Άρθρο 93
Διοικητικό Συμβούλιο Διεπιστημονικού Οργανισμού Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης – Τροποποίηση παρ. 2 άρθρου 301 ν. 4957/2022
Στo τέταρτο εδάφιο της παρ. 2 του άρθρου 301 του ν. 4957/2022 (Α’ 141), περί Διοικητικού Συμβουλίου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., οι λέξεις «Καθηγητές Πανεπιστημίου» αντικαθίστανται από τις λέξεις «εν ενεργεία ή ομότιμοι ή αφυπηρετήσαντες Καθηγητές Πανεπιστημίου», και η παρ. 2 διαμορφώνεται ως εξής:
«2. Η διοίκηση του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. ασκείται από το Δ.Σ., το οποίο είναι επταμελές και αποτελείται από τον Πρόεδρο, τον Αντιπρόεδρο και πέντε (5) συμβούλους με τους αναπληρωτές τους. Καθήκοντα γραμματέα ασκεί διοικητικός υπάλληλος του φορέα κατηγορίας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (ΠΕ) ή Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΤΕ), τον οποίο ορίζει το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. Ο Πρόεδρος, ο Αντιπρόεδρος, τα μέλη του Δ.Σ. και οι αναπληρωτές τους διορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Τέσσερα (4) από τα μέλη του Δ.Σ., μεταξύ των οποίων ο Πρόεδρος και ο Αντιπρόεδρος, είναι εν ενεργεία ή ομότιμοι ή αφυπηρετήσαντες Καθηγητές Πανεπιστημίου. Τα υπόλοιπα μέλη του Δ.Σ. είναι είτε υψηλόβαθμα διοικητικά στελέχη αυξημένων προσόντων δημόσιου ή ιδιωτικού τομέα, είτε πρόσωπα εγνωσμένου κύρους με αυξημένα ειδικά προσόντα. Για τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο ακολουθείται η διαδικασία του Κεφαλαίου Β’ του ν. 4735/2020 (Α’ 197). Για τον διορισμό του Προέδρου απαιτείται η προηγούμενη γνώμη της αρμόδιας Επιτροπής της Βουλής, σύμφωνα με τα ειδικότερα οριζόμενα στον Κανονισμό της. Η αντικατάσταση μέλους του Δ.Σ. που απουσιάζει από τις συνεδριάσεις του ή κωλύεται για οποιονδήποτε λόγο για διάστημα άνω των τεσσάρων (4) μηνών ή απουσιάζει χωρίς σοβαρό λόγο για περισσότερες από τρεις (3) συνεχόμενες συνεδριάσεις γίνεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων που εκδίδεται μετά από γνώμη του Δ.Σ. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.».
Άρθρο 94
Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών – Τροποποίηση παρ. 2 και 3 άρθρου 303 ν. 4957/2022
Στο άρθρο 303 του ν. 4957/2022 (Α’141), περί του Εθνικού Μητρώου Αξιολογητών για την αναγνώριση ακαδημαϊκών τίτλων σπουδών, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) η παρ. 2 αντικαθίσταται, β) στο δεύτερο εδάφιο της παρ. 3, βα) μετά από τις λέξεις «τίτλοι σπουδών» οι λέξεις «βασικοί και μεταπτυχιακοί» διαγράφονται, ββ) μετά από τις λέξεις «τα προσόντα» οι λέξεις «των υποπερ. βα) και ββ)» διαγράφονται, και, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, το άρθρο 303 διαμορφώνεται ως εξής:
«Άρθρο 303
Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών
- Ιδρύεται Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών για την αναγνώριση ακαδημαϊκών τίτλων σπουδών. Στο Μητρώο τηρείται κατάλογος αξιολογητών κατά επιστημονικό κλάδο.
- Ως αξιολογητές επιλέγονται μέλη Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (Δ.Ε.Π.) ή μέλη Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.ΔΙ.Π.) Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Α.Ε.Ι.) και ερευνητές σε Ερευνητικά Κέντρα εποπτευόμενα από την Γενική Γραμματεία Έρευνας και Καινοτομίας του Υπουργείου Ανάπτυξης, στις αντίστοιχες με τα μέλη Δ.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. βαθμίδες. Σε περίπτωση που σε επιστημονικό κλάδο δεν εκδηλωθεί ενδιαφέρον για συμμετοχή στο Εθνικό Μητρώο Αξιολογητών από μέλη Δ.Ε.Π. ή Ε.ΔΙ.Π. ή ερευνητές του πρώτου εδαφίου, επιλέγεται ως αξιολογητής όποιος διαθέτει τα παρακάτω προσόντα:
α) Πτυχίο ή δίπλωμα Α.Ε.Ι. ή αναγνωρισμένο πτυχίο της αλλοδαπής, που καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο της θέσης ή συναφές με αυτό γνωστικό αντικείμενο.
β) Επιστημονική εξειδίκευση στον επιστημονικό κλάδο της θέσης που αποδεικνύεται με διδακτορικό δίπλωμα Α.Ε.Ι. ή αναγνωρισμένο της αλλοδαπής.
γ) Άριστη ή πολύ καλή γνώση τουλάχιστον της αγγλικής γλώσσας.
- Για την εγγραφή στο Μητρώο προηγείται δημόσια πρόσκληση του Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., η οποία δημοσιεύεται τουλάχιστον σε δύο (2) εφημερίδες ευρείας κυκλοφορίας, καθώς και με κάθε πρόσφορο ηλεκτρονικό μέσο. Με την προκήρυξη εξειδικεύονται κάθε φορά οι απαιτούμενοι τίτλοι σπουδών και μπορεί να καθορίζεται ως πρόσθετο προσόν δεύτερη ευρωπαϊκή γλώσσα, προβλέπονται το επίπεδο γλωσσομάθειας της τελευταίας, η απαιτούμενη εμπειρία, η γνώση χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή, και δύναται, για όλους ή μέρος των επιστημονικών κλάδων, να απαιτούνται ορισμένα μόνο από τα προσόντα της περ. β) της παρ. 2.
- Η επιλογή των αξιολογητών γίνεται με βάση τα στοιχεία των φακέλων των υποψηφίων, με απόφαση του Δ.Σ., η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Προέδρου.
- Η αποζημίωση των αξιολογητών καθορίζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών.
- Οι πράξεις που αφορούν στην επιλογή, τον ορισμό, τις μετακινήσεις εκτός έδρας και την αποζημίωση των αξιολογητών αναρτώνται στο Πρόγραμμα «ΔΙΑΥΓΕΙΑ» μετά τη διεξαγωγή και ολοκλήρωση των αξιολογήσεων, ανά τρίμηνο.
- Τα εγγεγραμμένα μέλη στο Μητρώο Αξιολογητών του παρόντος δεν εμπίπτουν στο άρθρο 1 του ν. 3213/2003 (Α’ 309) και δεν είναι υπόχρεοι σε δήλωση περιουσιακής κατάστασης, μόνο εκ της συμμετοχής τους σε διαδικασίες αξιολόγησης του παρόντος, από την ημερομηνία σύστασης του Μητρώου.
- Το Δ.Σ. διενεργεί ετησίως δειγματοληπτικό έλεγχο του έργου των αξιολογητών και στη βάση των πορισμάτων επικαιροποιεί το Μητρώο.».
Άρθρο 95
Διαδικασία ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης-Τροποποίηση παρ. 2 και 4 άρθρου 310 ν. 4957/2022
- Στο άρθρο 310 του ν. 4957/2022 (Α’ 141), περί της διαδικασίας ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις: α) στην παρ. 2: αα) στο δεύτερο εδάφιο οι λέξεις «Το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.», αβ) στο τρίτο εδάφιο οι λέξεις «το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.» αντικαθίστανται από τις λέξεις «ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.», β) στην παρ. 4, βα) στο πρώτο εδάφιο, οι λέξεις «δύναται να» διαγράφονται, ββ) τα εδάφια τρίτο και τέταρτο αντικαθίστανται, βγ) το πέμπτο εδάφιο διαγράφεται, βδ) στο νέο έκτο εδάφιο οι λέξεις «δύναται να εκδοθεί» αντικαθίστανται από τη λέξη «εκδίδεται», και, μετά από νομοτεχνικές βελτιώσεις, το άρθρο 310 διαμορφώνεται ως εξής:
«Άρθρο 310
Διαδικασία ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης
- Η αναγνώριση της ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης γίνεται με ειδικώς αιτιολογημένη απόφαση του Προέδρου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., κατόπιν της διαδικασίας του παρόντος.
