Άρθρο 93
Διοικητικό Συμβούλιο Διεπιστημονικού Οργανισμού Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης – Τροποποίηση παρ. 2 άρθρου 301 ν. 4957/2022
Στo τέταρτο εδάφιο της παρ. 2 του άρθρου 301 του ν. 4957/2022 (Α’ 141), περί Διοικητικού Συμβουλίου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., οι λέξεις «Καθηγητές Πανεπιστημίου» αντικαθίστανται από τις λέξεις «εν ενεργεία ή ομότιμοι ή αφυπηρετήσαντες Καθηγητές Πανεπιστημίου», και η παρ. 2 διαμορφώνεται ως εξής:
«2. Η διοίκηση του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. ασκείται από το Δ.Σ., το οποίο είναι επταμελές και αποτελείται από τον Πρόεδρο, τον Αντιπρόεδρο και πέντε (5) συμβούλους με τους αναπληρωτές τους. Καθήκοντα γραμματέα ασκεί διοικητικός υπάλληλος του φορέα κατηγορίας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (ΠΕ) ή Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΤΕ), τον οποίο ορίζει το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. Ο Πρόεδρος, ο Αντιπρόεδρος, τα μέλη του Δ.Σ. και οι αναπληρωτές τους διορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Τέσσερα (4) από τα μέλη του Δ.Σ., μεταξύ των οποίων ο Πρόεδρος και ο Αντιπρόεδρος, είναι εν ενεργεία ή ομότιμοι ή αφυπηρετήσαντες Καθηγητές Πανεπιστημίου. Τα υπόλοιπα μέλη του Δ.Σ. είναι είτε υψηλόβαθμα διοικητικά στελέχη αυξημένων προσόντων δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα, είτε πρόσωπα εγνωσμένου κύρους με αυξημένα ειδικά προσόντα. Για τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο ακολουθείται η διαδικασία του Κεφαλαίου Β’ του ν. 4735/2020 (Α’ 197). Για τον διορισμό του Προέδρου απαιτείται η προηγούμενη γνώμη της αρμόδιας Επιτροπής της Βουλής, σύμφωνα με τα ειδικότερα οριζόμενα στον Κανονισμό της. Η αντικατάσταση μέλους του Δ.Σ. που απουσιάζει από τις συνεδριάσεις του ή κωλύεται για οποιονδήποτε λόγο για διάστημα άνω των τεσσάρων (4) μηνών ή απουσιάζει χωρίς σοβαρό λόγο για περισσότερες από τρεις (3) συνεχόμενες συνεδριάσεις γίνεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων που εκδίδεται μετά από γνώμη του Δ.Σ. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.».
Άρθρο 94
Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών – Τροποποίηση παρ. 2 και 3 άρθρου 303 ν. 4957/2022
Στο άρθρο 303 του ν. 4957/2022 (Α’141), περί του Εθνικού Μητρώου Αξιολογητών για την αναγνώριση ακαδημαϊκών τίτλων σπουδών, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) η παρ. 2 αντικαθίσταται, β) στο δεύτερο εδάφιο της παρ. 3, βα) μετά από τις λέξεις «τίτλοι σπουδών» οι λέξεις «βασικοί και μεταπτυχιακοί» διαγράφονται, ββ) μετά από τις λέξεις «τα προσόντα» οι λέξεις «των υποπερ. βα) και ββ)» διαγράφονται, και, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, το άρθρο 303 διαμορφώνεται ως εξής:
«Άρθρο 303
Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών
- Ιδρύεται Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών για την αναγνώριση ακαδημαϊκών τίτλων σπουδών. Στο Μητρώο τηρείται κατάλογος αξιολογητών κατά επιστημονικό κλάδο.
- Ως αξιολογητές επιλέγονται μέλη Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (Δ.Ε.Π.) ή μέλη Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.ΔΙ.Π.) Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Α.Ε.Ι.) και ερευνητές σε Ερευνητικά Κέντρα εποπτευόμενα από την Γενική Γραμματεία Έρευνας και Καινοτομίας του Υπουργείου Ανάπτυξης, στις αντίστοιχες με τα μέλη Δ.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. βαθμίδες. Σε περίπτωση που σε επιστημονικό κλάδο δεν εκδηλωθεί ενδιαφέρον για συμμετοχή στο Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών από μέλη Δ.Ε.Π. ή Ε.ΔΙ.Π. ή ερευνητές του πρώτου εδαφίου, επιλέγεται ως αξιολογητής όποιος διαθέτει τα παρακάτω προσόντα:
α) Πτυχίο ή δίπλωμα Α.Ε.Ι. ή αναγνωρισμένο πτυχίο της αλλοδαπής, που καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο της θέσης ή συναφές με αυτό γνωστικό αντικείμενο.
β) Επιστημονική εξειδίκευση στον επιστημονικό κλάδο της θέσης που αποδεικνύεται με διδακτορικό δίπλωμα Α.Ε.Ι. ή αναγνωρισμένο της αλλοδαπής.
γ) Άριστη ή πολύ καλή γνώση τουλάχιστον της αγγλικής γλώσσας.
- Για την εγγραφή στο Μητρώο προηγείται δημόσια πρόσκληση του Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., η οποία δημοσιεύεται τουλάχιστον σε δύο (2) εφημερίδες ευρείας κυκλοφορίας, καθώς και με κάθε πρόσφορο ηλεκτρονικό μέσο. Με την προκήρυξη εξειδικεύονται κάθε φορά οι απαιτούμενοι τίτλοι σπουδών και μπορεί να καθορίζεται ως πρόσθετο προσόν δεύτερη ευρωπαϊκή γλώσσα, προβλέπονται το επίπεδο γλωσσομάθειας της τελευταίας, η απαιτούμενη εμπειρία, η γνώση χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή, και δύναται, για όλους ή μέρος των επιστημονικών κλάδων, να απαιτούνται ορισμένα μόνο από τα προσόντα της περ. β) της παρ. 2.
- Η επιλογή των αξιολογητών γίνεται με βάση τα στοιχεία των φακέλων των υποψηφίων, με απόφαση του Δ.Σ., η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Προέδρου.
- Η αποζημίωση των αξιολογητών καθορίζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών.
- Οι πράξεις που αφορούν στην επιλογή, τον ορισμό, τις μετακινήσεις εκτός έδρας και την αποζημίωση των αξιολογητών αναρτώνται στο Πρόγραμμα «ΔΙΑΥΓΕΙΑ» μετά τη διεξαγωγή και ολοκλήρωση των αξιολογήσεων, ανά τρίμηνο.
- Τα εγγεγραμμένα μέλη στο Μητρώο Αξιολογητών του παρόντος δεν εμπίπτουν στο άρθρο 1 του ν. 3213/2003 (Α’ 309) και δεν είναι υπόχρεοι σε δήλωση περιουσιακής κατάστασης, μόνο εκ της συμμετοχής τους σε διαδικασίες αξιολόγησης του παρόντος, από την ημερομηνία σύστασης του Μητρώου.
- Το Δ.Σ. διενεργεί ετησίως δειγματοληπτικό έλεγχο του έργου των αξιολογητών και στη βάση των πορισμάτων επικαιροποιεί το Μητρώο.».
Άρθρο 95
Διαδικασία ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης-Τροποποίηση παρ. 2 και 4 άρθρου 310 ν. 4957/2022
- Στο άρθρο 310 του ν. 4957/2022 (Α’ 141), περί της διαδικασίας ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 2: αα) στο δεύτερο εδάφιο οι λέξεις «Το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.», αβ) στο τρίτο εδάφιο οι λέξεις «το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.», β) στην παρ. 4, βα) στο πρώτο εδάφιο, οι λέξεις «δύναται να» διαγράφονται, ββ) τα εδάφια τρίτο και τέταρτο αντικαθίστανται, βγ) το πέμπτο εδάφιο διαγράφεται, βδ) στο νέο έκτο εδάφιο οι λέξεις «δύναται να εκδοθεί» αντικαθίστανται από τη λέξη «εκδίδεται», και, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, το άρθρο 310 διαμορφώνεται ως εξής:
«Άρθρο 310
Διαδικασία ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης
- Η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης γίνεται με ειδικώς αιτιολογημένη απόφαση του Προέδρου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., κατόπιν της διαδικασίας του παρόντος.
