<< Αρχική


Άρθρο 4 Επαναρυθμίσεις για τη μοριοδότηση υποψηφίων

1. Οι περιπτώσεις α΄ και β΄ της παρ. 8 του άρθρου 17 του Ν. 2190/94, όπως ισχύουν, αντικαθίστανται ως εξής:

«α. Κατά τέσσερις (4) μονάδες για διδακτορικό τίτλο

β. Κατά δύο (2) μονάδες για μεταπτυχιακό τίτλο ετήσιας τουλάχιστον φοίτησης»

2. Η περίπτωση ι. της παρ. 8 του άρθρου 17 του Ν. 2190/94, όπως ισχύει, αντικαθίσταται ως εξής:

«ι. Κατά τέσσερις (4) μονάδες λόγω εμπειρίας πέντε (5) τουλάχιστον ετών.»

3. Οι περιπτώσεις ια, ιβ, ιγ της παρ. 8 του άρθρου 17 του Ν. 2190/94, όπως ισχύουν, καταργούνται.

4. Η διάταξη του πρώτου εδαφίου της περίπτωσης «Α. Τίτλοι σπουδών» της παρ. 1 του άρθρου 8 του Ν.3051/2002 (ΦΕΚ 220Α), αντικαθίσταται ως εξής:

«Τίτλος σπουδών που απαιτείται συμφώνως με την προκήρυξη: οι μονάδες του βαθμού του τίτλου σπουδών υπολογιζόμενες σε δεκάβαθμη κλίμακα με δύο δεκαδικά ψηφία και πολλαπλασιαζόμενες με τον αριθμό εκατόν δέκα (110)».

5. Η διάταξη του τρίτου εδαφίου της περίπτωσης «Α. Τίτλοι Σπουδών» της παρ. 1 του άρθρου 8 του Ν.3051/2002, με την οποία μοριοδοτούνται οι υποψήφιοι των κατηγοριών ΠΕ, ΤΕ και ΔΕ, κάτοχοι πιστοποιητικού επιτυχούς παρακολούθησης προγραμμάτων ή σεμιναρίων επαγγελματικής κατάρτισης του Ο.Α.Ε.Δ, σε αντικείμενο συναφές με το αντικείμενο της θέσης, καταργείται.

6. Οι διατάξεις του πέμπτου, έκτου, έβδομου, όγδοου και ένατου εδαφίου, της περίπτωσης «Α. Τίτλοι Σπουδών» της παραγράφου 1 του άρθρου 8 του Ν.3051/2002 ,αντικαθίστανται ως ακολούθως:

«Μόνο για τις κατηγορίες ΠΕ και ΤΕ

Διδακτορικό δίπλωμα: τετρακόσιες (400) μονάδες.

Μεταπτυχιακός τίτλος ετήσιας τουλάχιστον φοίτησης : διακόσιες (200) μονάδες.»

7. Η διάταξη του δευτέρου εδαφίου της περίπτωσης «Β. Εμπειρία στο αντικείμενο της θέσης» της παραγράφου 1 του άρθρου 8 του Ν.3051/2002 αντικαθίσταται ως ακολούθως:

«Για τους επόμενους δώδεκα μήνες: επτά (7) μονάδες ανά μήνα.»

1.982 σχόλια


Σελίδες σχολίων : [199] 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 … 1 »

  1. . από Γιανόπουλος .Γ - — 19 Νοεμβρίου 2009 @ 01:04

    2. ΤΕΛΙΚΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ

    Οι ¾ από τους 2000 ψηφοφόρους ενός άτυπου δημοψηφίσματος αποφάσισε
    ΝΑΙ στην ΑΘΡΟΙΣΤΙΚΟΙ ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΑΙΑΚΩΝ ΤΙΤΛΩΝ.
    Υπάρχουν βέβαια και κάποιες ελάχιστες εξαιρέσεις που χωρίς να προσπαθήσουν καθόλου στην ζωή τους ,
    νομίζουν ότι θα τους βολέψει ένα σύστημα του ΑΣΕΠ κομμένο και ραμμένο στα μέτρα τους.
    Το αποτέλεσμα και η συμμετοχή είναι εκπληκτική .
    Η τελική απόφαση είναι της κυβέρνησης και μέλει να αποδείξει μια δημοκρατική χώρα ή παραμένουμε μια τριτοκοσμική χώρα που συνεχίζει να προωθεί και να επιβραβεύει τους άχρηστους και ανίκανους. Τρανή απόδειξη της κυριαρχίας της ανικανότητας είναι η οπισθοδρομική πορεία της Ελλάδας τα τελευταία χρόνια ,με τα μεγάλα ελλείμματα και χρέη και με την μηδενική σχεδόν ανάπτυξη.