- Η αίτηση αναγνώρισης ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλων ανώτατης εκπαίδευσης, καθώς και η ανάρτηση όλων των σχετικών δικαιολογητικών που καθορίζονται από το Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. και περιλαμβάνουν, κατ’ ελάχιστον, (α) πιστοποιητικό ταυτοποίησης, (β) τον τίτλο σπουδών, (γ) επίσημο πιστοποιητικό μαθημάτων (official transcript) με αναλυτική βαθμολογία όλων των ετών φοίτησης και (δ) παράρτημα διπλώματος (diploma supplement), εφόσον υπάρχει, υποβάλλεται αποκλειστικά μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας. Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., εντός ενός (1) μηνός από την υποβολή της αίτησης, ενημερώνει τον αιτούντα για την πληρότητά της ή τα ελλείποντα έγγραφα. Πέραν των απαιτούμενων δικαιολογητικών, ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. δύναται να ζητά πρόσθετα στοιχεία και να καλεί τον ενδιαφερόμενο για συμπληρωματικές επεξηγήσεις. Η αίτηση συνοδεύεται από παράβολο υπέρ του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., το ύψος του οποίου καθορίζεται και μπορεί να αναπροσαρμόζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Eθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
- Αν υπάρχει προηγούμενο αναγνώρισης ή μη αναγνώρισης όμοιων τίτλων, ο φάκελος εισάγεται στον Πρόεδρο, ο οποίος είναι αρμόδιος να εκδώσει τη σχετική απόφαση αναγνώρισης ή μη αναγνώρισης.
- Για τα προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου, αν δεν υπάρχει προηγούμενο αναγνώρισης ή μη αναγνώρισης όμοιων τίτλων για την κρίση της ύπαρξης ουσιωδών διαφορών, ο Πρόεδρος αναθέτει τον φάκελο του κάθε αιτούντος, σε έναν (1) αξιολογητή του ίδιου ή συναφούς κλάδου από τον κατάλογο του Εθνικού Μητρώου Αξιολογητών, ο οποίος οφείλει, εντός προθεσμίας δεκαπέντε (15) ημερών, να υποβάλει στον Πρόεδρο γραπτή εισήγηση για την ακαδημαϊκή αναγνώριση του τίτλου ή την υποβολή του αιτούντα σε συγκεκριμένα αντισταθμιστικά μέτρα. Αν παρέλθει άπρακτη η προθεσμία των δεκαπέντε (15) ημερών, η αίτηση ανατίθεται σε άλλον αξιολογητή, του ίδιου ή συναφούς κλάδου, από τον κατάλογο του Εθνικού Μητρώου, ο οποίος οφείλει, εντός προθεσμίας δεκαπέντε (15) ημερών, να υποβάλει στον Πρόεδρο γραπτή εισήγηση. O Πρόεδρος εκδίδει απόφαση για την ακαδημαϊκή αναγνώριση του τίτλου ή την υποβολή του αιτούντα σε συγκεκριμένα αντισταθμιστικά μέτρα σύμφωνα με την εισήγηση του πρώτου και του δεύτερου εδαφίου, μεριμνά για τον έλεγχο νομιμότητας και δύναται να αναπέμψει μια (1) μόνο φορά τον φάκελο στον αξιολογητή που υπέβαλε την εισήγηση, αν κρίνει ότι αυτή δεν είναι επαρκώς αιτιολογημένη και να ζητήσει την εκ νέου υποβολή της. Αν ο αξιολογητής εμείνει στην αρχική εισήγηση, ο Πρόεδρος είτε εκδίδει πράξη σύμφωνη με την εισήγηση, είτε ορίζει επιτροπή απαρτιζόμενη από τρία (3) μέλη του Εθνικού Μητρώου Αξιολογητών συναφούς γνωστικού αντικειμένου, η οποία εξετάζει τον φάκελο εντός προθεσμίας τριάντα (30) ημερών και υποβάλει την εισήγησή της στον Πρόεδρο, ο οποίος υποχρεούται να εκδώσει πράξη σύμφωνα με την εισήγηση της τριμελούς επιτροπής. Η τελική πράξη υπογράφεται από τον Πρόεδρο. Αν διαπιστωθεί ότι δεν υπάρχει συγκρίσιμο πτυχίο της ημεδαπής για να εξεταστούν ουσιώδεις διαφορές και να χρεωθούν αντισταθμιστικά μέτρα, εκδίδεται βεβαίωση ότι ο υπό εκτίμηση τίτλος είναι πτυχίο πρώτου κύκλου, με την προϋπόθεση ότι τόσο το ίδρυμα όσο και ο τύπος του τίτλου περιλαμβάνονται στα Μητρώα του παρόντος.
- Για τους τίτλους σπουδών δεύτερου και τρίτου κύκλου, ο φάκελος εισάγεται στον Προϊστάμενο της Διεύθυνσης Ακαδημαϊκής Ισοδυναμίας, ο οποίος εισηγείται στον Πρόεδρο την αναγνώριση ή μη του τίτλου με βάση τα Μητρώα του άρθρου 304. Ο Πρόεδρος δύναται κατ’ εξαίρεση να ζητά τη γνώμη του Δ.Σ. Κρίνεται αυτοτελώς χωρίς την κατοχή προπτυχιακού τίτλου Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή αναγνωρισμένου από το Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. της αλλοδαπής:
α. Μεταπτυχιακός τίτλος μουσικών, θεατρικών, σπουδών χορού και κινηματογράφου Α.Ε.Ι. της αλλοδαπής του Εθνικού Μητρώου Ιδρυμάτων, ο οποίος απονεμήθηκε μετά από εισαγωγή και φοίτηση, σύμφωνα με τον κανονισμό μεταπτυχιακού προγράμματος του εν λόγω Α.Ε.Ι., εφόσον:
αα) κατά τον χρόνο εισαγωγής στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα δεν είχε ακόμα απονεμηθεί πτυχίο αντίστοιχης ειδίκευσης από ελληνικό Α.Ε.Ι. και
αβ) οι σπουδές έχουν πραγματοποιηθεί στη χώρα απονομής του τίτλου.
β. Διδακτορικό δίπλωμα μουσικών, θεατρικών, σπουδών χορού και κινηματογράφου Α.Ε.Ι. της αλλοδαπής του Εθνικού Μητρώου Ιδρυμάτων, εφόσον υπάρχει αναγνωρισμένος μεταπτυχιακός τίτλος, σύμφωνα με την περ. α’.
- Σε περίπτωση αμφιβολιών σχετικά με τον τίτλο και το περιεχόμενο των σπουδών, ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. επαληθεύει με το σημείο επαφής ή με τον αρμόδιο φορέα στο κράτος μέλος καταγωγής του τίτλου:
α) κατά πόσον η εκπαίδευση στο ίδρυμα που παρέσχε την εκπαίδευση έχει πιστοποιηθεί επισήμως από το εκπαιδευτικό ίδρυμα που βρίσκεται στο κράτος καταγωγής του τίτλου,
β) κατά πόσον οι τίτλοι εκπαίδευσης που έχουν εκδοθεί είναι οι ίδιοι με εκείνους που θα είχαν χορηγηθεί αν η εκπαίδευση είχε πραγματοποιηθεί εξ ολοκλήρου στο κράτος καταγωγής του τίτλου και
γ) εφόσον πρόκειται για ρυθμιζόμενο επάγγελμα στην ημεδαπή, κατά πόσον οι τίτλοι εκπαίδευσης οδηγούν στα ίδια επαγγελματικά δικαιώματα στη χώρα απονομής.
- Σε περίπτωση αμφιβολιών, ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. ζητεί από τις αρμόδιες αρχές του κράτους απονομής επιβεβαίωση του γνησίου των υποβαλλόμενων εγγράφων και των τίτλων εκπαίδευσης που χορηγούνται σε αυτό το κράτος.
- Ο Πρόεδρος του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. εκδίδει αιτιολογημένη απόφαση σχετικά με την αναγνώριση ή μη του τίτλου ή με την επιβολή αντισταθμιστικών μέτρων στον αιτούντα, εντός μηνός από την υποβολή των εισηγήσεων και πάντως εντός τριών (3) μηνών από την υποβολή της αίτησης και του πλήρους φακέλου. Εφόσον επιβάλλονται αντισταθμιστικά μέτρα, ο Πρόεδρος εκδίδει απόφαση αναγνώρισης ακαδημαϊκής ισοδυναμίας τίτλου, αν τα επιβληθέντα μέτρα ολοκληρώθηκαν επιτυχώς από τον αιτούντα, εντός προθεσμίας ενός (1) μηνός από την υποβολή στον Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. των σχετικών αποδεικτικών επιτυχούς ολοκλήρωσης.
- Η διαδικασία εξέτασης αίτησης ακαδημαϊκής αναγνώρισης ισοδυναμίας τίτλου ανώτατης εκπαίδευσης ολοκληρώνεται το συντομότερο δυνατόν και οπωσδήποτε εντός τριών (3) μηνών από τη συμπλήρωση του φακέλου του αιτούντος με όλα τα απαραίτητα δικαιολογητικά.
- Ο ενδιαφερόμενος δύναται να ασκήσει άπαξ αίτηση επανεξέτασης ενώπιον του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. και να ζητήσει την ακύρωση ή την τροποποίηση της απόφασης ή της παράλειψης έκδοσης της απόφασης της παρ. 1 εντός αποκλειστικής προθεσμίας εξήντα (60) ημερών από την κοινοποίησή της. Η προσφυγή συνοδεύεται από παράβολο υπέρ του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., το ύψος του οποίου καθορίζεται και μπορεί να αναπροσαρμόζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών και Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π. γνωστοποιεί στον προσφεύγοντα την απόφασή του το αργότερο μέσα σε τρεις (3) μήνες.
- Η απόφαση επί της αίτησης επανεξέτασης της παρ. 10 ή η μη έκδοσή της, δύναται να προσβληθεί με ένδικα μέσα ενώπιον των αρμόδιων δικαστηρίων.».
