σύστασης του Μητρώου.
- Το Δ.Σ. διενεργεί ετησίως δειγματοληπτικό έλεγχο του έργου των αξιολογητών και στη βάση των πορισμάτων επικαιροποιεί το Μητρώο.».
Άρθρο 95
Διαδικασία ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης-Τροποποίηση παρ. 2 και 4 άρθρου 310 ν. 4957/2022
- Στο άρθρο 310 του ν. 4957/2022 (Α’ 141), περί της διαδικασίας ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 2: αα) στο δεύτερο εδάφιο οι λέξεις «Το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.», αβ) στο τρίτο εδάφιο οι λέξεις «το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.», β) στην παρ. 4, βα) στο πρώτο εδάφιο, οι λέξεις «δύναται να» διαγράφονται, ββ) τα εδάφια τρίτο και τέταρτο αντικαθίστανται, βγ) το πέμπτο εδάφιο διαγράφεται, βδ) στο νέο έκτο εδάφιο οι λέξεις «δύναται να εκδοθεί» αντικαθίστανται από τη λέξη «εκδίδεται», και, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, το άρθρο 310 διαμορφώνεται ως εξής:
«Άρθρο 310
Διαδικασία ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης
- Η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης γίνεται με ειδικώς αιτιολογημένη απόφαση του Προέδρου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., κατόπιν της διαδικασίας του παρόντος.
- Η αίτηση αναγνώρισης ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης, καθώς και η ανάρτηση όλων των σχετικών δικαιολογητικών που καθορίζονται από το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. και περιλαμβάνουν, κατ’ ελάχιστον, (α) πιστοποιητικό ταυτοποίησης, (β) τον τίτλο σπουδών, (γ) επίσημο πιστοποιητικό μαθημάτων (official transcript) με αναλυτική βαθμολογία όλων των ετών φοίτησης και (δ) παράρτημα διπλώματος (diploma supplement), εφόσον υπάρχει, υποβάλλεται αποκλειστικά μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας. Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., εντός ενός (1) μηνός από την υποβολή της αίτησης, ενημερώνει τον αιτούντα για την πληρότητά της ή τα ελλείποντα έγγραφα. Πέραν των απαιτούμενων δικαιολογητικών, ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. δύναται να ζητά πρόσθετα στοιχεία και να καλεί τον ενδιαφερόμενο για συμπληρωματικές επεξηγήσεις. Η αίτηση συνοδεύεται από παράβολο υπέρ του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., το ύψος του οποίου καθορίζεται και μπορεί να αναπροσαρμόζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Eθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
- Αν υπάρχει προηγούμενο αναγνώρισης ή μη αναγνώρισης όμοιων τίτλων, ο φάκελος εισάγεται στον Πρόεδρο, ο οποίος είναι αρμόδιος να εκδώσει τη σχετική απόφαση αναγνώρισης ή μη αναγνώρισης.
- Για τα προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου, αν δεν υπάρχει προηγούμενο αναγνώρισης ή μη αναγνώρισης όμοιων τίτλων για την κρίση της ύπαρξης ουσιωδών διαφορών, ο Πρόεδρος αναθέτει τον φάκελο του κάθε αιτούντος, σε έναν (1) αξιολογητή του ίδιου ή συναφούς κλάδου από τον κατάλογο του Εθνικού Μητρώου Αξιολογητών, ο οποίος οφείλει, εντός προθεσμίας δεκαπέντε (15) ημερών, να υποβάλει στον Πρόεδρο γραπτή εισήγηση για την ακαδημαϊκή αναγνώριση του τίτλου ή την υποβολή του αιτούντα σε συγκεκριμένα αντισταθμιστικά μέτρα. Αν παρέλθει άπρακτη η προθεσμία των δεκαπέντε (15) ημερών, η αίτηση ανατίθεται σε άλλον αξιολογητή, του ίδιου ή συναφούς κλάδου, από τον κατάλογο του Εθνικού Μητρώου, ο οποίος οφείλει, εντός προθεσμίας δεκαπέντε (15) ημερών, να υποβάλει στον Πρόεδρο γραπτή εισήγηση. O Πρόεδρος εκδίδει απόφαση για την ακαδημαϊκή αναγνώριση του τίτλου ή την υποβολή του αιτούντα σε συγκεκριμένα αντισταθμιστικά μέτρα σύμφωνα με την εισήγηση του πρώτου και του δεύτερου εδαφίου, μεριμνά για τον έλεγχο νομιμότητας και δύναται να αναπέμψει μια (1) μόνο φορά τον φάκελο στον αξιολογητή που υπέβαλε την εισήγηση, αν κρίνει ότι αυτή δεν είναι επαρκώς αιτιολογημένη και να ζητήσει την εκ νέου υποβολή της. Αν ο αξιολογητής εμείνει στην αρχική εισήγηση, ο Πρόεδρος είτε εκδίδει πράξη σύμφωνη με την εισήγηση, είτε ορίζει επιτροπή απαρτιζόμενη από τρία (3) μέλη του Εθνικού Μητρώου Αξιολογητών συναφούς γνωστικού αντικειμένου, η οποία εξετάζει τον φάκελο εντός προθεσμίας τριάντα (30) ημερών και υποβάλει την εισήγησή της στον Πρόεδρο, ο οποίος υποχρεούται να εκδώσει πράξη σύμφωνα με την εισήγηση της τριμελούς επιτροπής. Η τελική πράξη υπογράφεται από τον Πρόεδρο. Αν διαπιστωθεί ότι δεν υπάρχει συγκρίσιμο πτυχίο της ημεδαπής για να εξεταστούν ουσιώδεις διαφορές και να χρεωθούν αντισταθμιστικά μέτρα, εκδίδεται βεβαίωση ότι ο υπό εκτίμηση τίτλος είναι πτυχίο πρώτου κύκλου, με την προϋπόθεση ότι τόσο το ίδρυμα όσο και ο τύπος του τίτλου περιλαμβάνονται στα Μητρώα του παρόντος.
- Για τους τίτλους σπουδών δεύτερου και τρίτου κύκλου, ο φάκελος εισάγεται στον Προϊστάμενο της Διεύθυνσης Ακαδημαϊκής Ισοδυναμίας, ο οποίος εισηγείται στον Πρόεδρο την αναγνώριση ή μη του τίτλου με βάση τα Μητρώα του άρθρου 304. Ο Πρόεδρος δύναται κατ’ εξαίρεση να ζητά τη γνώμη του Δ.Σ. Κρίνεται αυτοτελώς χωρίς την κατοχή προπτυχιακού τίτλου Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή αναγνωρισμένου από το Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. της αλλοδαπής:
α. Μεταπτυχιακός τίτλος μουσικών, θεατρικών, σπουδών χορού και κινηματογράφου Α.Ε.Ι. της αλλοδαπής του Εθνικού Μητρώου Ιδρυμάτων, ο οποίος απονεμήθηκε μετά από εισαγωγή και φοίτηση, σύμφωνα με τον κανονισμό μεταπτυχιακού προγράμματος του εν λόγω Α.Ε.Ι., εφόσον:
αα) κατά τον χρόνο εισαγωγής στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα δεν είχε ακόμα απονεμηθεί πτυχίο αντίστοιχης ειδίκευσης από ελληνικό Α.Ε.Ι. και
αβ) οι σπουδές έχουν πραγματοποιηθεί στη χώρα απονομής του τίτλου.
β. Διδακτορικό δίπλωμα μουσικών, θεατρικών, σπουδών χορού και κινηματογράφου Α.Ε.Ι. της αλλοδαπής του Εθνικού Μητρώου Ιδρυμάτων, εφόσον υπάρχει αναγνωρισμένος μεταπτυχιακός τίτλος, σύμφωνα με την περ. α’.
- Σε περίπτωση αμφιβολιών σχετικά με τον τίτλο και το περιεχόμενο των σπουδών, ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. επαληθεύει με το σημείο επαφής ή με τον αρμόδιο φορέα στο κράτος μέλος καταγωγής του τίτλου:
α) κατά πόσον η εκπαίδευση στο ίδρυμα που παρέσχε την εκπαίδευση έχει πιστοποιηθεί επισήμως από το εκπαιδευτικό ίδρυμα που βρίσκεται στο κράτος καταγωγής του τίτλου,
β) κατά πόσον οι τίτλοι εκπαίδευσης που έχουν εκδοθεί είναι οι ίδιοι με εκείνους που θα είχαν χορηγηθεί αν η εκπαίδευση είχε πραγματοποιηθεί εξ ολοκλήρου στο κράτος καταγωγής του τίτλου και
γ) εφόσον πρόκειται για ρυθμιζόμενο επάγγελμα στην ημεδαπή, κατά πόσον οι τίτλοι εκπαίδευσης οδηγούν στα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα στη χώρα απονομής.
- Σε περίπτωση αμφιβολιών, ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. ζητεί από τις αρμόδιες αρχές του κράτους απονομής επιβεβαίωση του γνησίου των υποβαλλόμενων εγγράφων και των τίτλων εκπαίδευσης που χορηγούνται σε αυτό το κράτος.
- Ο Πρόεδρος του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. εκδίδει αιτιολογημένη απόφαση σχετικά με την αναγνώριση ή μη του τίτλου ή με την επιβολή αντισταθμιστικών μέτρων στον αιτούντα, εντός μηνός από την υποβολή των εισηγήσεων και πάντως εντός τριών (3) μηνών από την υποβολή της αίτησης και του πλήρους φακέλου. Εφόσον επιβάλλονται αντισταθμιστικά μέτρα, ο Πρόεδρος εκδίδει απόφαση αναγνώρισης ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλου, αν τα επιβληθέντα μέτρα ολοκληρώθηκαν επιτυχώς από τον αιτούντα, εντός προθεσμίας ενός (1) μηνός από την υποβολή στον Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. των σχετικών αποδεικτικών επιτυχούς ολοκλήρωσης.