- Η αίτηση αναγνώρισης ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης, καθώς και η ανάρτηση όλων των σχετικών δικαιολογητικών που καθορίζονται από το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. και περιλαμβάνουν, κατ’ ελάχιστον, (α) πιστοποιητικό ταυτοποίησης, (β) τον τίτλο σπουδών, (γ) επίσημο πιστοποιητικό μαθημάτων (official transcript) με αναλυτική βαθμολογία όλων των ετών φοίτησης και (δ) παράρτημα διπλώματος (diploma supplement), εφόσον υπάρχει, υποβάλλεται αποκλειστικά μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας. Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., εντός ενός (1) μηνός από την υποβολή της αίτησης, ενημερώνει τον αιτούντα για την πληρότητά της ή τα ελλείποντα έγγραφα. Πέραν των απαιτούμενων δικαιολογητικών, ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. δύναται να ζητά πρόσθετα στοιχεία και να καλεί τον ενδιαφερόμενο για συμπληρωματικές επεξηγήσεις. Η αίτηση συνοδεύεται από παράβολο υπέρ του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., το ύψος του οποίου καθορίζεται και μπορεί να αναπροσαρμόζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Eθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
- Αν υπάρχει προηγούμενο αναγνώρισης ή μη αναγνώρισης όμοιων τίτλων, ο φάκελος εισάγεται στον Πρόεδρο, ο οποίος είναι αρμόδιος να εκδώσει τη σχετική απόφαση αναγνώρισης ή μη αναγνώρισης.
- Για τα προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου, αν δεν υπάρχει προηγούμενο αναγνώρισης ή μη αναγνώρισης όμοιων τίτλων για την κρίση της ύπαρξης ουσιωδών διαφορών, ο Πρόεδρος αναθέτει τον φάκελο του κάθε αιτούντος, σε έναν (1) αξιολογητή του ίδιου ή συναφούς κλάδου από τον κατάλογο του Εθνικού Μητρώου Αξιολογητών, ο οποίος οφείλει, εντός προθεσμίας δεκαπέντε (15) ημερών, να υποβάλει στον Πρόεδρο γραπτή εισήγηση για την ακαδημαϊκή αναγνώριση του τίτλου ή την υποβολή του αιτούντα σε συγκεκριμένα αντισταθμιστικά μέτρα. Αν παρέλθει άπρακτη η προθεσμία των δεκαπέντε (15) ημερών, η αίτηση ανατίθεται σε άλλον αξιολογητή, του ίδιου ή συναφούς κλάδου, από τον κατάλογο του Εθνικού Μητρώου, ο οποίος οφείλει, εντός προθεσμίας δεκαπέντε (15) ημερών, να υποβάλει στον Πρόεδρο γραπτή εισήγηση. O Πρόεδρος εκδίδει απόφαση για την ακαδημαϊκή αναγνώριση του τίτλου ή την υποβολή του αιτούντα σε συγκεκριμένα αντισταθμιστικά μέτρα σύμφωνα με την εισήγηση του πρώτου και του δεύτερου εδαφίου, μεριμνά για τον έλεγχο νομιμότητας και δύναται να αναπέμψει μια (1) μόνο φορά τον φάκελο στον αξιολογητή που υπέβαλε την εισήγηση, αν κρίνει ότι αυτή δεν είναι επαρκώς αιτιολογημένη και να ζητήσει την εκ νέου υποβολή της. Αν ο αξιολογητής εμείνει στην αρχική εισήγηση, ο Πρόεδρος είτε εκδίδει πράξη σύμφωνη με την εισήγηση, είτε ορίζει επιτροπή απαρτιζόμενη από τρία (3) μέλη του Εθνικού Μητρώου Αξιολογητών συναφούς γνωστικού αντικειμένου, η οποία εξετάζει τον φάκελο εντός προθεσμίας τριάντα (30) ημερών και υποβάλει την εισήγησή της στον Πρόεδρο, ο οποίος υποχρεούται να εκδώσει πράξη σύμφωνα με την εισήγηση της τριμελούς επιτροπής. Η τελική πράξη υπογράφεται από τον Πρόεδρο. Αν διαπιστωθεί ότι δεν υπάρχει συγκρίσιμο πτυχίο της ημεδαπής για να εξεταστούν ουσιώδεις διαφορές και να χρεωθούν αντισταθμιστικά μέτρα, εκδίδεται βεβαίωση ότι ο υπό εκτίμηση τίτλος είναι πτυχίο πρώτου κύκλου, με την προϋπόθεση ότι τόσο το ίδρυμα όσο και ο τύπος του τίτλου περιλαμβάνονται στα Μητρώα του παρόντος.
- Για τους τίτλους σπουδών δεύτερου και τρίτου κύκλου, ο φάκελος εισάγεται στον Προϊστάμενο της Διεύθυνσης Ακαδημαϊκής Ισοδυναμίας, ο οποίος εισηγείται στον Πρόεδρο την αναγνώριση ή μη του τίτλου με βάση τα Μητρώα του άρθρου 304. Ο Πρόεδρος δύναται κατ’ εξαίρεση να ζητά τη γνώμη του Δ.Σ. Κρίνεται αυτοτελώς χωρίς την κατοχή προπτυχιακού τίτλου Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή αναγνωρισμένου από το Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. της αλλοδαπής:
α. Μεταπτυχιακός τίτλος μουσικών, θεατρικών, σπουδών χορού και κινηματογράφου Α.Ε.Ι. της αλλοδαπής του Εθνικού Μητρώου Ιδρυμάτων, ο οποίος απονεμήθηκε μετά από εισαγωγή και φοίτηση, σύμφωνα με τον κανονισμό μεταπτυχιακού προγράμματος του εν λόγω Α.Ε.Ι., εφόσον:
αα) κατά τον χρόνο εισαγωγής στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα δεν είχε ακόμα απονεμηθεί πτυχίο αντίστοιχης ειδίκευσης από ελληνικό Α.Ε.Ι. και
αβ) οι σπουδές έχουν πραγματοποιηθεί στη χώρα απονομής του τίτλου.
β. Διδακτορικό δίπλωμα μουσικών, θεατρικών, σπουδών χορού και κινηματογράφου Α.Ε.Ι. της αλλοδαπής του Εθνικού Μητρώου Ιδρυμάτων, εφόσον υπάρχει αναγνωρισμένος μεταπτυχιακός τίτλος, σύμφωνα με την περ. α’.
- Σε περίπτωση αμφιβολιών σχετικά με τον τίτλο και το περιεχόμενο των σπουδών, ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. επαληθεύει με το σημείο επαφής ή με τον αρμόδιο φορέα στο κράτος μέλος καταγωγής του τίτλου:
α) κατά πόσον η εκπαίδευση στο ίδρυμα που παρέσχε την εκπαίδευση έχει πιστοποιηθεί επισήμως από το εκπαιδευτικό ίδρυμα που βρίσκεται στο κράτος καταγωγής του τίτλου,
β) κατά πόσον οι τίτλοι εκπαίδευσης που έχουν εκδοθεί είναι οι ίδιοι με εκείνους που θα είχαν χορηγηθεί αν η εκπαίδευση είχε πραγματοποιηθεί εξ ολοκλήρου στο κράτος καταγωγής του τίτλου και
γ) εφόσον πρόκειται για ρυθμιζόμενο επάγγελμα στην ημεδαπή, κατά πόσον οι τίτλοι εκπαίδευσης οδηγούν στα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα στη χώρα απονομής.