- Οι αποφάσεις του Προέδρου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., περί επιβολής αντισταθμιστικών μέτρων του άρθρου 311 του ν. 4957/2022, που έχουν εκδοθεί μέχρι την έναρξη του παρόντος και δεν έχουν εκτελεστεί λόγω της υπ’ αρ. 1360/2025 απόφασης της Ολομέλειας του Συμβουλίου της Επικρατείας, αν: α) ταυτίζονται με την εισήγηση της παρ. 2 του άρθρου 310 του ν. 4957/2022, εκτελούνται κανονικά, β) δεν ταυτίζονται με την ανωτέρω εισήγηση, εκδίδεται νέα απόφαση του Προέδρου του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., η οποία ακολουθεί το περιεχόμενο αυτής. O Πρόεδρος εκδίδει απόφαση για την ακαδημαϊκή αναγνώριση του τίτλου ή την υποβολή του αιτούντα σε συγκεκριμένα αντισταθμιστικά μέτρα σύμφωνα με την εισήγηση του πρώτου και του δεύτερου εδαφίου, μεριμνά για τον έλεγχο νομιμότητας και δύναται να αναπέμψει μια (1) μόνο φορά τον φάκελο στον αξιολογητή που υπέβαλε την εισήγηση, αν κρίνει ότι αυτή δεν είναι επαρκώς αιτιολογημένη και να ζητήσει την εκ νέου υποβολή της. Η γραμματεία του εκάστοτε τμήματος Ανωτάτου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος εγγράφει υποχρεωτικά και αμελλητί τους αιτούντες στις εξετάσεις των μαθημάτων που ορίστηκαν ως αντισταθμιστικά μέτρα, εφόσον προσκομιστεί η ως άνω βεβαίωση. Εφόσον συντρέχει η περ. β), δύναται να ασκηθεί η αίτηση επανεξέτασης της παρ. 10 του άρθρου 310 του ν. 4957/2022, αν αυτή δεν έχει ήδη ασκηθεί.
Άρθρο 96
Αίτηση επανεξέτασης των αποφάσεων αναγνώρισης ή μη τίτλων σπουδών πρώτου κύκλου σπουδών του Διεπιστημονικού Οργανισμού Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης- Τροποποίηση παρ. 1 άρθρου 313 ν. 4957/2022
Στην παρ. 1 του άρθρου 313 του ν. 4957/2022 (Α’141), περί αίτησης επανεξέτασης, επέρχονται οι ακόλουθες τροποποιήσεις α) στο τέταρτο εδάφιο μετά από τις λέξεις «αποφαίνεται το ταχύτερο» προστίθενται οι λέξεις «σύμφωνα με την εισήγηση της Ειδικής Επιτροπής Επανεξέτασης του πρώτου εδαφίου», β) μετά το τέταρτο εδάφιο προστίθενται νέα εδάφια, πέμπτο και έκτο, και η παρ. 1 του άρθρου 313 διαμορφώνεται ως εξής:
«1. Οι αιτήσεις επανεξέτασης των αποφάσεων αναγνώρισης ή μη τίτλων σπουδών πρώτου κύκλου σπουδών του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., που αφορούν σε αντισταθμιστικά μέτρα, ασκούνται εντός εξήντα (60) ημερών από την κοινοποίηση της πράξης στον ενδιαφερόμενο και εξετάζονται από την τριμελή Ειδική Επιτροπή Επανεξέτασης, η οποία αποτελείται από τρεις (3) αξιολογητές του ίδιου ή συναφούς κλάδου από το Μητρώο Αξιολογητών του άρθρου 303 με τους αναπληρωτές τους που ορίζονται από τον Πρόεδρο του Διοικητικού Συμβουλίου (Δ.Σ.) του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.. Η Ειδική Επιτροπή εξετάζει το θέμα και εισηγείται σχετικά εντός τριάντα (30) ημερών στο Δ.Σ. του Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.. Στις ειδικές επιτροπές επανεξέτασης δεν συμμετέχουν αξιολογητές που εξέτασαν αρχικά το συγκεκριμένο θέμα. Το Δ.Σ. αποφαίνεται το ταχύτερο, σύμφωνα με την εισήγηση της Ειδικής Επιτροπής Επανεξέτασης του πρώτου εδαφίου, και πάντως εντός τριών (3) μηνών και πληροφορεί σχετικά τον ενδιαφερόμενο. Το Δ.Σ. δύναται να αναπέμψει μια (1) μόνο φορά τον φάκελο στην Ειδική Επιτροπή Επανεξέτασης που υπέβαλε εισήγηση, αν κρίνει ότι αυτή δεν είναι επαρκώς αιτιολογημένη και να ζητήσει την εκ νέου υποβολή της. Αν η Ειδική Επιτροπή Επανεξέτασης εμμείνει στην απόφασή της, το Δ.Σ. αποφαίνεται σύμφωνα με την Εισήγηση της Επιτροπής.».
Επιβάλλεται η ισοδυναμία των πτυχίων ΤΕΙ με αυτα των ΑΕΙ.Επιτελους ας λειτουργήσει κατι σωστα και αξιοκρατικά σε αυτη τη χώρα.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
@όλοι
Οι απόφοιτοι των Τ.Ε.Ι. και προ του 2001, γίνονται αποδεκτοί για τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις και ικανότητες σε μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών και περαιτέρω, για την εξειδίκευση, την επαγγελματική ανέλιξη και την ακαδημαϊκή έρευνα, αλλά δεν είναι ισότιμοι των κολλεγίων (3ετή) οι οποίοι μπορούν να αποκτήσουν ισοτιμία με τα πτυχία των ελληνικών ΑΕΙ. Έτσι λοιπόν τα ρύθμισε η πολιτεία και η αδράνεια εκ μέρους των καθηγητών μας. Αυτό από μόνο του δεν συνάδει με τις αρχές της ισονομίας και ισοπολιτείας που διέπουν το κράτος δικαίου. Επίσης, ο διαχωρισμός ΠΕ/ΤΕ, εξυπηρετεί πολύ καλά τις υπηρεσίες και την ιεραρχία, με τα άσχετα πτυχία -ιδανικά τα επί πληρωμή πτυχία ΠΕ και την κοινωνία να επωμίζεται το «αληθινό κόστος»
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Θα ήταν καλό να γίνει άμεση προσθήκη διάταξης στο υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου για τη θεσμοθέτηση σαφούς, αντικειμενικής και εφαρμόσιμης διαδικασίας ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων των πρώην Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των αντίστοιχων πανεπιστημιακών τμημάτων που προέκυψαν από τη μετεξέλιξη, συγχώνευση ή ένταξη των ιδρυμάτων αυτών στο πανεπιστημιακό σύστημα.
Η παράλειψη ρύθμισης του ζητήματος αυτού διατηρεί μια μακρόχρονη θεσμική εκκρεμότητα και αναπαράγει άνιση μεταχείριση εις βάρος χιλιάδων αποφοίτων της ανώτατης εκπαίδευσης. Η Πολιτεία αναμόρφωσε τον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας, κατήργησε τα Τ.Ε.Ι. και ενέταξε τα αντίστοιχα τμήματα σε πανεπιστημιακές δομές, χωρίς όμως να θεσπίσει μέχρι σήμερα διαδικασία αντιστοίχισης για τους ήδη αποφοίτους. Το αποτέλεσμα είναι απόφοιτοι τμημάτων της ίδιας γνωστικής κατεύθυνσης και της ίδιας βαθμίδας ανώτατης εκπαίδευσης αντιμετωπίζονται με διαφορετικούς όρους, χωρίς επαρκή θεσμική αιτιολόγηση.
Αυτό που ζητάμε όλοι όσοι έχουμε αποφοιτήσει από τα καταργημένα Τ.Ε.Ι. είναι να προστεθεί στο παρόν σχέδιο νόμου ειδικό άρθρο που να προβλέπει διαδικασία αντιστοίχισης με ακαδημαϊκά, αντικειμενικά και διαφανή κριτήρια, για τους αποφοίτους των πρώην Τ.Ε.Ι. των οποίων τα τμήματα εντάχθηκαν ή εξελίχθηκαν σε πανεπιστημιακά τμήματα. Η σχετική ρύθμιση αποτελεί αναγκαία νομοθετική αποκατάσταση μιας εκκρεμότητας που η Πολιτεία όφειλε ήδη να έχει επιλύσει.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο για την αντιστοίχιση των πτυχίων ΤΕΙ με τα Πανεπιστημιακά, το οποίο να λαμβάνει υπόψη : Όλους τους αποφοίτους Τ.Ε.Ι., τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) του πτυχίου, των μεταπτυχιακών σπουδών (μεταπτυχιακά & διδακτορικά), των συναφών σπουδών εντός της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και την συναφή επαγγελματική εμπειρία
Περιμένουμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Αποτελεί υποχρέωση του κράτους η προσθήκη ενός άρθρου ορισμού των διαδικασιών ισοτίμησης των πτυχίων των πρώην ΤΕΙ με αυτά των αντίστοιχων πτυχίων ΑΕΙ που λειτουργούν σήμερα μετά την ενιαιοποίηση της 3βάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα. Και βέβαια η κατάργηση του διαχωρισμού των πτυχιούχων αυτών των σχολών σε κατηγορίες ΠΕ και ΤΕ στις θέσεις του Δημόσιου τομέα.