- Η διαδικασία εξέτασης αίτησης ακαδημαϊκής αναγνώρισης ισοδυναμίας τίτλου ανώτατης εκπαίδευσης ολοκληρώνεται το συντομότερο δυνατόν και οπωσδήποτε εντός τριών (3) μηνών από τη συμπλήρωση του φακέλου του αιτούντος με όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά.
- Ο ενδιαφερόμενος δύναται να ασκήσει άπαξ αίτηση επανεξέτασης ενώπιον του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. και να ζητήσει την ακύρωση ή την τροποποίηση της απόφασης ή της παράλειψης έκδοσης της απόφασης της παρ. 1 εντός αποκλειστικής προθεσμίας εξήντα (60) ημερών από την κοινοποίησή της. Η προσφυγή συνοδεύεται από παράβολο υπέρ του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., το ύψος του οποίου καθορίζεται και μπορεί να αναπροσαρμόζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. γνωστοποιεί στον προσφεύγοντα την απόφασή του το αργότερο μέσα σε τρεις (3) μήνες.
- Η απόφαση επί της αίτησης επανεξέτασης της παρ. 10 ή η μη έκδοσή της, δύναται να προσβληθεί με ένδικα μέσα ενώπιον των αρμόδιων δικαστηρίων.».
- Οι αποφάσεις του Προέδρου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., περί επιβολής αντισταθμιστικών μέτρων του άρθρου 311 του ν. 4957/2022, που έχουν εκδοθεί μέχρι την έναρξη του παρόντος και δεν έχουν εκτελεστεί λόγω της υπ’ αρ. 1360/2025 απόφασης της Ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας, αν: α) ταυτίζονται με την εισήγηση της παρ. 2 του άρθρου 310 του ν. 4957/2022, εκτελούνται κανονικά, β) δεν ταυτίζονται με την ανωτέρω εισήγηση, εκδίδεται νέα απόφαση του Προέδρου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., η οποία ακολουθεί το περιεχόμενο αυτής. O Πρόεδρος εκδίδει απόφαση για την ακαδημαϊκή αναγνώριση του τίτλου ή την υποβολή του αιτούντα σε συγκεκριμένα αντισταθμιστικά μέτρα σύμφωνα με την εισήγηση του πρώτου και του δεύτερου εδαφίου, μεριμνά για τον έλεγχο νομιμότητας και δύναται να αναπέμψει μια (1) μόνο φορά τον φάκελο στον αξιολογητή που υπέβαλε την εισήγηση, αν κρίνει ότι αυτή δεν είναι επαρκώς αιτιολογημένη και να ζητήσει την εκ νέου υποβολή της. Η γραμματεία του εκάστοτε τμήματος Ανωτάτου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος εγγράφει υποχρεωτικά και αμελλητί τους αιτούντες στις εξετάσεις των μαθημάτων που ορίστηκαν ως αντισταθμιστικά μέτρα, εφόσον προσκομιστεί η ως άνω βεβαίωση. Εφόσον συντρέχει η περ. β), δύναται να ασκηθεί η αίτηση επανεξέτασης της παρ. 10 του άρθρου 310 του ν. 4957/2022, αν αυτή δεν έχει ήδη ασκηθεί.
Άρθρο 96
Αίτηση επανεξέτασης των αποφάσεων αναγνώρισης ή μη τίτλων σπουδών πρώτου κύκλου σπουδών του Διεπιστημονικού Οργανισμού Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης- Τροποποίηση παρ. 1 άρθρου 313 ν. 4957/2022
Στην παρ. 1 του άρθρου 313 του ν. 4957/2022 (Α’141), περί αίτησης επανεξέτασης, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις α) στο τέταρτο εδάφιο μετά από τις λέξεις «αποφαίνεται το ταχύτερο» προστίθενται οι λέξεις «σύμφωνα με την εισήγηση της Ειδικής Επιτροπής Επανεξέτασης του πρώτου εδαφίου», β) μετά το τέταρτο εδάφιο προστίθενται νέα εδάφια, πέμπτο και έκτο, και η παρ. 1 του άρθρου 313 διαμορφώνεται ως εξής:
«1. Οι αιτήσεις επανεξέτασης των αποφάσεων αναγνώρισης ή μη τίτλων σπουδών πρώτου κύκλου σπουδών του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., που αφορούν σε αντισταθμιστικά μέτρα, ασκούνται εντός εξήντα (60) ημερών από την κοινοποίηση της πράξης στον ενδιαφερόμενο και εξετάζονται από την τριμελή Ειδική Επιτροπή Επανεξέτασης, η οποία αποτελείται από τρεις (3) αξιολογητές του ίδιου ή συναφούς κλάδου από το Μητρώο Αξιολογητών του άρθρου 303 με τους αναπληρωτές τους που ορίζονται από τον Πρόεδρο του Διοικητικού Συμβουλίου (Δ.Σ.) του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.. Η Ειδική Επιτροπή εξετάζει το θέμα και εισηγείται σχετικά εντός τριάντα (30) ημερών στο Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.. Στις ειδικές επιτροπές επανεξέτασης δεν συμμετέχουν αξιολογητές που εξέτασαν αρχικά το συγκεκριμένο θέμα. Το Δ.Σ. αποφαίνεται το ταχύτερο, σύμφωνα με την εισήγηση της Ειδικής Επιτροπής Επανεξέτασης του πρώτου εδαφίου, και πάντως εντός τριών (3) μηνών και πληροφορεί σχετικά τον ενδιαφερόμενο. Το Δ.Σ. δύναται να αναπέμψει μια (1) μόνο φορά τον φάκελο στην Ειδική Επιτροπή Επανεξέτασης που υπέβαλε εισήγηση, αν κρίνει ότι αυτή δεν είναι επαρκώς αιτιολογημένη και να ζητήσει την εκ νέου υποβολή της. Αν η Ειδική Επιτροπή Επανεξέτασης εμμείνει στην απόφασή της, το Δ.Σ. αποφαίνεται σύμφωνα με την Εισήγηση της Επιτροπής.».
Nα συμπεριληφθεί στο Κεφάλαιο Ε’ – Θέματα Ακαδημαϊκών Τίτλων (άρθρα 93–96) ρητή νομοθετική διάταξη αντιστοίχισης/εξομοίωσης των πτυχίων AΤΕΙ τετραετούς φοίτησης (8 εξάμηνα), για το σύνολο των αποφοίτων 4ετους φοίτησης με ή χωρίς προϋποθέσεις (και όχι μόνο για όσους φοιτούσαν κατά τις μεταβατικές ρυθμίσεις προηγούμενων νόμων).– Τα προγράμματα σπουδών ΤΕΙ 4ετούς διάρκειας αντιστοιχούν κατά κανόνα σε πρώτο κύκλο ανώτατης εκπαίδευσης με 240 ECTS.
– Περιλαμβάνουν συχνά υποχρεωτική διπλωματική εργασία και πρακτική άσκηση, δηλαδή ουσιαστικά components μαθησιακών αποτελεσμάτων και εφαρμοσμένης κατάρτισης.
– Οι τίτλοι αυτοί εντάσσονται στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) – Επίπεδο 6, άρα η θεσμική αντιμετώπιση οφείλει να είναι συμβατή με το ευρωπαϊκό πλαίσιο μαθησιακών αποτελεσμάτων και κινητικότητας.Η υφιστάμενη κατάσταση παραβιάζει θεμελιώδεις συνταγματικές αρχές:– Την Αρχή της Ισότητας (Άρθρο 4 Παρ. 1): Δημιουργούνται δύο ταχύτητες πολιτών με τα ίδια ακαδημαϊκά προσόντα.
– Την Αρχή της Ίσης Αμοιβής για Εργασία Ίσης Αξίας (Άρθρο 22 παρ. 1): Στον δημόσιο τομέα, η διάκριση μεταξύ ΠΕ και ΤΕ οδηγεί σε μισθολογική υποβάθμιση και αποκλεισμό από τη διοικητική εξέλιξη, παρά το γεγονός ότι επιτελούμε το ίδιο έργο.Επιπλέον, δημιουργείται ασυμβατότητα με το ενωσιακό κεκτημένο στο πεδίο αναγνώρισης προσόντων και κινητικότητας (ενδεικτικά, πλαίσιο αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων της Οδηγίας 2005/36/ΕΚ, όπως ισχύει), αφού η Ελλάδα διατηρεί εσωτερική κατηγοριοποίηση που δεν «διαβάζεται» ισότιμα σε ευρωπαϊκούς όρους.Οι νόμοι της περιόδου 2018-2019 (4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019) ρύθμισαν μόνο την κατάσταση όσων φοιτούσαν τότε, αφήνοντας εκατοντάδες χιλιάδες αποφοίτους «στο κενό». Η απουσία εξουσιοδοτικής διάταξης για την αντιστοίχιση των ήδη κτηθέντων πτυχίων είναι μια σκόπιμη παράλειψη που οφείλει να διορθωθεί . Οι γενικές διαβεβαιώσεις ότι το θέμα «εξετάζεται» εδώ και χρόνια δεν επαρκούν.Να προστεθεί άρθρο (π.χ. “Άρθρο 97 – Αντιστοίχιση τίτλων ΤΕΙ τετραετούς φοίτησης”) που να προβλέπει ότι οι τίτλοι ΤΕΙ 8 εξαμήνων/240 ECTS αναγνωρίζονται ως τίτλοι ανώτατης εκπαίδευσης πρώτου κύκλου πανεπιστημιακού επιπέδου, με αυτόματη αντιστοίχιση για τους ήδη αποφοίτους.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά. Δεν γίνεται εν έτη 2026 να υπάρχει αναγνώριση από το εξωτερικό και στην Ελλάδα να υπάρχει κώλυμα..