- Σε περίπτωση αμφιβολιών, ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. ζητεί από τις αρμόδιες αρχές του κράτους απονομής επιβεβαίωση του γνησίου των υποβαλλόμενων εγγράφων και των τίτλων εκπαίδευσης που χορηγούνται σε αυτό το κράτος.
- Ο Πρόεδρος του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. εκδίδει αιτιολογημένη απόφαση σχετικά με την αναγνώριση ή μη του τίτλου ή με την επιβολή αντισταθμιστικών μέτρων στον αιτούντα, εντός μηνός από την υποβολή των εισηγήσεων και πάντως εντός τριών (3) μηνών από την υποβολή της αίτησης και του πλήρους φακέλου. Εφόσον επιβάλλονται αντισταθμιστικά μέτρα, ο Πρόεδρος εκδίδει απόφαση αναγνώρισης ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλου, αν τα επιβληθέντα μέτρα ολοκληρώθηκαν επιτυχώς από τον αιτούντα, εντός προθεσμίας ενός (1) μηνός από την υποβολή στον Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. των σχετικών αποδεικτικών επιτυχούς ολοκλήρωσης.
- Η διαδικασία εξέτασης αίτησης ακαδημαϊκής αναγνώρισης ισοδυναμίας τίτλου ανώτατης εκπαίδευσης ολοκληρώνεται το συντομότερο δυνατόν και οπωσδήποτε εντός τριών (3) μηνών από τη συμπλήρωση του φακέλου του αιτούντος με όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά.
- Ο ενδιαφερόμενος δύναται να ασκήσει άπαξ αίτηση επανεξέτασης ενώπιον του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. και να ζητήσει την ακύρωση ή την τροποποίηση της απόφασης ή της παράλειψης έκδοσης της απόφασης της παρ. 1 εντός αποκλειστικής προθεσμίας εξήντα (60) ημερών από την κοινοποίησή της. Η προσφυγή συνοδεύεται από παράβολο υπέρ του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., το ύψος του οποίου καθορίζεται και μπορεί να αναπροσαρμόζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. γνωστοποιεί στον προσφεύγοντα την απόφασή του το αργότερο μέσα σε τρεις (3) μήνες.
- Η απόφαση επί της αίτησης επανεξέτασης της παρ. 10 ή η μη έκδοσή της, δύναται να προσβληθεί με ένδικα μέσα ενώπιον των αρμόδιων δικαστηρίων.».
- Οι αποφάσεις του Προέδρου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., περί επιβολής αντισταθμιστικών μέτρων του άρθρου 311 του ν. 4957/2022, που έχουν εκδοθεί μέχρι την έναρξη του παρόντος και δεν έχουν εκτελεστεί λόγω της υπ’ αρ. 1360/2025 απόφασης της Ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας, αν: α) ταυτίζονται με την εισήγηση της παρ. 2 του άρθρου 310 του ν. 4957/2022, εκτελούνται κανονικά, β) δεν ταυτίζονται με την ανωτέρω εισήγηση, εκδίδεται νέα απόφαση του Προέδρου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., η οποία ακολουθεί το περιεχόμενο αυτής. O Πρόεδρος εκδίδει απόφαση για την ακαδημαϊκή αναγνώριση του τίτλου ή την υποβολή του αιτούντα σε συγκεκριμένα αντισταθμιστικά μέτρα σύμφωνα με την εισήγηση του πρώτου και του δεύτερου εδαφίου, μεριμνά για τον έλεγχο νομιμότητας και δύναται να αναπέμψει μια (1) μόνο φορά τον φάκελο στον αξιολογητή που υπέβαλε την εισήγηση, αν κρίνει ότι αυτή δεν είναι επαρκώς αιτιολογημένη και να ζητήσει την εκ νέου υποβολή της. Η γραμματεία του εκάστοτε τμήματος Ανωτάτου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος εγγράφει υποχρεωτικά και αμελλητί τους αιτούντες στις εξετάσεις των μαθημάτων που ορίστηκαν ως αντισταθμιστικά μέτρα, εφόσον προσκομιστεί η ως άνω βεβαίωση. Εφόσον συντρέχει η περ. β), δύναται να ασκηθεί η αίτηση επανεξέτασης της παρ. 10 του άρθρου 310 του ν. 4957/2022, αν αυτή δεν έχει ήδη ασκηθεί.
Άρθρο 96
Αίτηση επανεξέτασης των αποφάσεων αναγνώρισης ή μη τίτλων σπουδών πρώτου κύκλου σπουδών του Διεπιστημονικού Οργανισμού Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης- Τροποποίηση παρ. 1 άρθρου 313 ν. 4957/2022
Στην παρ. 1 του άρθρου 313 του ν. 4957/2022 (Α’141), περί αίτησης επανεξέτασης, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις α) στο τέταρτο εδάφιο μετά από τις λέξεις «αποφαίνεται το ταχύτερο» προστίθενται οι λέξεις «σύμφωνα με την εισήγηση της Ειδικής Επιτροπής Επανεξέτασης του πρώτου εδαφίου», β) μετά το τέταρτο εδάφιο προστίθενται νέα εδάφια, πέμπτο και έκτο, και η παρ. 1 του άρθρου 313 διαμορφώνεται ως εξής:
«1. Οι αιτήσεις επανεξέτασης των αποφάσεων αναγνώρισης ή μη τίτλων σπουδών πρώτου κύκλου σπουδών του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., που αφορούν σε αντισταθμιστικά μέτρα, ασκούνται εντός εξήντα (60) ημερών από την κοινοποίηση της πράξης στον ενδιαφερόμενο και εξετάζονται από την τριμελή Ειδική Επιτροπή Επανεξέτασης, η οποία αποτελείται από τρεις (3) αξιολογητές του ίδιου ή συναφούς κλάδου από το Μητρώο Αξιολογητών του άρθρου 303 με τους αναπληρωτές τους που ορίζονται από τον Πρόεδρο του Διοικητικού Συμβουλίου (Δ.Σ.) του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.. Η Ειδική Επιτροπή εξετάζει το θέμα και εισηγείται σχετικά εντός τριάντα (30) ημερών στο Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.. Στις ειδικές επιτροπές επανεξέτασης δεν συμμετέχουν αξιολογητές που εξέτασαν αρχικά το συγκεκριμένο θέμα. Το Δ.Σ. αποφαίνεται το ταχύτερο, σύμφωνα με την εισήγηση της Ειδικής Επιτροπής Επανεξέτασης του πρώτου εδαφίου, και πάντως εντός τριών (3) μηνών και πληροφορεί σχετικά τον ενδιαφερόμενο. Το Δ.Σ. δύναται να αναπέμψει μια (1) μόνο φορά τον φάκελο στην Ειδική Επιτροπή Επανεξέτασης που υπέβαλε εισήγηση, αν κρίνει ότι αυτή δεν είναι επαρκώς αιτιολογημένη και να ζητήσει την εκ νέου υποβολή της. Αν η Ειδική Επιτροπή Επανεξέτασης εμμείνει στην απόφασή της, το Δ.Σ. αποφαίνεται σύμφωνα με την Εισήγηση της Επιτροπής.».
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Στο παρόν Νομοσχέδιο όπως προστεθεί πρόβλεψη και δη, διαδικασία για την ισοτιμία των πτυχίων Απόφοιτων Μηχανικών ΤΕΙ με τα 5ετή πτυχία, όπως αυτά διαμορφώθηκαν κατά την τελευταία 5ετία ώστε να καταστεί δυνατή η εγγραφή τους στο ΤΕΕ.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
στο παρόν Σχέδιο Νόμου πρέπεινα κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Ζητείται η πρόβλεψη ειδικού άρθρου που να ρυθμίζει με σαφή και δίκαιο τρόπο την αντιστοίχιση των πτυχίων ΤΕΙ με τα πανεπιστημιακά πτυχία.