Το άρθρο αυτό πρέπει να περιλαμβάνει άμεση ισοτίμηση πτυχίων των ειδικοτήτων στις οποίες τα σημερινά Τμήματα ΑΕΙ αποτελούν απόλυτη συνέχεια των Τμημάτων ΤΕΙ ενώ για τα Τμήματα που μετατράπηκαν σε διαφορετικά (με συμπτύξεις ή ενοποιήσεις) θα πρέπει να ορίζονται συγκεκριμένες διαδικασίες ακαδημαϊκής συμπλήρωσης ή ενσωμάτωσης γνωστικών αντικειμένων. Για να γίνει αυτό πρέπει να ληφθούν υπόψη η επαγγελματική εμπειρία και η ακαδημαϊκή εξέλιξη που οι πτυχιούχοι έχουν συμπληρώσει στα πολλά χρόνια δράσης τους και βέβαια οι πράξεις ισοτίμησης των πτυχίων που έγιναν σε προηγούμενα χρόνια σε ανάλογες πρωτοβουλίες αναβάθμισης των Ιδρυμάτων με απόλυτη πρωτοβουλία του ίδιου του κράτους καθώς και τους ισχύοντες κανόνες ακαδημαϊκών και επαγγελματικών προσόντων της ΕΕ.
Για την οργάνωση του επιπλέον αυτού άρθρου πρέπει να ληφθούν υπόψη οι προτάσεις των κλαδικών φορέων έως σήμερα και να ζητηθεί η συνεργασία τους για την τελική διαμόρφωσή του (ειδικά των ΝΠΔΔ κλαδικών φορέων νομοθετικά κατοχυρωμένων επαγγελμάτων (όπως είναι οι περισσότεροι κλαδικοί φορείς ειδικοτήτων Υγείας).
Παρακαλώ στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλώ στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλώ, όπως προστεθεί άρθρο που να εξισώνει τα πτυχία ΤΕΙ με ΑΕΙ. Στο εξωτερικό δεν υπάρχει διάκριση στο προπτυχιακό πτυχίο, ένα είναι το bachelor. Ειδικά σε πολλές σχολές των ΤΕΙ όπως Λογιστική διδαχτήκαμε τα ίδια μαθήματα ακόμη και τα ίδια βιβλία με έναν απόφοιτο ΑΕΙ όπως της Λογιστικής και χρηματοοικονομικής και επιπλέον με την ολοκλήρωση ενός μεταπτυχιακού προγράμματος στον ίδιο κλάδο και το παράλογο είναι να μην αναγνωρίζεται κανένα μάθημα και να πρέπει να επαναλάβουμε τις σπουδές για ακόμη 4 έτη από την αρχή αν θέλουμε πτυχίο ΑΕΙ.
Παρακαλώ την άμεση προσθήκη διάταξης στο υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου για τη θεσμοθέτηση σαφούς, αντικειμενικής και εφαρμόσιμης διαδικασίας ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων των πρώην Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των αντίστοιχων πανεπιστημιακών τμημάτων που προέκυψαν από τη μετεξέλιξη, συγχώνευση ή ένταξη των ιδρυμάτων αυτών στο πανεπιστημιακό σύστημα.
Η παράλειψη ρύθμισης του ζητήματος αυτού διατηρεί μια μακρόχρονη θεσμική εκκρεμότητα και αναπαράγει άνιση μεταχείριση εις βάρος χιλιάδων αποφοίτων της ανώτατης εκπαίδευσης. Η Πολιτεία αναμόρφωσε τον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας, κατήργησε τα Τ.Ε.Ι. και ενέταξε τα αντίστοιχα τμήματα σε πανεπιστημιακές δομές, χωρίς όμως να θεσπίσει μέχρι σήμερα διαδικασία αντιστοίχισης για τους ήδη αποφοίτους. Το αποτέλεσμα είναι απόφοιτοι τμημάτων της ίδιας γνωστικής κατεύθυνσης και της ίδιας βαθμίδας ανώτατης εκπαίδευσης αντιμετωπίζονται με διαφορετικούς όρους, χωρίς επαρκή θεσμική αιτιολόγηση.
Αιτούμαι να προστεθεί στο παρόν σχέδιο νόμου ειδικό άρθρο που να προβλέπει διαδικασία αντιστοίχισης με ακαδημαϊκά, αντικειμενικά και διαφανή κριτήρια, για τους αποφοίτους των πρώην Τ.Ε.Ι. των οποίων τα τμήματα εντάχθηκαν ή εξελίχθηκαν σε πανεπιστημιακά τμήματα. Η σχετική ρύθμιση αποτελεί αναγκαία νομοθετική αποκατάσταση μιας εκκρεμότητας που η Πολιτεία όφειλε ήδη να έχει επιλύσει.
Ζητάμε να προστεθεί στο παρόν σχέδιο νόμου ειδικό άρθρο που να προβλέπει διαδικασία αντιστοίχισης με ακαδημαϊκά, αντικειμενικά και διαφανή κριτήρια, για τους αποφοίτους των πρώην Τ.Ε.Ι. των οποίων τα τμήματα εντάχθηκαν ή εξελίχθηκαν σε πανεπιστημιακά τμήματα.
Παρακαλούμε να θεσμοθετηθεί διαδικασία αντιστοίχισης και ισοτημησης των πτυχίων των πρώην ΑΤΕΙ με τα σημερινά των αντίστοιχων Πανεπιστημιακων ιδρυμάτων. Είναι κατάφορη αδικία που διαιωνίζεται. Ενώ τα πρώην τεχνολογικά ιδρύματα έγιναν ανώτατα και προατεθηκε και επιπλέον εξάμηνο δεν αναγνωρίστηκαν ποτέ ως πανεπιστημιακά από το ελληνικό κράτος ούτε ακαδημαϊκα ούτε μισθολογικά.
Είναι επιβεβλημένη η άμεση ακαδημαϊκή αντιστοίχιση των πτυχίων ΤΕΙ με τα πανεπιστημιακά και η κατάργηση του καταχρηστικού διαχωρισμού ΠΕ-ΤΕ, καθώς βάσει του Ν.1404/1983 αποτελούν τίτλους Ανώτατης Εκπαίδευσης. Η ισοτίμηση οφείλει να αναγνωρίζει ολιστικά τις πιστωτικές μονάδες (ECTS), τους μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς τίτλους, καθώς και τη συναφή επαγγελματική εμπειρία των αποφοίτων. Με τον τρόπο αυτό διασφαλίζεται η ισονομία και η εναρμόνιση με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων, αποκαθιστώντας την ακαδημαϊκή υπόσταση χιλιάδων επιστημόνων. Η πολιτεία οφείλει να αναγνωρίσει τα ουσιαστικά προσόντα των αποφοίτων, τερματίζοντας μια χρόνια αδικία που στερείται πλέον επιστημονικής και νομικής βάσης.
«Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με πανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους, λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.»
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο σχετικά με την αντιστοίχιση πτυχίων ΤΕΙ με
πανεπιστημιακά.
Προσπαθείτε να λύσετε ένα πρόβλημα και καλά κάνετε, αλλά έχετε ξεχάσει
του αποφοίτους των ΤΕΙ που παρόλο που ο θεσμός της τεχνολογικής
εκπαίδευσης καταξιώθηκε σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες ευρωπαϊκές και
μη, τροφοδότησε την κοινωνία και την παραγωγή με επιστημονικά
καταρτισμένα στελέχη που συνέβαλαν και συνεχίζουν να συμβάλουν στην
πρόοδο των χωρών. Οι απόφοιτοι ΤΕΙ μετά από 40 χρόνια παρουσίας τους
υπηρέτησαν τον στόχο δημιουργίας των ιδρυμάτων και παρότι δεν είχαν την
αναγκαία υποστήριξη από την πολιτεία έχουν καταξιωθεί σημαντικά στην
ελληνική κοινωνία. Λειτουργούν επιτυχώς ως στελέχη σε όλους τους
επαγγελματικούς τομείς, έχουν επιστημονική κατάρτιση, κατέχουν
μεταπτυχιακά και διδακτορικά διπλώματα από ελληνικά και από
αναγνωρισμένα πανεπιστήμια τους εξωτερικού. Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ στα 40
χρόνια συνέβαλαν, παρόλα τα εμπόδιά που υπάρχουν από διαφορές συντεχνίες
ακόμα σήμερα, στην εφαρμογή των επιστημονικών και τεχνολογικών
πορισμάτων διασυνδέοντας την έρευνα με την παραγωγή. Αποτέλεσμα της μη
υποστήριξη από την πολιτεία στους αποφοίτους ΤΕΙ, είναι η χαμηλή
ανταγωνιστικότητα της χώρας στους διάφορους τομείς λόγω της μειωμένης
συμμετοχής του τεχνολογικού τομέα στην αναπτυξιακή διαδικασία. Η υπαγωγή
όλων των αποφοίτων ΤΕΙ στον πανεπιστημιακό τομέα θα έχει σαν αποτέλεσμα
να υπάρξει ένα αναπτυξιακό άλμα στην Ελλάδα με τα ανάλογα αποτελέσματα
τόσο στον δημόσιο αλλά και στον ιδιωτικό τομέα, με αύξηση τόσο των
δημόσιων οικονομικών της χώρας λόγο της συμμέτοχής τους ως ελεύθεροι
επαγγελματίες στην αγορά, πληρώνοντας τους φόρους αλλά και μειώνοντας
την ανεργία. Οι πτυχιούχοι των ΤΕΙ θα μπορούν να ανταγωνιστούν με ίσους
όρους τους πτυχιούχους των άλλων ευρωπαϊκών χωρών και όχι να μειονεκτούν
από την παρεμβολή κάθε είδους εμποδίων χάριν μιας μικρής μερίδας που
μπορεί να θίγεται. Πρέπει στην εποχή της γνώσης και της πληροφορίας, στην
κοινωνία των ανοικτών συνόρων και της δια βίου εκπαίδευσης, να έχουν την
δυνατότητα να προάγονται επιστημονικά και κοινωνικά και να κατακτούν τα
υψηλότερα δυνατά επίπεδα καταξίωσης που τους επιτρέπουν οι ικανότητες
τους και η θέλησή τους. Γι΄ αυτό παρακαλώ να ασχοληθείτε με το θέμα που
αφορά πάνω από 600.000 αποφοίτους ΤΕΙ δίνοντας τους την δυνατότητα να
αντιστοιχίσουν τα πτυχία τους ασχέτως από το χρόνο αποφοίτησής τους,
λαμβάνοντας υπόψη τα προγράμματα σπουδών και τις πιστωτικές μονάδες
(ECTS) όλων των μαθημάτων που περιλαμβάνονται στην βεβαίωση αναλυτικής
βαθμολογίας κάθε αποφοίτου, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, την
συναφή εργασιακή τους εμπειρία. Ώστε η επίλυση του προβλήματος να είναι
δίκαιη και ολοκληρωμένη και να κλείσει μια για πάντα αυτή η εκκρεμότητα
με τους απόφοιτούς των ΤΕΙ.