    Κ .Πρωθυπουργέ , δώστε την ευκαιρία στους επιστήμονες της Ελλάδας να πάρουν επιτέλους το τιμόνι και να ανεβάσουν ψηλά την Ελλάδα ..μην τους διώχνετε στο εξωτερικό
    ΑΛΛΑΞΤΕ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ.


  2. . από Μαρια - — 19 Νοεμβρίου 2009 @ 01:01

    3. κύριε υπουργε,

    Θα ήθελα να σας επισημάνω ότι είναι άδικο το τέστ γνώσεων και δεξιοτήτων να πίανει περισσότερα μόρια απο την άριστη γνώση μιας γλώσσας και ακόμα και απο ένα μεταπτυχιάκο, έχει δοθεί ανάρμοστα υπερβολική αξία σε ένα τεστ που θα γενήσει ισως νέες ανάγκες για κατάλληλη προετοιμασία σε ιδιωτικα φροντιστήρια

    Σε ένα τεστ που δεν ανταποκρίνεται σε άτομα με μαθησιακές δυσκολίες, αποκλείοντας ττους απο αρκετές ασκήσεις. Με αποτέλεσμα να σημειώνουν χαμηλότερη απόδοση απο την αναμενόμενη.

    Με εκτίμηση


  3. . από Αναστασια - — 19 Νοεμβρίου 2009 @ 01:01

    4. Διαφωνώ με την διακοπή της μοριοδότησης των σεμιναρίων του ΟΑΕΔ.Γιατί το σεμινάριο μηχανογραφημένης λογιστικής δεν είναι σχετικό με την θέση ΔΕ Διοικητικό Οικονομικό;Γιατί τότε το παρακολουθήσαμε 620 ώρες και πρακτική;Ο ΟΑΕΔ μας έστειλε ως ανέργους για να αποκτήσουμε κάποιες γνώσεις.Γιατί τέτοια απαξίωση σε αυτά τα προσόντα που έχουμε αποκτήσει;
    Δηλαδή για να εργασθεί κάποιος ως υπάλληλος γραφείου πρέπει σε όλες τις θέσεις να είναι πτυχιούχος;’Ετσι απαξιώνεται και ο πτυχιούχος και το μεταπτυχιακό και το διδακτορικό.Δηλαδή σπουδάζει κανείς για να δίνει πρωτόκολλο σε μία υπηρεσία;Κρίμα που το κράτος θέλει να υποβιβάσει τόσους πτυχιούχους, υπερεκτιμώντας συγχρόνως το δημόσιο τομέα.Αναστασία ΟΑΕΔ


  4. . από ΚΩΣΤΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ - — 19 Νοεμβρίου 2009 @ 00:59

    5. ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΑΓΡΟΓΗ ΑΕ ΑΣ ΔΕΙΤΕ ΠΡΩΤΑ ΤΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΤΩΝ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΝΑ ΣΧΟΛΙΑΖΕΤΕ ΑΝΕΥΘΥΝΑ


  5. . από Σ.Ρ. - — 19 Νοεμβρίου 2009 @ 00:58

    6. Αξιότιμε κύριε Ραγκούση,
    παρακαλώ όπως μου απαντήσετε στα παρακάτω:

    1.Ο Δεύτερος τίτλος σπουδών της κατηγορίας ΔΕ μοριοδοτείται στη νέα μοριοδότηση;
    2.Η συνάφεια παραμένει;

    ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-ΓΙΑ ΘΕΣΕΙΣ ΜΟΝΙΜΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ:
    1.Εννοείται θα πρέπει να παραμείνει στην μοριοδότηση ο δεύτερος τίτλος σπουδών της κατηγορίας ΔΕ.
    2.Και η συνάφεια.
    3.Θα πρέπει να αυξηθεί η μοριοδότηση στον 2ο τίτλο σπουδών από 150 μόρια τουλάχιστον στα 200.
    3.Κακώς η προυπηρεσία για τις θέσεις μόνιμου προσωπικού μειώθηκε.
    Θα πρέπει και να αυξηθεί η μοριοδότηση ανά μήνα αλλά και πλεόν της 5ετίας.
    4.Είναι δίκαιο που καταργείται η προσαύξηση 50%.
    5.Επίσης δίκαιο που καταργείται η συνέντευξη.
    6.Επίσης δίκαιο που καταργείται η μοριοδότηση του σεμιναρίου του ΟΑΕΔ.
    7.Θα πρέπει να μειωθεί ο συντελεστής για την μοριοδότηση του τέστ δεξιοτήτων.
    8.Τόσα χρόνια οι πολύτεκνοι και οι τρίτεκνοι έχουν πάρει παρα πολλές θέσεις. Ν τους δίνεται ένα μικρό ποσοστό μοριών και τίποτα άλλο.

    ΓΙΑ ΤΙΣ ΘΕΣΕΙΣ ΟΡΙΣΜΕΝΟΥ ΧΡΟΝΟΥ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ:
    1.Αύξηση μοριοδότησης εμπειρίας και πλέον τα 5 έτη.
    2.Μείωση μοριοδότησης της ανεργίας.
    3.Στις πόλεις Αθήνα-Θεσσαλονίκη (τουλάχιστον)να καταργηθεί το κριτήριο της εντοπιότητας.
    4.Να μην λαμβάνονται υπόψη στην μοριοδότηση τα τέκνα, ηλικίες.
    Τι πρέπει να παντρευτούμε, να κάνουμε και παιδιά για να βρούμε δουλειά..έλεος. Και πως θα τα ζήσουμε, με συμβάσεις 8μηνΕς;
    5.Τόσα χρόνια οι πολύτεκνοι και οι τρίτεκνοι έχουν πάρει παρα πολλές θέσεις. Ν τους δίνεται ένα μικρό ποσοστό μοριών και τίποτα άλλο.
    6.Για τις θέσεις ΔΕ να δοθούν μόρια σε δεύτερο τίτλο σπουδών με συνάφεια.
    7.Αύξηση μορίων στα βασικά πτυχία.


  6. . από ΘΕΟΦΑΝΗΣ ΑΦΑΝΗΣ - — 19 Νοεμβρίου 2009 @ 00:57

    7. ΕΝΑ ΑΛΛΟ ΚΑΙΡΙΟ ΠΟΥ ΜΑΣ ΑΠΑΣΧΟΛΕΙ ΖΗΤΗΜΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΑΥΤΟ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ- ΩΡΟΜΙΣΘΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΠΟΥ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΤΩΝ ΣΕ ΑΓΟΝΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΠΑΕΙ ΧΑΜΕΝΗ ΜΕ ΤΗΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΝΝΙΑΟΥ ΠΙΝΑΚΑ.ΓΙ ΑΥΤΟ ΘΑ ΗΤΑΝ ΕΓΚΛΗΜΑ ΕΑΝ ΚΑΤΑΡΓΟΥΝΤΑ Ο ΕΝΝΙΑΙΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ, ΘΕΩΡΩ ΟΤΙ ΤΟ ΠΑΡΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑ 60% ΑΣΕΠ 40% ΠΙΝΑΚΑΣ ΔΙΟΡΙΣΜΩΝ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΛΕΟΝ ΔΙΚΑΙΟ ΚΑΙ ΔΕΝ ΜΕΤΑΤΡΕΠΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΕ ΕΝΑ ΑΤΕΛΕΙΩΤΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΣΕΠ ΟΠΩΣ ΠΟΛΛΑ ΠΑΠΑΓΑΛΑΚΙΑ ΑΠΟ ΕΔΩ ΜΕΣΑ ΘΑ ΗΘΕΛΑΝ
    ΕΙΛΙΚΡΙΝΑ ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΕΚ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΣΑΣ


  7. . από ΧΡΥΣΗ - — 19 Νοεμβρίου 2009 @ 00:56

    8. «Ποσόστωση πολυτέκνων ή μοριοδότηση»
    Προτείνω να αυξηθεί η ποσόστωση στις θέσεις των πολυτέκνων και αν δεν καλύπτονται να δύνονται στους υπόλοιπους. Ή αντί για ποσόστωση να τους δοθεί μια γενναία μοριοδότηση 500 μορίων. Για τους γονείς και τα παιδιά τους ακόμη και αν είναι παντρεμένα.