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλώ οπός προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με πανεπιστημιακά. Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40 χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που μπορεί να θίγετε. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
ΘΕΜΑ: «Άμεση ανάγκη για τη θεσμική και επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων ΤΕΙ και την πλήρη εναρμόνιση των τίτλων σπουδών τους με το Εθνικό και Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων»
Χιλιάδες απόφοιτοι των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) παραμένουν για χρόνια σε καθεστώς θεσμικής αβεβαιότητας και επαγγελματικής απαξίωσης, παρά τις σαφείς προβλέψεις του εθνικού και ευρωπαϊκού δικαίου.
Σύμφωνα με την επίσημη έκθεση αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (ΕΠΠ), η οποία δημοσιεύθηκε το 2017, το σύνολο των τίτλων σπουδών που απένειμαν τα ΤΕΙ, κατατάσσονται στο επίπεδο 6, ακριβώς όπως και οι τίτλοι σπουδών των Πανεπιστημίων. Το επίπεδο 6 αντιστοιχεί στον ενιαίο και αδιαβάθμητο τίτλο σπουδών πρώτου κύκλου, διεθνώς γνωστό ως Bachelor Degree. Η κατάταξη αυτή εναρμονίζεται πλήρως με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (European Qualifications Framework – EQF), τη Διαδικασία της Μπολόνια και τη Σύμβαση της Λισαβόνας για την αναγνώριση των τίτλων σπουδών στον ευρωπαϊκό χώρο ανώτατης εκπαίδευσης. Επίσης, βάσει του άρθρου 25 του Ν.1404/1983 παρ.3 «Το πτυχίο που χορηγείται από Τμήματα Τ.Ε.Ι. είναι βασικός τίτλος σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης» το οποίο αφορά του σύνολο των αποφοίτων ΤΕΙ.
Παρά την σαφή αυτή ακαδημαϊκή αντιστοίχιση, η ελληνική έννομη τάξη και η διοικητική πρακτική συνεχίζουν να συντηρούν έναν αδικαιολόγητο και καταχρηστικό διαχωρισμό μεταξύ αποφοίτων ΤΕΙ και Πανεπιστημίων (ΤΕ/ΠΕ). Ο διαχωρισμός αυτός, ο οποίος δεν αναγνωρίζεται από διεθνείς ταξινομήσεις όπως η ISCED 2011 της UNESCO, οδηγεί σε σοβαρές διακρίσεις στην αγορά εργασίας, στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη στο Δημόσιο, καθώς και σε αδικαιολόγητους περιορισμούς στην άσκηση επαγγελματικών δικαιωμάτων. Έχουν μέχρι σήμερα επιδικαστεί 3 εκατομμύρια € αποζημιώσεων από τους αποφοίτους ΤΕΙ από τα εθνικά δικαστήρια. Επιπρόσθετα, η χωρά μας έχει καταδικαστεί από το Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης ( CJEU) για παράβαση του δικαιώματος σε δίκαιη δίκη για τα επαγγελματικά δικαιώματα, μετά από προσφυγή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ενώ εκκρεμούν και άλλες προσφυγές ενώπιον του ΕΔΔΑ με το ίδιο αντικείμενο.
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ διεκδικούν την αυτοδίκαιη εφαρμογή του νόμου και την άρση των στρεβλώσεων που υπονομεύουν το ακαδημαϊκό και επαγγελματικό τους μέλλον.
Επειδή, η Πολιτεία έχει υποχρέωση να διασφαλίζει την ισονομία, την ισοτιμία και την αξιοκρατία για όλους τους πολίτες της, και να εφαρμόζει τις δεσμεύσεις που απορρέουν από το εθνικό και ευρωπαϊκό δίκαιο.
Επειδή, το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων αποτελεί νόμο του κράτους και η μη εφαρμογή του συνιστά θεσμική παράλειψη που διαιωνίζει μια σοβαρή αδικία.
Επειδή, η έλλειψη σαφώς καθορισμένων επαγγελματικών δικαιωμάτων, βασισμένων στα σύγχρονα προγράμματα σπουδών, δημιουργεί ένα τοπίο επαγγελματικής ανασφάλειας και εμποδίζει την αξιοποίηση του υψηλά καταρτισμένου ανθρώπινου δυναμικού της χώρας.
Επειδή, η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοτιμίας των πτυχίων ΤΕΙ είναι επιβεβλημένη για την ενίσχυση της κινητικότητας των αποφοίτων εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Κατόπιν των ανωτέρω θα θέλαμε να θέσουμε τα παρακάτω ερωτήματα:
Σε ποιες συγκεκριμένες νομοθετικές πρωτοβουλίες και με ποιο ακριβές χρονοδιάγραμμα προτίθεται να προβεί το Υπουργείο για την οριστική αναγνώριση, ακαδημαϊκά και επαγγελματικά, του ενιαίου τίτλου σπουδών Bachelor (Κύριο Πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης) για όλους τους αποφοίτους ΤΕΙ, σύμφωνα με την κατάταξη των πτυχίων τους στο επίπεδο 6 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων;
Με ποιον τρόπο σχεδιάζει να ρυθμίσει νομοθετικά τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων ΤΕΙ, ώστε αυτά να απορρέουν αποκλειστικά από τα σύγχρονα και εξειδικευμένα προγράμματα σπουδών τους, αίροντας οριστικά την αναχρονιστική και περιοριστική απαίτηση για «συνάφεια» με τμήματα παλαιότερων δομών και χωρίς την απαράδεκτη εμπλοκή συνδικαλιστικών ενώσεων και επιμελητήριων μη αποφοίτων ΤΕΙ (όπως έγινε και με το ΠΔ 99/2018).
Ποια άμεσα μέτρα θα ληφθούν για την πλήρη κατάργηση του διαχωρισμού μεταξύ πτυχιούχων ΠΕ και ΤΕ στο δημόσιο και ευρύτερο δημόσιο τομέα, ώστε να διασφαλιστεί η ισότιμη μισθολογική, βαθμολογική και διοικητική τους εξέλιξη, σε πλήρη συμμόρφωση με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, όπως συμβαίνει σε όλη την Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά και στον υπόλοιπο κόσμο;
Προτίθεται το Υπουργείο να θεσπίσει ένα σαφές πλαίσιο ώστε τα επαγγελματικά δικαιώματα να αναγνωρίζονται και να επεκτείνονται αναλόγως για τους αποφοίτους ΤΕΙ που είναι κάτοχοι μεταπτυχιακών (Master) και διδακτορικών (PhD) τίτλων, αναγνωρίζοντας την περαιτέρω ακαδημαϊκή τους εξειδίκευση;
Επίσης σας στέλνω το σχολιο του Τομεαρχη Δυτικής Μακεδονίας κ. Δημήτρη Ρήγα, στο ιδιο πλαίσιο.
Παρακαλώ οπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με πανεπιστημιακά. Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40 χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που μπορεί να θίγετε. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγετε. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδια που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Επιθυμούμε εξομοίωση των πτυχίων μας ΤΕΙ σε ΑΕΙ
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Πρεπει να λυθει το θεμα της αντιστοιχησης των σχολων ΤΕι με τις υφιστάμενες
σχολες .
Επίσης πρεπει να επιλυθει αμεσα το θέμα των επ δικαιωματων των σχολων ΤΕΙ .
Ειναι απαραδεκτο να εχουμε δικαιωματα στις χωρες της ΕΕ αλλα οχι στη χωρα μας.
Επιθυμούμε την αντιστοιχηση των πτυχίων μας ΤΕΙ σε ΑΕΙ.
O θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην πρόοδο των χωρών.
Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού.
Αποτέλεσμα της μη υποστήριξης από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που μπορεί να θίγετε.
Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Επιθυμούμε την αντιστοίχηση των πτυχίων μας ΤΕΙ σε ΑΕΙ
Ως πτυχιούχος του πρώην ΤΕΙ Πειραιά, δεν ζητώ χαριστική αναγνώριση, αλλά δικαιοσύνη.
Αποκλεισμός από θέσεις Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (ΠΕ) στο Δημόσιο, περιορισμένες δυνατότητες ανέλιξης στον ιδιωτικό τομέα είναι μερικές από τις συνέπειες της μη αντιστοίχισης πτυχίων ΤΕΙ με τα πανεπιστημιακά.
Τα πτυχία ΤΕΙ σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων θεωρούνται Π.Ε., αλλά εδώ οι απόφοιτοι είμαστε παιδιά ενός κατώτερου Θεού.
Παρακαλείστε οπως συμπεριλαβετε τροπολογια επίλυσης του προβληματος αντιστοιχισης ισοτιμίας πτυχίων ΤΕΙ με τα αντίστοιχα ΑΕΙ, καθότι το συγκεκριμένο ζητημα αφορά πανω απο 400.000 αποφοίτους ΤΕΙ!
ΘΕΜΑ: «Άμεση ανάγκη για τη θεσμική και επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων ΤΕΙ και την πλήρη εναρμόνιση των τίτλων σπουδών τους με το Εθνικό και Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων»
Χιλιάδες απόφοιτοι των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) παραμένουν για χρόνια σε καθεστώς θεσμικής αβεβαιότητας και επαγγελματικής απαξίωσης, παρά τις σαφείς προβλέψεις του εθνικού και ευρωπαϊκού δικαίου.
Σύμφωνα με την επίσημη έκθεση αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (ΕΠΠ), η οποία δημοσιεύθηκε το 2017, το σύνολο των τίτλων σπουδών που απένειμαν τα ΤΕΙ, κατατάσσονται στο επίπεδο 6, ακριβώς όπως και οι τίτλοι σπουδών των Πανεπιστημίων. Το επίπεδο 6 αντιστοιχεί στον ενιαίο και αδιαβάθμητο τίτλο σπουδών πρώτου κύκλου, διεθνώς γνωστό ως Bachelor Degree. Η κατάταξη αυτή εναρμονίζεται πλήρως με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (European Qualifications Framework – EQF), τη Διαδικασία της Μπολόνια και τη Σύμβαση της Λισαβόνας για την αναγνώριση των τίτλων σπουδών στον ευρωπαϊκό χώρο ανώτατης εκπαίδευσης. Επίσης, βάσει του άρθρου 25 του Ν.1404/1983 παρ.3 «Το πτυχίο που χορηγείται από Τμήματα Τ.Ε.Ι. είναι βασικός τίτλος σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης» το οποίο αφορά του σύνολο των αποφοίτων ΤΕΙ.