Καλησπέρα σας, είμαι απόφοιτος του Τμήματος Συστημάτων Ενέργειας της Σχολής Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στη Λάρισα, Το εν λόγω Τμήμα αποτελεί συγχώνευση όλων των υποδομών και του εκπαιδευτικού προσωπικού των πρώην αυτοδύναμων τμημάτων Ηλεκτρολόγων και Μηχανολόγων Μηχανικών του ΑΤΕΙ Λάρισας. Η παράλειψη όμως του όρου «Μηχανικός» στην ονομασία του νεοσύστατου τότε τμήματος και η μη έγκαιρη τροποποίηση του τίτλου σπουδών των πτυχιούχων του ώστε να εναρμονιστεί με το γνωστικό του αντικείμενο, έχει ως αποτέλεσμα την δημιουργία σωρείας προβλημάτων που αφορούν στην επαγγελματική κατοχύρωση και αναγνώριση τους τόσο στον ιδιωτικό, όσο και στον Δημόσιο Τομέα. Ζητάμε την άμεση επίλυση του θέματος με ανάληψη εκ μέρους σας των απαραίτητων νομοθετικών πρωτοβουλιών, ήτοι την αλλαγή ονόματος του τμήματος σε Τμήμα Μηχανικών Συστημάτων Ενέργειας, 4ετούς φοιτήσεως, που θα βοηθήσει ουσιαστικά στην αναγνώριση και θεσμική κατοχύρωση των πτυχίων μας με τον ορθό τίτλο και συνακόλουθα την απόδοση αντίστοιχων επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων, σύμφωνα με το γνωστικό μας αντικείμενο και το ισχύον γενικό θεσμικό πλαίσιο.
ΠΑΡΑΚΑΛΟΥΜΕ Στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί άρθρο για τη θέσπιση διαδικασίας αντιστοίχισης των πτυχίων ΤΕΙ με τους τίτλους σπουδών των νέων πανεπιστημιακών τμημάτων που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Θα πρέπει να συμπεριλάβει η διάταξη ρύθμιση για την αντιστοίχιση και ισοτιμία των πτυχίων εξωτερικού που έχουν αναγνωρισμένο integrated master. Δυστυχώς, η Ελλάδα αναγνωρίζει μονομερώς τα δικά της και απαιτεί να τα αναγνωρίζουν και τα πανεπιστήμια εξωτερικού, αλλά δεν πράττει το αντίστροφο, με αποτέλεσμα χιλιάδες απόφοιτοι εξωτερικού να έχουν «τιμωρηθεί» -20 μόρια στους ΑΣΕΠ με προσοντολογιο, ενώ κινδυνεύουν να «τιμωρηθούν» και μισθολογικά.
Μιλώντας ειδικά για τις Καλών Τεχνών , ΕΣΕΚΑΑΔ (πρώην ΕΣΥΠ), το ΔΟΑΤΑΠ (πρώην ΔΙΚΑΤΣΑ), αλλά και η ΑΔΙΠ θα έπρεπε να μπορούν να γνωμοδοτήσουν και το αποφεύγουν δηλώνοντας ότι δεν τους έχει ζητηθεί (από το Υπουργείο) να γνωμοδοτήσουν. Αντιστοίχως το Υπουργείο δεν αναγνωρίζει το Integrated Master γιατί βασίζεται σε αυτό που γνωμοδοτούν οι επιτροπές…
Συγκεκριμένα έχει οριστεί ως «κόφτης» για τις ακαδημίες καλών τεχνών εξωτερικού το οτι δεν είναι 5ετείς όπως η ΑΣΚΤ.
Αυτό ΔΕΝ έχει βάση ως επιχείρημα για τους παρακάτω 2 λόγους:
1) Αν ήταν αυτό το πρόβλημα θα έπρεπε να αναγνωριστούν στο επίπεδο 7 τουλάχιστον όσοι πήραν πτυχίο με 5 ετή φοίτηση (σίγουρα όσοι μετά το 2005 φοίτησαν σε καθεστώς 3+2 έτη).
2) Ακόμα και στην περίπτωση των αποφοίτων που τελείωσαν με καθεστώς 4 ετών υπάρχει ευρωπαϊκή οδηγία που διευκρινίζει ότι ΕΙΝΑΙ κάτοχοι του integrated master καθώς οι ακαδημίες καλών τεχνων, λόγω παραδόσεως διατηρούσαν συμπυκνωμένο το πρόγραμμα σε 4 έτη, ενώ ΔΕΝ υπολογίζουν ως χρόνο φοίτησης τη Διπλωματική (που στην περίπτωση των Καλών Τεχνών Εξωτερικού περιλαμβάνει ΚΑΙ καλλιτεχνικό έργο, ΚΑΙ συγγραφικό) και ο χρόνος αυτός ξεκινά ΑΦΟΥ ο μαθητής περάσει επιτυχώς όλα τα μαθήματα. Νοούνται δηλαδή ως πτυχία επιπέδου 7 και αυτά.
Ακόμα και στην περίπτωση που μπει στην εξίσωση δεύτερος «κόφτης», δηλαδή τα ECTS, και εκεί υπάρχει κάλυψη καθώς μεγάλο μέρος των πτυχίων τα υπερκαλύπτουν. Σε μικρές περιπτώσεις που κάποιος υστερεί κατα max 30ECTS στην Ευρώπη υπάρχει ρύθμιση να τα αποκτήσει με συμπληρωματικό μάθημα. Ωστόσο στην ίδια ευρωπαική ρύθμιση διευκρινίζεται ότι όλα αυτά αφορούν σε περιπτώσεις αποφοίτων του συστήματος 3+2, ενώ για όσους αποφοίτησαν ως 4ετείς (προ συνθήκης Μπολόνια δηλαδή), αυτή η διαφορά δεν θεωρείται σημαντική και εξισώνονται στα απαιτούμενα αυτομάτως, καθώς την εποχή που επέλεγε ο φοιτητής μαθήματα ΔΕΝ υπήρχαν τα ECTS ώστε να ξέρει τί να επιλέξει. Ταυτόχρονα θα έπρεπε να προβλεφθεί επιτροπή με παρουσία ευρωπαίων εκπροσώπων, που να ελέγξουν τον τρόπο απόδοσης ECTS στην Ελλάδα καθώς υπάρχουν σαφείς ενδείξεις για «γεννεοδωρία» ιδίως στις διπλωματικές εργασίες εν συγκρίσει με το τί αποδίδεται από τις σχολές εξωτερικού.
Είναι επιβεβλημένη η επίλυση του θέματος αντιστοίχισης των πτυχίων ΤΕΙ με τα ΑΕΙ. Διαφορετικά η κατάργηση των ΤΕΙ, η αρχική μετατροπή τους σε Α-ΤΕΙ και στη συνέχεια σε ΑΕΙ, παραπέμπει σε ασκήσεις επί χάρτου. Ειδικά στο πεδίο της Εργοθεραπείας, δεν υφίστανται λόγοι ακαδημαϊκής διάκρισης. Η παρούσα κατάσταση διαιωνίζει την αδυναμία στελέχωσης των δημοσίων φορέων λόγω παλαιών ή ανύπαρκτων οργανισμών, αλλά και την αδυναμία εξέλιξης των υπαρχόντων εργοθεραπευτών, επαγγελματικά και επιστημονικά.