Η προσπάθεια επίλυσης υφιστάμενων ζητημάτων στην ανώτατη εκπαίδευση είναι αναμφίβολα θετική. Ωστόσο, παραμένει μια σημαντική εκκρεμότητα που αφορά τους αποφοίτους των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων. Για περισσότερες από τέσσερις δεκαετίες, ο θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης αποτέλεσε βασικό πυλώνα ανάπτυξης, όχι μόνο στην Ελλάδα αλλά και διεθνώς, στις περισσότερες ανεπτυγμένες χώρες. Τα ιδρύματα αυτά στελέχωσαν την αγορά εργασίας με άρτια καταρτισμένους επιστήμονες, οι οποίοι συνέβαλαν ουσιαστικά στην παραγωγή, την καινοτομία και την κοινωνική πρόοδο.
Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ, παρά τις διαχρονικές ελλείψεις θεσμικής υποστήριξης, κατάφεραν να καθιερωθούν επαγγελματικά και επιστημονικά. Σήμερα δραστηριοποιούνται επιτυχώς σε όλους τους κλάδους της οικονομίας, κατέχουν μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς τίτλους από ελληνικά και αναγνωρισμένα πανεπιστήμια του εξωτερικού και διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη διασύνδεση της έρευνας με την παραγωγική διαδικασία.
Η περιορισμένη αναγνώριση και η απουσία ολοκληρωμένης θεσμικής ρύθμισης έχουν επηρεάσει αρνητικά όχι μόνο τους ίδιους, αλλά και τη συνολική ανταγωνιστικότητα της χώρας, καθώς ο τεχνολογικός τομέας δεν αξιοποιήθηκε στον βαθμό που θα μπορούσε στην αναπτυξιακή στρατηγική. Η ένταξη όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα, μέσω μιας οργανωμένης και αντικειμενικής διαδικασίας αντιστοίχισης, θα μπορούσε να αποτελέσει ουσιαστικό αναπτυξιακό βήμα για τη χώρα. Θα ενίσχυε τόσο τον δημόσιο όσο και τον ιδιωτικό τομέα, θα αύξανε τη συμμετοχή τους στην οικονομική δραστηριότητα ως ελεύθεροι επαγγελματίες και θα συνέβαλε στη μείωση της ανεργίας και στην αύξηση των δημοσίων εσόδων.
Παράλληλα, θα διασφαλιζόταν η ισότιμη μεταχείρισή τους σε ευρωπαϊκό επίπεδο, ώστε να μπορούν να ανταγωνίζονται με ίσους όρους τους αποφοίτους άλλων χωρών, χωρίς εμπόδια που δημιουργούν ανισότητες. Στη σύγχρονη εποχή της γνώσης, της κινητικότητας και της δια βίου μάθησης, είναι αναγκαίο να παρέχεται σε όλους η δυνατότητα επιστημονικής και επαγγελματικής εξέλιξης, ανάλογα με τα προσόντα και τις ικανότητές τους.
Για τον λόγο αυτό, κρίνεται απαραίτητο να υπάρξει ρύθμιση που να αφορά το σύνολο των αποφοίτων ΤΕΙ — ανεξαρτήτως έτους αποφοίτησης — και να βασίζεται σε αντικειμενικά κριτήρια, όπως τα προγράμματα σπουδών, οι πιστωτικές μονάδες (ECTS), η αναλυτική βαθμολογία, οι μεταπτυχιακοί και διδακτορικοί τίτλοι, καθώς και η συναφής επαγγελματική εμπειρία. Μια τέτοια ολοκληρωμένη προσέγγιση θα οδηγήσει σε δίκαιη και οριστική επίλυση ενός ζητήματος που αφορά περισσότερους από 600.000 αποφοίτους και παραμένει ανοιχτό εδώ και χρόνια.
ΘΕΜΑ: Αίτημα θέσπισης διαδικασίας εξομοίωσης πτυχίων Τ.Ε.Ι. με τα αντίστοιχα Πανεπιστημιακά τμήματα (Α.Ε.Ι.).
Με την παρούσα επιστολή, αιτούμαι τη νομοθετική πρόνοια για την ακαδημαϊκή εξομοίωση των πτυχίων των αποφοίτων Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων πανεπιστημιακών τμημάτων που προέκυψαν από τη διαδικασία της «ανωτατοποίησης» (Ν. 4521/2018, Ν. 4559/2018, κ.α.).
Η πολιτεία έχει ήδη εφαρμόσει επιτυχώς τη διαδικασία της εξομοίωσης στο παρελθόν, αναγνωρίζοντας την ανάγκη ακαδημαϊκής αναβάθμισης των αποφοίτων προηγούμενων βαθμίδων. Συγκεκριμένα:
Παιδαγωγικές Ακαδημίες: Με το Π.Δ. 130/1990 και τον Ν. 2327/1995, θεσπίστηκαν προγράμματα εξομοίωσης για τους δασκάλους και νηπιαγωγούς (διετούς φοίτησης), επιτρέποντάς τους να αποκτήσουν πτυχίο ισότιμο με των Πανεπιστημιακών Παιδαγωγικών Τμημάτων.
Αντίστοιχες ρυθμίσεις ίσχυσαν για αποφοίτους της Ε.Α.Σ.Α. και της πρώην Παντείου Σχολής.
Eπικαλούμαι την αρχή της Ισότητας: Η μη πρόβλεψη διαδικασίας εξομοίωσης δημιουργεί αποφοίτους «δύο ταχυτήτων» στην αγορά εργασίας, παρά το γεγονός ότι τα Τ.Ε.Ι. ανήκαν ήδη από το 2001 στην ανώτατη εκπαίδευση.
Η έλλειψη ισοτιμίας δημιουργεί προσκόμματα στην εξέλιξη στο δημόσιο τομέα.
Ευρωπαϊκό Πλαίσιο: Τα πτυχία Τ.Ε.Ι. κατατάσσονται στο Επίπεδο 6, όπως και των Α.Ε.Ι., καθιστώντας την ακαδημαϊκή διάκριση πλέον αναχρονιστική.
Αιτούμαι τη δημιουργία ενός θεσμικού πλαισίου που θα επιτρέπει στους αποφοίτους Τ.Ε.Ι., μέσω ενός προγράμματος συμπληρωματικών μαθημάτων ή ακαδημαϊκής αντιστοίχισης, να αναβαθμίσουν τον τίτλο σπουδών τους σε Πτυχίο Πανεπιστημίου, ακολουθώντας το επιτυχημένο μοντέλο των Παιδαγωγικών Ακαδημιών.
Συγκεκριμένα για τον κλάδο της Νοσηλευτικής, το αίτημα αποκτά ακόμα μεγαλύτερη βαρύτητα, καθώς η ύπαρξη δύο διαφορετικών κατηγοριών ΠΕ (Πανεπιστημιακής) και ΤΕ (Τεχνολογικής) με το ίδιο ακριβώς αντικείμενο εργασίας στα νοσοκομεία δημιουργεί σοβαρές διοικητικές και μισθολογικές ανισότητες.
Ειδικότερα ,παρά το γεγονός ότι οι απόφοιτοι ΤΕ και ΠΕ Νοσηλευτικής επιτελούν το ίδιο κλινικό έργο και φέρουν τις ίδιες ευθύνες στο ΕΣΥ, παραμένει ο ακαδημαϊκός διαχωρισμός που εμποδίζει τηντ υπηρεσιακή εξέλιξη των αποφοίτων ΤΕ.
Η δημιουργία του «Κλάδου Νοσηλευτών ΕΣΥ» αποτελεί ήδη σημείο τριβής. Η εξομοίωση των πτυχίων, κατά το πρότυπο των δασκάλων, είναι η μόνη δίκαιη λύση για την άρση της πολυδιάσπασης του επαγγέλματος.
Στις περισσότερες χώρες της Ε.Ε., η νοσηλευτική εκπαίδευση είναι ενιαία και πανεπιστημιακού επιπέδου, καθιστώντας την ανάγκη για «γέφυρα» εξομοίωσης των παλαιών πτυχίων ΤΕΙ επιτακτική για την κινητικότητα των επιστημόνων υγείας.