Παρά την σαφή αυτή ακαδημαϊκή αντιστοίχιση, η ελληνική έννομη τάξη και η διοικητική πρακτική συνεχίζουν να συντηρούν έναν αδικαιολόγητο και καταχρηστικό διαχωρισμό μεταξύ αποφοίτων ΤΕΙ και Πανεπιστημίων (ΤΕ/ΠΕ). Ο διαχωρισμός αυτός, ο οποίος δεν αναγνωρίζεται από διεθνείς ταξινομήσεις όπως η ISCED 2011 της UNESCO, οδηγεί σε σοβαρές διακρίσεις στην αγορά εργασίας, στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη στο Δημόσιο, καθώς και σε αδικαιολόγητους περιορισμούς στην άσκηση επαγγελματικών δικαιωμάτων. Έχουν μέχρι σήμερα επιδικαστεί 3 εκατομμύρια € αποζημιώσεων από τους αποφοίτους ΤΕΙ από τα εθνικά δικαστήρια. Επιπρόσθετα, η χωρά μας έχει καταδικαστεί από το Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης ( CJEU) για παράβαση του δικαιώματος σε δίκαιη δίκη για τα επαγγελματικά δικαιώματα, μετά από προσφυγή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ενώ εκκρεμούν και άλλες προσφυγές ενώπιον του ΕΔΔΑ με το ίδιο αντικείμενο.
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ διεκδικούν την αυτοδίκαιη εφαρμογή του νόμου και την άρση των στρεβλώσεων που υπονομεύουν το ακαδημαϊκό και επαγγελματικό τους μέλλον.
Επειδή, η Πολιτεία έχει υποχρέωση να διασφαλίζει την ισονομία, την ισοτιμία και την αξιοκρατία για όλους τους πολίτες της, και να εφαρμόζει τις δεσμεύσεις που απορρέουν από το εθνικό και ευρωπαϊκό δίκαιο.
Επειδή, το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων αποτελεί νόμο του κράτους και η μη εφαρμογή του συνιστά θεσμική παράλειψη που διαιωνίζει μια σοβαρή αδικία.
Επειδή, η έλλειψη σαφώς καθορισμένων επαγγελματικών δικαιωμάτων, βασισμένων στα σύγχρονα προγράμματα σπουδών, δημιουργεί ένα τοπίο επαγγελματικής ανασφάλειας και εμποδίζει την αξιοποίηση του υψηλά καταρτισμένου ανθρώπινου δυναμικού της χώρας.
Επειδή, η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοτιμίας των πτυχίων ΤΕΙ είναι επιβεβλημένη για την ενίσχυση της κινητικότητας των αποφοίτων εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Κατόπιν των ανωτέρω θα θέλαμε να θέσουμε τα παρακάτω ερωτήματα:
Σε ποιες συγκεκριμένες νομοθετικές πρωτοβουλίες και με ποιο ακριβές χρονοδιάγραμμα προτίθεται να προβεί το Υπουργείο για την οριστική αναγνώριση, ακαδημαϊκά και επαγγελματικά, του ενιαίου τίτλου σπουδών Bachelor (Κύριο Πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης) για όλους τους αποφοίτους ΤΕΙ, σύμφωνα με την κατάταξη των πτυχίων τους στο επίπεδο 6 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων;
Με ποιον τρόπο σχεδιάζει να ρυθμίσει νομοθετικά τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων ΤΕΙ, ώστε αυτά να απορρέουν αποκλειστικά από τα σύγχρονα και εξειδικευμένα προγράμματα σπουδών τους, αίροντας οριστικά την αναχρονιστική και περιοριστική απαίτηση για «συνάφεια» με τμήματα παλαιότερων δομών και χωρίς την απαράδεκτη εμπλοκή συνδικαλιστικών ενώσεων και επιμελητήριων μη αποφοίτων ΤΕΙ (όπως έγινε και με το ΠΔ 99/2018).
Ποια άμεσα μέτρα θα ληφθούν για την πλήρη κατάργηση του διαχωρισμού μεταξύ πτυχιούχων ΠΕ και ΤΕ στο δημόσιο και ευρύτερο δημόσιο τομέα, ώστε να διασφαλιστεί η ισότιμη μισθολογική, βαθμολογική και διοικητική τους εξέλιξη, σε πλήρη συμμόρφωση με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, όπως συμβαίνει σε όλη την Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά και στον υπόλοιπο κόσμο;
Προτίθεται το Υπουργείο να θεσπίσει ένα σαφές πλαίσιο ώστε τα επαγγελματικά δικαιώματα να αναγνωρίζονται και να επεκτείνονται αναλόγως για τους αποφοίτους ΤΕΙ που είναι κάτοχοι μεταπτυχιακών (Master) και διδακτορικών (PhD) τίτλων, αναγνωρίζοντας την περαιτέρω ακαδημαϊκή τους εξειδίκευση;
Δικαιούμαστε ισοτιμία των πτυχίων μας.
ΘΕΜΑ: «Άμεση ανάγκη για τη θεσμική και επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων ΤΕΙ και την πλήρη εναρμόνιση των τίτλων σπουδών τους με το Εθνικό και Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων»
Χιλιάδες απόφοιτοι των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) παραμένουν για χρόνια σε καθεστώς θεσμικής αβεβαιότητας και επαγγελματικής απαξίωσης, παρά τις σαφείς προβλέψεις του εθνικού και ευρωπαϊκού δικαίου.
Σύμφωνα με την επίσημη έκθεση αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (ΕΠΠ), η οποία δημοσιεύθηκε το 2017, το σύνολο των τίτλων σπουδών που απένειμαν τα ΤΕΙ, κατατάσσονται στο επίπεδο 6, ακριβώς όπως και οι τίτλοι σπουδών των Πανεπιστημίων. Το επίπεδο 6 αντιστοιχεί στον ενιαίο και αδιαβάθμητο τίτλο σπουδών πρώτου κύκλου, διεθνώς γνωστό ως Bachelor Degree. Η κατάταξη αυτή εναρμονίζεται πλήρως με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (European Qualifications Framework – EQF), τη Διαδικασία της Μπολόνια και τη Σύμβαση της Λισαβόνας για την αναγνώριση των τίτλων σπουδών στον ευρωπαϊκό χώρο ανώτατης εκπαίδευσης. Επίσης, βάσει του άρθρου 25 του Ν.1404/1983 παρ.3 «Το πτυχίο που χορηγείται από Τμήματα Τ.Ε.Ι. είναι βασικός τίτλος σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης» το οποίο αφορά του σύνολο των αποφοίτων ΤΕΙ.
Παρά την σαφή αυτή ακαδημαϊκή αντιστοίχιση, η ελληνική έννομη τάξη και η διοικητική πρακτική συνεχίζουν να συντηρούν έναν αδικαιολόγητο και καταχρηστικό διαχωρισμό μεταξύ αποφοίτων ΤΕΙ και Πανεπιστημίων (ΤΕ/ΠΕ). Ο διαχωρισμός αυτός, ο οποίος δεν αναγνωρίζεται από διεθνείς ταξινομήσεις όπως η ISCED 2011 της UNESCO, οδηγεί σε σοβαρές διακρίσεις στην αγορά εργασίας, στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη στο Δημόσιο, καθώς και σε αδικαιολόγητους περιορισμούς στην άσκηση επαγγελματικών δικαιωμάτων. Έχουν μέχρι σήμερα επιδικαστεί 3 εκατομμύρια € αποζημιώσεων από τους αποφοίτους ΤΕΙ από τα εθνικά δικαστήρια. Επιπρόσθετα, η χωρά μας έχει καταδικαστεί από το Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης ( CJEU) για παράβαση του δικαιώματος σε δίκαιη δίκη για τα επαγγελματικά δικαιώματα, μετά από προσφυγή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ενώ εκκρεμούν και άλλες προσφυγές ενώπιον του ΕΔΔΑ με το ίδιο αντικείμενο.
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ διεκδικούν την αυτοδίκαιη εφαρμογή του νόμου και την άρση των στρεβλώσεων που υπονομεύουν το ακαδημαϊκό και επαγγελματικό τους μέλλον.
Επειδή, η Πολιτεία έχει υποχρέωση να διασφαλίζει την ισονομία, την ισοτιμία και την αξιοκρατία για όλους τους πολίτες της, και να εφαρμόζει τις δεσμεύσεις που απορρέουν από το εθνικό και ευρωπαϊκό δίκαιο.
Επειδή, το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων αποτελεί νόμο του κράτους και η μη εφαρμογή του συνιστά θεσμική παράλειψη που διαιωνίζει μια σοβαρή αδικία.
Επειδή, η έλλειψη σαφώς καθορισμένων επαγγελματικών δικαιωμάτων, βασισμένων στα σύγχρονα προγράμματα σπουδών, δημιουργεί ένα τοπίο επαγγελματικής ανασφάλειας και εμποδίζει την αξιοποίηση του υψηλά καταρτισμένου ανθρώπινου δυναμικού της χώρας.