Είναι υποχρέωση της πολιτείας να προχωρήσει σε θεσμοθέτηση διαδικασίας ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων των αποφοίτων των πρώην ΤΕΙ με τα αντίστοιχα πανεπιστημιακά τμήματα που προέκυψαν από την αναδιοργάνωση των ιδρυμάτων.
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο για την αντιστοίχιση των πτυχίων ΤΕΙ με τα Πανεπιστημιακά , το οποίο να λαμβάνει υπόψη : Όλους τους αποφοίτους Τ.Ε.Ι., τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) του πτυχίου, των μεταπτυχιακών σπουδών (μεταπτυχιακά & διδακτορικά), των συναφών σπουδών εντός της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και την συναφή επαγγελματική εμπειρία. Θα πρέπει να γίνει κατάργηση του καταχρηστικού διαχωρισμού σε πτυχία ΠΕ-ΤΕ. Σας ενημερώνουμε οτι βάσει του όρθρου 25 του Ν.1404/1983 το πτυχίο ΤΕΙ είναι πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης »
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο για την αντιστοίχιση των πτυχίων ΤΕΙ με τα Πανεπιστημιακά , το οποίο να λαμβάνει υπόψη : Όλους τους αποφοίτους Τ.Ε.Ι., τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) του πτυχίου, των μεταπτυχιακών σπουδών (μεταπτυχιακά & διδακτορικά), των συναφών σπουδών εντός της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και την συναφή επαγγελματική εμπειρία. Θα πρέπει να γίνει κατάργηση του καταχρηστικού διαχωρισμού σε πτυχία ΠΕ-ΤΕ. Σας ενημερώνουμε οτι βάσει του όρθρου 25 του Ν.1404/1983 το πτυχίο ΤΕΙ είναι πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης
Οι απόφοιτοι Μαιευτικής κατηγορίας ΠΕ αποκλείονται από προκηρύξεις που ζητούν μόνο ΤΕ μαίες. Είναι απαραίτητη η άμεση αντιστοίχιση ώστε να αποκατασταθεί η επαγγελματική ισότητα.»
Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.
Θα ήταν σκόπιμο να προβλεφθεί σχετική ρύθμιση που να επιτρέπει την ακαδημαϊκή αντιστοίχιση των τίτλων, ιδίως σε περιπτώσεις όπου οι απόφοιτοι διαθέτουν αποδεδειγμένη επαγγελματική εμπειρία, μεταπτυχιακές σπουδές ή έχουν παρακολουθήσει προγράμματα μετεκπαίδευσης/συμπληρωματικών μαθημάτων. Μια τέτοια πρόβλεψη θα συνέβαλε στην αποκατάσταση της ακαδημαϊκής και επαγγελματικής ισότητας για χιλιάδες αποφοίτους των πρώην Τ.Ε.Ι.
Μετά την κατάργηση των ΤΕΙ και τη δημιουργία νέων πανεπιστημιακών τμημάτων το 2018–2019, δεν έχει καθοριστεί διαδικασία ώστε τα πτυχία των αποφοίτων των πρώην ΤΕΙ να αντιστοιχηθούν ακαδημαϊκά με τα νέα πανεπιστημιακά τμήματα. Αυτό δημιουργεί ζήτημα ισότητας για περίπου 400.000 αποφοίτους, παρότι τα ΤΕΙ ανήκουν στην Ανώτατη Εκπαίδευση από το 2001. Για τον λόγο αυτό ζητείται από την Πολιτεία να θεσπίσει μια σαφή διαδικασία ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων.
Η ανάγκη για θεσμοθέτηση διαδικασίας ισοτίμησης ή αντιστοίχισης των πτυχίων των αποφοίτων των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) με τα αντίστοιχα πανεπιστημιακά τμήματα αποτελεί ένα ζήτημα ουσιαστικής σημασίας για τη διασφάλιση της ισότητας, της επαγγελματικής δικαιοσύνης και της ορθής λειτουργίας της αγοράς εργασίας.
Μετά την αναδιάρθρωση του ακαδημαϊκού χάρτη της χώρας και την ένταξη των ΤΕΙ στο πανεπιστημιακό σύστημα, δημιουργήθηκε μια μεταβατική κατάσταση για τους ήδη αποφοιτήσαντες. Παρότι τα ΤΕΙ αποτελούσαν ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης με πλήρη ακαδημαϊκά προγράμματα σπουδών, μεγάλος αριθμός αποφοίτων αντιμετωπίζει σήμερα δυσκολίες στην επαγγελματική τους πορεία, στην πρόσβαση σε προκηρύξεις θέσεων εργασίας, αλλά και στην υπηρεσιακή και επιστημονική τους εξέλιξη. Η έλλειψη σαφούς θεσμικού πλαισίου αντιστοίχισης των πτυχίων δημιουργεί συνθήκες άνισης μεταχείρισης σε σχέση με αποφοίτους πανεπιστημίων αντίστοιχων γνωστικών αντικειμένων.
Η πρόβλεψη μιας αντικειμενικής και διαφανούς διαδικασίας αντιστοίχισης ή ακαδημαϊκής αναβάθμισης, όπου αυτό απαιτείται, θα συμβάλει στην άρση των υφιστάμενων στρεβλώσεων και θα αποκαταστήσει την αρχή της ίσης μεταχείρισης μεταξύ αποφοίτων που διαθέτουν συναφές επιστημονικό υπόβαθρο. Παράλληλα, θα ενισχύσει την ασφάλεια δικαίου, θα προσφέρει σαφήνεια ως προς τα επαγγελματικά δικαιώματα και θα επιτρέψει στους αποφοίτους των ΤΕΙ να αξιοποιήσουν πλήρως τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους προς όφελος της κοινωνίας και της οικονομίας.
Η Πολιτεία οφείλει να εξετάσει με προσοχή το ζήτημα και να προχωρήσει σε ρυθμίσεις που θα διασφαλίζουν την ορθολογική και δίκαιη αντιμετώπιση των αποφοίτων των πρώην ΤΕΙ, λαμβάνοντας υπόψη τόσο το επίπεδο και τη διάρκεια των σπουδών τους όσο και τις ανάγκες της σύγχρονης αγοράς εργασίας. Η θέσπιση ενός πλαισίου αντιστοίχισης θα αποτελέσει σημαντικό βήμα προς την αποκατάσταση μιας μακροχρόνιας εκκρεμότητας και την ενίσχυση της αξιοκρατίας στο ελληνικό εκπαιδευτικό και επαγγελματικό σύστημα.
Το δίκαιο είναι το πτυχίο ΑΤΕΙ να αντιστοιχεί σε πανεπιστημιακό.
θεσμοθέτηση σαφούς, αντικειμενικής και εφαρμόσιμης διαδικασίας ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων των πρώην Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των αντίστοιχων πανεπιστημιακών τμημάτων που προέκυψαν από τη μετεξέλιξη, συγχώνευση ή ένταξη των ιδρυμάτων αυτών στο πανεπιστημιακό σύστημα.
Η παράλειψη ρύθμισης του ζητήματος αυτού διατηρεί μια μακρόχρονη θεσμική εκκρεμότητα και αναπαράγει άνιση μεταχείριση εις βάρος χιλιάδων αποφοίτων της ανώτατης εκπαίδευσης. Η Πολιτεία αναμόρφωσε τον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας, κατήργησε τα Τ.Ε.Ι. και ενέταξε τα αντίστοιχα τμήματα σε πανεπιστημιακές δομές, χωρίς όμως να θεσπίσει μέχρι σήμερα διαδικασία αντιστοίχισης για τους ήδη αποφοίτους. Το αποτέλεσμα είναι απόφοιτοι τμημάτων της ίδιας γνωστικής κατεύθυνσης και της ίδιας βαθμίδας ανώτατης εκπαίδευσης αντιμετωπίζονται με διαφορετικούς όρους, χωρίς επαρκή θεσμική αιτιολόγηση.
Ζητάμε να προστεθεί στο παρόν σχέδιο νόμου ειδικό άρθρο που να προβλέπει διαδικασία αντιστοίχισης με ακαδημαϊκά, αντικειμενικά και διαφανή κριτήρια, για τους αποφοίτους των πρώην Τ.Ε.Ι. των οποίων τα τμήματα εντάχθηκαν ή εξελίχθηκαν σε πανεπιστημιακά τμήματα. Η σχετική ρύθμιση αποτελεί αναγκαία νομοθετική αποκατάσταση μιας εκκρεμότητας που η Πολιτεία όφειλε ήδη να έχει επιλύσει».
Η θεσμοθέτηση διαδικασίας ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων των αποφοίτων των πρώην Τ.Ε.Ι. με τα αντίστοιχα πανεπιστημιακά τμήματα είναι απαραίτητη. Απόφοιτοι της ίδιας επιστημονικής κατεύθυνσης δεν είναι δίκαιο να αντιμετωπίζονται με διαφορετικούς όρους. Η Πολιτεία οφείλει να αποκαταστήσει αυτή τη θεσμική εκκρεμότητα με σαφή και αντικειμενικά κριτήρια.
Παρακαλώ όπως να προχωρήσουν στην αντίστοιχιση των πτυχίων ΑΕΙ με ΤΕΙ Εργοθεραπειας. Απορρίπτουν τους ΤΕ εργοεθεραπευτες σε θεσεις ΠΕ ενώ αφορά ακριβώς την ίδια θέση εργασίας. Είμαστε και εμείς Εργοθεραπευτες αντίστοιχα, δεν γίνεται να ειμαστε αόρατοι για το σύστημα.