Παρακαλώ πολυ για τις ενέργειες σας .
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Πρέπει στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019. Τα πτυχία των πρώην Τ.Ε.Ι. έχουν καταταγεί ρητά στο Επίπεδο 6 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, σε πλήρη αντιστοίχιση με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) με 240ECTS όσο και τα πανεπιστημιακά ιδρύματα.
» Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ. «
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλώ στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Να προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων A.Τ.Ε.Ι. με πανεπιστημιακά.
EXETE ΞΕΧΑΣΕΙ του αποφοίτους των A.Τ.Ε.Ι. που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην πρόοδο των χωρών.
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην ελληνική κοινωνία.
Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού.
Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40 χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία.
Η υπαγωγή όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας την ανεργία.
Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που μπορεί να θίγετε.
Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες τους και η θέλησή τους.
Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την συναφή εργασιακή τους εμπειρία.
ΝΑ ΕΠΙΛΥΘΕΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΑΥΤΟ.
ΝΑ ΔΩΘΕΙ ΔΙΚΑΙΗ ΛΥΣΗ.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Στο υπό συζήτηση νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, θα πρέπει να συμπεριλάβει τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Τ.Ε.Ι.) με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από την αναδιάρθρωση της ανώτατης εκπαίδευσης.
Μετά την εφαρμογή των νόμων 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019, τα Τ.Ε.Ι. ενσωματώθηκαν σε πανεπιστημιακά ιδρύματα και δημιουργήθηκαν νέα τμήματα με συναφές ή αντίστοιχο γνωστικό αντικείμενο. Ωστόσο, μέχρι σήμερα δεν έχει θεσπιστεί ένα σαφές και θεσμικά κατοχυρωμένο πλαίσιο για την αντιστοίχιση των πτυχίων των αποφοίτων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων αυτών τμημάτων.
Η απουσία μιας τέτοιας ρύθμισης δημιουργεί σημαντικά ζητήματα ισοτιμίας, ακαδημαϊκής συνέχειας και επαγγελματικής αναγνώρισης για χιλιάδες αποφοίτους των Τ.Ε.Ι., οι οποίοι κατέχουν τίτλους σπουδών που αποκτήθηκαν στο πλαίσιο της ανώτατης εκπαίδευσης της χώρας.
Ιδιαίτερα σημαντικό είναι το γεγονός ότι πρόσφατα ο αρμόδιος Υφυπουργός Παιδείας δεσμεύτηκε δημόσια ότι το ζήτημα της αντιστοίχισης των πτυχίων των αποφοίτων των πρώην Τ.Ε.Ι. θα αντιμετωπιστεί σύντομα. Η δέσμευση αυτή ενισχύει την ανάγκη να υπάρξει άμεση θεσμική πρωτοβουλία, ώστε να δοθεί μια οριστική και δίκαιη λύση στο ζήτημα.
Για τον λόγο αυτό κρίνεται αναγκαία η νομοθετική πρόβλεψη διαδικασιών, με αντικειμενικά και ακαδημαϊκά κριτήρια, που θα επιτρέπουν την αντιστοίχιση των πτυχίων των πρώην Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων τμημάτων των πανεπιστημίων που τα διαδέχθηκαν ή έχουν συναφές γνωστικό αντικείμενο.
Μια τέτοια ρύθμιση θα συμβάλει στην αποκατάσταση της θεσμικής συνέχειας του ακαδημαϊκού χώρου, στην ενίσχυση της ισονομίας μεταξύ των αποφοίτων και στην αποσαφήνιση του ακαδημαϊκού και επαγγελματικού καθεστώτος των τίτλων σπουδών.
Να εξεταστεί η δυνατότητα κατάθεσης σχετικής τροπολογίας στο υπό ψήφιση νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, ώστε να θεσπιστεί ένα σαφές και δίκαιο πλαίσιο αντιστοίχισης των πτυχίων των πρώην Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών.
Πρέπει στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019. Τα πτυχία των πρώην Τ.Ε.Ι. έχουν καταταγεί ρητά στο Επίπεδο 6 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, σε πλήρη αντιστοίχιση με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) με 240ECTS όσο και τα πανεπιστημιακά ιδρύματα. Είναι κατάφωρη αδικία η μη επίλυση του επί τόσα έτη όπως έγινε σε ανάλογες περιπτώσεις στο παρελθόν. Πρόκειται για ζήτημα πολύ σημαντικό και αφορά εκατοντάδες χιλιάδες πτυχιούχους.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά. Προοσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει τους αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους αποφοίτους των ΤΕΙ.
Παρακαλώ πολύ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με τον καθορισμό επαγγελματικών δικαιωμάτων πτυχίων αποφοίτων ΤΕΙ. Η προσπάθειά σας προς επίλυση χρόνιων προβλημάτων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι σεβαστή, όμως ξεχνάτε τους αποφοίτους των ΤΕΙ, όλων των σχολών. Συγκεκριμένα τις Σχολές Μηχανικών και Τεχνολογικών Εφαρμογών, τις Σχολές Διοίκησης και Οικονομίας, τις Σχολές Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, τις Σχολές Τεχνολογίας Γεωπονίας και Τεχνολογίας Τροφίμων, τις Σχολές Καλλιτεχνικών Σπουδών, τις Σχολές Κοινωνικών Επιστημών. Οι απόφοιτοι των Σχολών αυτών αριθμούν τουλάχιστον πεντακόσιες με εξακόσιες χιλιάδες, μέχρι την τροποποίηση των προγραμμάτων σπουδών και ανέλιξή τους σε πανεπιστημιακά τμήματα, όσα μπορούσαν να αντιστοιχηθούν. Οι γνώσεις των αποφοίτων ΤΕΙ, όμως είχαν εφαρμογή στην παραγωγική αλυσίδα της χώρας, την οποία στηρίζουν από την λήψη των πτυχίων τους μέχρι και σήμερα σε όλους τους κλάδους του ιδιωτικού ή του δημοσίου τομέα. Η τεχνολογική εκπαίδευση έχει καταξιωθεί σε πάρα πολλές χώρες, ειδικά της Ευρώπης και αλλού, έχει προσφέρει στην κοινωνία και στην ανάπτυξη της χώρας, με μεστές και πρακτικές γνώσεις που έχουν άμεσα εφαρμογή στην καθημερινότητα του πολίτη και φυσικά του κράτους. Επίσης οι απόφοιτοι ΤΕΙ είχαν την δυνατότητα να αναπτύξουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους με τις μεταπτυχιακές και διδακτορικές διατριβές σε επαγγελματικούς τομείς και σήμερα έχουν άριστη τεχνική κατάρτιση αλλά και καταξίωση στην ελληνική κοινωνία. Κοντά σαράντα και πλέον έτη συνέδεσαν την έρευνα από την μια και την εφαρμογή στην παραγωγή από την άλλη, με άμεσο αποτέλεσμα στην αύξηση του εθνικού προϊόντος. Δυστυχώς όμως τόσα χρόνια το κράτος δεν προσέφερε το αυτονόητο. Επαγγελματικά δικαιώματα και καθορισμό των πεδίων αρμοδιοτήτων και επαγγελματικής αποκατάστασης, ώστε να είναι σαφή τα όρια της δραστηριοποίησης, κάθε αποφοίτου ΤΕΙ. Ο ευρωπαϊκός ανταγωνισμός, είναι οπλισμένος με σαφή όρια σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (European Qualifications Framework – EQF), τη Διαδικασία της Μπολόνια και τη Σύμβαση της Λισαβόνας για την αναγνώριση των τίτλων σπουδών στον ευρωπαϊκό χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Είναι αυτό που ζητούμε και μείς, ως απόφοιτοι ΤΕΙ, την εναρμόνιση με τις ευρωπαϊκές νόρμες, τους σαφείς καθορισμούς επαγγελματικών δικαιωμάτων και τον σαφή χώρο στον οποίο θα μπορέσουμε να αναπτύξουμε και τις γνώσεις μας και την εμπειρία μας, αλλά και την εφαρμογή τόσης γνώσης όπου έχουμε ήδη ταχθεί να υπηρετούμε ως επαγγελματίες ή δημόσιοι λειτουργοί. Σήμερα με αυτό το σχέδιο νόμου είναι μια μοναδική ευκαιρία για όλους να φύγουμε από το καθεστώς ομηρίας και ασάφειας και να μπούμε σε ένα πλαίσιο με σαφή όρια και δικαιώματα, αυξάνοντας παράλληλα και την αποδοτικότητά μας σε υγιή βάση. Εύχομαι να εισακουστούν πλέον οι απαιτήσεις μας και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους αποφοίτους των ΤΕΙ.