Επειδή, η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοτιμίας των πτυχίων ΤΕΙ είναι επιβεβλημένη για την ενίσχυση της κινητικότητας των αποφοίτων εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Κατόπιν των ανωτέρω θα θέλαμε να θέσουμε τα παρακάτω ερωτήματα:
Σε ποιες συγκεκριμένες νομοθετικές πρωτοβουλίες και με ποιο ακριβές χρονοδιάγραμμα προτίθεται να προβεί το Υπουργείο για την οριστική αναγνώριση, ακαδημαϊκά και επαγγελματικά, του ενιαίου τίτλου σπουδών Bachelor (Κύριο Πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης) για όλους τους αποφοίτους ΤΕΙ, σύμφωνα με την κατάταξη των πτυχίων τους στο επίπεδο 6 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων;
Με ποιον τρόπο σχεδιάζει να ρυθμίσει νομοθετικά τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων ΤΕΙ, ώστε αυτά να απορρέουν αποκλειστικά από τα σύγχρονα και εξειδικευμένα προγράμματα σπουδών τους, αίροντας οριστικά την αναχρονιστική και περιοριστική απαίτηση για «συνάφεια» με τμήματα παλαιότερων δομών και χωρίς την απαράδεκτη εμπλοκή συνδικαλιστικών ενώσεων και επιμελητήριων μη αποφοίτων ΤΕΙ (όπως έγινε και με το ΠΔ 99/2018).
Ποια άμεσα μέτρα θα ληφθούν για την πλήρη κατάργηση του διαχωρισμού μεταξύ πτυχιούχων ΠΕ και ΤΕ στο δημόσιο και ευρύτερο δημόσιο τομέα, ώστε να διασφαλιστεί η ισότιμη μισθολογική, βαθμολογική και διοικητική τους εξέλιξη, σε πλήρη συμμόρφωση με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, όπως συμβαίνει σε όλη την Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά και στον υπόλοιπο κόσμο;
Προτίθεται το Υπουργείο να θεσπίσει ένα σαφές πλαίσιο ώστε τα επαγγελματικά δικαιώματα να αναγνωρίζονται και να επεκτείνονται αναλόγως για τους αποφοίτους ΤΕΙ που είναι κάτοχοι μεταπτυχιακών (Master) και διδακτορικών (PhD) τίτλων, αναγνωρίζοντας την περαιτέρω ακαδημαϊκή τους εξειδίκευση;
ΘΕΜΑ: «Άμεση ανάγκη για τη θεσμική και επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων ΤΕΙ και την πλήρη εναρμόνιση των τίτλων σπουδών τους με το Εθνικό και Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων»
Χιλιάδες απόφοιτοι των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) παραμένουν για χρόνια σε καθεστώς θεσμικής αβεβαιότητας και επαγγελματικής απαξίωσης, παρά τις σαφείς προβλέψεις του εθνικού και ευρωπαϊκού δικαίου.
Σύμφωνα με την επίσημη έκθεση αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (ΕΠΠ), η οποία δημοσιεύθηκε το 2017, το σύνολο των τίτλων σπουδών που απένειμαν τα ΤΕΙ, κατατάσσονται στο επίπεδο 6, ακριβώς όπως και οι τίτλοι σπουδών των Πανεπιστημίων. Το επίπεδο 6 αντιστοιχεί στον ενιαίο και αδιαβάθμητο τίτλο σπουδών πρώτου κύκλου, διεθνώς γνωστό ως Bachelor Degree. Η κατάταξη αυτή εναρμονίζεται πλήρως με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (European Qualifications Framework – EQF), τη Διαδικασία της Μπολόνια και τη Σύμβαση της Λισαβόνας για την αναγνώριση των τίτλων σπουδών στον ευρωπαϊκό χώρο ανώτατης εκπαίδευσης. Επίσης, βάσει του άρθρου 25 του Ν.1404/1983 παρ.3 «Το πτυχίο που χορηγείται από Τμήματα Τ.Ε.Ι. είναι βασικός τίτλος σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης» το οποίο αφορά του σύνολο των αποφοίτων ΤΕΙ.
Παρά την σαφή αυτή ακαδημαϊκή αντιστοίχιση, η ελληνική έννομη τάξη και η διοικητική πρακτική συνεχίζουν να συντηρούν έναν αδικαιολόγητο και καταχρηστικό διαχωρισμό μεταξύ αποφοίτων ΤΕΙ και Πανεπιστημίων (ΤΕ/ΠΕ). Ο διαχωρισμός αυτός, ο οποίος δεν αναγνωρίζεται από διεθνείς ταξινομήσεις όπως η ISCED 2011 της UNESCO, οδηγεί σε σοβαρές διακρίσεις στην αγορά εργασίας, στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη στο Δημόσιο, καθώς και σε αδικαιολόγητους περιορισμούς στην άσκηση επαγγελματικών δικαιωμάτων. Έχουν μέχρι σήμερα επιδικαστεί 3 εκατομμύρια € αποζημιώσεων από τους αποφοίτους ΤΕΙ από τα εθνικά δικαστήρια. Επιπρόσθετα, η χωρά μας έχει καταδικαστεί από το Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης ( CJEU) για παράβαση του δικαιώματος σε δίκαιη δίκη για τα επαγγελματικά δικαιώματα, μετά από προσφυγή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ενώ εκκρεμούν και άλλες προσφυγές ενώπιον του ΕΔΔΑ με το ίδιο αντικείμενο.
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ διεκδικούν την αυτοδίκαιη εφαρμογή του νόμου και την άρση των στρεβλώσεων που υπονομεύουν το ακαδημαϊκό και επαγγελματικό τους μέλλον.
Επειδή, η Πολιτεία έχει υποχρέωση να διασφαλίζει την ισονομία, την ισοτιμία και την αξιοκρατία για όλους τους πολίτες της, και να εφαρμόζει τις δεσμεύσεις που απορρέουν από το εθνικό και ευρωπαϊκό δίκαιο.
Επειδή, το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων αποτελεί νόμο του κράτους και η μη εφαρμογή του συνιστά θεσμική παράλειψη που διαιωνίζει μια σοβαρή αδικία.
Επειδή, η έλλειψη σαφώς καθορισμένων επαγγελματικών δικαιωμάτων, βασισμένων στα σύγχρονα προγράμματα σπουδών, δημιουργεί ένα τοπίο επαγγελματικής ανασφάλειας και εμποδίζει την αξιοποίηση του υψηλά καταρτισμένου ανθρώπινου δυναμικού της χώρας.
Επειδή, η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοτιμίας των πτυχίων ΤΕΙ είναι επιβεβλημένη για την ενίσχυση της κινητικότητας των αποφοίτων εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Κατόπιν των ανωτέρω θα θέλαμε να θέσουμε τα παρακάτω ερωτήματα:
Σε ποιες συγκεκριμένες νομοθετικές πρωτοβουλίες και με ποιο ακριβές χρονοδιάγραμμα προτίθεται να προβεί το Υπουργείο για την οριστική αναγνώριση, ακαδημαϊκά και επαγγελματικά, του ενιαίου τίτλου σπουδών Bachelor (Κύριο Πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης) για όλους τους αποφοίτους ΤΕΙ, σύμφωνα με την κατάταξη των πτυχίων τους στο επίπεδο 6 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων;
Με ποιον τρόπο σχεδιάζει να ρυθμίσει νομοθετικά τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων ΤΕΙ, ώστε αυτά να απορρέουν αποκλειστικά από τα σύγχρονα και εξειδικευμένα προγράμματα σπουδών τους, αίροντας οριστικά την αναχρονιστική και περιοριστική απαίτηση για «συνάφεια» με τμήματα παλαιότερων δομών και χωρίς την απαράδεκτη εμπλοκή συνδικαλιστικών ενώσεων και επιμελητήριων μη αποφοίτων ΤΕΙ (όπως έγινε και με το ΠΔ 99/2018).
Ποια άμεσα μέτρα θα ληφθούν για την πλήρη κατάργηση του διαχωρισμού μεταξύ πτυχιούχων ΠΕ και ΤΕ στο δημόσιο και ευρύτερο δημόσιο τομέα, ώστε να διασφαλιστεί η ισότιμη μισθολογική, βαθμολογική και διοικητική τους εξέλιξη, σε πλήρη συμμόρφωση με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, όπως συμβαίνει σε όλη την Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά και στον υπόλοιπο κόσμο;
Προτίθεται το Υπουργείο να θεσπίσει ένα σαφές πλαίσιο ώστε τα επαγγελματικά δικαιώματα να αναγνωρίζονται και να επεκτείνονται αναλόγως για τους αποφοίτους ΤΕΙ που είναι κάτοχοι μεταπτυχιακών (Master) και διδακτορικών (PhD) τίτλων, αναγνωρίζοντας την περαιτέρω ακαδημαϊκή τους εξειδίκευση;
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ μεπανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40 χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ μεπανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40 χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ. «
Όσον αφορά για την εξισωση των πτυχίων ΑΕΙ ΤΕΙ, να μην ξεχνάμε ότι έχει ξαναγίνει κάτι αντίστοιχο με την δημιουργία των ΤΕ χωρίς πτυχίο μια καταφανάστετη αδικία και προσβολή για εμάς η οποία και έγινε αποδεκτή πάρα πολύ εύκολα, επίσης τις 2 ετούς σχολές που έγιναν πανεπιστημιακές εν μία νυκτί. Γνωρίzετε το know how και θα πραγματοποιηθει μία αποκάτασταση των αδικίων των τόσων ετών.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ. «
ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ.
Σταματήστε να υποστηρίζετε την ιδιωτική παιδεία και να αναγνωρίζετε μεταπτυχιακά ιδιωτικών πανεπιστημίων που βρίσκονται στις παρυφές της συνταγματικότητας.
Επιτέλους προχωρήστε στην ισοβάθμηση των πτυχίων των ΤΕ με τις αντίστοιχες σχολές των ΠΕ. Σε όλη την πολιτισμένη Ευρώπη οι απόφοιτοι των ΤΕ ειδικοτήτων έχουν ίδια δικαιώματα και αναγνώριση όπως οι συνάδελφοι τους της ΠΕ κατηγορίας.