  8. . από Eirini - — 19 Νοεμβρίου 2009 @ 00:56

    9. Διάβασα πολύ προσεκτικά τις αλλαγές στο συγκεκριμένο νόμο που θέλει να εφαρμόσει η νέα κυβέρνηση στην οποία ευχόμαστε καλή επιτυχία και πραγματικά ομολογώ πως με εξέπληξε η πρόταση στο άρθρο 4. Σε κατεξοχήν εξειδικευμένους τίτλους σπουδών (μεταπτυχιακά-ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ!!)επιθυμεί να ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙ ΤΗ ΣΥΝΑΦΕΙΑ!!!Μπορεί κάποιος να μου το αιτιολογήσει και να μου πει το σκεπτικό? Γιατί πραγματικά το λιγότερο που έχουμε να κάνουμε είναι να κάψουμε τα διδακτορικά μας και να κλάψουμε για τα χαμένα χρόνια μας μέσα στα εργαστήρια των πολυτεχνείων. Οι πολύχρονες και κοπιαστικές σπουδές μας αποσκοπούν στην υπηρέτηση του κοινωνικού συνόλου με ποιότητα και αξίες. Η ισοπέδωση των εξειδικευμένων αυτών τίτλων δίνει το δικαίωμα σε άτομα με ελλειπή προσόντα να θεωρούν ότι μπορούν να παρέχουν υπηρεσίες υψηλού επιπέδου. ΣΕΒΑΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΥΨΗΛΕΣ ΠΡΟΣΔΟΚΙΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΝΕΑ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ!


  9. . από ΜΑΙΡΗ - — 19 Νοεμβρίου 2009 @ 00:55

    10. ΕΛΠΙΖΩ ΝΑ ΜΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ ΤΑ ΠΟΛΛΑ ΤΕΡΜΑΤΙΚΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΑΛΟΥΝ ΤΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΥΠΕΡ ΤΩΝ 2ΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ, ΜΕ ΤΑ ΛΕΦΤΑ ΤΟΥ ΦΟΡΟΛΟΓΟΥΜΕΝΟΥ ΠΟΛΙΤΗ…


  10. . από κουρος ιωαννης - — 19 Νοεμβρίου 2009 @ 00:54

    11. θα ηθελα να δώσετε βάση και στην μοριοδότηση του δευτερου τίτλου ίδιας εκαπαιδευτικής βαθμίδας με τον πρώτο.
    όπως θελετε να μοριοδοτήσετε τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά που ,οι κατεχοντες εχουν δαπανήσει χρόνο και χρήμα ,έτσι ομοίως συμβαίνει και με τους κατόχους 2 πτυχίων της ιδιας εκπαιδευτικής βαθμίδας .αν παραλείψετε κάτι τέτοιο ή αν σκοπεύεται να το καταργήσετε θα είναι παντελώς άδικο.
    Κατα τα άλλα ,όσον αφορά τις ρυθμίσεις που θέλετε να κάνετε,
    τα μεταπτυχικά και τα διδακτορικά έχουν γίνει της μόδας ,και δεν είναι πανάκεια έμπειρων επιστημόνων που θα φέρουν την άνοιξη στο δομοσιο.
    Πολλοί κάτοχοι πολλές φορές ,έχουν μόνο θεωρητικές γνώσεις και τις περισσότερες φορές κανένας δεν τους έχει μάθει να τις εφαρμόζουν στην πράξη.
    Καπου ανάμεσα στους μεταπτυχιακούς τίτλους στους δεύτερους τίτλους σπουδών αλλά και στην εμπειρία πρέπει να βρείτε την χρυσή τομή.
    Σιγουρα όμως κάποιος που έχει και εμπειρία και μεταπτυχιακά και διδακτορικά ,θα πρέπει να έχει προβάδισμα.
    Επίσης και οι γραπτοί διαγωνισμοί είναιν πολυ καλη λύση.
    είναι καθρέπτης.Αρκετοι έχουν πτυχία που δεν ανταποκρίνονται στις γνώσεις.
    Καλό είναι να καταλαμβάνουν άτομα που ξέρουν κάποια πράγματα και κατέχουν το αντικείμενο της θέσης.


Σελίδες σχολίων: [199] 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 … 1 »