Ισότητα λέγεται.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο που να εξισώνει τα πτυχία των ΤΕΙ με τα αντίστοιχα τμήματα των ΑΕΙ , όλα τα πτυχία ολων των ετων και των ειδικοτήτων πρέπει κάποια στιγμή να σταματήσει ο εμπαιγμός των αποφοίτων ΤΕΙ και να εξισωθούν πλέον όλα τα πτυχία.
Είναι τελειως άδικο ενω καταργηθηκαν τα ΤΕΙ τόσα χρόνια μετά να μην εχει προβλεφθει ενας τρόπος να εξισωθούν τα πτυχια μας με τα Πανεπιστημιακα, λες και οι σπουδαστες των ΤΕΙ έκαναν λιγοτερα χρόνια ή ήταν πιο ευκολες οι σπουδες τους. Να δωσετε αμεση λυση στο προβλημα που εσεις οι ιδιοι δημιουργησατε.
«Παρακαλούμε στο παρόν Σχέδιο Νόμου να κατατεθεί σχετική τροπολογία για τη θέσπιση διαδικασιών αντιστοίχισης των πτυχίων των Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των νέων ακαδημαϊκών δομών που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019.»
Καμία διαφορά δεν έχει το ΤΕΙ που τελειώσαμε εμείς πριν 10 χρόνια με το τωρινό πανεπιστήμιο που είναι η σχολή μας πάρα μόνο στον τίτλο. Τα ίδια εξάμηνα, τα ίδια μαθήματα, οι ίδιοι καθηγητές, πτυχιακές, πρακτικές όλα. Εννοείται ότι θέλουμε ισοτιμία του τίτλου σπουδών μας.
Καλησπέρα σας, είμαι απόφοιτη του Τμήματος Συστημάτων Ενέργειας της Σχολής Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στη Λάρισα, Το εν λόγω Τμήμα αποτελεί συγχώνευση όλων των υποδομών και του εκπαιδευτικού προσωπικού των πρώην αυτοδύναμων τμημάτων Ηλεκτρολόγων και Μηχανολόγων Μηχανικών του ΑΤΕΙ Λάρισας. Η παράλειψη όμως του όρου «Μηχανικός» στην ονομασία του νεοσύστατου τότε τμήματος και η μη έγκαιρη τροποποίηση του τίτλου σπουδών των πτυχιούχων του ώστε να εναρμονιστεί με το γνωστικό του αντικείμενο, έχει ως αποτέλεσμα την δημιουργία σωρείας προβλημάτων που αφορούν στην επαγγελματική κατοχύρωση και αναγνώριση τους τόσο στον ιδιωτικό, όσο και στον Δημόσιο Τομέα. Ζητάμε την άμεση επίλυση του θέματος με ανάληψη εκ μέρους σας των απαραίτητων νομοθετικών πρωτοβουλιών, ήτοι την αλλαγή ονόματος του τμήματος σε Τμήμα Μηχανικών Συστημάτων Ενέργειας, 4ετούς φοιτήσεως, που θα βοηθήσει ουσιαστικά στην αναγνώριση και θεσμική κατοχύρωση των πτυχίων μας με τον ορθό τίτλο και συνακόλουθα την απόδοση αντίστοιχων επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων, σύμφωνα με το γνωστικό μας αντικείμενο και το ισχύον γενικό θεσμικό πλαίσιο.
Είναι τελειως άδικο ενω καταργηθηκαν τα ΤΕΙ τόσα χρόνια μετά να μην εχει προβλεφθει ενας τρόπος να εξισωθούν τα πτυχια μας με τα Πανεπιστημιακα, λες και οι σπουδαστες των ΤΕΙ έκαναν λιγοτερα χρόνια ή ήταν πιο ευκολες οι σπουδες τους. Να δωσετε αμεση λυση στο προβλημα που εσεις οι ιδιοι δημιουργησατε.
« Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο για την αντιστοίχιση των πτυχίων ΤΕΙ με τα Πανεπιστημιακά , το οποίο να λαμβάνει υπόψη : Όλους τους αποφοίτους Τ.Ε.Ι., τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) του πτυχίου, των μεταπτυχιακών σπουδών (μεταπτυχιακά & διδακτορικά), των συναφών σπουδών εντός της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και την συναφή επαγγελματική εμπειρία. Θα πρέπει να γίνει κατάργηση του καταχρηστικού διαχωρισμού σε πτυχία ΠΕ-ΤΕ. Σας ενημερώνουμε οτι βάσει του όρθρου 25 του Ν.1404/1983 το πτυχίο ΤΕΙ είναι πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης
Ζητάμε να επιλυθεί η εκκρεμότητα της Πολιτείας σχετικά με την αντιστοίχιση των πτυχίων αποφοίτων Τ.Ε.Ι. με αυτά των ίδιων πανεπιστημιακών τμημάτων. Είναι αναγκαίο να γίνει αυτό καθώς γίνεται άνιση μεταχείριση μεταξύ αποφοίτων (Α.Ε.Ι και Τ.Ε.Ι.) ίδιας γνωστικής κατεύθυνσης και επιπέδου.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο για την αντιστοίχιση των πτυχίων ΤΕΙ με τα Πανεπιστημιακά , το οποίο να λαμβάνει υπόψη : Όλους τους αποφοίτους Τ.Ε.Ι., τις πιστωτικές μονάδες (ECTS) του πτυχίου, των μεταπτυχιακών σπουδών (μεταπτυχιακά & διδακτορικά), των συναφών σπουδών εντός της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και την συναφή επαγγελματική εμπειρία. Θα πρέπει να γίνει κατάργηση του καταχρηστικού διαχωρισμού σε πτυχία ΠΕ-ΤΕ. Σας ενημερώνουμε οτι βάσει του όρθρου 25 του Ν.1404/1983 το πτυχίο ΤΕΙ είναι πτυχίο Ανώτατης Εκπαίδευσης
Ζήτω την άμεση προσθήκη διάταξης στο υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου για τη θεσμοθέτηση σαφούς, αντικειμενικής και εφαρμόσιμης διαδικασίας ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων των πρώην Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των αντίστοιχων πανεπιστημιακών τμημάτων που προέκυψαν από τη μετεξέλιξη, συγχώνευση ή ένταξη των ιδρυμάτων αυτών στο πανεπιστημιακό σύστημα.
Η παράλειψη ρύθμισης του ζητήματος αυτού διατηρεί μια μακρόχρονη θεσμική εκκρεμότητα και αναπαράγει άνιση μεταχείριση εις βάρος χιλιάδων αποφοίτων της ανώτατης εκπαίδευσης. Η Πολιτεία αναμόρφωσε τον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας, κατήργησε τα Τ.Ε.Ι. και ενέταξε τα αντίστοιχα τμήματα σε πανεπιστημιακές δομές, χωρίς όμως να θεσπίσει μέχρι σήμερα διαδικασία αντιστοίχισης για τους ήδη αποφοίτους. Το αποτέλεσμα είναι απόφοιτοι τμημάτων της ίδιας γνωστικής κατεύθυνσης και της ίδιας βαθμίδας ανώτατης εκπαίδευσης αντιμετωπίζονται με διαφορετικούς όρους, χωρίς επαρκή θεσμική αιτιολόγηση.
Ζητάμε να προστεθεί στο παρόν σχέδιο νόμου ειδικό άρθρο που να προβλέπει διαδικασία αντιστοίχισης με ακαδημαϊκά, αντικειμενικά και διαφανή κριτήρια, για τους αποφοίτους των πρώην Τ.Ε.Ι. των οποίων τα τμήματα εντάχθηκαν ή εξελίχθηκαν σε πανεπιστημιακά τμήματα. Η σχετική ρύθμιση αποτελεί αναγκαία νομοθετική αποκατάσταση μιας εκκρεμότητας που η Πολιτεία όφειλε ήδη να έχει επιλύσει».
Καλησπέρα σας, είμαι απόφοιτος του Τμήματος Συστημάτων Ενέργειας της Σχολής Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στη Λάρισα, Το εν λόγω Τμήμα αποτελεί συγχώνευση όλων των υποδομών και του εκπαιδευτικού προσωπικού των πρώην αυτοδύναμων τμημάτων Ηλεκτρολόγων και Μηχανολόγων Μηχανικών του ΑΤΕΙ Λάρισας. Η παράλειψη όμως του όρου «Μηχανικός» στην ονομασία του νεοσύστατου τότε τμήματος και η μη έγκαιρη τροποποίηση του τίτλου σπουδών των πτυχιούχων του ώστε να εναρμονιστεί με το γνωστικό του αντικείμενο, έχει ως αποτέλεσμα την δημιουργία σωρείας προβλημάτων που αφορούν στην επαγγελματική κατοχύρωση και αναγνώριση τους τόσο στον ιδιωτικό, όσο και στον Δημόσιο Τομέα. Ζητάμε την άμεση επίλυση του θέματος με ανάληψη εκ μέρους σας των απαραίτητων νομοθετικών πρωτοβουλιών, ήτοι την αλλαγή ονόματος του τμήματος σε Τμήμα Μηχανικών Συστημάτων Ενέργειας, 4ετούς φοιτήσεως, που θα βοηθήσει ουσιαστικά στην αναγνώριση και θεσμική κατοχύρωση των πτυχίων μας με τον ορθό τίτλο και συνακόλουθα την απόδοση αντίστοιχων επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων, σύμφωνα με το γνωστικό μας αντικείμενο και το ισχύον γενικό θεσμικό πλαίσιο.