Οι περισσότεροι πτυχιούχοι της ΤΕ κατηγορίας σήμερα κατέχουν Μεταπτυχιακούς τίτλους Σπουδών και το Κράτος τους αντιμετωπίζει ως πολίτες δεύτερης κατηγορίας.
ΝΤΡΟΠΗ και μόνο ΝΤΡΟΠΗ για αυτή την μεροληπτική στάση εις βάρος των πτυχιούχων ΤΕ.
Ως απόφοιτος ΤΕΙ, κάτοχος δύο μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών και με 15 χρόνια επαγγελματικής εμπειρίας, εκ των οποίων τα τελευταία σε θέση ευθύνης λόγω της αναγνώρισης της δουλειάς και της προσφοράς μου από συναδέλφους και συνεργάτες – πολλοί εκ των οποίων είναι απόφοιτοι ΑΕΙ – θεωρώ αδιανόητο να μην υπάρχει σαφής και δίκαιη αντιστοίχιση του πτυχίου μου.
Στην πράξη, με το προτεινόμενο πλαίσιο, βρισκόμαστε σε μειονεκτική θέση απέναντι σε οποιονδήποτε απόφοιτο ΑΕΙ, ανεξαρτήτως πραγματικής εμπειρίας, γνώσεων και επαγγελματικής πορείας. Αυτό δεν συνάδει ούτε με την αρχή της αξιοκρατίας ούτε με την πραγματικότητα της αγοράς εργασίας.
Είναι απογοητευτικό το γεγονός ότι το Υπουργείο Παιδείας βρίσκει χρόνο να ασχολείται με τη δημιουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων, αλλά δεν δίνει την απαραίτητη προσοχή σε χιλιάδες επαγγελματίες που ήδη εργάζονται επί χρόνια στο πεδίο, στηρίζουν την οικονομία και έχουν αποδείξει στην πράξη τις γνώσεις και τις ικανότητές τους.
Ζητούμε δίκαιη και ουσιαστική αντιμετώπιση των αποφοίτων ΤΕΙ και άμεση αποκατάσταση της ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των τίτλων σπουδών μας.
Παρακαλείται να εξεταστεί η προσθήκη άρθρου σχετικά με την αντιστοίχιση των πτυχίων των αποφοίτων ΤΕΙ με τα πανεπιστημιακά πτυχία. Παρά τις προσπάθειες επίλυσης ζητημάτων στην ανώτατη εκπαίδευση, το θέμα των αποφοίτων των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων παραμένει σε εκκρεμότητα.
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ, επί περισσότερα από 40 χρόνια, στελέχωσαν σημαντικούς τομείς της οικονομίας και της παραγωγής, συμβάλλοντας ουσιαστικά στη σύνδεση της επιστημονικής γνώσης με την πρακτική εφαρμογή. Πολλοί από αυτούς διαθέτουν υψηλού επιπέδου επιστημονική κατάρτιση, καθώς και μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς τίτλους σπουδών από ελληνικά και αναγνωρισμένα πανεπιστήμια του εξωτερικού.
Η θεσμική αναγνώριση και αντιστοίχιση των πτυχίων τους θα ενισχύσει την αξιοποίηση του τεχνολογικού δυναμικού της χώρας, θα βελτιώσει την ανταγωνιστικότητα της οικονομίας και θα επιτρέψει στους αποφοίτους να ανταγωνίζονται ισότιμα τους πτυχιούχους αντίστοιχων ιδρυμάτων άλλων ευρωπαϊκών χωρών.
Για τον λόγο αυτό προτείνεται να δοθεί η δυνατότητα αντιστοίχισης των πτυχίων των αποφοίτων ΤΕΙ, ανεξαρτήτως έτους αποφοίτησης, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών, τις πιστωτικές μονάδες (ECTS), τους μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς τίτλους, καθώς και τη συναφή επαγγελματική εμπειρία. Με τον τρόπο αυτό θα δοθεί μια δίκαιη και οριστική λύση σε ένα ζήτημα που αφορά περισσότερους από 600.000 αποφοίτους.
Χιλιάδες απόφοιτοι των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) παραμένουν για χρόνια σε καθεστώς θεσμικής αβεβαιότητας και επαγγελματικής απαξίωσης, παρά τις σαφείς προβλέψεις του εθνικού και ευρωπαϊκού δικαίου.
Σύμφωνα με την επίσημη έκθεση αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (ΕΠΠ), η οποία δημοσιεύθηκε το 2017, το σύνολο των τίτλων σπουδών που απένειμαν τα ΤΕΙ, κατατάσσονται στο επίπεδο 6, ακριβώς όπως και οι τίτλοι σπουδών των Πανεπιστημίων. Το επίπεδο 6 αντιστοιχεί στον ενιαίο και αδιαβάθμητο τίτλο σπουδών πρώτου κύκλου, διεθνώς γνωστό ως Bachelor Degree. Η κατάταξη αυτή εναρμονίζεται πλήρως με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (European Qualifications Framework – EQF), τη Διαδικασία της Μπολόνια και τη Σύμβαση της Λισαβόνας για την αναγνώριση των τίτλων σπουδών στον ευρωπαϊκό χώρο ανώτατης εκπαίδευσης. Επίσης, βάσει του άρθρου 25 του Ν.1404/1983 παρ.3 «Το πτυχίο που χορηγείται από Τμήματα Τ.Ε.Ι. είναι βασικός τίτλος σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης» το οποίο αφορά του σύνολο των αποφοίτων ΤΕΙ.
Παρά την σαφή αυτή ακαδημαϊκή αντιστοίχιση, η ελληνική έννομη τάξη και η διοικητική πρακτική συνεχίζουν να συντηρούν έναν αδικαιολόγητο και καταχρηστικό διαχωρισμό μεταξύ αποφοίτων ΤΕΙ και Πανεπιστημίων (ΤΕ/ΠΕ). Ο διαχωρισμός αυτός, ο οποίος δεν αναγνωρίζεται από διεθνείς ταξινομήσεις όπως η ISCED 2011 της UNESCO, οδηγεί σε σοβαρές διακρίσεις στην αγορά εργασίας, στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη στο Δημόσιο, καθώς και σε αδικαιολόγητους περιορισμούς στην άσκηση επαγγελματικών δικαιωμάτων. Έχουν μέχρι σήμερα επιδικαστεί 3 εκατομμύρια € αποζημιώσεων από τους αποφοίτους ΤΕΙ από τα εθνικά δικαστήρια. Επιπρόσθετα, η χωρά μας έχει καταδικαστεί από το Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης ( CJEU) για παράβαση του δικαιώματος σε δίκαιη δίκη για τα επαγγελματικά δικαιώματα, μετά από προσφυγή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ενώ εκκρεμούν και άλλες προσφυγές ενώπιον του ΕΔΔΑ με το ίδιο αντικείμενο.
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ διεκδικούν την αυτοδίκαιη εφαρμογή του νόμου και την άρση των στρεβλώσεων που υπονομεύουν το ακαδημαϊκό και επαγγελματικό τους μέλλον.
Επειδή, η Πολιτεία έχει υποχρέωση να διασφαλίζει την ισονομία, την ισοτιμία και την αξιοκρατία για όλους τους πολίτες της, και να εφαρμόζει τις δεσμεύσεις που απορρέουν από το εθνικό και ευρωπαϊκό δίκαιο.
Επειδή, το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων αποτελεί νόμο του κράτους και η μη εφαρμογή του συνιστά θεσμική παράλειψη που διαιωνίζει μια σοβαρή αδικία.
Επειδή, η έλλειψη σαφώς καθορισμένων επαγγελματικών δικαιωμάτων, βασισμένων στα σύγχρονα προγράμματα σπουδών, δημιουργεί ένα τοπίο επαγγελματικής ανασφάλειας και εμποδίζει την αξιοποίηση του υψηλά καταρτισμένου ανθρώπινου δυναμικού της χώρας.
Επειδή, η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοτιμίας των πτυχίων ΤΕΙ είναι επιβεβλημένη για την ενίσχυση της κινητικότητας των αποφοίτων εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Κατόπιν των ανωτέρω θα θέλαμε να θέσουμε τα παρακάτω ερωτήματα:
Σε ποιες συγκεκριμένες νομοθετικές πρωτοβουλίες και με ποιο ακριβές χρονοδιάγραμμα προτίθεται να προβεί το Υπουργείο για την οριστική αναγνώριση, ακαδημαϊκά και επαγγελματικά, του ενιαίου τίτλου σπουδών Bachelor (Κύριο Πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης) για όλους τους αποφοίτους ΤΕΙ, σύμφωνα με την κατάταξη των πτυχίων τους στο επίπεδο 6 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων;
Με ποιον τρόπο σχεδιάζει να ρυθμίσει νομοθετικά τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων ΤΕΙ, ώστε αυτά να απορρέουν αποκλειστικά από τα σύγχρονα και εξειδικευμένα προγράμματα σπουδών τους, αίροντας οριστικά την αναχρονιστική και περιοριστική απαίτηση για «συνάφεια» με τμήματα παλαιότερων δομών και χωρίς την απαράδεκτη εμπλοκή συνδικαλιστικών ενώσεων και επιμελητήριων μη αποφοίτων ΤΕΙ (όπως έγινε και με το ΠΔ 99/2018).