Στο υπό συζήτηση νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, θα πρέπει να συμπεριλάβει τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Τ.Ε.Ι.) με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από την αναδιάρθρωση της ανώτατης εκπαίδευσης.
Μετά την εφαρμογή των νόμων 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019, τα Τ.Ε.Ι. ενσωματώθηκαν σε πανεπιστημιακά ιδρύματα και δημιουργήθηκαν νέα τμήματα με συναφές ή αντίστοιχο γνωστικό αντικείμενο. Ωστόσο, μέχρι σήμερα δεν έχει θεσπιστεί ένα σαφές και θεσμικά κατοχυρωμένο πλαίσιο για την αντιστοίχιση των πτυχίων των αποφοίτων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων αυτών τμημάτων.
Η απουσία μιας τέτοιας ρύθμισης δημιουργεί σημαντικά ζητήματα ισοτιμίας, ακαδημαϊκής συνέχειας και επαγγελματικής αναγνώρισης για χιλιάδες αποφοίτους των Τ.Ε.Ι., οι οποίοι κατέχουν τίτλους σπουδών που αποκτήθηκαν στο πλαίσιο της ανώτατης εκπαίδευσης της χώρας.
Ιδιαίτερα σημαντικό είναι το γεγονός ότι πρόσφατα ο αρμόδιος Υφυπουργός Παιδείας δεσμεύτηκε δημόσια ότι το ζήτημα της αντιστοίχισης των πτυχίων των αποφοίτων των πρώην Τ.Ε.Ι. θα αντιμετωπιστεί σύντομα. Η δέσμευση αυτή ενισχύει την ανάγκη να υπάρξει άμεση θεσμική πρωτοβουλία, ώστε να δοθεί μια οριστική και δίκαιη λύση στο ζήτημα.
Για τον λόγο αυτό κρίνεται αναγκαία η νομοθετική πρόβλεψη διαδικασιών, με αντικειμενικά και ακαδημαϊκά κριτήρια, που θα επιτρέπουν την αντιστοίχιση των πτυχίων των πρώην Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων τμημάτων των πανεπιστημίων που τα διαδέχθηκαν ή έχουν συναφές γνωστικό αντικείμενο.
Μια τέτοια ρύθμιση θα συμβάλει στην αποκατάσταση της θεσμικής συνέχειας του ακαδημαϊκού χώρου, στην ενίσχυση της ισονομίας μεταξύ των αποφοίτων και στην αποσαφήνιση του ακαδημαϊκού και επαγγελματικού καθεστώτος των τίτλων σπουδών.
Να εξεταστεί η δυνατότητα κατάθεσης σχετικής τροπολογίας στο υπό ψήφιση νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, ώστε να θεσπιστεί ένα σαφές και δίκαιο πλαίσιο αντιστοίχισης των πτυχίων των πρώην Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ μεπανεπιστημιακά.Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσειτου αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικήςεκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές καιμη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικάκαταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στηνπρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τουςυπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν τηναναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στηνελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τουςεπαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουνμεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και απόαναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίεςακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικώνπορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μηυποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλήανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένηςσυμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγήόλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμανα υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματατόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο τωνδημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροιεπαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνονταςτην ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσουςόρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούναπό την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας πουμπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στηνκοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν τηνδυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν ταυψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητεςτους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα πουαφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα νααντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικήςβαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, τηνσυναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναιδίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότηταμε τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλώ να συμπεριληφθεί το άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση των πτυχίων των ΤΕΙ με τα πανεπιστημιακά. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ φαίνεται να παραμένουν εκτός αυτής της διαδικασίας.
Τα ΤΕΙ για περισσότερα από 40 χρόνια προσέφεραν στην ελληνική κοινωνία και οικονομία επιστημονικά καταρτισμένα στελέχη, τα οποία συνέβαλαν ουσιαστικά στην παραγωγή, την τεχνολογική ανάπτυξη και τη σύνδεση της έρευνας με την εφαρμογή. Πολλοί απόφοιτοι διαθέτουν σημαντική επαγγελματική εμπειρία, καθώς και μεταπτυχιακούς ή διδακτορικούς τίτλους από ελληνικά και διεθνή πανεπιστήμια.
Η δυνατότητα αντιστοίχισης των πτυχίων των αποφοίτων ΤΕΙ με τα πανεπιστημιακά, ανεξαρτήτως έτους αποφοίτησης, με κριτήρια τα προγράμματα σπουδών, τις πιστωτικές μονάδες (ECTS), τα μεταπτυχιακά και τη συναφή επαγγελματική εμπειρία, θα αποτελέσει μια δίκαιη λύση για περισσότερους από 600.000 αποφοίτους και θα συμβάλει ουσιαστικά στην αξιοποίηση του επιστημονικού δυναμικού της χώρας.
Παρακαλώ όπως μεριμνήσετε για την αυτόματη αντιστοίχιση των πτυχίων μας,δεν είναι σωστό αυτό που συνέβη,θέλουμε ηθική και σωστή αντιμετώπιση για την επίλυση του προβλήματος της αυτόματης αντιστοίχισης των πτυχίων μας,χωρίς κατατακτήριες εξετάσεις.Το ΠΤΥΧΙΟ μας το χορήγησε η ίδια η πολιτεία,έτσι λοιπόν κατά τον ίδιο τρόπο να μας χορηγήσει και την αυτόματη ισοτιμηση.Στο εξωτερικό δεν υπάρχουν αυτά τα ξεχωριστά Ακαδημαϊκά Ιδρύματα ΤΕΙ-ΑΕΙ,ανέκαθεν δεν υπήρχανε ΤΕΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ,ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΑΕΙ.Αυτά μόνο εδώ στη χώρα μας γίνονται.Η προηγούμενη κυβέρνηση έκανε το λάθος που δεν μερίμνησε για τους τέως αποφοίτους,τουλάχιστον να μεριμνήσετε εσεις.Το πρόβλημα το αγκαλιάζουμε,σκύβουμε από πάνω και το αντιμετωπίζουμε,όχι μόνο να το παρατηρούμε και το επιβεβαιώνουνε και το χειρότερο να αδιαφορουμε κιόλας.Δώσαμε πανελλήνιες εξετάσεις,στην κυριολεξία ματώσαμε για να μπούμε και για βγούμε από τα ΤΕΙ(που μερικά ήταν καιο υψηλόβαθμα από κάποια ΑΕΙ).
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Σας ευχαριστώ πολύ
Εκ των προτέρων
Με εκτίμηση
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών
5 Μαρτίου 2026, 16:04 | ΙωαννηςΜόνιμος ΣύνδεσμοςΠαρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019 χωρίς χρονολογικές διακρίσεις.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Πολλά χρόνια κράτησε αυτή η παράφορη αδικία.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Ως απόφοιτος του πρώην ΤΕΙ Κρήτης, θα ήθελα να επισημάνω ότι παραμένει σε εκκρεμότητα ένα ιδιαίτερα σημαντικό ζήτημα που αφορά εκατοντάδες χιλιάδες αποφοίτους σε ολόκληρη τη χώρα.