Στο παρόν Σχέδιο Νόμου είναι υποχρέωση της Πολιτείας να κατατεθεί άρθρο για τη θέσπιση διαδικασίας αντιστοίχισης των πτυχίων ΑΤΕΙ με τους τίτλους σπουδών των νέων πανεπιστημιακών τμημάτων που προέκυψαν από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019 και 4610/2019. Είναι απαράδεκτο να συμβαίνει τέτοια διάκριση (Π.Ε. – Τ.Ε.) μεταξύ αποφοίτων Πανεπιστημίων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, τα πτυχία των οποίων έχουν ίδιο αριθμό πιστωτικών μονάδων ETCS και ίδια θεσπισμένα επαγγελματικά δικαιώματα, αλλά εξαιτίας αυτής της διάκρισης δεν είναι ισότιμη η πρόσβαση στην αγορά εργασίας.
Παρακαλώ όπως προστεθεί άρθρο για την αντιστοίχιση των πτυχίων ΤΕΙ με τα Πανεπιστημιακά το οποίο να λαμβάνει υπόψη :
1. Την δημιουργία μηχανισμού (διαδικασιών) για Πλήρη και ως προς κάθε συνέπεια ισοτίμηση/αντιστοίχιση των πτυχίων των πρώην ΤΕΙ, ασχέτως από το χρόνο λήψης αυτών, με τα πτυχία των Πανεπιστημίων επί τη βάσει των συστάσεων και πρακτικών της Ευρωπαϊκής Ένωσης, βάσει του προγράμματος σπουδών και βάσει των πιστωτικών μονάδων (ECTS) λαμβάνοντας υπόψη τις συναφείς μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές και την αποδεδειγμένη συναφή εργασιακή εμπειρία και τις αντίστοιχες πιστωτικές μονάδες (ECTS) που απορρέουν από αυτές.
2. Την εφαρμογή της συνθήκης της Μπολόνια, σύμφωνα με την οποία πτυχία διάρκειας σπουδών 3 ετών και άνω αποτελούν πτυχία ανώτατης εκπαίδευσης, επιπέδου 6.
3. Την άρση της όποιας διάκρισης διατηρείται στον δημοσιοϋπαλληλικό κώδικα, στις προκηρύξεις θέσεων στον δημόσιο τομέα και στα εκδιδόμενα επαγγελματικά δικαιώματα, ανάμεσα σε τίτλους σπουδών ίδιου επιπέδου και την δημιουργία μίας ενιαίας κατηγορίας.
4. Δυνατότητα επέκτασης των επαγγελματικών δικαιωμάτων λαμβάνοντας υπόψη την κατοχή συναφών μεταπτυχιακών και διδακτορικών σπουδών και την αποδεδειγμένη συναφή εργασιακή εμπειρία.
5. Άρση όλων των εμποδίων και του αποκλεισμού των αποφοίτων ΤΕΙ από επιμελητήρια της χώρας ώστε να ασκούν το επάγγελμα ισότιμα, να εκλεγούν και να εκλέγονται.
Επειδή στο παρελθόν σε ανάλογες περιπτώσεις «μετεξέλιξης ή πανεπιστημιοποίησης» εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προβλέφθηκε η ισοτιμία και αντιστοίχιση των παλαιών πτυχίων με τα νέα πανεπιστημιακά, όπως λ.χ.:
• με το Ν. 1865/1989, προβλέφθηκε η διαδικασίας μετατροπής των πτυχίων Κ.Α.Τ.Ε.Ε. σε Τ.Ε.Ι..
• η περίπτωση της Α.Σ.Ο.Ε.Ε. (Ανώτατης Σχολής Οικονομικών και Εμπορικών Επιστημών), Ανώτατης Γεωπονικής Σχολής, Παντείου Σχολής Πολιτικών Επιστημών και Α.Β.Σ.Π. (Ανώτατης Βιομηχανικής Σχολής Πειραιώς), για τις οποίες το π.δ. 377/1989 προέβλεψε την ισοτιμία και αντιστοίχιση των πτυχίων τους αντιστοίχως με τα νέα πτυχία του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, Γεωπονικού Πανεπιστημίου, Παντείου Πανεπιστημίου και του Πανεπιστημίου Πειραιώς.
• η περίπτωση των Εθνικών Ακαδημιών Σωματικής Αγωγής (ΕΑΣΑ) που λειτουργούσαν ως Ανώτερες Σχολές εποπτευόμενες από την Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής της Μέσης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, για τις οποίες προβλέφθηκε διαδικασία ισοτίμησης και αντιστοίχισης των πτυχίων τους με τα νέα πτυχία των Τμημάτων Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.), δυνάμει της υπ’ αριθ. Β1/421/1986 (ΦΕΚ 344 Β’) που κυρώθηκε με το άρθρο 7 του Ν. 1674/1986.
• Εξομοίωση πτυχίων Παιδαγωγικών Ακαδημιών με Πανεπιστημιακά τμήματα μέσω συμπληρωματικής εκπαίδευσης (Π.Δ. 130/1990).
Επομένως η σχετική κανονιστική ρύθμιση που πρόκειται να έρθει προς ψήφιση στη βουλή θα πρέπει κατ’ ελάχιστον να λαμβάνει υπόψη και να περιλαμβάνει:
-Τη συνθήκη της Μπολόνια, σύμφωνα με την οποία πτυχία διάρκειας σπουδών 3 ετών και άνω αποτελούν πτυχία ανώτατης εκπαίδευσης, επιπέδου 6.
-Όλους τους αποφοίτους Τ.Ε.Ι. (ανεξαρτήτως έτους αποφοίτησης).
-Τον χρόνο των συναφών μεταπτυχιακών σπουδών (2ου και 3ου κύκλου) και τις αντίστοιχες πιστωτικές μονάδες (ECTS) που απορρέουν από αυτές.
-Την συναφή επαγγελματική εμπειρία.
Με εκτίμηση
Αλέξιος Βλάχος
Να συμλεριληφθουν διατάξεις που να περιλαμβανουν τις διατάξεις αντιστοιχισης των πτυχίων ΤΕΙ με τα νέα ΑΕΙ Και φυσικά οι διατάξεις να περιλαμβάνουν όλα τα πτυχία δλδ και ΤΕΙ ΚΑΙ ΑΤΕΙ αφού τα προγράμματα σπουδών δεν είχαν αλλάξει και απλά είχε προστεθεί ένα επιπλέον εξάμηνο.
Ειμαι απόφοιτος του ανωτατου τεχνολογικού εκπαιδευτικού ιδρύματος Αθηνών, παρακαλώ για τη συμμόρφωση σας με το ενωσιακό δίκαιο.
»Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Εργοθεραπευτών ΝΠΔΔ ζητά την άμεση προσθήκη διάταξης στο υπό διαβούλευση σχέδιο νόμου για τη θεσμοθέτηση σαφούς, αντικειμενικής και εφαρμόσιμης διαδικασίας ακαδημαϊκής αντιστοίχισης των πτυχίων των πρώην Τ.Ε.Ι. με τους τίτλους σπουδών των αντίστοιχων πανεπιστημιακών τμημάτων που προέκυψαν από τη μετεξέλιξη, συγχώνευση ή ένταξη των ιδρυμάτων αυτών στο πανεπιστημιακό σύστημα.
Η παράλειψη ρύθμισης του ζητήματος αυτού διατηρεί μια μακρόχρονη θεσμική εκκρεμότητα και αναπαράγει άνιση μεταχείριση εις βάρος χιλιάδων αποφοίτων της ανώτατης εκπαίδευσης. Η Πολιτεία αναμόρφωσε τον ακαδημαϊκό χάρτη της χώρας, κατήργησε τα Τ.Ε.Ι. και ενέταξε τα αντίστοιχα τμήματα σε πανεπιστημιακές δομές, χωρίς όμως να θεσπίσει μέχρι σήμερα διαδικασία αντιστοίχισης για τους ήδη αποφοίτους. Το αποτέλεσμα είναι απόφοιτοι τμημάτων της ίδιας γνωστικής κατεύθυνσης και της ίδιας βαθμίδας ανώτατης εκπαίδευσης αντιμετωπίζονται με διαφορετικούς όρους, χωρίς επαρκή θεσμική αιτιολόγηση.
Ζητάμε να προστεθεί στο παρόν σχέδιο νόμου ειδικό άρθρο που να προβλέπει διαδικασία αντιστοίχισης με ακαδημαϊκά, αντικειμενικά και διαφανή κριτήρια, για τους αποφοίτους των πρώην Τ.Ε.Ι. των οποίων τα τμήματα εντάχθηκαν ή εξελίχθηκαν σε πανεπιστημιακά τμήματα. Η σχετική ρύθμιση αποτελεί αναγκαία νομοθετική αποκατάσταση μιας εκκρεμότητας που η Πολιτεία όφειλε ήδη να έχει επιλύσει».