Ποια άμεσα μέτρα θα ληφθούν για την πλήρη κατάργηση του διαχωρισμού μεταξύ πτυχιούχων ΠΕ και ΤΕ στο δημόσιο και ευρύτερο δημόσιο τομέα, ώστε να διασφαλιστεί η ισότιμη μισθολογική, βαθμολογική και διοικητική τους εξέλιξη, σε πλήρη συμμόρφωση με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, όπως συμβαίνει σε όλη την Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά και στον υπόλοιπο κόσμο;
Προτίθεται το Υπουργείο να θεσπίσει ένα σαφές πλαίσιο ώστε τα επαγγελματικά δικαιώματα να αναγνωρίζονται και να επεκτείνονται αναλόγως για τους αποφοίτους ΤΕΙ που είναι κάτοχοι μεταπτυχιακών (Master) και διδακτορικών (PhD) τίτλων, αναγνωρίζοντας την περαιτέρω ακαδημαϊκή τους εξειδίκευση;
Απαράδεκτο να είναι τα ΤΕΙ χωρίς αναγνώριση, να υπάρχει διάκριση στο ΤΕΕ μεταξύ ΤΕ και ΠΕ ….. Και να δίνεται δικαιώματα σε ιδιωτικά….
Παρακαλώ οπός προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με πανεπιστημιακά. Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40 χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που μπορεί να θίγετε. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Θα πρέπει να συμπεριληφθεί στο Νομοσχέδιο και η αναγνώριση των πτυχίων των ΤΕΙ ως ισοδύναμων των ΑΕΙ, ύστερα και από την κατάργηση των ΤΕΙ. Πλέον όλα τα πτυχία είναι βαθμίδος ΑΕΙ. Όπως εγινε στο παρελθόν η εξομοίωση των πτυχίων των ΚΑΤΕΕ σε ΤΕΙ, έτσι να γίνει και τώρα. Να δημιουργηθεί πρόγραμμα ανά σχολή και ειδικότητα και ανά πρόγραμμα σπουδών κάθε σχολής και εφόσον προκύψει ότι δεν υπάρχει επάρκεια, να δίνεται η δυνατότητα εξετάσεων σε συγκεκριμένα μαθήματα για την αναβάθμιση του πτυχίου μας.
Ως απόφοιτος ΤΕΙ, κάτοχος δύο μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών και με 15 χρόνια επαγγελματικής εμπειρίας, εκ των οποίων τα τελευταία σε θέση ευθύνης λόγω της αναγνώρισης της δουλειάς και της προσφοράς μου από συναδέλφους και συνεργάτες – πολλοί εκ των οποίων είναι απόφοιτοι ΑΕΙ – θεωρώ αδιανόητο να μην υπάρχει σαφής και δίκαιη αντιστοίχιση του πτυχίου μου.
Στην πράξη, βρισκόμαστε σε μειονεκτική θέση απέναντι σε οποιονδήποτε απόφοιτο ΑΕΙ, ανεξαρτήτως πραγματικής εμπειρίας, γνώσεων και επαγγελματικής πορείας. Αυτό δεν συνάδει ούτε με την αρχή της αξιοκρατίας ούτε με την πραγματικότητα της αγοράς εργασίας.
Είναι απογοητευτικό το γεγονός ότι το Υπουργείο Παιδείας βρίσκει χρόνο να ασχολείται με τη δημιουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων, αλλά δεν δίνει την απαραίτητη προσοχή σε χιλιάδες επαγγελματίες που ήδη εργάζονται επί χρόνια στο πεδίο, στηρίζουν την οικονομία και έχουν αποδείξει στην πράξη τις γνώσεις και τις ικανότητές τους.
Ζητούμε δίκαιη και ουσιαστική αντιμετώπιση των αποφοίτων ΤΕΙ και άμεση αποκατάσταση της ακαδημαϊκής των τίτλων σπουδών μας.
Θέμα: Προσθήκη διάταξης για τη διαδικασία ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων Τ.Ε.Ι.
Στο πλαίσιο των ρυθμίσεων του παρόντος Κεφαλαίου για τα θέματα ακαδημαϊκών τίτλων, παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο που να επιλύει οριστικά και δίκαια το ζήτημα της ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων Τ.Ε.Ι. με τα νέα πανεπιστημιακά προγράμματα σπουδών.
Ο θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης στη χώρα μας τροφοδότησε επί 40 χρόνια την κοινωνία και την παραγωγή με υψηλού επιπέδου επιστημονικό δυναμικό. Υπενθυμίζεται ότι, βάσει των Ν. 2916/2001 και Ν. 3549/2007, τα Τ.Ε.Ι. ανήκαν αδιαμφισβήτητα στην Ανώτατη Εκπαίδευση. Τα προγράμματα σπουδών τους διαρκούσαν 4 έτη, απέδιδαν 240 Πιστωτικές Μονάδες (ECTS) και οι τίτλοι σπουδών τους κατατάσσονται στο Επίπεδο 6 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων (NQF/EQF), ακριβώς όπως και τα πανεπιστημιακά πτυχία.
Σήμερα, πάνω από 600.000 απόφοιτοι Τ.Ε.Ι. βρίσκονται σε ακαδημαϊκή ομηρία. Πρόκειται για καταξιωμένα στελέχη που λειτουργούν επιτυχώς στον δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, διαθέτουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα, και συμβάλλουν καθοριστικά στην εθνική οικονομία, τα δημόσια έσοδα και την καινοτομία. Ωστόσο, εξαιτίας της έλλειψης νομοθετικής μέριμνας μετά την πανεπιστημιοποίηση των ιδρυμάτων τους, στερούνται της δυνατότητας ακαδημαϊκής εξέλιξης και ισότιμης ανταγωνιστικότητας με τους Ευρωπαίους συναδέλφους τους, σε ευθεία αντίθεση με τις αρχές του Ενιαίου Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης (Διαδικασία της Μπολόνια).
Η διατήρηση αυτής της ανισότητας αποτελεί τροχοπέδη για την ανάπτυξη και την ενίσχυση του τεχνολογικού τομέα της χώρας. Σε μια σύγχρονη κοινωνία της γνώσης και της δια βίου μάθησης, η Πολιτεία οφείλει να διασφαλίζει την ισονομία και την άρση των αδικιών.
Πρόταση:
Προτείνεται η άμεση θεσμοθέτηση μιας σαφούς, ενιαίας και δίκαιης διαδικασίας αντιστοίχισης των πτυχίων Τ.Ε.Ι., ανεξαρτήτως του έτους αποφοίτησης. Η διαδικασία αυτή θα πρέπει να βασίζεται σε αντικειμενικά ακαδημαϊκά κριτήρια, λαμβάνοντας υπόψη:
Τον αριθμό των ECTS και τη συνάφεια των προγραμμάτων σπουδών (βάσει της αναλυτικής βαθμολογίας).
Τους επιπλέον ακαδημαϊκούς τίτλους (Μεταπτυχιακά, Διδακτορικά).
Τη συναφή και τεκμηριωμένη επαγγελματική εμπειρία, η οποία διεθνώς αναγνωρίζεται ως κριτήριο απόκτησης προσόντων.
Η οριστική υπαγωγή των αποφοίτων Τ.Ε.Ι. στο νέο πανεπιστημιακό γίγνεσθαι θα αποτελέσει αναπτυξιακό άλμα για τη χώρα, αποκαθιστώντας την ακαδημαϊκή τάξη και κλείνοντας μια για πάντα αυτή την εκκρεμότητα.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγετε. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Παρακαλώ οπός προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με πανεπιστημιακά.
Χιλιάδες απόφοιτοι των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) παραμένουν για χρόνια σε καθεστώς θεσμικής αβεβαιότητας και επαγγελματικής απαξίωσης, παρά τις σαφείς προβλέψεις του εθνικού και ευρωπαϊκού δικαίου.
Σύμφωνα με την επίσημη έκθεση αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (ΕΠΠ), η οποία δημοσιεύθηκε το 2017, το σύνολο των τίτλων σπουδών που απένειμαν τα ΤΕΙ, κατατάσσονται στο επίπεδο 6, ακριβώς όπως και οι τίτλοι σπουδών των Πανεπιστημίων. Το επίπεδο 6 αντιστοιχεί στον ενιαίο και αδιαβάθμητο τίτλο σπουδών πρώτου κύκλου, διεθνώς γνωστό ως Bachelor Degree. Η κατάταξη αυτή εναρμονίζεται πλήρως με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (European Qualifications Framework – EQF), τη Διαδικασία της Μπολόνια και τη Σύμβαση της Λισαβόνας για την αναγνώριση των τίτλων σπουδών στον ευρωπαϊκό χώρο ανώτατης εκπαίδευσης. Επίσης, βάσει του άρθρου 25 του Ν.1404/1983 παρ.3 «Το πτυχίο που χορηγείται από Τμήματα Τ.Ε.Ι. είναι βασικός τίτλος σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης» το οποίο αφορά του σύνολο των αποφοίτων ΤΕΙ.
Παρά την σαφή αυτή ακαδημαϊκή αντιστοίχιση, η ελληνική έννομη τάξη και η διοικητική πρακτική συνεχίζουν να συντηρούν έναν αδικαιολόγητο και καταχρηστικό διαχωρισμό μεταξύ αποφοίτων ΤΕΙ και Πανεπιστημίων (ΤΕ/ΠΕ). Ο διαχωρισμός αυτός, ο οποίος δεν αναγνωρίζεται από διεθνείς ταξινομήσεις όπως η ISCED 2011 της UNESCO, οδηγεί σε σοβαρές διακρίσεις στην αγορά εργασίας, στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη στο Δημόσιο, καθώς και σε αδικαιολόγητους περιορισμούς στην άσκηση επαγγελματικών δικαιωμάτων. Έχουν μέχρι σήμερα επιδικαστεί 3 εκατομμύρια € αποζημιώσεων από τους αποφοίτους ΤΕΙ από τα εθνικά δικαστήρια. Επιπρόσθετα, η χωρά μας έχει καταδικαστεί από το Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης ( CJEU) για παράβαση του δικαιώματος σε δίκαιη δίκη για τα επαγγελματικά δικαιώματα, μετά από προσφυγή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ενώ εκκρεμούν και άλλες προσφυγές ενώπιον του ΕΔΔΑ με το ίδιο αντικείμενο.