Μετά την αναδιάρθρωση της ανώτατης εκπαίδευσης την περίοδο 2018-2019 και τη δημιουργία νέων πανεπιστημιακών τμημάτων από την κατάργηση των πρώην Α.Ε.Ι. Τεχνολογικού Τομέα (Τ.Ε.Ι.), δεν έχει μέχρι σήμερα θεσπιστεί σαφής διαδικασία ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων των αποφοίτων των πρώην Α.Ε.Ι. Τεχνολογικού Τομέα (Τ.Ε.Ι.) με τα αντίστοιχα νέα πανεπιστημιακά τμήματα.
Η εκκρεμότητα αυτή δημιουργεί σοβαρά ζητήματα ακαδημαϊκής και επαγγελματικής ισότητας για περίπου 400.000 αποφοίτους, παρότι τα Τ.Ε.Ι. ανήκουν στην Ανώτατη Εκπαίδευση ήδη από το 2001 (ν. 2916/2001).
Για τον λόγο αυτό θεωρώ ότι είναι αναγκαίο η Πολιτεία να προχωρήσει σε θεσμοθέτηση διαδικασίας ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων των αποφοίτων των πρώην Α.Ε.Ι. Τεχνολογικού Τομέα (Τ.Ε.Ι.) με τα αντίστοιχα πανεπιστημιακά τμήματα που προέκυψαν από την αναδιοργάνωση των ιδρυμάτων.
Η επίλυση του ζητήματος αποτελεί ζήτημα θεσμικής δικαιοσύνης για εκατοντάδες χιλιάδες αποφοίτους που στηρίζουν διαχρονικά την ελληνική οικονομία και την παραγωγική ανάπτυξη της χώρας.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
» Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ. «
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδια που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
H Eλληνική Πολιτεία οφείλει, χωρίς άλλες υπεκφυγές, να προχωρήσει στην πλήρη και έμπρακτη αποκατάσταση των αποφοίτων των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Τ.Ε.Ι.), με άμεση αναγνώριση των τίτλων τους ως πανεπιστημιακών, ισότιμων με αυτούς του κλάδου ΠΕ, χωρίς καμία διάκριση και χωρίς πρόσθετες προϋποθέσεις.
Τα πτυχία των πρώην Τ.Ε.Ι. έχουν καταταγεί ρητά στο Επίπεδο 6 του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων, σε πλήρη αντιστοίχιση με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF). Πρόκειται για τίτλους πρώτου κύκλου σπουδών (Bachelor), ακαδημαϊκά αδιαβάθμητους σε σχέση με τους πανεπιστημιακούς τίτλους ίδιου επιπέδου. Η πρόβλεψη αυτή δεν αποτελεί πολιτική άποψη· αποτελεί δεσμευτικό κανονιστικό δεδομένο, εναρμονισμένο με τη Διαδικασία της Μπολόνια και το ενωσιακό δίκαιο.
Παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους πρώην ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των πρώην ΤΕΙ.
Παρακαλείται το Υπουργείο να εξετάσει τη συμπερίληψη σχετικής διάταξης στο παρόν Σχέδιο Νόμου, με την οποία να θεσπίζεται η απευθείας αντιστοίχιση των πτυχίων των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Τ.Ε.Ι.) με τους αντίστοιχους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019, στις περιπτώσεις όπου τα νέα πανεπιστημιακά τμήματα αποτελούν ουσιαστικά συνέχεια ή μετεξέλιξη των ίδιων γνωστικών αντικειμένων και τμημάτων των πρώην Τ.Ε.Ι.
Η πρόβλεψη αυτή εναρμονίζεται με την ιστορική πρακτική της ελληνικής νομοθεσίας, καθώς κατά τη μετατροπή των ΚΑΤΕΕ σε Τ.Ε.Ι. προβλέφθηκαν διαδικασίες ισοτίμησης και αντιστοίχισης των τίτλων σπουδών των αποφοίτων, σύμφωνα με τον Ν. 1404/1983 (ΦΕΚ Α΄ 173/24‑11‑1983).
Η υιοθέτηση αντίστοιχης ρύθμισης σήμερα θα διασφάλιζε την ισονομία μεταξύ αποφοίτων παλαιών και νέων δομών της ανώτατης εκπαίδευσης, προστατεύοντας ταυτόχρονα τα επαγγελματικά τους δικαιώματα.
Μια τέτοια διάταξη θα εγγυούταν συνέχεια, διαφάνεια και αξιοπιστία στο ελληνικό σύστημα ανώτατης τεχνολογικής εκπαίδευσης.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με τα ΑΕΙ.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Οι νέες σχολές που προέκυψαν από τα ΤΕΙ δεν έχουν απορρόφηση στο δημόσιο διότι δεν υπάρχουν θέσεις ΠΕ των παλιών ΤΕ στους οργανισμούς πότε θα λυθεί αυτό έχουμε αποφοιτήσει το 2020 η αλλαγή έγινε το 2018 και ακόμα δεν υπάρχει μέριμνα για τους νέους επαγγελματίες.κυριως για τους επαγγελματίες υγείας που στις προκυρηξεις αποδέχονται μόνο τα πτυχία ΤΕ. Κάναμε παραπάνω εξάμηνα γιατί πέσαμε στην αλλαγή των ιδρυμάτων μας αντιστοίχησαν και ομαδοποιήσαμε μάθηματα με αποτέλεσμα να επηρεαστεί ο μέσος όρος μας πήραμε πτυχίο πολύ αργότερα από το κανονικό με προσωπικά έξοδα διάβασμα και κόπο θεωρώ άδικο να μην υπάρχει ανταπόκριση αυτών των επαγγελματιών στον ΑΣΕΠ τόσα χρόνια μετά. Επίσης άδικο θα είναι να γίνου όλοι οι ΤΕ ΠΕ χωρίς να παρακολουθήσουν το αντίστοιχο πρόγραμμα σπουδών.
Nα συμπεριληφθεί στο Κεφάλαιο Ε’ – Θέματα Ακαδημαϊκών Τίτλων (άρθρα 93–96) ρητή νομοθετική διάταξη αντιστοίχισης/εξομοίωσης των πτυχίων AΤΕΙ τετραετούς φοίτησης (8 εξάμηνα), για το σύνολο των αποφοίτων 4ετους φοίτησης με ή χωρίς προϋποθέσεις (και όχι μόνο για όσους φοιτούσαν κατά τις μεταβατικές ρυθμίσεις προηγούμενων νόμων).– Τα προγράμματα σπουδών ΤΕΙ 4ετούς διάρκειας αντιστοιχούν κατά κανόνα σε πρώτο κύκλο ανώτατης εκπαίδευσης με 240 ECTS.
– Περιλαμβάνουν συχνά υποχρεωτική διπλωματική εργασία και πρακτική άσκηση, δηλαδή ουσιαστικά components μαθησιακών αποτελεσμάτων και εφαρμοσμένης κατάρτισης.
– Οι τίτλοι αυτοί εντάσσονται στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (EQF) – Επίπεδο 6, άρα η θεσμική αντιμετώπιση οφείλει να είναι συμβατή με το ευρωπαϊκό πλαίσιο μαθησιακών αποτελεσμάτων και κινητικότητας.Η υφιστάμενη κατάσταση παραβιάζει θεμελιώδεις συνταγματικές αρχές:– Την Αρχή της Ισότητας (Άρθρο 4 Παρ. 1): Δημιουργούνται δύο ταχύτητες πολιτών με τα ίδια ακαδημαϊκά προσόντα.