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ διεκδικούν την αυτοδίκαιη εφαρμογή του νόμου και την άρση των στρεβλώσεων που υπονομεύουν το ακαδημαϊκό και επαγγελματικό τους μέλλον.
Επειδή, η Πολιτεία έχει υποχρέωση να διασφαλίζει την ισονομία, την ισοτιμία και την αξιοκρατία για όλους τους πολίτες της, και να εφαρμόζει τις δεσμεύσεις που απορρέουν από το εθνικό και ευρωπαϊκό δίκαιο.
Επειδή, το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων αποτελεί νόμο του κράτους και η μη εφαρμογή του συνιστά θεσμική παράλειψη που διαιωνίζει μια σοβαρή αδικία.
Επειδή, η έλλειψη σαφώς καθορισμένων επαγγελματικών δικαιωμάτων, βασισμένων στα σύγχρονα προγράμματα σπουδών, δημιουργεί ένα τοπίο επαγγελματικής ανασφάλειας και εμποδίζει την αξιοποίηση του υψηλά καταρτισμένου ανθρώπινου δυναμικού της χώρας.
Επειδή, η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοτιμίας των πτυχίων ΤΕΙ είναι επιβεβλημένη για την ενίσχυση της κινητικότητας των αποφοίτων εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Παρακαλούμε όπως προχωρήσετε στην αναγνώριση των πτυχίων των ΤΕΙ ως τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης. Τα ΤΕΙ αποτελούσαν επί σειρά ετών μέρος της ανώτατης εκπαίδευσης της χώρας και τα πτυχία τους αποκτήθηκαν μέσω πλήρων προγραμμάτων σπουδών τετραετούς διάρκειας.
Επιπροσθέτως, τίτλοι σπουδών από ιδρύματα του εξωτερικού αναγνωρίζονται στην Ελλάδα μέσω των προβλεπόμενων διαδικασιών ως τίτλοι ανώτατης εκπαίδευσης, γεγονός που δημιουργεί εύλογα ερωτήματα ως προς την ίση μεταχείριση των Ελλήνων αποφοίτων.
Ιδιαίτερα προβληματική είναι η κατάσταση για τους Μηχανικούς Βιομηχανικού Σχεδιασμού του ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας, καθώς με το Π.Δ. 180/2008 (ΦΕΚ 244/Α/1-12-2008) δεν καθορίστηκαν ουσιαστικά επαγγελματικά δικαιώματα, αφήνοντας τους αποφοίτους σε ένα καθεστώς επαγγελματικής αβεβαιότητας μέχρι σήμερα.
Για τον λόγο αυτό ζητούμε την ενίσχυση του θεσμικού πλαισίου, ώστε να διασφαλιστεί η δίκαιη μεταχείριση των αποφοίτων των ΤΕΙ.
Είναι πολύ προκλητικό για την κοινωνία μας το γεγονός ότι προωθουν τόσο πολύ τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και δεν κάνουν τίποτα για να λύσουν το θέμα των αποφοίτων των δημοσίων ΤΕΙ.
Κάποια στιγμή όμως πρέπει να επιλυθεί αυτό το θέμα και να λήξει η ομηρία των αποφοίτων ΤΕΙ.
Παρακαλώ οπός προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με πανεπιστημιακά. Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40 χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που μπορεί να θίγετε. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Παρακαλώ οπός προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με πανεπιστημιακά. Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40 χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που μπορεί να θίγετε. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
ΘΕΜΑ: «Άμεση ανάγκη για τη θεσμική και επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων ΤΕΙ και την πλήρη εναρμόνιση των τίτλων σπουδών τους με το Εθνικό και Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων»
Χιλιάδες απόφοιτοι των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) παραμένουν για χρόνια σε καθεστώς θεσμικής αβεβαιότητας και επαγγελματικής απαξίωσης, παρά τις σαφείς προβλέψεις του εθνικού και ευρωπαϊκού δικαίου.
Σύμφωνα με την επίσημη έκθεση αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (ΕΠΠ), η οποία δημοσιεύθηκε το 2017, το σύνολο των τίτλων σπουδών που απένειμαν τα ΤΕΙ, κατατάσσονται στο επίπεδο 6, ακριβώς όπως και οι τίτλοι σπουδών των Πανεπιστημίων. Το επίπεδο 6 αντιστοιχεί στον ενιαίο και αδιαβάθμητο τίτλο σπουδών πρώτου κύκλου, διεθνώς γνωστό ως Bachelor Degree. Η κατάταξη αυτή εναρμονίζεται πλήρως με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (European Qualifications Framework – EQF), τη Διαδικασία της Μπολόνια και τη Σύμβαση της Λισαβόνας για την αναγνώριση των τίτλων σπουδών στον ευρωπαϊκό χώρο ανώτατης εκπαίδευσης. Επίσης, βάσει του άρθρου 25 του Ν.1404/1983 παρ.3 «Το πτυχίο που χορηγείται από Τμήματα Τ.Ε.Ι. είναι βασικός τίτλος σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης» το οποίο αφορά του σύνολο των αποφοίτων ΤΕΙ.
Παρά την σαφή αυτή ακαδημαϊκή αντιστοίχιση, η ελληνική έννομη τάξη και η διοικητική πρακτική συνεχίζουν να συντηρούν έναν αδικαιολόγητο και καταχρηστικό διαχωρισμό μεταξύ αποφοίτων ΤΕΙ και Πανεπιστημίων (ΤΕ/ΠΕ). Ο διαχωρισμός αυτός, ο οποίος δεν αναγνωρίζεται από διεθνείς ταξινομήσεις όπως η ISCED 2011 της UNESCO, οδηγεί σε σοβαρές διακρίσεις στην αγορά εργασίας, στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη στο Δημόσιο, καθώς και σε αδικαιολόγητους περιορισμούς στην άσκηση επαγγελματικών δικαιωμάτων. Έχουν μέχρι σήμερα επιδικαστεί 3 εκατομμύρια € αποζημιώσεων από τους αποφοίτους ΤΕΙ από τα εθνικά δικαστήρια. Επιπρόσθετα, η χωρά μας έχει καταδικαστεί από το Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης ( CJEU) για παράβαση του δικαιώματος σε δίκαιη δίκη για τα επαγγελματικά δικαιώματα, μετά από προσφυγή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ενώ εκκρεμούν και άλλες προσφυγές ενώπιον του ΕΔΔΑ με το ίδιο αντικείμενο.
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ διεκδικούν την αυτοδίκαιη εφαρμογή του νόμου και την άρση των στρεβλώσεων που υπονομεύουν το ακαδημαϊκό και επαγγελματικό τους μέλλον.
Επειδή, η Πολιτεία έχει υποχρέωση να διασφαλίζει την ισονομία, την ισοτιμία και την αξιοκρατία για όλους τους πολίτες της, και να εφαρμόζει τις δεσμεύσεις που απορρέουν από το εθνικό και ευρωπαϊκό δίκαιο.
Επειδή, το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων αποτελεί νόμο του κράτους και η μη εφαρμογή του συνιστά θεσμική παράλειψη που διαιωνίζει μια σοβαρή αδικία.
Επειδή, η έλλειψη σαφώς καθορισμένων επαγγελματικών δικαιωμάτων, βασισμένων στα σύγχρονα προγράμματα σπουδών, δημιουργεί ένα τοπίο επαγγελματικής ανασφάλειας και εμποδίζει την αξιοποίηση του υψηλά καταρτισμένου ανθρώπινου δυναμικού της χώρας.
Επειδή, η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοτιμίας των πτυχίων ΤΕΙ είναι επιβεβλημένη για την ενίσχυση της κινητικότητας των αποφοίτων εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Κατόπιν των ανωτέρω θα θέλαμε να θέσουμε τα παρακάτω ερωτήματα:
Σε ποιες συγκεκριμένες νομοθετικές πρωτοβουλίες και με ποιο ακριβές χρονοδιάγραμμα προτίθεται να προβεί το Υπουργείο για την οριστική αναγνώριση, ακαδημαϊκά και επαγγελματικά, του ενιαίου τίτλου σπουδών Bachelor (Κύριο Πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης) για όλους τους αποφοίτους ΤΕΙ, σύμφωνα με την κατάταξη των πτυχίων τους στο επίπεδο 6 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων;
Με ποιον τρόπο σχεδιάζει να ρυθμίσει νομοθετικά τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων ΤΕΙ, ώστε αυτά να απορρέουν αποκλειστικά από τα σύγχρονα και εξειδικευμένα προγράμματα σπουδών τους, αίροντας οριστικά την αναχρονιστική και περιοριστική απαίτηση για «συνάφεια» με τμήματα παλαιότερων δομών και χωρίς την απαράδεκτη εμπλοκή συνδικαλιστικών ενώσεων και επιμελητήριων μη αποφοίτων ΤΕΙ (όπως έγινε και με το ΠΔ 99/2018).
Ποια άμεσα μέτρα θα ληφθούν για την πλήρη κατάργηση του διαχωρισμού μεταξύ πτυχιούχων ΠΕ και ΤΕ στο δημόσιο και ευρύτερο δημόσιο τομέα, ώστε να διασφαλιστεί η ισότιμη μισθολογική, βαθμολογική και διοικητική τους εξέλιξη, σε πλήρη συμμόρφωση με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, όπως συμβαίνει σε όλη την Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά και στον υπόλοιπο κόσμο;
Προτίθεται το Υπουργείο να θεσπίσει ένα σαφές πλαίσιο ώστε τα επαγγελματικά δικαιώματα να αναγνωρίζονται και να επεκτείνονται αναλόγως για τους αποφοίτους ΤΕΙ που είναι κάτοχοι μεταπτυχιακών (Master) και διδακτορικών (PhD) τίτλων, αναγνωρίζοντας την περαιτέρω ακαδημαϊκή τους εξειδίκευση;