– Την Αρχή της Ίσης Αμοιβής για Εργασία Ίσης Αξίας (Άρθρο 22 παρ. 1): Στον δημόσιο τομέα, η διάκριση μεταξύ ΠΕ και ΤΕ οδηγεί σε μισθολογική υποβάθμιση και αποκλεισμό από τη διοικητική εξέλιξη, παρά το γεγονός ότι επιτελούμε το ίδιο έργο.Επιπλέον, δημιουργείται ασυμβατότητα με το ενωσιακό κεκτημένο στο πεδίο αναγνώρισης προσόντων και κινητικότητας (ενδεικτικά, πλαίσιο αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων της Οδηγίας 2005/36/ΕΚ, όπως ισχύει), αφού η Ελλάδα διατηρεί εσωτερική κατηγοριοποίηση που δεν «διαβάζεται» ισότιμα σε ευρωπαϊκούς όρους.Οι νόμοι της περιόδου 2018-2019 (4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019) ρύθμισαν μόνο την κατάσταση όσων φοιτούσαν τότε, αφήνοντας εκατοντάδες χιλιάδες αποφοίτους «στο κενό». Η απουσία εξουσιοδοτικής διάταξης για την αντιστοίχιση των ήδη κτηθέντων πτυχίων είναι μια σκόπιμη παράλειψη που οφείλει να διορθωθεί . Οι γενικές διαβεβαιώσεις ότι το θέμα «εξετάζεται» εδώ και χρόνια δεν επαρκούν.Να προστεθεί άρθρο (π.χ. “Άρθρο 97 – Αντιστοίχιση τίτλων ΤΕΙ τετραετούς φοίτησης”) που να προβλέπει ότι οι τίτλοι ΤΕΙ 8 εξαμήνων/240 ECTS αναγνωρίζονται ως τίτλοι ανώτατης εκπαίδευσης πρώτου κύκλου πανεπιστημιακού επιπέδου, με αυτόματη αντιστοίχιση για τους ήδη αποφοίτους
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Χιλιάδες απόφοιτοι των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) παραμένουν για χρόνια σε καθεστώς θεσμικής αβεβαιότητας και επαγγελματικής απαξίωσης, παρά τις σαφείς προβλέψεις του εθνικού και ευρωπαϊκού δικαίου.
Σύμφωνα με την επίσημη έκθεση αντιστοίχισης του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (ΕΠΠ), η οποία δημοσιεύθηκε το 2017, το σύνολο των τίτλων σπουδών που απένειμαν τα ΤΕΙ, κατατάσσονται στο επίπεδο 6, ακριβώς όπως και οι τίτλοι σπουδών των Πανεπιστημίων. Το επίπεδο 6 αντιστοιχεί στον ενιαίο και αδιαβάθμητο τίτλο σπουδών πρώτου κύκλου, διεθνώς γνωστό ως Bachelor Degree. Η κατάταξη αυτή εναρμονίζεται πλήρως με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων (European Qualifications Framework – EQF), τη Διαδικασία της Μπολόνια και τη Σύμβαση της Λισαβόνας για την αναγνώριση των τίτλων σπουδών στον ευρωπαϊκό χώρο ανώτατης εκπαίδευσης. Επίσης, βάσει του άρθρου 25 του Ν.1404/1983 παρ.3 «Το πτυχίο που χορηγείται από Τμήματα Τ.Ε.Ι. είναι βασικός τίτλος σπουδών ανώτατης εκπαίδευσης» το οποίο αφορά του σύνολο των αποφοίτων ΤΕΙ.
Παρά την σαφή αυτή ακαδημαϊκή αντιστοίχιση, η ελληνική έννομη τάξη και η διοικητική πρακτική συνεχίζουν να συντηρούν έναν αδικαιολόγητο και καταχρηστικό διαχωρισμό μεταξύ αποφοίτων ΤΕΙ και Πανεπιστημίων (ΤΕ/ΠΕ). Ο διαχωρισμός αυτός, ο οποίος δεν αναγνωρίζεται από διεθνείς ταξινομήσεις όπως η ISCED 2011 της UNESCO, οδηγεί σε σοβαρές διακρίσεις στην αγορά εργασίας, στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη στο Δημόσιο, καθώς και σε αδικαιολόγητους περιορισμούς στην άσκηση επαγγελματικών δικαιωμάτων. Έχουν μέχρι σήμερα επιδικαστεί 3 εκατομμύρια € αποζημιώσεων από τους αποφοίτους ΤΕΙ από τα εθνικά δικαστήρια. Επιπρόσθετα, η χωρά μας έχει καταδικαστεί από το Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης ( CJEU) για παράβαση του δικαιώματος σε δίκαιη δίκη για τα επαγγελματικά δικαιώματα, μετά από προσφυγή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, ενώ εκκρεμούν και άλλες προσφυγές ενώπιον του ΕΔΔΑ με το ίδιο αντικείμενο.
Οι απόφοιτοι ΤΕΙ διεκδικούν την αυτοδίκαιη εφαρμογή του νόμου και την άρση των στρεβλώσεων που υπονομεύουν το ακαδημαϊκό και επαγγελματικό τους μέλλον.
Επειδή, η Πολιτεία έχει υποχρέωση να διασφαλίζει την ισονομία, την ισοτιμία και την αξιοκρατία για όλους τους πολίτες της, και να εφαρμόζει τις δεσμεύσεις που απορρέουν από το εθνικό και ευρωπαϊκό δίκαιο.
Επειδή, το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων αποτελεί νόμο του κράτους και η μη εφαρμογή του συνιστά θεσμική παράλειψη που διαιωνίζει μια σοβαρή αδικία.
Επειδή, η έλλειψη σαφώς καθορισμένων επαγγελματικών δικαιωμάτων, βασισμένων στα σύγχρονα προγράμματα σπουδών, δημιουργεί ένα τοπίο επαγγελματικής ανασφάλειας και εμποδίζει την αξιοποίηση του υψηλά καταρτισμένου ανθρώπινου δυναμικού της χώρας.
Επειδή, η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοτιμίας των πτυχίων ΤΕΙ είναι επιβεβλημένη για την ενίσχυση της κινητικότητας των αποφοίτων εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Κατόπιν των ανωτέρω θα θέλαμε να θέσουμε τα παρακάτω ερωτήματα:
Σε ποιες συγκεκριμένες νομοθετικές πρωτοβουλίες και με ποιο ακριβές χρονοδιάγραμμα προτίθεται να προβεί το Υπουργείο για την οριστική αναγνώριση, ακαδημαϊκά και επαγγελματικά, του ενιαίου τίτλου σπουδών Bachelor (Κύριο Πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης) για όλους τους αποφοίτους ΤΕΙ, σύμφωνα με την κατάταξη των πτυχίων τους στο επίπεδο 6 του Εθνικού και Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων;
Με ποιον τρόπο σχεδιάζει να ρυθμίσει νομοθετικά τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων ΤΕΙ, ώστε αυτά να απορρέουν αποκλειστικά από τα σύγχρονα και εξειδικευμένα προγράμματα σπουδών τους, αίροντας οριστικά την αναχρονιστική και περιοριστική απαίτηση για «συνάφεια» με τμήματα παλαιότερων δομών και χωρίς την απαράδεκτη εμπλοκή συνδικαλιστικών ενώσεων και επιμελητήριων μη αποφοίτων ΤΕΙ (όπως έγινε και με το ΠΔ 99/2018).
Ποια άμεσα μέτρα θα ληφθούν για την πλήρη κατάργηση του διαχωρισμού μεταξύ πτυχιούχων ΠΕ και ΤΕ στο δημόσιο και ευρύτερο δημόσιο τομέα, ώστε να διασφαλιστεί η ισότιμη μισθολογική, βαθμολογική και διοικητική τους εξέλιξη, σε πλήρη συμμόρφωση με το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων, όπως συμβαίνει σε όλη την Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά και στον υπόλοιπο κόσμο;
Προτίθεται το Υπουργείο να θεσπίσει ένα σαφές πλαίσιο ώστε τα επαγγελματικά δικαιώματα να αναγνωρίζονται και να επεκτείνονται αναλόγως για τους αποφοίτους ΤΕΙ που είναι κάτοχοι μεταπτυχιακών (Master) και διδακτορικών (PhD) τίτλων, αναγνωρίζοντας την περαιτέρω ακαδημαϊκή τους εξειδίκευση;